總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的國小學校工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師爲主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教三節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課2節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物
二、班主任工作
作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
（二）一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛的教育事業。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因爲已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踊躍，我問他們爲什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說：老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那麼好。於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，爲我減輕負擔。我爲他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。爲了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學，她的家長因爲望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師佈置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，瞭解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要佈置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪着去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
國小學校工作總結 篇2一、校園網的管理
網絡是否能真正發揮效益，管理是關鍵，而校園網管理的主要目的是保障網絡的運行品質，在這方面我校的做法是：
1、成立組織，保障機制
學校成立了以校長爲組長、教導主任爲主管的網絡領導小組，健全各室的管理制度和崗位責任，設立專職網絡管理員，具體負責設備的管理和教師的培訓，保證網絡正常高效的運行。
2、關鍵設備的管理
我校採用計算機網絡技術，關鍵設備的管理是一項相當重要的工作，這是因爲，網絡中關鍵設備的任何故障都有可能造成網絡癱瘓，給正常的教學帶來不便。校園網中的關鍵設備包括網絡的主幹交換機、中心路由器以及關鍵服務器。對這些關鍵網絡設備的管理除了通過網管軟件實時監測其工作狀態外，更要做好他們的備份工作。因而只有靠網絡管理員在日常管理中加強對主幹交換機的性能和工作狀態的監測，以及維護網絡主幹交換機的正常工作。
3、IP地址的管理
在TCP/IP協議已經成爲事實上的因特網的公共協議，TCP/IP網絡主的任何一臺工作站都需要有一個合法的IP地址才能夠正常工作。IP地址管理是否得當，是計算機網絡能否保持高效運行的關鍵。
如果IP地址的管理手段不完善，網絡很容易出現IP地址衝突，就會導致合法的IP地址用戶不能正常享用網絡資源，影響網絡正常運行，甚至回對某些關鍵數據造成破壞。
4、安全管理
隨着內部網和Internet的相互連通，網絡管理員除了要維護各種數據的可靠性外，還要保證機密數據的安全，因此，計算機網絡的安全管理又成爲網絡管理中的一個非常重要的方面。我校制定了《明德校園網安全管理條理》，讓教職工和學生明確自己的網上行爲，哪些是合法的，哪些法律、法規禁止而不可爲的。另一方面建立起一套有效的監控和防護體系，設有反黑、反黃、反毒的三道防火牆並定期升級，作到萬無一失，確保網絡安全的暢通。
二、校園網的應用
建立一支適應信息教育的師資隊伍，是推進教育信息化、現代化的關鍵，有了設備沒人才，一切都是空有，據我校教師計算機水平較低的實際，首先，加強學習，轉變觀念，提高認識。使廣大教師感到應用現代化信息技術教育的重要性，迫切性，認識到信息技術教育是全面推進素質教育、創新教育、實現教育現代化 的重要內容、重要條件、重要手段和重要途徑，是關係到下一代能否適應21世紀需要的大問題。從而能改變一本書、一支粉筆的教學模式，積極自覺地去學習適應現代化教育技術。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計製作課件的能力及網上操作的能力。
開展培訓初期，我們一方面對教師進行觀念轉變及心理疏導，從組織教師外出參觀示範課、欣賞優秀課件入手，消除他們對計算機的畏懼心理；另一方面對全體教師進行計算機操作能力的培訓，使每位教師都能熟練的進行單機叫教學。隨後，我們又對每位教師的鍵盤輸入及操作速度進行測試、記錄和考覈，要求每位教師必須熟練鍵盤與計算機餓基本操作，以此作爲現代化合格教師的標準，並與本學年評優掛鉤，爲熟練操作和運用網上資源奠定了基礎。
爲了實現計算機培訓點上的突破，我們又對計算機基礎較好的教師進行了更高一級的骨幹培訓，我麼選出了幾位骨幹教師參加市、縣組織的高一級培訓，然後對所學知識進行整理、備課，然後對學校的教師進行培訓，在前一階段的基礎上，我們又組織全體教師多次 參加市、縣多媒體軟件製作培訓。經過系統培訓學習，全體教師都掌握了掛反的課件的設計編寫與製作，他們從會操作到會設計、會製作，從不熟悉、不敢碰到一有時間就在計算機前躍躍欲試，興趣昂然，流連忘返。將現代教育技術已漸漸融入他們是教學活動中。
國小學校工作總結 篇3我校爲落實上級教育部門《關於安全隱患排查的通知》要求，認真排查校園安全隱患和不穩定因素，及時整治消除隱患，確保我校全面開展安全宣傳教育和安全隱患排查活動，現將具體活動情況總結如下。
一、安全知識的宣傳教育工作
我校結合安全活動，採取了多種形式對師生加強安全知識的宣傳教育，充分利用了黑板報、橫幅、宣傳欄、班隊會、安全教育視頻、安全課等形式，進行了防溺水、防雷電、防火災、防食物中毒、防疾病、防擁擠踩踏、防高樓墜落、防觸電、防心理障礙以及交通安全知識的宣傳教育，讓師生、學生家長充分認識到做好學校安全工作的重要性，提高自護、自救的能力。真正做到安全第一，預防爲主，警鐘長鳴，常抓不懈，把安全知識宣傳教育工作落到實處。
二、排查整治校園安全隱患工作
我校按照上級安全工作會議的要求，重點抓好學校的危牆、消防、衛生防疫、避雷、安全用電等方面的安全大排查以及排查校園周邊環境的安全隱患和突出問題，建立了安全排查臺帳，發現隱患努力做到及時消除，對於不能及時消除的隱患，掛牌警示監管等，以切實保障師生人身安全，堅決杜絕校內意外事故和突發事件的發生。
三、努力做好防災減災演練活動
我校開功成功開展了一次消防演練活動，通過演習，使大家更加明確，一旦發生火情，我們首先要冷靜、沉着，每個人應該做什麼，如何正確報警，如何正確撲救，如何疏散，如何自救和逃生。全體師生通過這次消防演練活動，全校師生的防範意識和應急逃生自救的能力有所增強，使學生對消防安全常識有了進一步的瞭解，對抗突發事件的應變能力有所提高。演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班級集體榮譽感得到了昇華。活動使我們瞭解了生命意識教育的意義，爲學校創建安全、穩定、和諧的校園創造了良好的環境，是一次必要的、成功的全校師生安全的逃生演練5月x日是“全國防災減災日”，5月x日至13日爲“全國防災減災宣傳週”，我們會繼續認真做好防災減災演練活動，加強防災減災宣傳教育和培訓，我校根據本校的實際制定了切實可行的演練方案、應急預案、培訓計劃，並做好相關圖片等資料的蒐集整理，完備演練器具和防範措施，確保演練過程中的師生安全。
四、加強安全工作的監督管理工作
我校安全工作本着誰主管誰負責的原則，認真開展安全隱患大排查，發現問題及時解決，不能及時解決的問題做到及時上報。
五、進一步落實學校安全工作責任制
1、我校成立了安全工作領導小組，負責領導全校的安全教育、安全防範、安全救護等工作。
2、安全工作貫徹“誰主管、誰負責”的原則，建立安全工作領導責任制，工作人員崗位制。做到任務落實到部門，責任落實，與考覈掛鉤，使各種安全防範落實到實處，努力創建安全文明校園。
3、班主任是基層安全工作責任人，負責班級學生的安全教育，各班要努力建設良好的班風，
加強安全隱患的防範，加強安全監管的力度，及時發現問題，消除隱患，及時向學校領導家長通報情況。
4、任課教師做到每節課點名，發現情況及時告訴班主任。
5、門衛要把好大門關，堅決杜絕無關人員進校，謝絕校外車輛入校，進校車輛在上課期間需熄火推行，加強校園治安管理。
6、全校教職工要以主人翁精神，及時制止學生不安全文明行爲。發現安全隱患，應及時報告有關部門，當發現學生突發疾病和傷害事故時都有責任採取措施及救護傷害學生。安全工作是學校的頭等大事，我們全體教職工會積極行動起來，人人講安全，個個關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，爲把我校建成安全、文明的學習樂土而努力。
沙堆國小
20xx年x月x日
國小學校工作總結 篇4一學期來，我校始終堅持“教育爲主，安全第一，預防爲先，綜合治理”的方針，注意安全綜治工作中的每一個環節，從而使學校安全綜治工作能有序、順利的開展，爲學生健康快樂的成長和學校的平安和諧發展創造了最優的環境。半年來，在學校安全綜治工作領導小組的正確領導下，我校高度重視師生安全管理工作，按照上級主管部門的統一安排部署，認真貫徹落實國家、省、市、縣有關安全綜治工作的一系列重要文件、指示精神，在狠抓落實上下功夫，紮實開展了學校安全綜治工作，把“安全無小事，時刻保安全”作爲各項工作的出發點和落腳點，形成了由校長負總責、安管領導具體抓、其他領導配合抓、落實人員專門抓、突出問題重點抓、全體教師共同抓的安全綜治工作格局。爲今後在學校安全綜治工作中能揚長避短，現將學校20xx-2014學年度第一學期的安全綜治工作作一個全方位的總結。
一、完善制度，落實責任
結合學校實際，制定並完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消除安全、傳染病防治、值班、門衛管理、集會和大型活動安全管理、安全報告等制度，還制定了火災事故、和突發事件、食品中毒事件等方面的應急處理預案，並將相應的安全制度的執行責任一一落實到學校校長、保衛科長、總務主任、教導主任、班主任和全體教師，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。
爲了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防爲主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，不僅與全體班主任、全體教師簽訂《安全工作目標責任書》，還與分管領導簽定《分管安全工作目標責任書》，明確了各類人員的安全責任，特別突出執行安全責任的獎懲措施，做到了制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。
二、構建網絡，齊抓共管
學年開始，各班設立了班級安全委員(即安全小衛士)，協助班主任做好安全工作：(1)配合班主任建立班級安全管理制度;(2)維護班上同學上下樓的秩序;(3)檢查班級用電設備的安全隱患;(4)課間發現不好的現象予以制止。學校每週有一名行政領導值周，負責全面工作，每日有兩名值日教師，他們在相應的區域各司其責，管理好響應區域的學生活動。行政值周、教師值日、班主任管理、安全小衛士的積極工作和配合，使學校形成點、線、面結合，人人蔘與管理，齊抓共管的局面。個個都有責任，塊塊安全工作都有落實的管理網絡，保證了學生在校的安全。
三、加強檢查，排除隱患
我校是一所典型的縣城國小，針對學校安全事故的薄弱環節，學校突出加強了學校安全防範，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防範制度，以確保萬無一失。
一是開學前一週，學校安全綜治工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目和明細，明確檢查範圍、重點，對學校校舍、教學設備、消防設施、等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。
二是加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防範。學校建立並嚴格執行了“班級安全工作周檢制度”並詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即採取措施，切實整改。
三是學校建立“重大節假日報告制度”。爲了強化安全工作督查與整改，學校安全綜治工作領導小組堅持每月底對校園安全進行了全面、認真、細緻的檢查，檢查範圍包括制度落實情況、各安全責任人執行情況和安全隱患排查等方面，檢查後及時彙報。
四、 安全教育，常抓不懈
在狠抓安全管理的同時，針對農村學生安全意識差的問題，20xx年下半年特別將學生安全教育作爲中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行爲的養成，從根本上防止 人爲安全事故發生。
一是通過週一升旗儀式“國旗下講話”、全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用晨間活動、班隊活動、品德與社會課等對學生進行安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學生的安全意識。9月份，根據市教育局的文件精神，在校長室的關心和大力支持下，在各年級段的通力協作、全校師生員工的積極努力下，我校順利開展了一次“安全應急疏散演練”活動，由於提前做好了宣傳、人員的組織安排、逃生線路的精心設計、預演的準備，整個演練活動有條不紊，真正做到了安全、有序、高效;11月份還舉行了“安全宣傳月”活動，得到了全體師生和家長的一致肯定。
二是加強家校聯繫，共同做好學生的安全教育與管理。學校除了要求教師上門家訪外，針對當前出現的熱門安全問題發放《告家長書》，同時還在重大節假日通過校訊通發送安全通知。向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行爲及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防範意識。
三是強化養成教育。爲了培養良好的學風，確保校園無安全事故，我們把德育和安全一起抓。教育學生放學不在路上逗留玩耍，不亂買零食吃，不損壞羣衆物品和莊稼，不進電子遊戲室和網吧，不與社會閒雜人員或外校生結夥，不私自下河游泳，不準打架鬥毆，沒有經過家長的允許不到同學或親戚家住宿等，讓良好的行爲習慣內化爲學生的安全自覺行動。
“強化安全管理、共建和諧校園””。總之，學校安全綜治工作任重而道遠，是一個長期而又細緻的工作，今後加繼續大宣傳教育力度，營造學校濃郁的安全管理文化氛圍，全體師生必須長期樹立“事事講安全，處處講安全，人人講安全"的意識，把安全綜治工作做細、做實，從源頭抓起，從學生行爲習慣抓起，一如既往，永不鬆懈。“平安音符奏響，安全警鐘長鳴”，今後，我們將抓實抓細，創造性地開展工作，努力把我校打造成和諧、平安的校園。
國小學校工作總結 篇5隨着新課程改革全面展開，我校始終把校本教研工作置於課改工作的首位，並將工作的目標定位在"建立一支主動學習課改，積極研究課改，大膽實踐課改的教師隊伍"之上。我們重點做了以下工作：
一、落實三級校本教研製度
校級教研
學校組織並確定研究內容，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告、基本功考覈。
B、分學科大組教研。
分管各學科的主任組織並確立教研內容，各學科教師分別參與的教學研究活動，按慣例分爲：語文大組、數學大組、外語大組、科任大組。教研內容如：教學分析、課例展示、專題研究、經驗交流、教學工作階段小結。
分年級（學科）組內教研
由各學科（年級）組長組織並確定教研內容，組內教師共同參與的教學研究活動。如：集體備課、說課、聽課、評課，隨機生成教學問題的研討、個案分析。
以三級教研製度爲依託我校廣泛開展了各項校本教研活動：首先是"問題的研究"，各學科組長負責及時將問題整理彙總，作爲組內教研的內容，並將研究結果以教研記錄的形式反饋到主管主任處。針對組內教研的問題，主管主任應選擇關鍵的帶有共性的熱點問題，在分學科的大組教研中做專題研討，如果此問題存在各學科普遍性特徵，須及時解決的應組織全校的教研活動。
其次是"課的研究"，課的研究始終作爲我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作爲組內教研活動的重點，要求一週一主講，組內做出學期說課計劃。教師的上課、聽課採用三級課教研模式，即組內隨堂課，校內點將課，學校的集中展示課。三級課的組織、管理、聽課時間範圍均有明確規定，如：點將課由學科分管主任按授課進度點出課題並明確上課時間，學科組內全體教師聽課、評課。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
最後是"課題的研究"，我校在區教科室的支持和幫助下承擔了多項國家級、市級重點課題的研究工作，其中，《中國小藝術課程的研究與實驗》、《中國小勞動與技術教育實施方案的研究與實驗》、《國小數學與多媒體整合的研究》、《國小體育課程與現代信息技術整合的研究》、《國小語文低段課堂教學方式的研究》等課題都是與各學科教學密切相關。目前，我們正嚴格按照課題實驗方案，完成以上課題研究工作，並作爲校本教學研究工作的重點任務加以落實。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融爲一體形成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本着以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生髮出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
在教師學習新課改的思想和理念過程中，我們採用資料學習，音像觀摩，學者講座，研討沙龍，參觀學訪，知識考覈等多種形式，使教師對新課程產生思想、觀念情感上的接受或認同。新理念只有在實踐中才能被廣大教師所理解。教學中"實踐——反思——研究——再實踐——再反思——再研究——直至昇華"的模式，應是校本培訓中打造新理念的有效方法。
新課改提出：教師自己就應該是一個研究者，這意味着，教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視分析教學理論與教學實踐中的各種問題，並對自身行爲進行反思。做爲管理者，就要善於創設一個良好的環境，鼓勵教師進行有益的交流和思維碰撞，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，在這種交流和碰撞中，形成研究。我們分學科確立了多項教學研究實驗課題，使教師的學習目的性和研究性更強。我們還積極倡導教師通過對新課改的學習完成課改隨感，心得等寫作，及時總結成果，組織"新課改論壇"等活動營造課改的氛圍，我校還充分發揮計算機網絡的優勢，爲教師創設網絡化學習的環境。在生動具體的課改實踐背景下，我校在校本培訓中提出"教師要不斷反思自己，不斷昇華自己，努力把新思想，新理念內化爲自己的信念，並轉化爲鮮活的，富有創意和個性的教學操作。推出課改實驗課，讓教師及時交流研究新課改的成果。進行"走進新課堂"教育教學個案分析考覈，引領教師對新課程做更多的理性思考。
三、積極爭取專家的支持與指導
以校爲本的教學研究還應有專業研究人員的參與，學校要積極主動的爭取他們的支持和指導。聘請專家參與學校的校本教學研究，可以有效的提高教師的教學理論水平，豐富教師的教學實踐經驗，爲廣大一線教師提供最前沿、最優秀的教學範例。聘請專業研究人員參與學校校本教學研究，可以充分發揮他們的專業引領作用，爲學校和教師提供切實有效的幫助，在改革實踐中不斷提高自己。
爲此，我校採取"請進來，走出去"的方式，首先，聘請衆多教育教學專家到校"傳經"。已經被我校聘爲教育教學顧問的專家有：靳家彥、侯秉琛、王曉龍、張樹林、郜彬如、苟辛生等。另外，我們支持和鼓勵教師走出去"拜師求藝"，有意識的引導教師多與各學科教研員交流，學習，虛心求教，不斷提高自己的教育教學水平。今後，我校所舉行各級各類教育教學研究活動都力爭邀請專家蒞臨指導，以利於我們不斷提高校本教學研究工作水平。
四、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。
在新課改中做爲教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展爲目標的評價新模式。
我們認爲：新的對教師評價模式，要以事業心、責任感爲核心，引導教師結創新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。因此，我校將"建立以教師自評爲核心的教師評價"做爲新課改一項重要任務。
首先，在評價內容上，我校廢除了單一以學生成績決定教師優劣的傳統做法，提倡多元結合、綜合評定。我們認爲：評價教師教學質量應該包括評價課堂上教師的教學觀念、情感態度、教學方法、教學過程、各種教學多媒體的合理應用，以及教師在課上給學生自主創新的空間和時間。教師應用教材及評價學生的能力等等。總之，我們認爲評價應體現強烈的課堂時效觀，追求每一節課的最大效能。
其次，評價方式提倡多樣化。我校採用"自評爲核心、他評爲輔助、外評爲參考、校評爲標尺"的方法。對教師的教學質量評價做到：自評與他評相結合，以自評爲主；組評（教研組）與校評（校行政）相結合，以校評爲主；內評與外評（家長）相結合， 以內評爲主；平時過程性評價與學期終結性評價相結合，以平時過性評價爲主。
在評價的具體操作過程中，從手段上我們爲教師提供了自查量表和自我分析表；在機遇上學校盡一切可能爲教師提供展示自身教學能力的展示機會；在物質上爲教師日常教學提供攝錄器材，及時修正教學中的不足；在管理上學校爲教師建立個人教學檔案，以便教師及時修正自我，完善自我。
做爲自評的補充與修正，我們將教師自評的結果與他評、外評相結合，使評價更全面、更科學。爲了更好的讓家長參與對教師的評價，我校重新修改了家委會章程，將參與教師評價寫入其中。還採取問卷、開放日等活動，收集家長對教師評價的意見；爲了更好的讓學生參與對教師的評價開展了學生爲老師寫評語活動，並及時總結點評反饋給老師；爲了更好的讓教師參與評價，我們定期舉行學科組內的教學研究課，由被評教師說課、做課，其他教師給予評價。在日常教學管理中，校長和主任通過檢查教師的教學資料，觀察教師課堂教學等方式完善對教師的評價。
再者，結合評價結果對教師進行激勵和表彰。對於教師評價的結果應視其爲教師發展的新起點，誠懇的幫助教師制定改進計劃，使評價真正成爲促進教師發展的動力。學校針對評價的結果推出"七優工程"，並在此基礎上推行各學科首席教師制，激勵和表彰教師不斷在教學上有所創新和突破。
嶄新的評價體系實施增強了教學管理民主性、科學性。更增進了教學的管理者和教師、家長和教師、學生和教師的親合力，體現了以人爲本的教學管理理念。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，因此以新課程的理念爲指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能爲課改提供堅實的基礎和有力的保障。
國小學校工作總結 篇6爲深入貫徹落實立德樹人根本任務，加強對中國小德育工作的指導，切實將黨和國家關於中國小德育工作的要求落細落小落實，着力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業化、規範化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。本學期德育工作以“崛起精神”爲指導，以“誠信”爲德育工作理念，堅守“誠意不變，信心永恆”的校訓，深挖“誠信文化”內涵，立德樹人，以培養學生的“好習慣、好心態、好身體”爲育人目標，切實增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，努力構建誠信德育、特色德育、人文德育。開學以來，按學期初制訂的德育工作計劃，在各位班主任及年級長的共同努力配合下，學校各位行政的大力支持下，崛起教育集團提供強有力後續保障下，學校德育工作穩步向前推進，各項工作得到有序開展，總結如下：
一、 德育隊伍管理水平更上一個新臺階
（1）學期初開展“誠信養成教育學習月”，即以班爲單位組織學習“誠信校園行爲指南”，即“四個要、五做好、六節約、七不準”、誠信德育一日常規、中國小生行爲守則、誠信公約等，從認識層面增強學生行爲習慣的養成意識。
（2）學期中開展“班級誠信德育主題”活動，以活動爲載體構建德育教育體系。根據學校的工作計劃，德育行事曆基本要求，各班以學生日常行爲規範教育、紀律衛生教育爲突破口，通過開展“德育常規評比”，“路隊建設”，“文明標兵班評比”，“班隊會課展示”，“國旗下一班一特色才藝展示”，“班級育人文化創建評比” 等活動，積極踐行“愛我誠信，日行八守”，使學生人人養成良好的行爲習慣，在校園文化建設中創出特色，在班級管理方面富有特色，將一個個小主題教育活動都融入到學校大的“誠信”德育中，全方位營造學校德育教育氛圍。
（3）學期末開展“班級德育工作評比”活動，總結提升德育管理水平。通過舉辦“班主任工作經驗交流會”、“德育教育論文評比”、“誠信德育經典案例評比” “誠信德育星級班評比”、“德育工作優秀班主任評比”、“最具母愛精神教師評比”等活動，增強德育管理的實效性。
學校以“愛我誠信，日行八守”爲突破口，狠抓學生的行爲習慣養成教育。開學初，召開了班主任專業能力培訓會，班級管理、班級文化建設專題會，要求每個班主任根據各班情況制訂詳細的'工作計劃，認真落實好班主任工作職責。對新任聘班主任進行了相關培訓，讓新聘班主任老師能在第一時間投入到班級管理工作中，進入班主任工作狀態。促使老班主任帶好新班主任，行成了一對一的結對幫扶政策，在傳承經驗的同時不失創新。學校班級管理在班主任的共同努力下得到相應的提升。召開了半期班主任工作總結會，對上半段工作的成績給予了肯定，對不足之處提出整改意見，在年級長及班主任的羣策羣力下，後半段的工作有顯提升。安排佈置了家訪工作，全校信訪（QQ平臺、微信平臺、電話溝通等）量達到100%，走訪率達40%，電訪率達85%。各班主任能積極主動就學生的學習情況與家長進行及時有效的溝通，得到了廣大家長的認可，取得了良好的效果。後半段爲了配合學校藝術節的順利進行，各班主任積極產動配合學校藝術組進行各項活動的開展，爲學校藝術節的圓滿成功立下了汗馬功勞。配合教學處在學生“日行八守”的教育上初見成效，學生的行爲習慣、學習習慣得到了進一步的提升，爲學生的健康成長保駕護航。在“誠信教育”的大德育環境下，班主任通過對個別學生的教育跟進，注重學生個體的差異，對不同孩子進行不同方式的引導式教育，“誠信教育”成果得到進一步的鞏固。在全體班主任的共同努力下，學校的德育工作有了長足的進步和提升。
二、 年級德育工作紮實有效，活動豐富，效果明顯
學校年級長都是由最優秀的班主任競升上來的，對班級管理有着豐富的經驗，可以根據自身的經驗指導各班主任有效開展各項工作。開學初召開了年級長工作會議，讓每個年級長都明白自己的角色、工作職責，帶好年級的每一個班主任，監管好年級裏的每一個班，每一個學生，關注每一個任科教師。充分督導本年級的各項工作，保證了各年級的工作有序、穩步的開展，並都取得了實效。年級長在德育處的引領下自主開展工作，使各年級工作都有特色，符合學生成長的規律。
年級德育活動是學校德育工作的重要依託。德育處根據學校德育工作總體安排，結合各年級學生特點，以學校“誠信”德育校本課程爲指導，分層分階段開展“知”“學”“守”系列誠信教育活動。如一年級舉行了入學教育及規範禮儀教育，讓孩子們儘快融入到新的學習生活環境中，融入到“誠信大家庭”中。二年級規範了廣播操及隊列動作，以課間跑操活動爲契機狠抓了學生行爲習慣及文明禮儀，讓學生真正做到“知誠信”。三年級舉行“我的禮儀主義核心價值觀”演講比賽活動，讓學生在活動中懂得自己的社會責任意識，能自覺做到知誠信，學會誠信，樹立自信心，增強責任感。四至六年級舉行“爭做誠信美少年，我的社會主義核心價值艱”演講比賽，通過活動讓學生真正理解“誠信”不僅是個人的事，也是一種社會公德。並在日常生活中學以致用，在學校、家庭、社會生活中做到心善真誠，恪守諾言，樹立“言必行，行必果”的誠信理念，爲日後形成正確的人生觀打下良好的基礎。全校還開展了“地球是我家，環保靠大家”跳蚤市場活動、三至六年級還舉行了“千人太極展演”活動、中學部舉行了心理健康專題講座、法制專題講座、全校舉行了兩次緊急疏散演習等一系列活動。總之，各年級以“誠意不變，信心永恆”的校訓爲核心構建誠信德育育人文化，深挖“誠”、“信”的內涵，開展誠信德育系列活動，努力把誠信學子培養成講文明、懂禮貌、守秩序的誠實守信的優秀青少年。
各年級長充分發揮各自的聰明才智，密切關注年級學生的學習情況，以“誠信”爲指導，以“日行八守”爲行動準則，使本年級的學生得到幸福快樂的成長；關心本年級教師的日常工作、生活，讓教師能做快樂工作，幸福生活。正是全體年級長的以身作則，做好“頭馬”的作用，各年級的工作才能做百花齊放，各有所長。
國小學校工作總結 篇7今年9月20日是第24個“全國愛牙日”，主題是“健康口腔，幸福家庭”，旨在推動全社會關注兒童口腔健康。我校緊緊圍繞“健康口腔，幸福家庭”主題，開展形式多樣的的宣傳教育活動，提高全校師生的愛護牙齒的意識，通過這次活動，發現了許多學生對口腔健康認識不足等問題。現將有關工作情況總結如下：
圍繞主題，利用上體育課時間讓學生觀看愛牙宣傳片，宣傳口腔疾病防治知識，促進全校師生對口腔疾病認識和關注，關注兒童口腔衛生。讓高年級學生以“關愛自己，保護牙周”爲主題辦手抄報。這次活動極大地豐富了我校師生對口腔保健知識，幫助我們養成了健康的口腔衛生習慣和就醫行爲，提高了全校師生的健康行爲能力，有力保護了廣大師生的牙齒健康，提高了我們的健康水平。
總之，在第24個“全國愛牙日”，主題是“健康口腔，幸福家庭”這天，緊緊圍繞主題，廣泛宣傳少年兒童怎樣預防齲病、減少口腔疾病，開展了宣傳教育，普及口腔衛生知識，讓更多的羣衆認識到保護牙齒的重要性。
國小學校工作總結 篇8 秋季國小學校工作總結及工作計劃一、完善學校管理機制，規範學校管理。
1、本學期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請假制度、升旗制度、獎教獎學制度、教師管理考評等制度。讓教師明確崗位職責，認真履行崗位職責，讓教師各施其職、各盡其責。
2、狠抓班子建設，增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。
3、立一盤棋思想，努力形成勤政務實、團結實幹、無私奉獻的領導集體。依制度規範管理學校，學校管理走上了科學化、規範化。目前，學校的各項工作有了很大的進步，整體處於良性發展的狀態。
二、抓好德育工作。
1、開展愛國主義教育。
中華民族有着光榮的愛國主義傳統，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿於德育工作的全過程。爲此，我們始終高唱愛國主義主主旋律，使德育工作有序地進行。堅持每週的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學生知道國旗是國家的象徵，瞭解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作爲一名中國公民的自豪感。
愛國主義革命傳統教育。清明烈士陵園掃墓，讓學生在緬懷革命先烈，向革命先烈表決心，教育學生今天的幸福生活來之不易，從而激發學生熱愛祖國，爲祖國刻苦學習科學文化，長大報效祖國的激情。
2.努力創建育人環境。“環境決定成長，細節決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設計。結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造，文化牆得到上級領導的一致好評。並在暑期拆除破舊的生物園，填坑整平，不僅最大限度的利用好學校的可用建築面積，併爲學生提供優良的休憩環境。本學期在學校資金困難的情況下，爭取教育局支持，投資90萬元，新建三層綜合教學樓。這些硬件與軟件的改善有力的提高了我校校園文化內涵，提高了學生愛校意識，爲我校的發展又邁出了堅實的一步。
三、狠抓教學工作。
1、學校要贏得社會的認可，讓人民羣衆滿意，就必須千方百計提高教育教學質量。多年來，我校一直把教學作爲學校的中心工作，一刻也不曾放鬆過。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，上學期，狠抓了備課，通過檢查要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學。正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係。積極探討、總結和推行以學生爲主體，有利於提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織示範課、比武課、等聽評課活動，促進了教師教學水平的整體優化。在教育局組織的“新媒體新技術”教學比武中，我校杜芳、張俊霞老師分獲一、二等獎的好成績。
2、加強教學工作的管理。由校長負總責，教導主任具體負責教學工作的計劃，組織、檢查、指導工作，協調各年級各科教學和各種教學活動。教研組具體組織教師擬定教學工作計劃，組織教師認真備課，鑽研教育教學理論，開展教研活動，總結交流教學經驗等。
國小學校工作總結 篇9楊校長曾在大會上說過這麼一句話：“國小部不小”。就是這句話一直在激勵着國小部的全體教師不管在哪項工作中都不敢怠慢、落後，招生工作更是如此。自今年的秋季招生工作啓動以來，國小部積極響應，按照學校的招生方案開展招生工作。各位老師利用自己的各種關係，通過各種渠道向外界傳達着創新中學的學校特色，管理亮點，教育教學成績，中大學聯考的輝煌成果等。在內外招工作中都取得了豐碩的成果，特別是六升七的內招工作，多次得到校領導的表揚。階段性總結位居學校前列。暑假一開始各位老師又投入緊張地招生戰鬥中去。7月10日早晨學部召開了全體教師的招生專題會，會上傳達學校召開的學部校長招生專題會議精神，通報了7月6日至7月9日內招九升高一的情況、六升七的最新進展、外招高一新生的工作成果，分析了當前招生工作的嚴峻形勢，進一步要求國小部全體老師提高認識，端正態度，牢記目標，積極行動，按學校要求完成、超額完成階段性招生任務。
爲了促進大家更好地完成今年的招生任務,國小部借鑑國中部、高中部的成熟經驗，對所有參加招生的老師進行分組，分年級、分備課組下達任務。學部直接抓到年級處，年級處抓備課組，備課組抓小組。 一二年級語文組組長：葛 俠； 組員：李煜、桂莉莉、毛騰 三四年級語文組組長：王玉蘭； 組員：方偉、劉鳳娟、潘麗 五年級語文組組長：鄧雲美； 組員：郟振彥、段慧
六年級語文組組長：劉 玲； 組員：武倩、楊存元、張蓓君 一二年級數學組組長：張素蘭； 組員：鄧俊芳、楊琴、王川
三四年級數學組組長：李天成； 組員：楊慧、劉媛莉、代麗
五六年級數學組組長：張鳳霞； 組員：張苗苗、張新鳳
各組組長都比較負責任，除了帶頭完成階段性任務以外，還要督促其他組員按時完成任務，還要組織本組成員組團下去，走鄉串戶。每天統計本組的招生最新進展，向年級處彙報。從統計數字來看，各組組長基本上都在引領着本組的招生工作。
下面我來宣佈一下各位老師的招生數字：
招生其實就是做生意，有找上門的生意當然好，但畢竟是少數。我們怎樣才能把生意做好、做活，這裏面學問很大。做生意首先是做，怎樣做？南輝主任在每次放假時都會把自己的廣告貼在接學生的電瓶車上，電瓶車走到哪就把創新中學宣傳到哪，這就是吆喝。不同的人有不同的吆喝方式，可以在微信朋友圈吆喝，可以在QQ上吆喝，可以下到鄉鎮走村串戶去吆喝。古語說：鋸響就有沫。只要下去跑，就會有收穫。南輝主任每一年在招生中都能取得驕人的成果，但他的付出也是別人的幾倍。每一年的暑假他都會帶着家人、孩子下去招生。張鳳
霞老師也是夫婦齊上陣，盯住目標不放鬆，執着的精神非常感人，直到把學生招來爲止。李天成主任也及時鼓勵老師發現線索及時下去，把學生招來纔算。
下一步國小部全體老師一定會再接再厲，確保人人完成超額完成今年的招生任務，爲學校的發展貢獻自己的力量。
