總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的美德少年活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美德少年活動總結1
一、指導思想
爲堅持以立德樹人爲根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面推進素質教育和未成年人思想道德建設，面向全體學生，以素質教育人才觀爲導向，努力發現和培養一批品學兼優、特長突出、能力優秀的少年，展示我校學生良好的精神風貌，特制定此方案。
二、評選對象：
梅花國小二至六年級在籍學生。
三、評選原則
充分發揚民主，履行民主程序。“十佳”少年的候選人必須經過所在中隊廣大隊員充分醞釀，事蹟材料真實可信，經過民主評議和班內演講競選產生，中隊輔導員或班主任簽名確認後上報學校。沒有經過班級競選和中隊輔導員或班主任簽名的同學，學校不予認可。
四、評選條件
在下列某個或多個方面有突出表現，並具有示範帶動作用的優秀學生，可推薦參加學校“十佳美德少年”的評選。
勤奮好學：
學習積極主動，注重學習方法，講求學習效率，學業成績名列前茅，學科發展均衡。有明確的學習目標，學習中有不達目的不罷休的刻苦精神；業餘時間好讀書，讀好書，善於從書中汲取營養。學習上，思想上積極上進，能把優秀隊員或先進人物作爲學習的榜樣。
特長髮展：
興趣廣泛，特色鮮明，積極參加校內外藝術活動，併爲學校做出一定的貢獻；熱愛音樂、舞蹈、美術等，並具有一定的特長；能積極參加學校藝術社團活動，成績突出。
勤勞儉樸：
愛惜勞動成果，生活節儉，不追求奢侈，吃苦耐勞；主動承擔中隊勞動任務，併爲中隊衛生做出貢獻；樂於參加公益性勞動服務。
自制自律：
能夠模範遵守學校規章制度，帶頭遵紀守法，並能幫勸、帶動他人與自己同守同行；無違規違紀現象；身處逆境仍樂觀面對，頑強拼搏，心理素質佳。
身心健康：
強健體魄，身心健康，積極參加體育鍛煉，身體健壯，健康向上，具有一定體育道德風尚；敢於拼搏，參加校內外體育競賽成績突出，爲校、中隊爭光。
助人爲樂：
助人爲樂成爲經常性、自覺性行動；積極參加各種爲學校、爲集體服務的事情。
管理能手：
是老師的得力助手，自主性管理水平高，在學生中具有較強的感召力。
尊師愛校：
對教師彬彬有禮，主動問好虛心求教；關心集體，主人翁意識強；愛護公物，保護環境，自覺維護集體名譽。
孝敬父母：
理解父母的愛，懂得關心父母，能長期堅持孝敬父母、主動分擔家務，自理、自立能力較強。
爲人誠信：
講信用，講信譽；言行舉止文明有禮，在人際交往中，禮貌待人，重信守諾，不弄虛作假，辦事公道，待人實在，主持正義，團結守信。在同學中享有較高威信。
五、評選辦法：
1、本次評選、表彰活動由少先大隊和德育處負責實施。
2、各中隊限報1名候選人，附400字以內的事蹟材料，填寫推薦表（推薦表21日發至各中隊）。
3、由黨支部、校領導班成員、教師代表、學生家長代表等組成評委，對材料和學生本人分別進行審議和麪試，最終確定“十佳”人選。
六、評選程序
（一）宣傳、推薦階段（11月19日-11月30日）
1、各中隊廣泛宣傳我校開展評選“十佳少年”活動的意義，認真學習評選條件及辦法，讓學生積極踊躍參與此次評選活動。
2、各中隊用民主選舉的.辦法產生候選人。在班隊會進行中隊選拔。
3、每個中隊推薦一名好少年參加學校評選。於11月30日下午5時前將推薦表及參評資料上交到弘毅樓四樓大辦公室張社峯處。
（二）材料審議階段：（12月1日—12月2日）
評選委員會將對選送的好少年的事蹟材料進行審議和打分，並確定學校“十佳少年”的候選人。
（三）個人展示階段（12月5日-12月9日）
1、筆試有填空題，選擇題，問答題等，範圍《國小生守則》《國小生日常行爲規範》《中國少年先鋒隊章程》以及國小生應該掌握的常識。(筆試時間：12月6日下午13：20—14：20)
2、面試時，自我介紹和才藝展示時間合計不超過6分鐘，超時扣分，其中自我介紹不超過一分鐘。（面試時間：12月7日下午二至三年級，1：30開始；8號下午四至六年級；1：30開始。）
[若有特殊情況，時間則另行通知]
（四）公示、表彰、學習宣傳（12月9日—12月16日）
1、評選委員會根據事蹟材料和筆試，面試的綜合打分情況進行最終評定，選出10名“十佳少年”。
2、評委小組對評選結果進行公示。
3、從參加評選的40名同學中選拔出來10名爲“十佳少年”並予以表彰。
4、被認定的“十佳”少年，每人提供一張生活彩照，並簡述自己的性格、興趣、愛好和閃光點（不超過100字）。學校將開闢專欄予以宣傳、學習。
5、入選的“十佳少年”將作爲區級“十佳少年”和“百優學生”候選人，逐級推選。
美德少年活動總結2
爲切實引導未成年人樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、文化自信。正寧縣以“六一”國際兒童節爲契機，以網上簽名寄語活動爲載體，以學習爭做“美的少年”爲內容，在廣大中國小生中組織開展了“崇德向善 見賢思齊”系列教育實踐活動，大力弘揚雷鋒精神，引導廣大中國小生認真學習美德少年事蹟，廣泛參與道德實踐活動，身體力行講道德、尊道德、守道德的價值追求，增強道德意識，塑造美好心靈、提升道德素養、養成文明習慣，爭當有道德的人。
一是宣傳展示美德少年事蹟。活動開始後，縣文明辦認真梳理歷屆“美德少年”的先進事蹟，積極動員縣內各新聞單位和各中國小校，運用網絡、電視等媒體，以圖文、動漫、視頻等形式廣泛宣傳各學校美德少年先進事蹟，引導未成年人弘揚踐行中華民族傳統美德。縣教體局指派專人，深入各中國小校，指導各學校佈置專題板報、網上學習美德少年事蹟、開展專題徵文活動、舉行宣講報告會、知識競賽等活動。各中國小校，通過發放倡議書、召開宣傳主題班（團）會等形式，全面組織全縣廣大中國小生登錄中國文明網參加到“學習雷鋒 做美德少年”的簽名留言活動中來；同時依託國旗下演講、主題班會、廣播站、板報等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。
二是開展學習美德少年活動。縣內各中國小通過組織上網學習、留言，網下舉辦主題班（隊）會、學習心得展示、與美德少年座談交流、開展力所能及的`學雷鋒志願服務等形式，引導未成年人崇德向善、知行合一，爭做美德少年，創建文明校園。美德少年模範身上表現出的孝老愛親、助人爲樂、見義勇爲、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生，通過學習激勵他們爲他人獻愛心，爲同學送關心，爲長輩盡孝心，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。學生有的上網查找收集資料，辦出了主題鮮明、圖文並茂、內容豐富的黑板報、手抄小報；有的開展了豐富多彩的演講比賽活動；有的開展了圍繞“崇德向善，見賢思齊”主題的班級徵文活動；有的開展了座談交流、學雷鋒活動等。學校活動氣氛熱烈，學生興趣濃厚，積極性很高，活動內容融知識性、趣味性爲一體，達到了較好的教育宣傳效果。
此次活動大力弘揚了中華民族優秀傳統文化，營造了學習美德少年的濃厚氛圍，進一步增強了廣大青少年的道德素質和文化素養。
美德少年活動總結3
爲深化社會主義核心價值觀宣傳教育，加強未成年人思想道德建設，推動廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成爲擔當民族復興大任的時代新人。根據拱墅區第十屆“美德少年”（新時代好少年）選樹活動的通知要求，結合學校工作實際，擬組織開展校級20xx學年“美德少年”評選活動，並推選參加拱墅區“美德少年”選樹活動人選，引導學生從自己做起、從身邊小事做起，營造爭當美德少年的濃厚氛圍。
一、活動主題
擁抱新時代爭做美德少年
二、活動時間
自主報名：3月10日至3月14日
班級推選：3月14日至3月16日
校級評選：3月16日至3月18日
區級推選：3月23日
三、評選範圍
四至六年級學生
四、評選標準
美德少年(新時代好少年)根據事蹟分爲尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益五種類別進行推選。
1、總體標準
以“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”爲要求，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚學雷鋒志願服務精神，遵守《杭州市文明行爲促進條例》，品學兼優、全面發展，在老師和同學中有一定的影響力和公認度，在學校和社會中能夠發揮模範帶頭作用。
2、具體標準
（1）尊師孝親美德少年(新時代好少年)：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。
（2）自強自立美德少年(新時代好少年)：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛鍊，獨立自主，勇擔責任，自強不息。
（3）誠信守禮美德少年(新時代好少年)：爲人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。
（4）勤學創新美德少年(新時代好少年)：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇於實踐，善於創新。
（5）熱心公益美德少年(新時代好少年)：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人，志願服務，言行文明。
五、評選數量
學生自主報名後，各班最多推選三種類別，每種類別最多推選1人，即班級總推薦人數不超過3人。全校共評出“美德少年”20名（5大類別，並從中擇優推薦3名參加拱墅區第十屆“美德少年”（新時代好少年）選樹活動。
六、評選過程
本次評選活動在學校黨總支領導下進行，由學校學生髮展中心負責實施。
（1）自主申報階段（3月10日至3月14日）
由學生髮展中心公佈評選方案，讓每一個學生、老師及家長了解並支持本項活動，符合條件的學生自主填寫申報表發送至本班班主任。
申報材料含《杭州市文瀾實驗學校20xx學年“美德少年”候選人推薦表》、1張肖像電子照（需原圖，紅底，着校服，大小5MB以內）、榮譽證書原件掃描件（PDF格式，一張證書一頁，所有證書放在一個PDF文件中），文件名按“類別+姓名+班級”打包，主要事蹟需包括自我介紹和突出詳細事蹟。
（2）班級推選階段（3月14日至3月16日）
各班班主任收集本班美德少年自主申報表，結合申報表和事蹟講述的情況，公平公正地從中推薦3名候選人蔘加校級評選。申報表的'填寫要求事蹟真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。
（3）校級評選（3月16日至3月18日）
根據類別和條件，申報材料，擇優推選出校級“美德少年”20名。
（4）區級推選（3月23日）
推選3名候選人蔘加區級“美德少年”選樹活動。
七、頒獎表彰
對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰並頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。
美德少年活動總結4
一、指導思想
爲進一步推動未成年人廣泛開展學雷鋒活動，根據黨中央、貴州省文明辦、六枝教育局等上級下發的《關於六一期間開展“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動的通知》的精神。以“六一”國際兒童節爲契機，以網上簽名寄語活動爲載體。在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事蹟。積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭當有道德的人。
二、廣泛宣傳，組織到位
1、我們結合學校開展的主題活動進行了廣泛宣傳發動，倡議全校學生登錄中國文明網、央視網等參加到“學習雷鋒做美德少年”的簽名留言活動中來；同時依託國旗下演講、主題班會、廣播站、板報等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。
2、進行網上寄語活動。我校利用課外活動時間以及其它的一些空餘時間,家裏上網的同學可以在家裏在留言欄上留言,表達自己的如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年；學生家裏沒上網的由班主任把學生的留言替學生提交到網上。全校學生積極參與網上簽名寄語活動，有個人參與的，也有班級參與的，也有班級討論後推優寄語的。句句留言表達了同學們對雷鋒的敬仰和學習雷鋒精神，爭做美德少年的決心。精彩留言採擷：五年級甘賢飄留言：我要好好學習，做一個有道德，講文明的人，爲祖國爭光。
六年級集體留言：6月的春風拂過人心，使人浮想聯翩，一個熟悉的名字在人們耳邊迴響，那就是“雷鋒”。雷鋒精神如同一滴水，滋潤了這原本乾涸的大地；雷鋒精神如同一朵花，裝飾了這原本單調的世界；雷鋒精神如同一首歌，豐富了這原本枯燥的校園。雷鋒叔叔雖然去世了，但他的精神永駐人間。
六年級甘孝丹留言：作爲祖國的花朵，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。他爲人民服務的口號響徹時代。他用雙手編織出革命的`未來；他用心靈滋潤了社會的春風。你在這平凡的世界裏創造了不平凡。道德，你在這平凡的世界裏創造了不平凡。道德在你這裏昇華；未來，在這裏閃耀；生命，在你這裏淨化。你將永遠在我們心中。
四年級集體留言：人的生命是有限的,可是,爲人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限爲人民服務之中去。我願做高山岩石之鬆，不做湖岸河旁之柳。我原在暴風雨中艱苦的鬥爭中鍛鍊自己，不願在平平靜靜的日子裏度過自己的一生。我願永遠做一個螺絲釘。
三、活動意義
本次活動大大加強了雷鋒精神在校園的傳播，並使雷鋒精神在同學們心中深深紮下了根，爲建設和諧文明校園起了積極推動作用。通過活動，大家體會到學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的溫暖。
但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成爲我們生活的一部分，使其精神成爲我們的一份
良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。
四、本次活動各年級的活動圖片附後。
美德少年活動總結5
結
爲貫徹落實學校《關於開展“認星爭優、做美德少年”活動》，我在班級有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。引導學生從身邊的小事做起，從自我做起，用行動關愛他人，班級，校園，做一個有道德的人。現將班級活動開展情況總結如下：
一、活動的開展
1、在班級中認真抓學生的行爲習慣養成教育，爲學生樹立強烈的美德意識。
2、佈置中華美德教育專題黑板報，增強教育效果。利用手抄報形式進行《弟子規》內容解讀。
3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。通過《弟子規》讀書活動，明確中華美德的主要內容。爲學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。班級每位同學都會背誦弟子規。
4、堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、體活課等活動讓學生走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的.個性品質。同學們本着“我運動，我健康，我快樂”的信念，讓他們在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！
5、在班級文化的建設中，讓每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。
二、保障措施
1、班級在日常工作管理中開展不帶零食，養成良好的飲食習慣；不進草坪，愛護校園每一寸綠地；不扔雜物，清潔我們的學習生活環境；不打鬧做文明禮貌的好學生；不進“三室”，當品行優秀的學生。以此對學生日常行爲提出了要求，提高學生的文明素質和自我約束能力。
2、設立文明監督崗日常檢查工作，在每週的檢查評比中，做到扣分有據，檢查認真。
三、成效
通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了學生奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果。在家長和社會中得到了一致好評。
四、打算及建議
今後我將加大學生得星面，使更多的學生成爲“金源國小美德之星”。
美德少年活動總結6
爲大力弘揚中華傳統美德、社會主義榮辱觀和雷鋒精神，XX國小各班於6月2日下午舉行了“爭做美德少年”的.主題班會。
本次班會活動是結合達州市美德少年、學校校園之星的評選，在學校少先隊精心安排下開展，班會由各班班主任主持。班主任老師在班會上提出了爭做美德少年號召，並提出了具體要求，要求同學們從點滴小事做起，在家庭爭當好兒女，在社區爭當好鄰居，在學校爭當好學生，在同學中爭當好夥伴，在社會上爭當好公民。對錶現優秀的`校級美德少年學校將上報參與達州市的美德少年評選。
班會讓同學們瞭解了美德少年的評選標準和具體要求。同學們都表示從身邊小事做起，爭做美德少年。
美德少年活動總結7
爲充分展示我校未成年人思想道德建設的成果，樹立一批未成年人的學習榜樣，並通過榜樣的力量影響和帶動廣大青少年健康成長，全面推動和提升未成年人思想道德建設工作，開展了“五星美德少年”星級推薦、評選活動，通過樹立廣大未成年學生的典型，積極推進了“做一個有道德的.人”實踐活動，推動了文明、和諧的校園氛圍的建設工作。
一、高度重視，加強領導
爲確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”星級評選活動領導小組，名單如下：
組長：牛社偉副組長：王紅偉
組員：宋懷剛王曉燕楊申和楊書印週會軍
二、認真組織，層層把關
爲真正把事蹟突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：
1、宣傳發動。在教師會議和學校校會上，學校將評選美德少年的基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。
2、學生實踐。要求全體同學在日常學習、生活當中，認真按照“五星美德少年”的評選要求，嚴格要求自己，參加實踐，創造條件，
爲評選活動做準備。
2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦5名美德少年人選，並認真填寫推薦表，撰寫候選人事蹟材料。材料要求事蹟真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。
3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事蹟進行宣傳。
評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反覆審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定推薦範雨晴、張亞好、範亞鵬、範一曼、範曉瑩、範夢瑤、範旭青、宋梓暢、丁鼎等9名同學爲“五星少年”。
三、樹立典型，引導健康成長
本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。
通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。
美德少年活動總結8
一、領導重視，精心組織
2月初，我校校就“爭做美德少年”活動做出了詳實的安排，部署評選評選活動的開展方式與要求。各班組織開展形式多樣的爭創活動，宣傳發動鼓勵同學積極爭做“美德少年”。通過晨會課、主題班會等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論，同時引導同學們通過推薦、自薦等方式發現身邊美德典型，學習身邊美德典型。
二、強化宣傳，形成氛圍
1、利用升旗儀式，國旗下的講話，對這項活動做了宣傳弘揚與總動員。
2、各班分別都舉行了主題班會，全校各班出版專題黑板報、牆報，進一步提高了學生對美德少年標準的統一認識。
3、把“美德少年”評選活動和學生的養成教育相結合，認真搞好文明禮儀教育，在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。
4、學校組織了感恩教育活動，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。
通過宣傳“美德少年”先進事蹟，宣傳評選活動的進展情況和產生效果，努力在全區學生中形成學習先進、追趕先進的熱烈氣氛。
三、積極實踐，落實行動
在廣泛動員的基礎上，各校評選活動充分體現了羣衆性，先由三到六年級各班評選出通過各種班會推選出班級美德少年申報校級美德少年，再從校級美德少年中推選區級美德少年，在評選過程中，結合近年來已經形成一定基礎的“四好少年”和“十佳小公民”等先進典型評選活動，遵循未成年人身心特點和成長規律，貼近未成年人思想實際和生活實際，確保評選出的“美德少年”事蹟突出、有代表性、可親可信可學，確保廣大同學在參與評選中受到教育、得到提高。
在此次活動中，涌現出一批家庭美德、學生道德和社會公德等各方面表現突出的學生代表，同學們紛紛表示，學生不僅要在學習上努力下功夫，最重要的是要爲今後的人生髮展奠定良好的人格基礎，只有從點滴做起，從身邊實踐美德，才能使自己的'未來更有一片廣闊的發展天地。
從各班上報的美德少年候選人中，學校認真組織評選，評選出10名美德標兵，號召大家向身邊的美德少年學習，以此爲動力，讓艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鑽研的精神，助人爲樂的品格，在我校全體師生的身上閃耀出金色的光芒。
美德少年活動總結9
一、具體做法：
1、加強組織領導
爲加強這一活動的有效實施，學校成立了專門的領導小組。以校長王明岐爲組長，副校長趙國平、楊小強爲副組長，李小強、李勝利及各年級主任和班主任爲成員的領導小組。
二、確定星級內容
在星級評選方面着重突出未成年人思想道德素質和行爲表現，以下面十個方面的內容爲主，將十星標準定爲：
一、①積極參加各種學生集會活動，不無故曠會；②集會時要肅靜、無交頭接耳、吃零食、亂扔垃圾等現象；③進入校園穿戴整潔、樸素大方，不穿拖鞋、背心等不雅服飾進教學區；④不化妝，不燙髮，不染髮，男生不留長髮。
二、①講究衛生，認真洗手、臉、頭、腳，養成良好的衛生習慣；②不隨地吐痰；③不亂扔廢棄物；④能認真按時高質量完成自己在班級內的衛生職責。
三、①舉止文明，使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，不說髒話，不罵人；②不叫別人綽號，不打架鬥毆，不倚強凌弱；③不帶火種、刀具等危險器具；④在上課期間不私自外出上網。凡有打架鬥毆，以大欺小、倚強凌弱，帶火種、刀具等危險器具、上課期間上網現象之一者均評爲D級。
四、①同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、主動幫助同學；②發生矛盾能忍讓，多做自我批評；③ 誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還；④不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。凡有欺辱同學、強行向他人索要錢物的均評爲D級。
五、① 按時到校，不遲到，不早退，不曠課；②住宿生不私自出校門，有事請假；③主動學習，按時獨立完成作業；④上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇於發表見解。凡有曠課現象、上課故意擾亂課堂、一週內有2次以上不完成作業的有一項均爲D級。
六、①不在教室和校園內追逐打鬧，高聲喧譁；②不吹口哨；③上下樓梯左上右下，腳步輕輕，維護學校良好秩序；④能自覺拾撿地面垃圾，維護學校良好衛生環境。
七、①生活節儉，不攀比，不亂花錢，不亂買零食；②體貼幫助父母長輩，尊重父母意見和教導，有事外出要向家長、老師告知；③對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。④主動承擔力所能及的家務勞動。
八、①尊重老師，見面主動問好；②回答師長問話要起立；③上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行；④給老師提建議態度誠懇，方法要恰當。
九、①愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫；②借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償；③不騎摩托車，不乘坐不安全的車輛；④不玩火，不玩刀，不下河洗澡，不去危險的地方。
十、①珍愛生命，不吸菸，不喝酒，不；②愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事；③撿到錢物，同學的'飯卡、胸卡主動上交；④對違反學校紀律、社會公德的行爲要進行勸阻，不能解決的及時報告老師處理。
（以上每條中均有四個要點，有一項未做到的評爲B級，有兩項未做到的評爲C級，有三項未做到的評爲D級，有四項未做到的評爲E級，四項全做到的爲A級；三、四、五項中以特殊說明爲準。）
三、明確方法步驟
“認星爭優、做愚公家鄉好少年”活動分認星、創星、爭優三個環節。1、認星。學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自己提出本學期要努力做到的爭星目標，並在班級公開承諾。 2、創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。3、爭優。採取班會、升旗演講、共青團團隊活動等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向。
通過“認星爭優”活動的開展，學生的文明程度大有提高。日常行爲規範多了，違紀行爲少多了。整個校園一下子變得文明多了。上學期，全校共評出了“十星學生”13人，七星級以上學生85人，單星學生不計其數。但也存在一些問題：如有些班級認識不到此項工作的重要性，對活動的態度不夠主動，對學生的評價不夠真實，有應付檢查的現象。還有的班級缺乏過程性的評價資料，對活動的落實不到位。學校和班級對認星爭優活動宣傳的力度仍然欠缺，導致有些學生的創星目標不夠明確等等。
美德少年活動總結10
爲進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族孝老愛親的傳統美德，學校在居家抗疫，停課不停學這一特殊時期開展“孝星美德少年”評選活動。希望通過活動加強學生的孝老愛親教育，引導學生養成尊老愛老、孝敬父母長輩的良好品德，同時也希望通過活動的開展促進建立融洽的親子關係和和諧的家庭氛圍。
根據瓦房店市教育局關工委下發的《瓦房店市國小生孝敬父母十大準則》，結合學校對居家學習期間的相關要求，特制定如下方案：
一、評選條件
1、每天按時起牀，按時認真聽課，課後主動完成作業，堅持運動鍛鍊，做好眼保健操，不用父母操心。
2、每天要堅持幫助父母做家務。如盛飯、洗碗、拖地，洗衣服等力所能及的勞動。
3、要關心體貼父母長輩。記住父母的生日，當父母生病時，要主動端水、送藥，盡心盡力地照顧他們。
4、要尊老愛幼。在家裏要主動幫助爸爸媽媽照顧好爺爺、奶奶、姥爺、姥姥和弟弟妹妹。
5、要講文明，懂禮貌，不講髒話。吃飯時先請父母長輩入座，恭恭敬敬地遞上碗筷。
6、要誠實守信，不撒謊、不說假話。要隨時向父母彙報自己居家學習時的學習、表現情況。
7、要虛心接受父母的批評，不頂撞父母，不耍脾氣。當自己受到委屈時，要心平氣和地向父母陳述自己的理由。
8、要積極進取，學會學習。每天要堅持複習、預習功課，養成獨立思考的學習習慣，不辜負父母的期望。
9、要勤儉節約，不攀不比。不挑食、不挑穿、不亂花錢，不浪費父母的血汗錢，理解父母的辛苦。
10、每天堅持做一件孝心事，並要盡力得到父母的認可。
二、評選要求
1、全校學生均可參加“孝星美德少年”的班級評選，在班級評選的基礎上各班推選出5名學生參加學校百佳“孝星美德少年”評選。
2、各班級要認真組織此項活動，通過家長會向家長、學生宣傳好評選活動的目的和意義。評選按學生自薦+家長推薦、教師審覈、學校審查的.流程，各班由班主任老師按評選條件認真組織評選。在居家學習結束時，將本班級符合評選條件的“孝星美德少年”名單及事蹟推薦材料匯交學校，學校將對推薦人進行審覈，最終確定表彰名單。
3、各班家校聯手，以“孝星美德少年”評選爲契機，加強對孩子進行孝敬父母、尊敬長輩的教育，在居家學習期間創造機會讓孩子在實踐生活中得到鍛鍊，真正做到知感恩，懂禮孝。
4、推薦材料要求以第三人稱敘述，字數在三百字左右，配有一張孩子的生活照，學校將利用公衆號對百名孝星少年進行先進事蹟展播。
“百善孝爲先”，孝心是人類自然的、最美的情感，孝德是一切美德的起始點。“孝星美德少年”評選活動開始了，如果你在家居家學習時能做好自己分內事，能尊敬孝敬父母長輩，能夠從小事做起有責任感，能夠主動承擔家務，能爲家庭分憂解難，就可以參加本次評選。請同學們積極行動起來，爭做“孝星美德少年”。
美德少年活動總結11
爲進一步在我校做好面向未成年人開展社會主義核心價值體系的宣傳教育，繼續深化“做一個有道德的人”主題活動，倡導未成年人傳承和弘揚雷鋒精神，引導未成年人從小樹立正確的人生觀、價值觀，打牢思想基礎，鑄就優良品質，從身邊學起、自身做起，崇尚先進，成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，根據上級部門《關於在中國小校開展美德少年星級評選活動的通知》要求，現我校制定開展美德少年星級評選活動方案：
一、組織領導
成立龍北鎮中心學校美德少年星級評選活動領導小組：
組 長：張長秦
副組長：程利命
成 員：各校長
二、活動時間
3月——6月
三、參加對象
全校6週歲至13週歲在校中學生
四、評選標準
1、在家庭是好孩子：孝敬父母、尊敬長輩、學會自理、常做家務、勤儉節約、生活樸素、吃苦耐勞。
2、在學校是好學生：學習勤奮、創新發明、樂觀向上、尊敬師長、團結同學、關心集體、愛護公物。
3、在社會是好公民：熱愛祖國、遵章守紀、舉止文明、保護環境、誠實正義、拾金不昧、樂於助人。
五、星級內容
將美德少年標準分爲孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等5個方面，分別用“星”作爲標誌。每顆星的具體內容是：
1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。
2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布臵的任務。
3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善於與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。
4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志願者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。
5、勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表裏如一，培養艱苦奮鬥、勤儉節約的好品格。
六、實施步驟
1、宣傳發動。
根據經開區龍背鎮《關於在全鎮中國小校開展美德少年星級評選活動的通知》關於在全校開展美德少年星級評選活動的`方案發放各班，廣泛宣傳發動全班參與美德少年星級評選活動。
2、組織評選。
各班按照評選標準和要求，在學校學生中廣泛開展美德少年星級評選活動。各班以“認星爭優、做美德少年”爲主題，按照認星、創星、爭優三個環節組織開展活動。
（1）認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”自己提出本學期要努力做到的1到2個爭星目標，並在班級公開承諾。
（2）創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，並及時做好活動記錄。
（3）爭優。採取班會、團隊會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。學校根據學生認星和創星情況，表彰本班年度星級美德少年。
3、組織推薦。各班在評選的基礎上，按分配名額向學校活動小組推薦美德少年候選人，縣教育局負責縣直各中國小“美德少年”評選活動的組織推薦。
七、活動要求
1、加強領導，合力推動。各處室和各班班主任要充分認識開展美德少年星級評選活動的重要意義，切實把這項工作納入當前精神文明建設和思想道德教育的重要內容，統一思想、周密部署、密切配合，確保活動順利高效推進。學校要對各班級，積極開展美德少年星級評選活動，認真發掘、推薦優秀少年，做好學習、宣傳和表彰工作。
2、精心組織，廣泛發動。各班採取多種形式，積極組織和動員廣大未成年人蔘加美德少年星級評選活動，把參與活動的過程作爲提升未成年人道德品質的過程。各班按照學校的統一部署，精心組織開展“學習美德少年、做一個有道德的人”主題教育活動，切實把這項活動作爲促進學校各班德育工作、推進未成年人思想道德建設的有力抓手和重要載體。
3、堅持標準，公正公開。各班要嚴格評選程序，堅持推薦標準，本着公正公開原則，切實把事蹟突出、可信可學的未成年人先進典型發掘出來、推薦上報，充分體現未成年人思想道德建設實際成果，生動展示我縣未成年人的良好精神風貌。在活動開展過程中，要宣傳好、執行好、維護好有關評選要求，杜絕各類弄虛作假行爲。
美德少年活動總結12
中國是一個文明古國。中華民族一直以擁有五千多年不曾間斷的燦爛文明而自豪，當代中國人都是文明的子孫，應該去傳承文明，人人做一個講文明，有教養的好公民。
培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關係到民族的命運和國家的前途，關係到每個公民的價值取向，應從小抓起，從教育入手，貫穿教育的全過程。
國小生正是價值觀形成的關鍵期，班會是教育的主陣地。遵循學生的認知特點，召開這樣一個主題班會，採用生動活潑，豐富多樣的形式，讓學生明辨是非，提高修養。調動學生的參與體驗以及體驗基礎上的感悟交流、認知昇華、確認內化、體悟踐行。
黨的十八大報告指出：“文化軟實力顯著增強。社會主義核心價值體系深入人心，公民文明素質和社會文明程度明顯提高。”可見，文明是國家軟實力的重要組成部分。弘揚踐行社會主義核心價值觀，就要深刻理解“文明”的內涵，將其內化爲每個人的核心價值理念。
所在的學校去年剛剛成立，學生來自五湖四海，大部分是務工子女，很多是轉學生和插班生，學生的行爲習慣需要規範，文明意識需要增強，從而建設文明校園。
學生對社會主義核心價值觀都能熟記於心，背得滾瓜爛熟，但對其中每個核心詞的概念及內涵還領會得不夠深入。關於文明的層面，只知其一，不知所以然，因此，行爲只是被動地接受，還經常明知故犯。
本次主題班會，讓學生聯繫生活，從家庭、學校、社會三個角度調查有關文明的現象，以小組長主持，小組彙報的方式，通過“聽歌曲、觀視頻、演小品、看照片、表演唱、詩朗誦、談感受”等多種形式，學習、體驗文明的重要性，並且真正受到觸動，自我反思，從而從自身做起，時時處處講文明，守規則，有教養，從小培養文明好習慣，做美德好少年。
一、尊重學生，全員參與
這節班會課，充分發揮學生的'主動性和積極性，調動學生的參與度，從活動前的調查，蒐集資料，到整個活動中的主持、彙報、節目的呈現，每個人都積極參與，彰顯了學生的主體意識，讓全體學生在體驗中感悟，在感悟中反思，在反思中改正，達到了應有的教育效果。
二、設計匠心，形式豐富
整堂課的設計按照“家庭、校園、社會”三個層面，把學生分成了三個大組，以彙報的形式，巧妙地把教育內容穿插其中，可謂獨具匠心。每一個層面以“家庭聚焦點、校園廣角鏡、社會萬花筒”這樣新穎的名字出現，別具一格。每一個層面彙報的內容又各具特色，家庭組是“歌曲、分享、誦讀”三種形式，校園組是“談文明、演小品、唱兒歌”三種形式，社會組是“觀視頻、看照片聽詩朗誦”兩種形式。豐富多樣的班會形式，課堂氣氛活躍，符合低年級兒童的心理特點和認識層面，孩子們沉浸其中，收穫多多。
三、選材典型，貼近生活
班會課不應是老師的說教，而是需要蒐集大量的素材，用事實來說話，達到教育學生的目的。因此，這節班會課的素材也是頗費心機，既具有典型性，都是圍繞着孩子們身邊所發生的事，貼近生活，從家庭中的孝道，到校園中的“上下樓梯靠右行，在樓道內奔跑、集會時說話”等需要改進的不文明行爲，現身說法，十分具有說服力，讓學生養成規則意識。又具有社會性，給孩子們打開了一扇世界之窗，讓他們接觸到社會，把社會中好的一面和不好的一面都放在孩子們面前，讓他們去評價，增強他們明辨是非的能力，把眼光放長遠，做有教養的中國人。
四、活動真實、氣氛融洽
雖然有個別節目需要排練，但整個課堂巧妙地把這些環節融入其中，孩子們在未知的情況下十分真實自然地完成了這堂課，達到了預期的效果。而且課堂氣氛融洽，老師和學生和諧默契，呈現出生態自然的良好氛圍，潛移默化中，孩子們真正領悟了社會主義核心價值觀中文明的內涵，並真正做到學以致用。
就這節班會來看，孩子們都真正受到了觸動和啓發，但教育沒有終點。今後，我將對學生的各個方面進一步關注和培養，讓社會主義核心價值觀真正融入到孩子們的生活中，讓它成爲每個人的核心價值理念，指導教育全過程。
美德少年活動總結13
永安鎮中心國小“美德少年”評選活動從10月份初開始到現在，收到了良好的效果，整個過程學校領導高度重視，由學校德育組牽頭組織具體落實，在評比過程中涌現出了大量的先進個人團體事蹟，並進行了彙總、公示、表揚、評選，最後頒獎。由班級到年段，再由年段到學校，最後報送上級有關部門。此次評選活動總結如下：
1、宣傳發動。我校召開班主任會議，佈置相關工作，並通過德育課、主題班會、網上簽名等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論。在我校開展“美德少年”宣傳教育活動，正式啓動“美德少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵未成年人積極爭做“美德少年”，同時引導未成年人發現、推薦、學習身邊美德典型。
2、班級推薦。以班級爲單位，在學生自我申報，學生推選的基礎上，推薦評選年段級“美德少年”，及校級“美德少年”初選。在評選的.基礎上，產生年段級“美德少年”及校級“美德少年”候選人，填寫評選表，撰寫美德事蹟材料，交學校評選小組進行初選;
3、學校推薦。各班初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上爲載體，刊登候選人的事蹟，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播、電視臺等形式，宣傳“美德少年”的光榮事蹟，加大“美德少年”評選活動的影響，經投票選舉出來的校級“美德少年”暨校級“美德少年”候選人，由學校評選活動領導小組進行審覈，並將評選情況和結果，通過學生會成員在隊日廣播中播報，進行全校公告。
4、彙報上級有關部門。爲全市形成爭當“美德少年”營造良好的氛圍。其中也對涌現出的好人好事，先進個人進行頒獎，鼓勵了個人，激勵了集體。
此次的“美德少年”評比活動暫告一段落，但學生的積極性仍非常高漲。我校必將繼續舉行此類活動，讓每個學生爭當“美德少年”，讓每個學生養成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“爲中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給學生帶來的積極影響必將是深遠而長久的。
美德少年活動總結14
近年來，我校大力推進未成年人思想道德建設，積極推進社會主義核心價值體系建設，深入開展社會主義榮辱觀教育，以“做一個有道德的人”主題實踐活動爲載體，大力弘揚中華民族傳統美德和優秀文化，促進了廣大未成年人綜合素質不斷提高，涌現出了一大批學習成績好、思想品德好的學生。爲進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒等活動，爲集中展示我校未成年人思想道德建設的豐碩成果，充分發揮道德模範的示範引領作用，爲創建全國文明城市做出新的貢獻。現將我校開展的“認星爭優、做美德少年”評選活動做如下總結：
1．加強領導，精心組織。
校領導將此次評選活動作爲推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題活動的`重要抓手，指定專人負責此次評選活動，確保此次評選表彰活動順利進行。
2．周密安排，抓好落實。
周密部署，切實把“認星爭優，做美德少年”評選活動納入到“做一個有道德的人”主題活動中去，利用多種形式，發動全校學生踊躍參加，使評選表彰的過程變成廣大未成年人提升道德品質，爭做美德少年的過程，成爲未成年人自覺參與，自我教育的過程。
3．深入宣傳，形成氛圍。
利用各種途徑廣泛開展宣傳，形成氛圍，使每位學生參加此次評選活動中，對評選出的美德少年優秀事蹟進行廣泛宣傳，通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。充分展現美德少年的感人事蹟和可貴精神，讓同學們學有榜樣，趕有目標，見賢思齊。
本次活動充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用，推進了我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。
美德少年活動總結15
爲進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒以及“提升文明·微笑三中”等活動，我校決定聯合開展“美德少年”評選活動。集中展示我校未成年人思想道德建設的豐碩成果，充分發揮道德模範的示範引領作用，現將我校20xx---20xx學年上學期開展的“美德少年”評選活動做如下總結：
一、高度重視，加強領導
爲確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”評選活動領導小組，名單如下：
組長：劉漢鋒
副組長：李楠裴亮
成員：黃智德焦愛龍趙靜
二、認真組織，層層把關
爲真正把事蹟突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：
1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將團區委下發的.《玉門市第三初級中學關於開展“美德少年”評選活動實施方案》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。
2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦4名美德少年人選，並認真填寫推薦表，撰寫候選人事蹟材料。材料要求事蹟真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。
3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事蹟進行宣傳。
評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反覆審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定以下同學爲本學期“美德少年”
七年級：楊晨王淑曉王一靜李芳芳
八年級：韋世龍李霄雲王凡張悅
九年級：朱龍超朱淑婉楊囡囡廉錚錚
三、樹立典型，引導健康成長
本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。
通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。
