【精選】幼兒園教學工作總結9篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學工作總結9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一學期又過去了，我們大一班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、 保育工作：

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

二、 常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，並統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行爲的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入國小生活做好準備。

幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高.

三、 教育工作：

1. 教學方面工作：

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。本學期我們大班教育教學工作重點是古文<<論語>>教學和計算熟練掌握10以內分合法以及加減法。在教學中注重以遊戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，儘量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數孩子都能熟練背誦<<論語>>，認字能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內分合法以及加減法並掌握了退位減法;學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創設情境表演.幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況，稱爲“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些國小裏的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上做好入學準備。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上牀休息，每天整理好自己的書包。

四、家長工作：

開學伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我還是以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，我還利用接送時間和電訪，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議，真正做到家園共育，提高我園的知名度。這學期結束，各位家長對我一年來的工作深表感謝，非常滿意。在園領導的指引下，通過我的努力工作，雖然取得了很大進步，但是我深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今後工作中，我將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

時間的腳步從不停歇，我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝，不知不覺，一個學期已經接近尾聲，我的耳邊彷彿還縈繞着孩子們的嬉笑聲。望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，一種自豪感油然而生。一學期忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？我不禁細細品味着這半年來的一點一滴……

爲人師表樹榜樣

教師被譽爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度，樹立爲人師表的形象，並且不斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。

身懷愛心搞管理

在班級管理方面，我思想上高度重視，並積極配合班主任，努力將班集體建設成爲一個積極向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作爲一名從教多年的老教師，我深知教育工作順利開展的前提是要愛孩子，而愛孩子就要了解孩子，不僅僅是學習情況，還包括生活狀況和孩子心理的發展。爲了瞭解孩子，創建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，我知道了許多，如怎樣的教學方式能使孩子們易於接受，我也一直在積極的尋求更高效的教學方式。由於今年冬天較往年冷一些，而孩子們的抵抗能力也較弱，很多孩子出現了感冒的症狀，我都會經常詢問孩子的情況，關心孩子的健康。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做孩子的貼心人時，教師就能贏得孩子的信賴，孩子才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。而我也深深的知道，對於孩子的愛要全面、公平，學習好的要愛，學習差的也要愛，活潑風趣的要愛，文靜拘謹的更要愛，“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛，而我也一直是這麼做的。

精益求精爲保教

在日常教學中，我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，並及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的`自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養成了孩子的一些不良行爲，爲此，我在日常的教學活動中，不僅僅侷限於知識的傳授，更注重於培養幼兒的良好品質。

1、在數學的教學活動中，我不僅僅侷限於傳授書本知識，而是寓教於樂。在備課做教案的同時，我會經常做一些有趣的課件，如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《認識6、7、8》等，這些都獲得了孩子們的一致認可，活躍了課堂氣氛，使他們在掌握課本知識的同時，對學習數學產生濃厚的興趣；另外，我也經常組織幼兒活動，使他們在玩中學習，並且將所學知識用於實踐，如模擬超市採購等等。2、在科學的教學活動中，我更注重於將抽象的東西實物化，使孩子們對於所學的知識有更直接的感觀。如在認識醋、醬油等的課程中，我會準備這些物品，從而使孩子們能直觀的分辨；在認識花朵、果實的過程中，我會採集所需要的花朵、果實，使孩子們能記憶深刻；在認識天氣的教學中，我會每天詢問孩子們當天的天氣，使孩子們能將所學知識實踐化。

3、在平時的教育活動中，我會堅持耐心、細心、溫馨的原則，對於孩子們所犯錯誤，非單純的打罵，而是注意教育的方式方法，委婉的使他們意識到自己的錯誤並積極改正。如我在管理、照看孩子吃飯發現他們有浪費糧食行爲的時候，我並沒有生硬地講大道理，而是風趣地說“哎呀，饅頭哭了”，引起孩子們的好奇，然後講解了孩子們所熟悉的《憫農》一詩，從而使孩子們意識到浪費糧食的錯誤做法。

不斷充電求提高

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，因此我十分重視業務學習，不斷充實自己，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

1、向書本求知識，瞭解最新的幼教動態和幼教改革新動向，學習新的教學方式，如ppt的製作等等；

2、向同事求經驗，積極參與學校組織的聽課，學習其他教師的先進教育方法；

3、向實踐求真知，通過實踐，不斷改進自己的教育教學方式，幹中學、學中幹。

帶着感情勤溝通

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我經常和家長交流幼兒教育，介紹新書，並且及時向家長反饋幼兒在園的各種表現。班級上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

回首這一學期的工作，真的是有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。在教書育人的道路上，最大的收穫莫過於看到孩子們的進步。當然，由於之前我一直從事的是國小生的教育工作，對於幼兒教育的工作纔剛剛起步，可能缺乏一些經驗，工作中難免出現一些不足，另外，我對於新的教育方式的運用也不夠嫺熟。對此，在以後的工作中，我一定會積極努力，堅持人性化教學與親情化育人的新理念，不斷探索育兒道路，汲取經驗教訓，加強自身素質，在教學上狠下功夫，使孩子們在原有的基礎上有更大的進步，使幼兒中班成爲孩子們溫馨的樂園！

音樂是一門藝術，它以有組織的樂音爲形式，以豐富的思想感情爲內容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯想，發人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛生活、嚮往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。《幼兒園教育綱要》明確指出：根據我國的教育方針和總的培養目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，爲入國小打好基礎，爲造就一代新人打好基礎。而幼兒園的音樂教育作爲提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動(音樂遊戲、舞蹈、律動)，是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行爲的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意佔優勢的特點。所以，我在音樂教學中運用講故事、做遊戲、即興表演等各種動的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學、愛學、肯學。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會：

　　一、拉近距離，引起情感共鳴

一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋樑。如要保證橋樑的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內容，我認爲關鍵是教師要童化自己，和孩子拉近距離，以童心喚童趣。大班的孩子由於年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、誇張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，願意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，並有了強烈的學習慾望。這就是所謂的親其師而信其道。對此，我深有體會，因爲在我小的時候，喜歡哪個老師，就特別喜歡上他(她)教授的課，並且這幾門課成績也就最優秀。

　　二、創設意境，提高歌曲表達力

1、講述故事，引發興趣

歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有着直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若採用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由於抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化爲孩子們愛聽的小故事，作爲教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在爲春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布穀鳥------或者將歌曲融入故事情節當中。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。

2、範唱感染，激發慾望

每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的範唱。例如在歌曲《娃娃上竈》這節課，我進行了兩次範唱。第一次範唱是清唱並藉助於動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次範唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的範唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發了幼兒學唱歌曲、急於表演的慾望。

3、模仿演唱，提高能力

唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節奏等方面得到訓練和提高。由於大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關於音準的高低、節奏的快慢等方面的問題，所以他們只能採用模仿演唱的方法來學唱歌曲。在教學中，我多用錄音帶。在幼兒初步瞭解歌曲的基礎上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心裏默唱;第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱;第三步，要求幼兒模仿錄音，反覆進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度爲止。

4、輔助律動，融入情感

律動，是一種根據歌曲的內容創設動作，隨着旋律的發展進行表演的一種藝術形式。由於孩子們好動，尤其喜歡隨着音樂的節拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成爲他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學習歌曲《不再麻煩好媽媽》這節課，通過梳頭、穿衣服、繫鞋帶、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，並能把疼愛媽媽的感情付注於演唱當中。

一、加強學習，提高教師的業務素質。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一爲幼兒園全體教師會，加強學習，並強調老師要以媽媽的姿態與孩子交流，提高教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每週五爲幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高教師的業務素質。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。

3、採用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，並請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指導、點評。

三、加強科學管理，促進辦園水平提高。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要佈置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據季節及節日要求及時更換主題牆，老師們利用課餘時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌煥然一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

3、加強幼兒園與家庭的聯繫，共同爲幼兒發展創造良好的條件，老師們及時並積極與家長保持聯繫，做好家園共育。

4、五月份全力準備慶“”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課爲基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，爲孩子們祝賀節日。6月1日上午，慶演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!演出得到了所有在場領導、觀衆的一致好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這麼小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真爲我們的孩子驕傲!！！演出後，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、“”節後第二天我們爲每個孩子發了精美的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心裏。

在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。

一、指導思想：

以培養興趣爲主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的遊戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞彙，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，爲今後的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收穫和提高。

二、英語教研的目標：

幼兒英語教育的總目標定位在：

1、創設良好的英語教育環境，培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發展，使英語活動貫穿於幼兒的一日活動中，激發幼兒濃厚的學習興趣，培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。

2要突出英語教學特色，有步驟的開展英語教學，培養幼兒的英語學習興趣，要在一日生活的各個活動中滲透英語，加強幼兒的口語表達能力，多與幼兒用英語交流，讓幼兒在輕鬆自由的氛圍中自然習得，突出我園的英語教學成果。

三、制定適宜中班幼兒的英語教學任務

1能完成兩個連續的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。

2能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。

3願意並能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。

4願意並能夠用英語和單詞配以其他體態語他人進行口語交流。

5能主動用英語向老師和他人問候。

四教學中的具體措施和方法

將英語學習與現實情景相結合語言的使用離不開一定的環境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便於記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學成了我們慣用的手段。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、遊戲法，讓孩子學的輕鬆、愉快。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕鬆愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現實情景中直接學習，力求教無痕跡。我們不拘泥於孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、遊戲、運動時直接穿插。孩子學習、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學習。這樣，我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉變。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接瞭解其意，而後讓能說的開口跟讀、使用，由於每天重複，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結合畫頁上的內容，補充單詞、短句的學習，對孩子的發音輔導也更有實效。

將英語學習與人際交往相結合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子瞭解他們的交流習慣與風土人情。瞭解交往的背景後，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經常把孩子們帶到社區的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”——By—bye。See you later。See you tomorrow。另外，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的，就儘可能地運用。

在一點一滴累計經驗的英語教研教學的活動之中，在教授孩子的同時，也使我自身的英語水準有了一定程度的改進和提高，使我和孩子都在不斷的學習中不知不覺的進步着。今後，我更要認真鑽研幼兒英語教育的精髓，努力提高自身水平，把幼兒英語教學推向一個新的高度。

忙忙碌碌中，一學期的幼兒教育教學工作結束了，本學期擔任識字課教學工作，爲了把今後的特長課，教的更好，現將本學期的特長課教學如下：

一、識字是語言表達的基礎，因此在學習中加大力度進行認字，每節課都鼓勵孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。

二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發幼兒學習興趣，讓幼兒反覆朗讀兒歌，加深認識本節課所學的生字。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種遊戲，讓幼兒學會去識字，促進了幼兒識字效果。沒節課學習中，力爭把學習的內容完整，正確的教給幼兒發現錯誤及糾正，鼓勵幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增強幼兒識字的自信心，使幼兒掌握了基本的識字方法，提高了識字能力，全班幼兒在不同程度的提高。

三、每節課都注重落實知識、培養能力，每天都把所學的每一個知識紮紮實實的落實，每節課都注重幼兒能力的培養，以培養幼兒的能力爲主，注重幼兒書寫和運用能力的培養。

四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節課幼兒都掌握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，並能用歌舞來表達兒歌的內容。

四月份在幼兒學會生字詞的同時，並初步會用所學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發了幼兒的智力，提高了幼兒的識字能力。五月份在幼兒會識字組詞的基礎上多數幼兒會用詞說一句整話，豐富了幼兒的語言表達能力。

總之，通過幾個月的 學習，幼兒的識字能力得到了提高，但不足地方也很多，個別幼兒對識字沒有興趣，今後還要在激發幼兒知識興趣下工夫，力爭把識字課上的更好。

《3-6歲兒童發展與學習指南》精神，並提出：“開展豐富多彩的戶外遊戲活動和體育活動,培養幼兒參與戶外活動的興趣和習慣，增強體質。”體育教學在幼兒一日活動佔有非常重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動和體育活動中，教師應爲幼兒創設適宜幼兒身心發展的活動環境與活動內容，教師應瞭解幼兒感興趣的體育活動，在教育教學中培養幼兒良好的意志品質,多多聆聽並思考幼兒的意見，滿足幼兒對體育活動的興趣，幼兒園的體育活動對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動，讓幼兒在幼兒園生活有一個良好的身心發展打下良好的基礎。

1、目標的制定

幼兒體育教學是幼兒一日活動的重中之重，對於幼兒來說，目標不能定的過高，也不能定製的過低，這樣都不能幫助幼兒應有的發展；目標也不能制定的太容易或太難，這樣的體育活動更不能夠完全調動幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學目標之外，要了解幼兒現有的發展，在制定目標時，注意要高於幼兒現有的水平，才能夠調動幼兒的積極性和參與性。

想要開展一日體育活動，首先要根據幼兒的年齡特點，制定科學有效的活動目標，這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來參與到體育活動中來,因此目標應該利用循序漸進的方法來指定，如果教學目標定的太大或太空，在課程實施中可能無法得到更好的教學效果，環節與環節之間的銜接也會出現問題，在制定合理的目標上，是我們每個幼兒教師都會遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動目標也是我們要考慮的問題，我認爲，在體育教學活動中的目標制定上，應遵守本年齡段幼兒的身心發展的規律，注意觀察孩子本身的發展情況，從根本出發，除了每次活動中的基本動作與身體訓練之外，也要注重培養幼兒的社會交往能力。

分層的方式是我利用的一種目標制定方法，將一個較大的目標分解開來，分成不同層次的小目標，有簡單到難，基本到複雜，平均分在每個月的每個活動中去，在根據幼兒的身體發展水平，將小目標分解成幾個不同的幾個層次，幼兒能夠很好地接受，活動積極性高，自然也就達到了活動效果，增加自信心，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發展。

2、教育教學

教師在教學活動中，即是引導者也是支持者，在活動中，應當以幼兒爲主體，在教學活動中，教師應該以觀察爲主，適當進行正確的引導，在選擇器械上，中大班的幼兒因爲年齡特點的原因，教師可以給幼兒機會，在場地上擺放器械，這樣也培養幼兒的愛勞動意識、鍛鍊了幼兒的責任感並能形成一定的規則意識。在活動和遊戲中，教師讓幼兒自己發現器械的擺放是否正確，活動起來是否方便，在師幼一起討論正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發現，提升幼兒每次的課堂經驗。

在體育遊戲前，我們應當先創設情境，來激發幼兒對活動的興趣，吸引幼兒來主動參與其中，如：在中班體育活動《小馬過河》中，活動開始前，我將小馬過河的故事跟幼兒講述一遍，讓幼兒瞭解活動的內容，並將其中的情景設置在操場中間，讓幼兒扮演其中的角色，進行闖關，這樣幼兒就更有興趣，在活動中，幼兒也更加積極參與，使整個活動順利的開展，達到有力的效果。

在材料的選擇上，應當選用實用，儘量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運輸家》活動中，目標是讓幼兒從起點運水到終點，活動中，我將幼兒分成三組，分別提供不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達成目標，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩擡水運輸，有的幼兒用挑水的方式運輸，在活動中，幼兒興趣高昂，集體意識強，能夠在教師的指導下完成目標。

體育教學中，基本的動作主要內容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動中，教師可以以一個基本動作爲主，由易到難的讓幼兒達成目標，如在體育活動跨欄中，我先將整個活動設置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，教師進行總結，得出正確的方法，在讓幼兒進行第二次嘗試，幼兒掌握了基本的跨越方法，接下來進行闖關形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成後，在加大難度，將障礙物提升高度，使幼兒能夠有更大的進步，經過一次次聯繫，能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的鍛鍊。其次，如果教學活動太難，教師可以進行分解活動的難度，先由簡單的開始，逐步練習，用層層遞進的方式進行教具教學。

3、重視體差異

在活動中，教師以觀察爲主，在遇到問題時，教師應該給與適當的引導與幫助，這對於幼兒的整個活動是否能順利的進行有着重要的聯繫，因爲教師在整個活動中的表率作用對幼兒有着極大的感染力與影響力，通過引導，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心，提高幼兒對整個活動的興趣，由此可見教師在教育教學中的正確引導是多麼的重要。如在活動中，當我發現幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當的幫助，主動的和她一起遊戲，一起探討該怎樣進行更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤爲重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參與體育活動時，教師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的鼓勵幼兒和幼兒之間進行交流與互動，我會在活動中，注意觀察，引導能力好的幼兒適當的給予能力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是能力強的幼兒會主動帶動能力弱的幼兒，然後能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強的幼兒的帶領下得到一些啓發，最終能夠在活動中得找到成功的方法，同時也能夠增強了自信心，找到活動的樂趣。因爲幼兒之間的模仿能力較強，所以我利用這一優勢，使他們之間相互模仿，學習那些好的幼兒，這樣的方法有時能夠起到更大的作用，有時候比教師的引導更能夠達到良好的效果。

在活動中，教師要注意觀察，在給予幼兒引導與幫助的同時，注意保護幼兒的自尊心，特別是能力較弱的幼兒，教師更是要進行細心指導，更要注意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊，教師也可以根據本班幼兒的情況，在活動中進行適當的活動調整，照顧發展較弱的幼兒，有利於幼兒的身心發展。

總之，幼兒園的體育教學是鍛鍊幼兒身心發展的重要核心，每個幼兒教師都應該重視並更好的利用體育教學，使幼兒在身心健康發展的基礎上得到更快樂的幼兒園生活。

幼兒園簡筆畫大家都知道怎麼畫，下面的文章是寫關於幼兒園老師對於簡筆畫教學的一些教學工作的總結和教學反思，僅供各位參考！

大家都知道，在教學中，使用簡筆畫是每個教師應有的基本技能，是一種形象化的教學手段。著名專家張思中老師提出“簡筆畫要在課堂中廣泛應用。”這是對我們教師新的要求，新的嘗試。同時也說明了簡筆畫有着跟別的教學手段非同一般的特殊魅力。

簡筆畫是一種直觀教具。簡明、經濟、實效、逼真是簡筆畫的優越之處。簡筆畫，顧名思義就是通過簡單的筆劃、線條勾勒出事件的輪廓和大概特徵來表現該事物，它簡單實用，可免去帶大量實物教具的麻煩；它幽默、栩栩如生的畫面既可以把教學內容形象表達出來，大大提高活動教學效果，同時令幼兒興趣大增，提高了幼兒的注意力和記憶力，更能使語言變活的一種好方法。簡筆畫尤其是當一個老師若能繪出這麼精彩的圖像，更受幼兒的愛戴，同時能培養幼兒的審美，繪畫能力。

由於我園教師年輕化加之從學校剛畢業。對簡筆畫的掌握不是很規範，因此由我園美術老師李**在十一月份的每週六承擔簡筆畫的老師，在學習之前老師做了詳細的介紹。如：“簡筆畫的表現形式1、單線式2、廓線式3、混合式。”簡筆畫的表現內容等。

我園從最基本的單線式不如練習，教師們非常認真的聽着練習着，相信通過這個月的學習教師在繪畫上有了更大的進步。

我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準備的教具、學具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學的一次進步，同時有促進教師們之間的相互學習相互交流的機會。

這次音樂觀摩的活動形式有歌曲、音樂遊戲、欣賞、改編歌曲、律動等。首先我們來分析幼兒園音樂活動中教唱歌曲時應注意哪些方面?

一、對教材是否分析到位

在進行歌唱教學之前，首先要對所選擇地音樂作品進行細緻分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風格等要有一定的瞭解和熟悉。

二、目標定位是否準確

音樂教學目標強調幼兒的感受和興趣的培養，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創造表達及個性地發展。因此，教師在目標的制定上要從以下三個方面進行思考。

1、知識目標。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內容相關的知識。

2、能力目標。主要指幼兒演唱、表演、創作、與同伴合作等方面的能力。

3、情感目標。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。

三、對歌詞的理解

四、教師怎樣教唱歌曲。

1、設計幼兒歌曲的伴奏和前奏。

2、唱歌教育活動過程的指導和設計。

教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!

我再談談觀摩教學活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進行感受，理解和初步籤賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現出。

音樂欣賞的一般模式

1、先整後分，層層深入。

2、先分後整，層層累加。

3、類比前制，一一匹配。

在音樂欣賞中應注意的問題，不應該關注知識，而忽視審美!音樂欣賞應多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導。因此我們會在今後的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導語不易過多，提供的線索過多發問過多，就會出現控制過多的現象。

今天在觀摩教學活動中出現最多的就是這兩種活動形式，通過活動後的交流我們會改進教學中出現的問題，逐步提高我園的教育教學質量。