金菊飄香的十月，已然帶着微笑來到我們身邊，我在曹老師工作室這個溫暖的集體中工作、學習，不知不覺已一月有餘，期間我享受着導師的諄諄導引；享受着同伴間毫無保留的經驗傳遞；享受着相互間的智慧碰撞。一路走來，我過得忙碌充實……
1、克服困難，努力完成各項任務。
這學期，由於種種原因，我莫名成爲學校的“消防隊員”，時而是學生眼中的思想品德老師，時而又是二年級的語文老師，間或又變成引領六十多位鼻涕娃的孩子王，在拼音字母王國裏馳騁，同時我又是名師工作室的一員。面對多重身份，我起初感到焦頭爛額，但靜下心來，理清思路，還是克服了重重困難，於紛繁事務中順利完成了以下任務：
在導師曹老師的指導下，協同竇**、陳**、範**幾位老師完善了工作室課題《指導國小生讀書方法的實驗研究》的申請書；和範凡老師合作擬定了學生前期閱讀能力的調研試題；成功設計了工作室博客的特色欄目，便於大家及時上傳分享各項資料；和王**老師共同完成了“國小中高段學生讀書情況調查表”，同時還如期完成了工作室要求的各項資料上傳工作。此外，爲學校一年級新生家長進行了題爲“好習慣?好人生”的幼小銜接培訓，出色完成家長學校第一課的講座。
忙裏偷閒我喜歡去我們的qq羣，這裏溫馨、團結、充滿學術氛圍，這裏讓我暫時忘卻工作的辛苦，讓我體會到學習的快樂。
2、筆耕不輟，在學習中提升自己。
近兩年，由於學校的具體情況，我離開了二十載的語文講堂，穿梭於區、校組織的各種校本研修活動，突然間覺得自己彷彿脫離運行軌道，在接觸工作室的課題後，一度自感內心焦灼不安，我沒有了和我共同閱讀的學生，沒有了交流分享的對象，自己也變成沒有航向的舵手，缺乏了目標性和方向感。看着姐妹們分享的教育家們的'讀書方法案例，我瞬間覺得自己找到了方向，於是每天第一件事我就是打開QQ，行走於網絡之間，下載相關資源，進行《書海泛舟》，記錄下魯迅先生的十大特色讀書方法，從周益民老師的課堂實錄中汲取精華，跟着薛瑞萍老師學讀書。不輟學習中，我的思想逐漸明朗，就這樣踏踏實實的學習積累，確實有了不少長進，並且，有些思維的火花還形成新的創意。學習讓自己在不斷的反思中有了更多的收穫。
3、腳踏實地，於收穫中不斷前行。
課題《指導國小生讀書方法的實驗研究》需要在實踐中不斷摸索，提煉行之有效的方法。雖然我沒有自己的班級作爲實驗陣地，但近期暫時代一年級的語文課程，我還是在經典誦讀這一塊做了工作。依照賈先生的讀書方法，一年級我引領孩子先做囫圇吞棗式的誦讀《弟子規》，並利用課餘時間給孩子講童話故事，於故事分享中激發孩子的讀書興趣，同時給他們推薦了繪本《爺爺一定有辦法》，爺爺是那樣有辦法，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變新，讓你看見了、穿上了，吃驚不小、喜出望外；“樓板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎縫製成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！於是，這一個精彩的故事就這樣被閱讀完了、理解得清清楚楚了？還有些什麼呢？我想讓孩子張開想象的翅膀，馳騁在自由的想象空間裏，給孩子打開閱讀這扇門，是我短時間的責任。讀書指導課設計我已聯繫三年級的語文老師，和孩子們一起步入美麗的童話世界，瞭解故事情節，讀懂人物，感悟道理。每一件事情我都踏踏實實去做，重視過程，並作小結，假期我完成了約7000字的《在路上——我的專業成長之路》一文，回顧了自己一路走來的心路歷程，其中包括我今年榮幸被評爲“省學科帶頭人”的過程。
天道酬勤！“我看見過，就記住了；我做過了，就成長了；我付出了，就收穫了。”不求轟轟烈烈，只求踏踏實實，放眼明天，來日方長……
