充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是小編爲大家收集的國小工會年終工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期，工會繼續以全心全意爲教職工服務，全心全意依靠教職工辦學的工作理念，在市教育工會和校黨支部的直接領導下，以“教代會”爲抓手，積極組織教職工參與學校各項管理工作，充分發揮工會職能，爲學校的發展、爲課程改革的進一步深入作出了應有的貢獻。
一、以“創、樹”爲主線，加強師德師風建設。
圍繞“三八節”和“五一節”開展“創樹、活動”，開展“我爲學校發展獻出良策”的合理化建議徵集活動，開展女教師與一名後進學生結對，“一幫一”活動。同時積極配合市教育工會女職工委員會開展獻愛心捐款活動，共計收到捐款980元。此外工會積極參與崑山市教育系統師德師風學習教育活動，參與計劃的制定，活動的組織，同時在學校網絡站開設師德師風學習活動專欄，進行宣傳。如今已順利完成第一階段的主要工作。
二、以“教代會”爲抓手，積極參與學校管理。
二月份我們進行了工會的換屆選舉，選舉產生了學校第二屆工會委員會，女職工委員會、經費審查委員會及教代會。
學校教代會成員來自學校不同的崗位，來自不同的學科，不同的年級，有着廣泛的代表性。本學期教代會對學校用人制度改革方案的修改稿進行了討論和通過。同時積極參與學校評優和職務評聘工作，進行民主推薦、評議、表決和監督。使學校各項工作都能在公開、公平、公正的環境下進行，有力地推進了學校“依法治校“進程。6月底，江蘇教育電視臺也專程來校採訪學校“依法治校”工作。
三、以人文”爲切入點，增強工會的凝聚力。
關心每一位教職工是全心全意依靠教職工辦學的重要保障。工會幹部能深入羣衆中間，密切聯繫教職工，聽取他們的意見和建議，充分發揮橋樑紐帶作用，盡心盡力地爲教職工排憂解難，平時認真細緻地做好慰問工作，使他們能以更高的熱情投入到教育教學工作之中。3月組織全體女教職工開展慶祝“三八節”聯誼活動，並組織女職工赴杭州參觀學習。
四、以“活動”爲基礎，豐富教職工生活。
工會能積極開展各類文體活動，本學期，成功舉行了第四屆教職工運動會，本次運動會一改往年的形式，把以個人爲單位的比賽改爲以工會小組集體爲單位的對抗活動，大幅提高了教職工的參與率，同時又很好地體現了團隊精神，展示了師德風貌。這樣的形式同時也得到了廣大教職工的一致好評。
國小工會年終工作總結 篇2一年來，作爲教育行政和教職工之間的橋樑和紐帶的基層工會組織，在市教育局和市教育工會的正確領導下，在學校黨組織和各級行政領導的直接領導和大力支持下，工會一般人從工會的職能和我校的教育工作實際出發，嚴格按照《工會法》、《中國工會章程》的規定，積極主動，努力工作，工會組織在加強師德建設，促進素質教育，推進教育現代化和信息等方面起到了積極作用。全體工會會員也都在爲這個羣體增光添彩。一年來，宜小全體教職工團結進取，不斷創新，順利地完成了江蘇省農村實驗國小的創建，學校教育教學質量不斷提高，在市質量評估中名列A類學校，學校被市表彰爲文明單位、先進集體。
一、追求卓越，打造一流師資
抓學習提高教師文化政治修養。學校提出創建學習型學校的口號，工會協助行政積極鼓勵教師參與學習活動目前。爲提高教師的政治素質、師德修養，開展了學習師德典範、培植身邊典型、發倡議書、籤師德合同等一系列活動，學校行政、工會、團支部聯動，有效地遏止了有償家教之風，弘揚了廣大教師無私奉獻、愛崗敬業精神；爲培養一批“書卷型”教師，開展了青年教師讀書活動。要求每位教師每學期至少訂閱一本業務書籍，並專門印製了“教師讀書摘記卡”，每學期要求30萬字的閱讀量，並定期組織讀書摘記卡的評選。本學期，學校網站增設了“讀書沙龍”欄目，介紹沙龍活動，推薦名家名篇，交流讀書感悟，激發教師的讀書興趣，真正使教師做到了“在讀書中成長，在讀書中長智。”
抓培訓提高教師綜合技能。一是抓教師基本功培訓。每學期初，工會、教導處、和團支部都提出培訓要求，抓好檢查落實，定期組織教師基本功競賽活動，有效地促進了教師基本功的提高。二是抓信息技術應用能力的培訓。有計劃、分層次地對教師進行了信息技術應用能力的培訓。在實施全員培訓的基礎上，本學期對班主任還進行了網頁製作的培訓，提高了教師的信息技術應用水平。三是抓新課程培訓。本學期邀請了特級教師翟裕康、陳萍，專家領導薛大威等來學校進行講座培訓，讓教師不斷吸收新的信息、新的理念。通過教研組、備課組的教研活動、集體備課活動等培訓方式幫助教師逐步理解新課程，提高實施新課程的能力。
抓活動提高教師業務素養。一是骨幹培育活動。學校制定了骨幹教師培育計劃，計劃每兩年一個輪迴，每一位教師都可根據自身現有條件，逐級申報個人發展目標：教學能手、教壇新秀、中青年骨幹、學科帶頭人；學校成立業務考覈組，同時聘請知名教師每學期來學校指導教學研討活動，鼓勵教師拜專家爲師，爲教師的成長、成才提供舞臺。二是校本教研活動。學校根據市局提出的“每月一課、每週一課、一人一課”要求，紮紮實實地開展校本教研活動。“每月一課”校級展示課由校長室具體負責，從指導備課到聽試教再到教後評議都要求親自把關；“每週一課”由教導處分管主任具體負責，通過組內集體備課選擇教學內容、設計教學方案、反覆試教後，再在學科組進行公開教學，聽課、評課提倡互動式研討；“一人一課”則由備課組長具體負責，但在每週工作安排中公佈本週上課人員及教學內容，鼓勵教師跨年級、跨學科互相聽課，達到互相學習、取長補短的目的。三是教學競賽活動。爲不斷提高教師的業務素養和教學能力，學校定期組織評優課、論文競賽等教育教學競賽活動。上級部門組織的各項競賽，學校要求 “每賽必參，參賽必獲獎”。於榮芳老師在市數學評優課活動中獲得二等獎，張大勝在市體育評優課活動中獲二等獎，周爲峯老師在市科學評優課活動中獲一等獎；徐香老師在市在市品德與社會評優課活動中獲一等獎。近年來，有9人在江都市教學競賽中獲獎，25人在揚州市以上徵文競賽中獲獎，5人在揚州市以上刊物發表論文，21人分別被評爲揚州市學科帶頭人、江都市教學能手、江都市教壇新秀、中青年教學骨幹等。此外，結合節日、紀念日開展適合教師、教育的活動，如：“慶‘三·八’女教師素質展示”，“紀念‘五·四’青年教師演講會”等，提高教師的綜合素質。
二、民主參與，人人都是學校主人
在學校管理中，學校注重構建濃郁的校園文化，營造和諧的人際關係。學校重大決定均由班子成員參與，並廣泛聽取、徵求教師意見後決定，工會積極參政議政，充分發揮橋樑與紐帶作用，今年9月下旬工會召開了六屆四次教職工大會、民主聽取教師的意見與建議後，通過了《某國小結構工資制》和考勤考績等相關制度，極大地調動了教師工作的積極性。學校還設置了校長信箱；在校園網上開闢了教師論壇，傾聽學生、教師及家長對學校工作的意見，調動師生參與管理的積極性。另外，通過校務公開制度、民主測評領導幹部等活動，充分發揮廣大師生在學校管理中的民主監督作用。
三、關心職工，工會建成教工溫暖之家
一年來，工會把爲教師送溫暖工作作爲最基礎、最經常性的工作來抓，作爲人心工程來建設，只要是教師有困難，工會組織都要出面幫助或慰問。如：女教師生養、所有職工生病都登門慰問，春節對生活特別困難職工都給予適當補助，一年來累計送溫暖金額達萬元。此外，結合學校創建重新充實和完善了教工之家，使之功能更加完善，集學習和娛樂爲一室，提高了教工之家的利用率，活躍了教師身心，豐富了教師生活。
國小工會年終工作總結 篇320xx年，學校工會在區教育工會和學校黨支部的正確領導下，在學校各部門的大力支持下，堅持以教學爲中心加強教師隊伍建設，以維護職工合法權益爲基本職責，以教代會爲主要方式推進學校的民主管理，以文體爲載體推進學校精神文明建設，以爲教職工辦實事爲己任，努力爲大家排憂解難。在全體工會會員的共同努力下，圓滿完成了年初制訂的計劃，爲創建和諧校園、平安校園，做出了積極的努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、抓“規範”，加強組織建設
（一）加強工會組織的建設。
隨着工會工作的全面展開，本學期教育工會將把工作擺在學校發展的重要位置，做到年初有佈置，年中有檢查，年末有考覈。另一方面，根據形勢的需要，拿出新載體，開展好活動。廣泛開展宣傳活動，通過廣播、懸掛橫幅、張貼標語、刊登板報、牆報等，進行全方位、多層次的宣傳發動，穩紮穩打、步步爲營，取得了良好的成效。
（二）努力提高教職工的政治素質。
組織教職工認真學習中共全會精神，學習新的《中國小教師職業道德規範》，學習老師先進事蹟，開展教職工徵文和演講比賽等活動。一系列活動的開展，促進了學校物質文明、政治文明和精神文明的協調發展，使廣大教職工的政治思想覺悟，教師道德素質有了較大提高。
二、抓“維權”，發揮工會作用
維權是工會工作的重中之重。必須維護好教職工的合法權益，才能把教職工的積極性引導好、保護好、發揮好。我們通過推行一系列的行動，維護職工的合法權益，調動職工的積極性。
（一）推行平等協商、學校民主管理。教師參政議政，民主管理學校，提高了教職工的主人翁地位。參與學校民主管理，積極爲學校發展獻計獻策。學校工會組織全校教職工開展“我爲學校教育發展獻一計”活動。本次活動共收集到96條金點子，並將建議分類整理，提供給校領導決策。
（二）積極探索職工民主管理新路子。深化校務公開制度,促進學校民主建設。“校務公開”堅持做到制度化和規範化。校園內和校門口專門設立了校長信箱，隨時接受廣大師生和家長的意見和建議，以及諮詢和投訴。
（三）以送溫暖爲載體，爲困難職工辦實事。一年來，學校工會共走訪、慰問、探望教職工、退休教師、民辦保養人員及老員工18人次，發放各種慰問金、慰問品。參加了5位教師的婚禮，爲新婚教師送去了祝福；慰問賀喜了二位做產女教師；召開了青年教師座談會，爲他們解決了一些生活困難；還爲每位教師發放蛋糕，送去生日的 祝福；教師節和三八節分別送上節日的禮物，使老師們感到特別的溫馨和快樂。學校牢固樹立羣衆利益無小事的思想，及時向學校反映民情民意，努力爲教師辦實事、辦好事、送溫暖。並利用網絡，向教職工宣傳工會知識、工作動態，積極向區教育信息網提供信息報道，宣傳我校工會工作，提高學校知名度。
三、抓“載體”，增強工會活力
（一）以勞動競賽爲載體，教師清雪行動，調動教職工積極性。
（二）開展羽毛球大賽、卡拉OK大賽等文娛活動，豐富職工文化生活。
（三）組織教師平山遊，增長教職工見聞。
（四）繼續開展“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康幸福工程。落實教職工健身強體、愉悅身心的各項措施，使“我參與，我健康，我快樂，我奉獻”的理念深入人心。一年來，教師們堅持每天參加早跑鍛鍊；大課間時間開展跳繩、踢毽子、打羽毛球、打籃球、打乒乓球、打排球等社團文體活動。大家積極參與，參與面達到95%以上，增強了教職工的體質。
（五）開展讀書活動，提升我校教職工的教育內涵，形成科學教育、幸福教育整體氛圍的內在推動力。爲此學校工會自今年六月便如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，琅琅書聲伴我行”教職工讀書系列活動，促使教職工養成終生學習的人生態度，努力成爲新時代科研型、學者型的人民教師，併爲營造學校書香校園建設及鎮海教育事業科學、快速地發展作一份應有的貢獻。在教師師德徵文評比活動中，我校伊志偉老師和徐麗老師的師德徵文榮獲區一等。
（六）總結評比，通過“文明辦公室”評比，創設一個更加舒適、高雅、文明、健康的工作和生活環境.，形成團結、協作的工作作風和良好的人際關係，提高了教師綜合素質。
以上是一年來學校工會工作的彙報，我校工會在上級工會和校黨支部的領導下，立足學校實際，充分發揮工會自身的優勢，取得了一定成效，但是工作中也存在着不足，今後將揚長避短，努力進取，開拓創新，爭創更好成績。
國小工會年終工作總結 篇41、抓“典範”，加強構造構築
（一）加強工會構造的構築。
跟着工會工作的周全展開，本學期教誨工會將把工作擺在黌舍成長的緊張位置，做到年初有安排，年中有查抄，年底有考覈。另外一方面，根據局勢的必要，拿出新載體，展開好活動。廣泛展開宣揚活動，經過議定廣播、吊掛橫幅、張貼標語、登載板報、牆報等，進行全方位、多層次的宣揚策動，步步爲營、步步爲營，獲得了精良的結果。
（二）竭力進步教職工的政治本質。
構造教職工當真進修中共全會精神，進修新的《中國小教師職業操行典範》，進修教授進步古蹟，展開教職工徵文和演講比賽等活動。一系列活動的展開，增進了黌舍精神文明、政治文明和精神文明的和諧成長，使廣大教職工的政治思維憬悟，教師操行本質有了較大進步。
2、抓“維權”，闡揚工會效用
維權是工會工作的重中之重。必須保護好教職工的合法權柄，才華把教職工的自動性指導好、保衛好、闡揚好。我們經過議定踐諾一系列的舉動，保護職工的合法權柄，變動職工的自動性。
（一）踐諾劃一會商、黌舍民主辦理。教師參政議政，民主辦理黌舍，進步了教職工的主人翁職位處所。參加黌舍民主辦理，自動爲黌舍成長獻計獻策。黌舍工會構造全校教職工展開“我爲黌舍教誨成長獻一計”活動。本次活動共彙集到96條金點子，並將發起分類料理，提供給校帶領決議計劃。
（二）自動摸索職工民主辦理新路子。強化校務果然軌制,增進黌舍民主構築。“校務果然”堅定做到軌制化和典範化。校園內和校門口專門建立了校長信箱，隨時接納廣大家生和家長的定見和發起，以及詢問和投訴。
（三）以送暖和爲載體，爲堅苦職工辦實事。一年來，黌舍工會共訪問、慰勞、看望教職工、退休教師、民辦保養人員及老員工18人次，發放各種慰勞金、慰勞品。參加了5位教師的婚禮，爲新婚教師送去了祝福；慰勞賀喜了二位做產女教師；召開了青年教師漫談會，爲他們辦理了一些餬口生涯堅苦；還爲每位教師發放蛋糕，送去生日的 祝福；教師節和三八節別離奉上節日的禮品，使教授們感觸特別的溫馨和高興。黌舍牢靠建立大衆長處無小事的思維，及時向黌舍反應民情民意，竭力爲教師辦實事、辦功德、送暖和。並利用收集，向教職工宣揚工會知識、工作動態，自動向區教誨信息網供給信息報導，宣揚我校工會工作，進步黌舍馳名度。
3、抓“載體”，加強工會活力
（一）以工作比賽爲載體，教師清雪舉動，變動教職工自動性。
（二）展開羽毛球大賽、卡拉OK大賽等文娛活動，充裕職工文化餬口生涯。
（三）構造教師平山遊，增加教職工見聞。
（四）連續展開“每天熬煉一小時，健康工作五十年，快樂餬口生涯一生”的健康快樂工程。落實教職工健身強體、愉悅身心的各項辦法，使“我參加，我健康，我高興，我奉獻”的理念深切民氣。一年來，教師們堅定每天參加早跑熬煉；大課間時候展開跳繩、踢毽子、打羽毛球、打籃球、打乒乓球、打排球等社團體裁活動。大家自動參加，參加面到達95%以上，加強了教職工的體質。
（五）展開讀書活動，提拔我校教職工的教誨內涵，構成科學教誨、快樂教誨集體氛圍的內涵鞭策力。爲此黌舍工會自本年六月便風起雲涌地展開起“幽幽書香礪吾志，琅琅書聲伴我行”教職工讀書系列活動，促使教職工養成畢生進修的人生立場，竭力成爲新期間科研型、學者型的人民教師，併爲營建黌舍書香校園構築及鎮海教誨奇蹟科學、急劇地成長作一份應有的貢獻。在教師師德徵文評比活動中，我校伊志偉教授和徐麗教授的師德徵文榮獲區一等。
（六）總結評比，經過議定“文明辦公室”評比，創設一個更加安逸、高雅、文明、健康的工作和餬口生涯環境.，構成聯合、協作的工作風格和精良的人際干係，進步了教師綜合本質。
以上是一年來黌舍工會工作的報告請教，我校工會在上級工會和校黨支部的帶領下，立足黌舍實際，富裕闡揚工會本身的優勢，獲得了必定結果，可是工作中也存在着不敷，今後將取長補短，竭力進步，開闢立異，爭創更好成績。
國小工會年終工作總結 篇5黨的十六屆五中全會確定了構建和諧社會的發展目標，這固然是黨基於新世紀、新階段國內外情勢做出的戰略決策，但在更深的層面上則源於廣大人民羣衆的根本利益和共同願望。在這樣的情勢下，學校基層工會如何在構建和諧校園中有所作爲，如何擔當起教職工勞動利益表達者和維護者的角色，這不僅是履行基本職責的必然要求，也是參與構建和諧社會的重要途徑。本年度，我鎮國小工會緊緊圍繞黨和國家的根本點、學校工作的中心點、工會工作的難點、教職工，引領教職工有理有據、合理合法地爭取自己的利益，維護自身的權益和主人翁地位。
一、學習明責，便於維權
明確職責，善於維權，這是做好基層工會工作的起碼要求。要想職責明確，必須弄清工會是什麼、工會幹什麼、工會怎樣幹三個問題。《工會法》提出：工會是職工羣衆合法權益的代表者和維護者，其基本職能就是維權。明確了工會是什麼的問題。維護是工會的基本職能，工會存在的基礎和意義，在任何時候、任何情況下都必須把實現和維護教職工羣衆的利益作爲各項工作的根本出發點，爲工會幹什麼作了明確詮釋；“組織起來，切實維權”是工會工作的方針，中央領導同志的'講話便是做好工會工作的指南。本年度我們組織基層工會委員、工會小組長認真學習《工會法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國工會法〉辦法》及中央領導同志的對工會工作的一系列重要指示精神，明確職責，把教職工的合法權益實現好、維護好、發展好。把教職工的積極性、創造性調動好、引導好、發揮好。團結和引導教職工積極投身學校的教育教學改革，努力構建和諧教育、和諧校園。
二、踐行、努力、善於維權
維護教職工的合法權益是學校基層工會工作的重點。如何讓每位教職工都能享受學校發展前進中取得豐碩成果的喜悅和如何調動全鎮教職工的力量，形成合力，唱好大合唱，把學校工作目標變爲自己價值取向，秉持學校公認的價值觀是擺在工會面前的維權重擔。協調好、統一好，離開“善於”是不能奏效的。年初我們提出：以先進的思想道德文化，提升自身道德素質和人格修養；以主動探究的學習方式提升自身的業務能力和創新能力；以認識自我和投身實踐提升自己的心理素質和實踐能力的引導思路，並配諸相關活動以達計劃之目標。
（一）維護教職工的文化權益
1、服務大局，活躍教職工身心
由於工作時間長，勞動強度大，相當一部分教師身心嚴重透支，這不僅影響教師的身心健康，而且直接影響着教師綜合素質的提高，制約着教育教學工作的質量。爲活躍教師身心、激活工作和生活熱情，在學校行政的支持下，利用傳統節日和各種契機，組織教師參加各種娛樂和競賽活動。
①元月8日，與體育室聯手，組織全鎮教職工籃球賽。以完小爲單位組隊報名參賽，並組織全鎮教職工觀看並充當拉拉隊。在此基礎上遴選出最佳隊員，組隊應邀與官河國小教職工聯隊進行友誼賽。
十月份，爲參加全縣教職工籃球賽，以此爲契機，再次組織全鎮教職工籃球賽，除選拔參賽隊員外，對獲獎隊及隊員進行物質與精神獎勵。
此類集體性活動既活躍了身心，更重要的是凝了人氣、聚了人力，對推動校園和諧大有裨益。
②慶“三八”召開女教師座談會。暢談教學生涯的苦與樂，暢談女教師的信念、理想與追求。在思想的交流與碰撞中，談出了激情、談出了勇氣、談出了積極、樂觀、向上的情愫。校長親自參與座談、肯定了她們的成績：真正頂起了半邊天；理解並接納她們的苦衷與訴求；並鼓勵她們工作上巾幗不讓鬚眉。學校行政併爲她們送上一份價值約60元的節日紀念品。
③青年是事業的未來，在學校的各項工作中挑大樑、唱主角。在他們奔騰似水的年華中，再加上一點催化劑，無處安放的青春便會崩發出極大的工作熱情，會以極快的步伐奔向學校的工作目標。爲激活青年教師，配合團支部，利用“五四”青年節之機舉辦青年教師歌詠比賽，讓他們亮開噪子，噴吐胸中的歡樂與欣喜。
④爲學校發展蒐集信息，提供決策依據。元月10日始與行政一起，走訪了部分具有代表性、號召力、影響力的教職工。個別交流思想、交換意見，商討學校發展大計。在把握了第一手材料的基礎上，召開部分教師及退休教師座談會，傾聽他們對學校工作的意見及建議，他們帶來了羣衆、學生家長對學校工作的反映，帶去了學校的發展規劃及當前需要羣衆理解並支持的工作信息。相互溝通，彼此交流，以便及時調整工作策略。
2、圍繞中心，提高教職工的思想道德和科學文化、業務素養。
①延伸和光大先進教師的精神
師德的重要和神聖是無可置疑的，但師德教育始終處於一種“尷尬”的狀態中，年復一年的師德教育無非是聽報告、看錄像、寫體會、談感想、沒有什麼新的東西可講。
是什麼原因使得師德教育與空洞乏味之間劃上等號？是什麼原因使得師德規範在老師們的眼裏僅僅是外在行爲束縛而不是源於內心的追求？我校的師德教育在形式和內容上出了哪些問題？如何才能重建有魅力的師德教育？特別是青年教師的困惑更爲突出：到底怎樣纔算奉獻？我付出了那麼多努力，甚至犧牲了個人的空間和生活，爲什麼還得不到學生的理解和認可？……凡此種種，困擾着學校的管理層、管理者。
