書香校園經典閱讀活動總結8篇精選 - 工作總結百科知識

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的書香校園經典閱讀活動總結，歡迎大家分享。

書香校園經典閱讀活動總結1

爲了讓更多的父母參與親子共讀，投身到培養孩子讀書興趣的教育中來，在本學期便開展了“書香家庭”活動。最近，學校舉辦了“書香家庭”評選活動。此次活動得到了不少家庭的大力支持，全校有4個家庭進行了積極申報。

一、學校與家庭溝通

爲了讓“書香家庭”成爲名副其實的“書香家庭”，學期伊始，學校就積極與各個家庭結對子。

首先，學校向“書香家庭”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養他們的精神。因此，我們學校利用校信通短信，向家長推薦適合孩子閱讀的書籍。鼓勵學生每人帶一本課外書到學校，利用課餘時間，讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書活動中，常和學生交流、探討讀書心得，儘量引導學生感受讀書的快樂。

根據孩子的年齡特點和認知規律、閱讀興趣，開始給孩子們推薦整本書，我們先後推薦了《童年》、《唐詩300首》、《名人傳》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《愛的教育》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標就是培養孩孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什麼可寫，不知道怎麼寫，我要引導孩子多觀察周圍事物的變化，幫助孩子積累素材。

二、倡導親子共讀書活動

其次，積極倡導親子共讀活動。20xx年3月，開學之初利用家長會，老師講解班級微信的好處，並介紹了加入班級微信的方法，建議家長開通微信。班級微信就是學校和家長、學生互動交流的平臺。家長朋友可以互相交流，在教育孩子時出現的疑惑和問題，也可以通過微信瞭解孩子在校的學習情況，同時也可提出班級建設意見或建議。

我校一直要求親子共讀好書，每天都佈置有讀書任務，要求每天讀書半小時，並由家長籤條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發送短信，或通過家長會講解課外閱讀的重要性，讓家長重視孩子的閱讀，爲孩子閱讀提供有利的條件，督促孩子堅持每天閱讀課外書不少於30分鐘。興趣是最好的老師，家長要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，並跟孩子交流讀後感，以自己的讀書熱情去激發孩子的讀書興趣，並全程記錄共讀全過程，把讀書感悟寫在微信上。

三、活動反思

本次“書香家庭”評選活動從制定方案、宣傳發動到評選結束，歷經兩個多月的時間。從上報材料來看，差距較大，總體效果不是很理想。主要表現在：

（1）家長的'重視程度和在準備材料方面存在一定差距。不能否認，本次活動的出發點是正向的，但家長對此次活動的認識和重視程度卻千差萬別。有自始至終就非常支持重視且按學校制定的實施方案真正付諸行動的，如五年級xx家庭、六年級xx家庭他們申報材料的內容和時間上就能證明。

但大部分家庭的申報材料，是在學校或班主任的督促提醒下才做整理和準備的。缺少了評選細則中的好幾項內容，如親子讀書計劃、親子共讀相關記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在準備材料方面沒有經驗，無從下手，也有的家長在編輯材料方面有一定難度，不會把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個文檔中。

（2）在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書；有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。有的家庭藏書數量還遠遠不足，條件差一點的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。

（3）作爲學校，我們能體諒不同家庭的不同表現，因爲家長在文化程度、工作性質、工作條件等方面存在着較大差異，所以決定了在申報材料方面的參差不齊。

（4）作爲家長，也應總結反思一下自己在此次活動中的表現，真正爲孩子的讀書、成長，爲爭創“書香家庭”盡到心力了嗎？是心有餘力不足？還是根本就沒有參與意識和競爭意識？如果每位家長能跟孩子換位思考一下，也許您就不會“己所不欲，勿施於人”，而對孩子苛刻要求或求全責備了。

四、活動收穫

（1）不可否認的是，通過“書香家庭”活動的開展，我們發現孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉電視，離開電腦，和孩子一起走進了書鄉，每天晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長和孩子的視野都開闊了，孩子的識字量增加了，閱讀能力也提高了。

（2）通過這次活動，我們還評出了優秀“書香家庭”。六年級的馮玉霖家庭光榮的被學校授予“書香家庭”稱號，並頒發了《書香家庭》證書。家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力。“書香家庭”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。

五、活動感言

一本書，兩代人。“書香家庭”活動的開展讓我們看到了這樣的溫馨畫面：家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的夥伴。有的家長還把讀書內容和感受，發到“班級微信”，讓閱讀真正走進孩子心靈深處。“書香家庭”活動讓書香浸潤到了學生的家庭，家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。讓育人的空間從學校延伸到了校外，從而很好的發揮了家庭的育人功能。馮玉霖的爸爸說，讀書增強了親子溝通，促進了家庭和諧。

營造“書香校園”，讓我們的孩子們熱愛讀書，需要學校教師的引領，營造“書香家庭”，更需要家長的大力支持。一個愛書的家庭對孩子的影響力是巨大的，爲了凝聚更多的“書香家庭”參與到學校文化建設中來，我們希望通過今後的努力，讓每個家庭都能建設好孩子的書房，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭瀰漫書香，讓書香潤澤生命。

書香校園經典閱讀活動總結2

國小閱讀論文讓課外閱讀之甘露潤澤孩子童年

摘要：《語文課程標準》更加重視課外閱讀，這符合語文課程改革的基本理念。大量的課外閱讀是全面提高語文素養的必由之路。”然而學生的課外閱讀面臨着內容是否健康優秀，閱讀形式的選擇是否正確，閱讀的方法是否科學等問題，於是，我探索着生動有趣的閱讀內容，自主互動的閱讀指導，活潑豐富的活動平臺，積極向上的評價方式等內容，帶領學生走出課本、走出“小課堂”，走進“大課堂”，引導學生博覽羣書，並因勢利導，讓學生在語文課外閱讀中成爲能學、樂學、好學的主體，真正成爲學習的主人，讓課外閱讀之甘露潤澤孩子童年。

關鍵詞：引領；國小生；課外閱讀

童年，兒童們最初的人生。在孩子們金色生命的早晨，應該有閱讀的滋養，應該有書香的薰陶。因爲，閱讀是形成文化積澱的源源清流，也是兒童人格形成的半壁江山。

然而，反思如今孩子們的閱讀生活，我們不禁會發現：快樂的閱讀正在孩子們的世界中悄然淡出。於是，我努力以兒童爲本位，充分考慮兒童的閱讀興趣，改變兒童原來的`形式單一、內容單調、充滿功利的課餘閱讀狀態，尊重兒童天性，順應兒童的學習規律，關注學生的情感、態度和價值觀，拓展閱讀內涵，並在閱讀中積澱本國主要語言的文化，引發創新天賦，和諧個性發展。

我試圖從立體視角出發，從環境氛圍營造、優秀書目推薦、閱讀方法指導、閱讀課引領、活動平臺的構建、閱讀提升系列的實施、閱讀評價的支持等幾個方面構建快樂閱讀的基本框架：

一、優化班級文化環境，營造學生讀書氛圍。

讀書是一種學習，學習是一種環境、一種氛圍。學習意識的確立、讀書習慣的養成，是受環境和氛圍影響的，所以我們努力營造讀書、學習的氛圍和環境。

對教室環境的佈置我們要講究技巧性和藝術性，給學生創造一個自主閱讀的學習環境。在教室牆壁貼上醒目的提示語“今天你讀新書了嗎？”，或者是一些類似“讀書破萬卷，下筆如有神。”的讀書名言，時刻提醒同學們不要忘記讀書；再張貼一張“閱讀直通車”的評價表，以便記錄每個同學閱讀課外書的情況。在學習園地開設了以“讀書沙龍”爲主題的展示平臺，讓學生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書沙龍”展現，以便互相交流。班級還利用教室一角爲孩子開設“小小圖書角”，發動學生提供自己喜歡的書、報刊等讀物，保證“資源”充足並不斷補充新“貨源”，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。另外，鼓勵有條件的學生適當訂些“國小生世紀報”、“作文故事”“紅樹林”等多種讀物供學生選擇閱讀。

書香校園經典閱讀活動總結3

爲培養學生良好的閱讀習慣，提高學生科學人文素養，進一步深化學校文化建設，以加強中國小閱讀教學爲切入點，我校全面開展書香校園建設活動。我校制定《20xx年大營鎮中學書香校園閱讀活動實施方案》，深入紮實開展了校園讀書系列活動，取得豐碩成果。

一、營造讀書氛圍、創造閱讀條件

1、創設“書香詩韻”校園文化氛圍，學校廣場設10塊中國文化名人展牌，教學樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”爲主題，樓道文化展牌以“名人讀書名言和經典詩文”爲主題，創造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

2、各班建設“書香園地”專欄，張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、加強學校圖書館、閱覽室建設。把學校圖書館建成開放型的“陽光書吧”，組織學生圖書管理員隊伍，完成圖書借閱、登記、歸還任務。

圖書館和閱覽室全天開放，每天安排一個年級借閱。圖書管理員負責閱覽室管理，給學生一個安靜、溫馨的讀書環境。

二、合理安排閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動：

1、誦讀：每天早自習20分鐘誦讀；每天上午第一節語文課前3—5分鐘朗誦古詩詞名著。教務處每天檢查計分，評比優秀誦讀班級。

2、默讀：每天中午1：00—1：30爲全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚自習第二節8：30—9：00默讀時間。

三、開展形式多樣的閱讀活動

1、學生讀書活動

（1）每學期初組織一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啓動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

（2）全體學生在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（3）每班每週有一節閱讀課。語文教師帶領學生到閱覽室上閱讀課，教師要教會學生掌握正確的`閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記（每人一本），學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）週末、寒假、暑假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（5）每學期開展四項活動。一次經典朗誦比賽；一次徵文比賽；一次演講比賽，一次優秀讀書筆記展示活動。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高爲師，身正爲範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。

（2）圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（3）學校每學期組織五次業務學習活動，要求老師寫教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、家庭親子共讀：

學校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的意義，爭取家長成爲學生課外閱讀的重要支持者。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）向家長介紹積極健康的適合中國小生的書籍，同時推薦訂閱優秀的報紙、刊物；另外我們建議家長爲孩子購買一些經典書籍。

四、活動成果豐碩

1、根據書香校園方案，誦讀活動在全校展開，成效明顯。誦讀內容包括語文教材必背篇目、我校教師編輯的5冊《校園詩韻》讀本、社會捐贈的《弟子規》等內容。

2、認真組織開展各級教育行政部門部署的6次大型讀書教育活動。3月，開展河北省“博物館知識進校園”競賽活動，10名學生獲獎；4—5月，開展“我的中國夢”主題教育活動；“學雷鋒、做有道德的人”讀書徵文活動和講故事演講活動，劉曉璐同學代表棗強縣參加市級比賽獲得二等獎；6月，組織“經典浸潤人生、閱讀成就夢想”20xx年度燕趙少年讀書系列活動；9月，組織開展xx省第二十三屆“雛鳳杯”中國小生作文競賽活動；10月，組織開展xx省“中國小生生態文明”知識競賽活動；12月，組織開展“法在我心中”學生徵文活動。

3、學生文學社編輯出版20xx年1、2期校刊《小草》；評選書香班級10個，讀書之星300名；學校廣播站收錄學生稿件500多份；評選優秀讀書專欄20個，優秀手抄報100份。各項評優活動的開展極大鼓舞了學生參與“書香校園”活動的積極性。

“書香校園”活動的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習慣，學校形成了好學上進的書香氛圍，弘揚讀書學習的文明風尚。今後，我校要更加努力開展書香校園活動，補充圖書和電子圖書，使活動更上一層樓

書香校園經典閱讀活動總結4

讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。爲進一步促進教師的專業成長，我校經過行政研究，確定了讀書活動的主題爲“書香潤澤人生，教育啓迪智慧”，努力打造書香校園。旨在營造熱愛學習、善於學習的讀書氛圍，幫助教師樹立終身學習的理念，並切實轉變理念，改進課堂教學方式，實現全面提升質量的目標。

一、宣傳發動重落實

爲確保讀書活動有效、深入、有序地開展，每學期都開展的專題讀書活動目前已經形成了一定的常規制度，我校成立了以王建忠校長爲組長，以副校級領導爲副組長，中層、年級組長爲組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，並制定了便於操作的活動計劃，使得讀書活動有計劃、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。每個學期都有讀書節活動方案，主題鮮明，詳實可操作，並得到有效落實。各項活動形成了傳統和特色，校園的文化底蘊得到了豐富，教師的綜合素養得到了提升，學生的素質也得到了全面的發展。在校園網開闢讀書專欄，及時報道開展的活動，另外拓展新興的信息化平臺微博，展示學校窗口，擴大影響。再者，校領導高度重視，教師培訓活動的經費得到有效保障。

二、教師讀書盪滌智慧

根據教研員的學科推薦以及適合學校教師自主閱讀的基礎上，學校在寒假專題學習中爲全體教師們購買了推薦兩本好書《如何評課》、《教師的智慧》；啓動了主題“善讀善擇善思善行”的讀書活動儀式，教科室下發了爲教師精選的好書《留一塊黑板》與《一盞一盞的燈》，分發人手一本讀物供教師們精心、靜心開展閱讀。數學組十多位老師還在楊老師的`建議下，學校專門添置了xx老師的最新著作《xx》，以“學“爲中心的數學課堂，利用教研組組織研討，爲改革數學課堂提供借鑑，原來數學也可以這麼簡單。

要求教師上傳校園網及博客交流至少每學期3篇讀書心得和每月2篇教育隨筆；每學期初組織至少一次教師讀書沙龍活動，評比優秀讀書筆記或先進個人，予以表彰；優秀文章推薦各級各類徵文活動，定期編輯教師集，展示教育科研成果，本年度在校園網上共計發表讀書心得三百多篇，教育案例不下百篇。

三、提供平臺展風采

爲了更好的激發老師們讀書的熱情，營造良好的讀書氛圍，我們多次舉辦讀書交流活動，形式多樣、內容豐富。學校爲老師們提供了一個展示自我的平臺，讓老師們的智慧碰撞火花。

書香校園經典閱讀活動總結5

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！在本次的讀書活動中，我四年級也積極開展讀書活動，以激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的`情操，讓他們養成好讀書、勤讀書的好習慣。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。在本次活動中“師生共讀”活動的環節，每個學生都積極地參與其中，看到同學們認真閱讀的場景，知道了今天的活動很成功。讀書交流環節，學生把自己最喜歡的文章或認爲精彩的書，介紹給大家一起分享。好書大家看，學生之間互相交換看書。師生交流環節，教給學生有效的方法，指導學生學會閱讀。引導學生根據閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導學生養成寫讀書筆記習慣。做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書。讓書香潤澤校園，閱讀豐富孩子們的心靈

總之，本次開展的閱讀活動，使學生拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成爲學生精神與智慧的海洋，讓閱讀成爲師生連結的紐帶和溝通的橋樑。

書香校園經典閱讀活動總結6

孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒有跟上，那麼其學習肯定是很吃力的。因此，爲了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學期我班開展了不少讀書活動。

一、主要活動

1。閱讀過關活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書並能夠回答我提問的問題的，那麼這本書就算是過關了。到期末的時候根據過關的書目來進行閱讀之星的評選。

2。好書推薦活動。每個星期四下午第一節課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發現的好書。一開始由我自己推薦，後來逐漸放手讓孩子來。

3。閱讀考級活動。閱讀考級是學校裏的一個活動，但在我們班，閱讀考級並不是一次性的通過，而是分爲好幾步的。本學期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在佈置閱讀任務的同時，我也會自制相關的閱讀題，讓孩子們帶着問題閱讀，到一定的時間，會組織一次閱讀考級，如果能夠通過，那麼就說明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學再次閱讀進行補考。

4。給一年級小朋友講故事。本學期和一個一年級的班級聯誼，選了幾個週五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的'小朋友推薦幾本好看的書或將書中的故事。

二、收穫

1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。

2。通過班級閱讀過關和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經讀過的書籍，對書的理解會更加深入。

3。通過給一年級小朋友講故事的活動，給幾個平時不怎麼愛表現的同學一個表現的機會，鍛鍊了孩子們將所看的書內化爲自己語言的能力。

三、不足

1。由於一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時間的作業形同虛設，後來通過佈置閱讀題來迫使孩子進行閱讀，改善了這一狀況。但發現問題的時間已經太晚，浪費了很多時間。

2。本學期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養他這種習慣。

3。班級讀書課的形式過於單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學期應舉辦更多形式的讀書活動。

書香校園經典閱讀活動總結7

主辦方:化生學院分團委學創部

一、微博徵文比賽

活動內容簡要:

1. 前期宣傳（海報、橫幅、網站）

2. 宣編部製作活動海報；

3. 11.24首次外展

4. 11.26第二次外展

5. 11.30徵文結果公佈

總結如下：

地點：飯一校道

XX年11月24日下午12點到13點30分，化生學院分團委學創部在深職院西校區校道上開展了微博徵文比賽的外展活動。這次活動的目的是增加讀書月在大學校園裏的重視，同時，舉辦徵文比賽也豐富了同學們平時的課外生活，陶冶同學們的情操。

剛開始站在路上宣傳，免不了還是有點放不開，不知道要怎麼開口去對陌生人介紹我們的活動，覺得這樣做有點難爲情，所以也只敢伸手遞一下傳單上去，可是，我發現大部分人學生都是不會主動去接傳單的，即便接了，也沒幾個人會認真去看傳單上的內容。眼看這樣實在不是個辦法，就想說不如自己說出來告訴他們內容更好，於是漸漸地變得大膽起來，就開始口頭詢問別人是否有興趣，如果真的是有興趣再給傳單。這樣一來，可以更好地讓別人瞭解到我們是什麼活動，二來也節省了我們本來就不充裕的傳單資源。

此次外展還有一個重要的工作就是要讓同學們用自己的手機馬上註冊一個微薄。在外展途中，我發現如果只是說申請一個微薄就有禮品贈送，大多數同學是不會參與的，要說明用手機發信息的申請方式是免費的，別人纔會樂於參與。

經過這次外展，我明白了當你要別人介紹一樣東西或者是一項活動是應該要用怎樣的態度，也知道了一些待人接物應該有的禮貌和用詞。我想，這是對自己的能力上的一種培養，讓自己能更加大膽的去和人交流，不再像以前那樣不善交談。

二、朗誦比賽

活動內容簡要:

1. 前期宣傳（海報）；

2. 11.15召開團支書會議，由班長、團支書在本班宣傳；

3. 宣編部製作活動海報；

4. 登記報名人員姓名，專業，班級及聯繫方式；

5. 11.24初賽；

6. 11.24-11.7對晉級選手進行培訓；

7. 12.8總決賽。

總結如下：

地點：（初賽）XX.11.24 教二107 （總決賽）教二306 XX.12.8

11月24日晚上19時，化生學院分團委學創部在教二107舉行了讀書月--朗誦比賽海選，到場的選手大約有50幾名，經過1個多少時激烈嚴格的初賽的競爭後，一共有12名選手脫穎而出。他們用自己的聲音表達着他們對祖國的熱愛，用自己獨特的方式歌頌着我們美麗的大好山河。選手們澎湃的激情，聲情並茂的朗誦贏得了一陣又一陣的熱烈掌聲。但賽後同學們紛紛表示，通過這次詩歌朗誦比賽，喚起了大家心中的愛國熱情，聽着一句句振奮人心、飽含感情的詩句，內心情感與詩歌產生共鳴，心靈受到強烈的震撼，上了一堂生動的思想教育課。並且，在接下來的星期中對其入選的選手進行了的培訓。

12月8日下午16時，化生學院分團委學創部在教二306正式舉行了讀書月--朗誦比賽總決賽。在比賽中，各位幹事分別進行禮儀、布場、記分、控場、登記、考勤等工作。全部都有條不紊地執行。可以同時鍛鍊幹事的交流能力、組織能力與協調能力,是一次難得的培訓。但從初賽的情況可以看出，10級的同學們對朗誦比賽的興趣不高漲。也看得出朗誦比賽的受關注度不比絕對挑戰主持人或者校園十大歌手。說明我們應該在宣傳方面加大力度，增強大家對朗誦比賽的興趣，讓更多的人蔘與其中。

此次比賽不僅提高了大家的朗誦水平，還發揚了團結協作精神，爲廣大師生們提供了展示激情和才能的舞臺。通過這次活動，不僅得到了朗誦藝術的薰陶，而且感受了民族文化的魅力，是視覺和聽覺的享受，不僅豐富了校園文化生活，也陶冶了自己的藝術情操。

你在老師與各部門的幫助下，活動取得了一定的效果。總體上來說這次活動舉辦的還是成功的，很多學生積極參與了這個活動，感受到了讀書的'喜悅，收穫了其中的精髓。活動的展開，大大豐富了學生們的課餘生活，使同學們認識到讀書的重要性和好處，提高了我們幹事的能力，使內部更加團結。讀書月活動陸陸續續舉辦持續了3個周，活動都能有條不紊地進行，但是，在活動中也有不少的不足：

1. 11月份的讀書月應當在10月份或提前計劃好，以至於不會出現衝忙、潦草等現象。

2. 徵文比賽作爲全校性的活動應當面向全校宣傳，因此加強宣傳力度參與人數將會明顯增加。

3. 讀書月活動與學校的許多活動碰在一個時間，在宣傳上，有的還不是很完備，不夠吸引人。在以後的活動中要事先做好調查，使自己的活動達到一個最完美的效果。

4. 在人員安排上，儘管並沒有出現任何大問題，但是依然存在這一些細節問題，例如，幹事在擔任工作人員時的着裝、禮貌等。

5. 在公佈結果後，應當及時通知獲獎者領獎，以至於不會出現拖拉。

6. 作爲舉辦首屆的讀書月活動，主題的吸引力遠不足十大，主持人等，因此，下屆的活動更應當以提高學生的積極性爲首要目標。·