時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們從中吸收了不少新的知識，讓我們一起來寫一份小結吧。你還在爲寫小結而苦惱嗎？下面是小編精心整理的教研組月小結（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
教研組月小結1
新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關於“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領會課堂改革的重要性與其中的精神實質，充分激發學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。
在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：
第一週：
1.總結上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。
2.分配好各年級備課工作和把關人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內容。
3.佈置新學期鎮的英語教研工作計劃，佈置各項工作任務。
第二週：
1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結合上學期的教研工作提出改進意見。
2.學習課改優秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。
3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二週教學工作中的不足，提高導學案編寫的質量。
第三週：
1.召開“如何打造高效課堂”會議。
2.學習科組管理條例。
3.總結第一、二、三週導學案的編寫情況，各年級根據年級特點和學生的年齡特徵來編寫，並結合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。
4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉化爲文字材料並以閱讀理解的形式出現；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰有難度的題目。
5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。
6.交流常規課堂教學經驗。結合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見並交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養和提高。
第四周：
1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細緻，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的英語綜合能力，既要檢查學生的基礎知識也要適當地增加拓展的環節。
2.進一步加強小組長的指導，培養小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級裏確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。
3.培養學生養成良好的預習習慣，提高學生的預習質量，進一步提高課堂學習的效果。
4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環節。
5.交流學習課改的經驗，結合培訓的心得體會進行反思。
結合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。
1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質量，分配好年級備課的任務和把關人，把各項工作落實到人到位。由於教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，並能及時做到課前後反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優化課堂教學和提高教師的工作效果。
2.導學案的編寫從形式逐步走向實用。基本統一導學案的學習流程，保留了各年級的特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，儘量把知識點問題化和層次化。由於各年級的學習側重點不同，教師在導學案的編寫中必須結合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。
3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現各種問題，但學生的創新思維在小組合作學習中得到一定的激發。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在複習環節中的討論和糾錯，在預習環節中的交流和幫扶，在檢測環節中的質疑，在小結中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質量有着重要的聯繫，如果小組在學習中表現的不團結不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。
4. 及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，並自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發現問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的進步，表現在反思的內容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑑的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課後能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節後應注意的問題等等。
5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發學生創新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發學生學習慾望的強力武器。因此，結合一至六年級學生的不同年齡特徵，我們制定了靈活性和激發性較強的評價制度，主要的目的有效地實現高效課堂。
總結九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施並真正體現學生的主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。
結合本月的工作來看，我們仍然存在以下不足的地方：
1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現象。如，在課堂教學中能發現問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因爲反思的不到位，導致下一節課容易反覆出現類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統深入的研究，在備課時必須把教材和學生結合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。
2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師爲了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發展，學生容易成爲課堂教學的聽衆，更談不上發散思維的培養。教師在課堂中由於擔心學習內容不能按時完成，就急於“拉”學生一把，結果就容易造成牽着學生走的現象，學生由於不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結經驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。
3.合理分配課堂環節的學習時間有待提高。從教師的課後反思來看，教師在課堂教學中仍存在前鬆後緊的情況，導致不能完成導學案的內容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內容的設計上過於死板。如，在複習環節既要複習單詞和句型，又要完成練習並交流，這並不能在預定的五分鐘內完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結合起來進行復習；複習的內容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。
科組下一階段的目標:
1、進一步提高導學案的編寫，目標要求要細緻化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。
2、做好課前一分鐘學生積極性的調動工作，激發學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。
3、進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細緻化。
4、教師要引導學生儘快熟識課堂教學中的各個環節，提高課堂學習的效率。
5、全面提高課堂教學質量，繼續反思課堂教學中存在的各種問題，並及時改進和提高，迎接校、鎮驗評組的聽課指導。
教研組月小結2
教研部從組建到現在將近一個多月的'時間，整體來講各項工作還是在有條不紊的在進行！
在組建初期，研究形成了教研部的工作目標，工作計劃！以及培訓方案的大體的形成！
在一個月的時間裏主要完成了以下工作：
一、對外交流方面
組織聽了多場考研講座2組織聽了一場萬學的宣講3組織聽了鑄才當衆講話的試聽課4組織聽了站雪老師禮儀培訓5組織聽了愛能卡耐基教室試聽課6組織參加全國青年培訓師大賽的新聞發佈會。
通過對外交流讓我們對講師這個職位更加了解，比如我們知道了作爲講師，我們要非常注重自己的個人形象，要非常瞭解講師禮儀。我們知道作爲我們來講，需要對自己進行定位！瞭解到了我們的課程需要更加的細化和系統，等等
二、課程方面
完成了當衆講話課件，並進行了試講。
完成了執行力第一部分材料收集
三、流程方面
形成了教研部開會流程
形成了教研部培訓流程
這兩個流程以在教研部內部通過，並已經開始按照流程來實施！
四、培訓方面
每週六週天都組織教研部人員進行了培訓。
五、最大的收穫：
1、形成了當衆講話的課件，並進行了試講，試講效果還蠻不錯！
2、在教研部發現了一些真正有講課天賦，並且志向是當講師的人！
六、存在的問題：
1、執行力課程第一部分計劃是完成試講，但只形成了材料收集
2、培訓沒有形成系統的方法，培訓效果不大
七、努力方向：
1、向大力氣研究培訓具體的，有效的方法！
2、在下個月要下力氣研究形成執行力的前兩部分3加大團隊建設，主要是專業度，和執行力方面！
教研組月小結3
我校於11月開展教研月活動，近一個月來，我們數學組開展了大量的研討工作，現總結如下。
一、構建完善教研月活動安排體系
（一）明確活動主題及時間，數學組教研活動開展始終堅持以“落實過程，跟蹤質量”爲主題，以校本教研爲載體，引導數學教師積極探究有效教學策略和方法，切實提高教學效率，實實在在提升我校教育教學質量。
（二）認真制訂下學期教研工作計劃
1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、訂本教研月活動工作計劃。
（三）設立教研工作激勵機制
1、把學校常規教研納入數學教師業績考覈範圍。
2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業務水平。
二、落實活動內容
（一）爲了達到人人蔘與校本教研，因此學校要求每位教師在組內開展一次說課活動。我們數學教研組評選出一至二名優秀教師參加學校說課比賽，學校再評選出了三位說課優秀教師。
（二）、每位教師展示了一堂優質常態課。在課程設置的所有學科進行常態課研究，優化課堂教學，提高教學效率。
（三）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領全體數學教師提高教研意識和教研能力，促進教學質量的提升。
三、認真總結經驗，深化新課標理念，本次教研月活動在學校的領導下，學校的常態教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收穫不少。
（一）、認真總結本教研月活動中的不足寫出經驗總結材料上交學校教導處。
（二）、實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結材料，印發給每位教師。
（三）、對在教研月活動中發現教師新的教法、教學觀念等請教師作報告，把這些經驗加以交流、推廣。
（四）、我們數學教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。
四、教研月活動反思
（一）、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較爲全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學實踐才能確保操作的科學性。
（二）、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反覆學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差，交流設計的教學模式，相互聽課研究改進教學結構和方法，都離不開集體督導研究活動。
（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發。教研活動的主體是教師，教學活動中教師處於主導地位，教學的成敗關鍵在教師，而教師素質客觀上存在一定差異，根據我校實際情況在教研月的活動中，充分發揮教師的集體優勢和作用，以教研組爲單位，集體研討，設計教學方法，然後由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進共同進步，整體前進。
2、堅持從學生的實際出發。教學時，學生是主體，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的。因此優化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脫離了學生實際，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現。
3、堅持從教材的實際出發。教研要以教材內容爲藍本，要求每個教師鑽研熟悉新教材認真領會文本意圖，準確瞭解教材特點，研討優化的教學方法實現課標目的。
時間匆匆，短暫的教研月活動結束了，但我們的教育、教學、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學校的一切活動，爲提高大營鎮第一國小的教育教學教研水平貢獻我們的力量！
教研組月小結4
《語文課課程標準》指出第三學段的習作教學中，應培養學生在習作後修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。逐步掌握修改習作的方法。四月份教研組的教研主題是：習作講評課教學研討，爲了今後能更好的開展工作，現將本月教研工作總結如下：
通過研討，發現教師能抓學生在習作中的所表現出的突出的問題來進行講評，在講評中讓生掌握修改的方法，從而能修改自己的習作。教師的觀念都有了很大的轉變，更加貼近新課標的要求，體現在課堂教學上眼中有學生，心中有課堂。更爲尊重學生的作品，尊重學生的感受，對學生的表揚、肯定增加了。
還應該從以下方面繼續努力：
1、作文講評課教學目標要明確，習作訓練點要突出，針對性要強。不能總是想面面俱到，一節課又改錯別字，又修改病句，又要整體結構完整，還要做到寫生動寫具體，那都抓，那都抓不紮實。老師應該根據年級訓練的重點，階段訓練重點，根據學生本次習作的情況來確定本堂講評課的訓練點。
2、不但要會賞，還要巧評。敢於有技巧的去評講學生習作中的足之處，讓學生修改，在修改中體會成功。受教學思潮的影響，現在有的老師在作文講評課拿出的都是優秀的學生作品，對這些作品只敢賞不敢評，更不敢提出學生習作中不足之處，怕打擊學生習作積極性。其實，欣賞學生作品是指我們要抱着欣賞的態度去講評學生的文章。不是不評，而是要有技巧的評。
3、賞要有目的、有收穫、有意義。
作文講評課上的“賞”不能是泛泛的賞，讓孩子賞什麼，通過賞提高什麼，老師要做到心中有數。欣賞完了還要和自己的習作對照，找差距，勤修改，促提高。這裏要強調的一點是作文講評課最終要落實到讓學生自己修改上，不可以只空談不練習。
評改主題應該單一明瞭。要選擇習作中存在的主要問題進行深入評改，讓學生一課一得，切不可眉毛鬍子一把抓。評改方式應該百花齊放，既注重課內指導，又注重課外延伸，激發學生參與習作評改的興趣。當然，形式必須爲內容服務。在習作講評時還應該注重營造平等尊重的氛圍，讓學生在和諧的氣氛中暢所欲言。最後，也是最重要的一點就是要追求實實在在的評改效果，切不可流於形式，讓習作評改課成爲促進學生習作能力不斷提高的有效途徑。最終達到葉聖陶老先生說的：“學生自能讀書不待老師教，學生自能作文不待教師改。”的目標。
教研組月小結5
十月份，對我們音樂團隊來說真是忙碌而又興奮的一個月，雖有些辛苦，但我們不亂陣腳，一切都是井然有序，可圈可點：
1、十月份的網絡教研開始之前，我們已做好了充分的思想準備，在教研員的主貼一出現，我們並沒有馬上盲目跟貼，而是經過深思熟慮，保質保量地上傳了我們的觀點和主張。音樂組全體成員本着一個原則：我們大衆完小的音樂教師絕不傳沒有價值的垃圾貼，要傳就傳具有個人教學特色的，並能展現我校情智教學的精華帖。我們還本着及時向全市音樂教師溝通學習的思想，跟帖的同時，及時借鑑和學習有價值的帖子。雖然10月份上傳的帖子不多（43個），但精華貼（17）位於全市第一名，保質保量地完成了任務。
2、十月份，張紅麗主任及時地帶領大家聽了音體美教師的課。爲了上好這節彙報課，我們音樂教研組的姐妹們經常利用課間休息以及網絡聯繫，加大了相互間的溝通和交流，加強了集體備課的力度，做到共同進步，共同提高。這次彙報課，我們每人都精心準備了一節能展現自己教學特色的課，並且，通過聽課，我們還從美術及體育老師那裏學到一些可貴的東西，真是受益匪淺。
3、十月可真是我們音樂教師開心的日子，因爲省級音樂現場會在我市舉行，我們大衆完小這個百年老校被選爲三個主會場之一，這標誌着我們大衆完小已經成功地向百年名校邁出了好幾大步呢。爲了這次活動的萬無一失，市教研員王斌老師把很多重任交給了我們。從市區三個主會場，到各大賓館、購物地點的線路圖及各公交車的線路圖的設計工作；到設計打印50名參賽選手的講課順序，我們都是熬夜完成。從準備800份大會需要的各種材料的裝訂，到接待全省各地的音樂教師報名、收錢、安排住宿等繁雜的工作，很多老師都是連飯都沒吃上一口，一直忙到晚上近十點纔回家。特別令人感動的是徐華濱老師，她剛剛小產回來就直接進入了繁忙的接待工作。那天天氣很冷接近零度，一天的開單收錢，她從沒歇息過，連教研員都有些不忍心了。我們的王燕霞老師很是不容易，婆婆病重，孩子入托接送，家裏裏裏外外都靠她，可爲了大會的接待工作，她一個假都沒請，不但忙活我校的接待工作，而且還幫助別的學校完成接待任務；爲了完成教研員交給的打印任務，她還開車轉了整個市區，連飯也沒吃上一口，一直忙到晚上8、9點。我們組於宏偉老師從早忙到晚，一年級的兒子也顧不得接送，在別的教師吃飽的時候，她正空着肚子帶着省裏的老師拷課件，調音響，試鍵盤，天天如此。帶着領導的信任，我們都爲了共同的目標毫無怨言。可喜的是，這次優質課評選活動在我們學校進行的特別成功，因爲領導的重視，再加上我們學校的接待工作細分到人，所以一切都很順利，受到了省教研員李冬老師和威海教研員張望老師的多次表揚和特別的感謝。
我們是一支和諧的音樂團隊，我們也是一支充滿生機和對未來充滿美好前景的快樂的音樂團隊。我們胸襟開闊，待人誠懇，既講原則，也講感情、講友誼；我們互相尊重，互相信任，互相支持，團結一致，擰成一股繩。在今後的工作中，我們將進一步努力打造一支充滿和諧與創新的強有力的團隊。
教研組月小結6
本學期我們的工作思路是積極引導本組教師學習、研究和實踐思想政治課新課程標準，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的整體素質;切實搞好教科研工作，努力提升教師的教科研工作，抓好青年教師的隊伍建設，促進教學的提高和發展。
下面從幾個方面對我組本學期的主工作做一個總結。
一、加強理論學習與培訓
重視政治理論和教育理論的學習，重視業務知識的學習和業務技能的提高。
組織本組教師學習新課程理論，新課程標準和新編教材，用新的教學理念來執導教學實踐;深入學習和領會黨和國家的議方針政策，並落實到教學工作中。
二、教學工作
全組教師立足實際，搞好教學，注重抓好以下幾個環節。
(1)計劃：爲使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。
(2)備課：開展集體備課工作，每次集體備課定時間，定地點、定中心發言人，集體交流，各抒已見，共同研討，結合自己的實際情況進行上課。
(3)練習和考試：每次命題組卷均要求嚴格，保證命題的客觀性和公正性，加強階段性測試與教學反思，認真查找每位教師教學中的成功之處，相互借鑑，取長補短。
三、德育工作
(1)寓思想教育於教學中。現行教材內容新穎，題材多樣，根據思品課的特點，我們不失時機地在教學中滲透德育工作，既教書又育人。
(2)積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想學習和生活，做學生的知音。
四、今後教研組的努力方向
(1)結合本組教師的教學實踐，尤其是教學中的困惑，有針對性地聘請教研員和其他有關專家進行學科培訓，提高教師的教學水平和實踐能力。
(2)繼續紮實有效地開展集體備課工作，使集體備課制度化，精細化，讓集體備課更好地服務於教學。
(3)爲青年教師的迅速成長提供發展的平臺，同時開展骨幹教師、高級教師的示範課活動，促進骨幹教師的專業化方向。
(4)要加強對教材的習題研究以及考試研究，以儘快適應新教材對學生的考試要求。
教研組月小結7
隨着時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新會考政策的情況下，積極研討應對挑戰。
一、迎接教學節，打造品質課堂
爲積極響應我校品質課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的肯定。迎接教學節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
二、課例研究、研讀會考
課例研究是發揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發揮新老教師搭配的優勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的會考政策，及時分析解讀，新政策對於我們老師對於後進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長
在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在國中生物學教學中的實踐探究》，一方面發揮我校九年一貫制的優勢，另一方面對於青年教師也是一個難得的鍛鍊的機會，同時，也展示了我校老師的精神和幹勁。
