導語：
20**年上一學期的科研工作回顧以下：
堅定“科研爲先、質量爲重、以工錢本”的原則，以課題探討爲抓手，以校本培訓爲依託，深切展開傳授探討，進一步加強課題的有效探討與進程辦理，自動展開校本教科研活動，使黌舍教科研工作“源於傳授，高於傳授，教導傳授”，細緻打造教師步隊，周全進步教誨質量，力圖使教科研工作有新的成長，新的衝破，新的高度。
詳細工作以下：
1、進修爲先，積澱底細。
進修是富裕思維的工作，真正意義上的進修必定能更新見解、增進反思、批改行動、加強底細。在履行課程改革的本日，每個教師都應當自發地將進修視作本身職業生命的第一需求，讓進修成爲本身傳授工作不可或缺的緊張構成部分，經過議定進修連續進步傳授探討本領。本學期連續利用交易進修的機遇，輪番讓教師談進修新課程的感覺，個人加強自學，廣泛進修和專題進修相聯合的式樣，展開教科研的校本培訓活動，進一步營建科研進修的精良氛圍，充裕教師的科研表面知識。連續採取“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另外一方面連續外派教師參加各級教科研骨幹培訓班和各種教誨鑽研會，拓寬思路，放大眼界。黌舍科研室藉助收集及報刊雜誌，進修教誨科研的表面知識，談領會。3月19日，聘請市教研員王紅教授，區教研員盧麗老黌舍講座，教導講課，評課，使教師的`科研意識加強了。
2、加強教研、科研整合，落實探討進程。
本學期，將課題組的平常探討納入教研組的老例辦理當中，教研組長要周全存眷本教研組的課題探討進展。全部教師要以全新的理念教導本身的教誨傳授行動，建立與新課程相適應的新的講堂傳授。市級課題《小門生自立進修本領的培養的計謀的探討》滲入滲出到各個學科，使課題探討進程成爲教師本質連續進步、專業程度連續提拔的進程，因爲這是一個教師由“職業型”向“探討型”變化的必經之路。
1、每位課題組教授建立“大家都是探討者”“上課便是探討”的新理念，在平常傳授中加以探討，將表面層面與操縱層面有機聯合。在傳授實踐中發覺題目併發起題目，在教誨傳授舉動中捕獲、挑選、提煉、加工經驗和做法，把探討結果作爲一筆寶貴的伶俐資本，並彙集、料理成充裕的文本資料。
2、結壯做好課題的平常探討工作。緊緊環繞課題探討方案，根據課題探討進程辦理的要求當真履行課題探討。連續改革課題探討的計謀與方法，包管課題探討工作的有序進行。課題組對課題探討有安排、有落實、有查抄，對課題活動做到前有籌劃，中有記錄，後有總結與評價。及時召開課題構成員專題集會，抓好探討方案的落實，密切存眷、當令教導、加強監控，做到項項有人抓，不時有人問，進程探討與閉幕結果相干聯，使其典範化、科學化。在課題探討進程中，竭力當真做好以下幾項工作：
A、學期初根據實行方案的計劃，分化本學期應結束的實行目標，聯合講義內容，訂定課題探討學期籌劃，明瞭一學期課題探討的緊張內容和履行方法。
B、根據學期籌劃的安排和課題探討的實際進程，每人每學期上好一節課題探討果然課，在探討課活動中必須富裕表現學科傳給與課題探討的整合，我校本學期從3月----6月別離安排差別學年的教師展開課題課亮相活動，其間出現了個別年青優秀教師和課例，黌舍在學期末對這些教師賜與了表揚。
C、完好地積聚課題探討進程中的各種原始資料，如課題探討課計劃理念、上課教案、傳授反思等。
D、學期末根據課題探討的履行環境，總結一學期的科研工作，闡明課題探討已經獲得的結果，展望下階段的實行設想。
3、珍視結果
總結：進步科研品位。
1、每位課題探討教師都要有結果意識。在當真進修表面的根本上，做到學乃至用，竭力把表面與本身的課題探討聯合起來，及時做好課題探討進程中的結果總結，撰寫必定命量且有較高質量的課題反思、論文，連續進步認識，漸漸構成本身的表面認識佈局。本學年，科研室構造教師參加了各級各種科研科研結果的徵集。
2、當真展開優秀論文的選送活動。對付上級主管部分構造的論文評比，黌舍都將盡早關照每位教師，當真構造論文選送，加強對外推出的力度，篡奪論文公告和獲獎率連續上升。
4、典範科研辦理，做好科研平常工作。
1、連續美滿和強化各項辦理辦法，加強對課題探討的教導，珍視階段性查抄和評估，包管課題按籌劃順利履行。
2、展開課題結果亮相活動，推行課題探討結果。
