總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的教師學期期末總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂秩序問題幾乎是所有尼泊爾新志願者在漢語教學過程中遇到的第一個難題。我也曾經遇到過同樣的問題：學生在教室亂跑，亂叫，亂鬧。這“三亂”就把整個課堂秩序給徹底地破壞了，教學活動也很難有序地進行下去。 漢語課堂秩序分析：
低年級學生 一年級到四年級的學生，他們的自覺性最差——注意力不集中，坐不住。他們總是喜歡在沒有老師允許的情況下四處走動。理由無非是，去仍垃圾或是向別的同學借橡皮啦，鉛筆刀啦，或者是要去廁所等等。他們還有一個最大的喜好就是喜歡向老師告狀。還有一個重要的方面，他們除了肢體語言外，英語溝通有一定的限制性。
高年級學生 五到八年級的學生在英語交流上沒有什麼困難，但是他們也會在課堂上給你製造一些你意想不到的麻煩。比如，忘記帶漢語筆記本，家庭作業沒有按時做，上課時時不時問你一些與課堂無關的問題，有的同學故意的問你一些敏感的問題;還有的學生故意跟其他同學一起起鬨;偶爾他們還會嘲笑我們的英語(儘管他們的英語也不是那麼好)等等。
漢語課堂秩序對策：
經過我這三年的觀察、實踐、總結、再實踐、再總結的基礎上，我有效地探索出以下幾點對策，在有效控制尼泊爾課堂秩序方面發揮着不同的作用。
1. 樹立威信，設立漢語課堂法則，校規化。這一點對於新來的志願者老師來說尤其有效。新來的志願者老師不瞭解尼泊爾學生的特點，在課堂上對學生比較寬容、友善、熱情、微笑;這些都會給學生傳遞一個信號：你不是一個嚴厲中文老師。爲此，我建議剛到一個新學校，尤其是第一節課，你一定要樹立威信!設立漢語課堂法則，並把它校規化就是一個很好、有效樹立威信的方法。
2.課前不要笑，課後要跟他們一起玩。上課前，你一定不能笑。你要是笑着
進去，有可能你都能“哭”着出來。因爲他們看着你很高興，以爲今天就算他們調皮搗蛋你也不會懲罰他們的，所以他們自己就開始放鬆了。但是，下課後，你一定要友善，親近他們，跟他們一起玩，聊天;把你最友善的一面展示出來。這樣，你才能更好地瞭解他們，與他們建立一個很融洽師生關係。
3. 眼神是最有利的武器。一個眼神就可以讓一個學生無地自容。有時候，我們的語言是很蒼白無力的，就是我們所說的無聲勝有聲。作爲老師，我們最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我們的眼神。對付那些很淘氣的學生，有時候體力懲罰不如我們的眼神懲罰。
4. 言傳身教，一諾千金。一旦答應學生的事情就不能食言，否則就破壞了自己的威信，課堂上孩子眼中的偉大形象也會受損。言教不如身教，爲人師表，我們自己所以要做好表率。我們要是答應學生的承諾，我們一定記着。比如，你答應了要獎勵某些學習好的學生、或是在漢語考試中取得很好成績的學生，那你一定要獎勵他們，不然，以後就沒有學生相信你的話，從此威信就慢慢地消失了。
5.課堂練習激勵法。就是在課堂教學過程中，壓縮獨自教學的時間，把學生作爲教學活動的中心，多給他們時間在課堂上做練習(課後很少有同學主動地學習漢語,據調查，即使是漢語作業也只是極少數學生做)，以一種比賽的形式進行練習。比如：在學習某個句型的時候，講解並給出範例後，我就讓他們做練習，誰要是第一個做出來，就當面給予表揚或是小小的物質獎勵。通過一段時間的實踐和觀察，課堂氣氛相當地活躍，學生靈活運用句型的能力也有很大的提高。同時，有問題也能夠及時的在課堂中得到解決。從另一個角度講，這也正好利用了尼泊爾學生好動，好表現的特點。因勢利導的教學法則也得到了充分的發揮。
6. 課前小測試。對於那些還沒有樹立威信、漢語課堂依舊混亂的老師，我建議你每次在進行新課之前，你不妨試一下這個方法——課前小測試。這既是一種有效地控制課堂秩序的方法，也是一種複習技巧。教育心理學告訴我們學生一聽到老師要考試，他們都是很緊張的。緊張的心理就會很快讓他們進入一種“備戰”的狀態，從而有效地控制、並維護了課堂秩序。同時，這也爲新課的進行創造了良好的教學環境。
7.分組練習法。這種方法可以在複習課上有效控制課堂秩序。在每次大型的考試之前，學校都會安排一週時間給學生複習。學生很難自覺地複習(除了說話，就是打鬧)。所以，我們可以前後桌三五個學生一起分爲一個小組，小組學生之間相互提問。然後，抽出一點時間，組織一個小組之間的漢語知識競答的遊戲活動;既調動了學生學習的積極性，也提高了漢語學習趣味性。同時，複習也達到了我們所期待的效果，有效地組織了課堂的秩序。
對付尼泊爾這樣的學生，我們首先必須先了解學生的特點，針對學生的特點進行深入的研究、調查、分析，然後想一些有效的方法。只要我們靈活的運用一些有效的方法，尼泊爾的課堂秩序問題不再是一個棘手的問題了。
教師學期期末總結 篇2時光荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作和學校出納工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福並存的一年，收穫很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：
一：政治思想方面
熱愛教育事業，遵紀守法，能做到爲人師表。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向曹妙芳老師，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二：教學工作方面
本人能認真貫徹教學五認真，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，學生易於接受理解。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關心他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作爲教師的我，需要不斷提升自己的素養，提升教學管理能力。
作爲一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應該教學管理和知識的落實上下手。下面是我在英語教學過程中一些做法和想法：
1.多讀。由於我們是寄宿學校，所以讀的時間全由老師安排，以朗讀爲好，速讀，大聲的讀，並理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解爲目的，第二遍快讀，讀到真正理解領悟甚至能舉一反三，觸類旁通爲止。
2.多問。要求學生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題當天解決，問同學，問老師，主要是學生自己能真正理解，能獨立解題，並鞏固落實，這就達到了做題、問題、鞏固知識的目的。因爲要求學生多問，勤思考，所以我作爲教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導，勤學習，我想這就是在教學過程中的教學相長，教與學相輔相成的體現吧。
3.多記。因爲英語是一門語言，必須達到一定水平的聽說讀寫能力，因此學生在學習和習得過程中，就要有大量的信息輸入並內化爲自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要求學生對重點的詞彙，短語，較好的例句和例文進行背誦，並要求學生對重點的黑體字單詞和重點短語能熟練默寫，對例句和例文能理解句子結構，能仿寫句子和文章。七年級第一學期期會考試後，我要求學生的錢25名到我這裏背，必須背的很熟練，鞏固基礎知識，強化識記能力。其次，對於易錯詞彙和易混相似短語進行筆記，通過對這些詞彙和短語要精講，並提供易懂且相關的句子，以便學生在句子的語言情境中領會其意義和用法，使學生逐一鞏固難點，達到各個擊破的目的。爲了讓學生更好地落實重點和難點，我還會出一些類似的題目，再三的強化記憶和復現來提高學生的解題能力和應變能力。
4.多練。there is a saying goes“practice makes perfect”。對於基礎題，尤其是單項選擇題和詞彙題，我整理並蒐集了大量的資料，以防尖子生和優等生吃不飽。在上半年九年級畢業生的複習中，一方面，我從平時學生的練習題中整理出易錯題，分類出單項和詞彙題，專項練習並及時批改和講評。另一方面，我從網上下載了近三年來的全國各地的會考題中的單項選擇題和詞彙題，同樣不誤適應性的模擬題。只要是學生做的題目我肯定先做，並及時批改和講評。對於完形填空題和閱讀題，在基礎知識的鞏固前提下，時而穿插做題技巧策略和方法指導，並且利用多媒體很好地向學生展示瞭如何做完形填空題和閱讀理解題。我覺得這樣專題性的展示課對學生是很有指導作用的，因此在這以後相當多的學生跟我反應，“老師，我現在不怕完形填空題了”“老師，現在我覺得做完形填空題很有成就感，我應該進步了”“謝謝老師，對閱讀理解我有信心了”“老師，以前我最討厭完形填空題，現在我都經常的14分甚至滿分了”。看着學生對自己的進步，我很開心。對於書面表達題，英語的基礎是相當重要的，但英語各話題的歸類寫作訓練是必須的。所以，自從進入會考的複習階段，學生獲得了大量的訓練並有相當多的寫作指導。並且在最後兩個多月裏，我對學生自己練過的作文進行歸類，把優秀範文全部輸入電腦打印出來，分發給學生，要求學生背誦美言美句，理清範文的框架和思路，模仿作文結構。大部分學生還是積極配合，努力獲取，效果較好。
教師學期期末總結 篇3本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。
我所教的兩個班，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。取得了較好的成績。
教師學期期末總結 篇4轉眼間一個學期很快就結束了，回顧一個學期的工作，作爲一名教師，我可以說自己做到的了最好，在今後的工作中，自己還將會繼續堅持自己在以往的工作目標和思路。在自己教學的十幾年中，自己的教學水平和經驗得到了巨大的提高，我自信自己能夠做的更好，這是毋庸置疑的。以後的教學工作還在繼續，我也堅信自己能夠在這樣的道路上堅持下去，自己可以做的更好！
懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結：
一、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一個學期裏沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，爲學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
二、主要成績。
在這一學期裏，作爲剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，第一學期信息技術參加了市統考統批，成績還是喜人的，平均分爲84.2分，名列全市第二；參加了市首屆信息技術課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎；在20xx年市中國小信息技術教學設計論文評比中，《省中學信息技術教材改革之我見》獲得了三等獎；在20xx年中國小網絡科普小報製作競賽中，輔導學生作品《小橋流水人家》獲得了國中組三等獎；《科技發展和理論發展之矛盾》和《初登講臺兩個月的心情》在我校20xx年校刊上刊登。在以後的教學和學習中我會更加努力。
三、思想認識。
在上一學期裏，作爲一個共產黨員，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成爲一個經受得起任何考驗的共產黨員。
四、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任七年級共十三個班級的信息技術課，但不管怎樣，爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
五、學校工作。
我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，全體師生的牀位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學校的種類成績統計和打印，並完成了學校領導安排的所有任務。在以後的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，爲學校的美好明天更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
一個學期的工作，我還是在工作中存在着一些瑕疵之處的，很多的問題都沒有得到及時的解決，自己還將會繼續不斷的奮鬥下去，不過這些都是暫時的，因爲自己還可以做的更好，努力下去就會有希望，自己一定能夠做好。作爲一名教師，作爲一名黨員，無論從哪一方面說，自己都會做的更加的好的。在下學期，我會繼續努力，爲教育好學生作出自己最大的貢獻！
教師學期期末總結 篇5時間飛逝，一轉眼高一第二學期也馬上就結束了。回想這半學年，既有艱辛也有快樂。這學期我教的是高一（1）（2）（3）（4）四個班，相對上學期少了一個班，這也讓我有更多的時間來管理學生，研究教學。爲使今後的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足
一、思想政治方面
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，積極參加學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，並且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面
1、 備課。做到不但備教材、備教法而且要備學生，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，認真寫好教案。講每節課之前我都先聽師傅的`課，這樣確保不會丟講必要知識點的情況，爲了增加學生的積極性，我預先會上網查與本節內容有關的趣聞趣事。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該堂課進行總結，寫好課後反思。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化。由於這學期課時緊，任務重，所以我採取在課堂上講練結合的方法，儘量讓同學們弄懂每個知識點。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，通過提問的方式讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業。佈置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、輔導。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對他們進行鼓勵，給予信任，讓他們對這一學科有信心。同時也增加了師生之間的感情。
三、業務學習方面
教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。爲了提高自身業務素質，我做了一下工作。
1．積極參與聽課和教學研討學習，虛心向其他老師學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
2．培養多種興趣愛好，博覽羣書，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
通過師生的共同努力，我所任教的3班、2班在第二次月考中分別取得了平行班第一名、第二名的好成績，得到了同學們的認可。但存在的不足是，學生對知識的掌握情況參差不齊。尤其是後進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕鬆，進步也較慢。希望下學期可以更好。
教師學期期末總結 篇6XX年7月份的時候，第一次站在這作總結，那次我一點也不感覺緊張。但是，今天我感覺到有一點點緊張，這份緊張的情緒不是源於別人，而是源於我自己。
爲什麼會這樣呢？因爲在上次開期末佈置會的時候，鄒園長說我的彙報總結主題可以自選，但是當我真正要來做這份總結的時候，我卻發現特別特別難。因爲這就好像一匹站在大草原上的馬。望着一望無際的大草原，毫無目標，不知道該往哪去。所以，我也一樣，沒給我一個限定的主題的時候，我想把這份總結做的特別特別全，也是不太可能的。所以，我也是本着最真實的狀態來做這次總結的。
首先來看一下這五個月，我的一個心理變化情況，我用了一個時間軸的圖示。
九月，緊張。因爲畢竟是剛開始參加工作，那個時候，還有一股新鮮勁也有興奮的因素在裏面。但更多的是緊張，因爲我面對着一切都是陌生的環境，我要去學會怎樣和同事、領導相處，這些對於我來說，都會顯得特別特別沒有可預測性。更重要的是，要進班面對孩子上課，我特別害怕找不到上課。那種感覺。因爲我自己認爲，面對着一羣第一次接觸的孩子，就像是兩根彈簧在相撞，要麼你把它壓下去，要麼你被他彈回來。所以我覺得第一節活動特別特別重要，於是我當時準備好幾個遊戲，但是進班上之後，上完了才發現，其實用不了那麼多，很多沒有用上，就一節課的時間到了。但當時，我記得我第一個星期，每次上完課出來都是汗流浹背，就有一種莫名的緊張。但是，那段時間進步非常大的是，我會在每一次上完課之後，馬上寫一個反思，然後也能在我的能力範圍之內看到我的優缺點。這是九月份，一個最明顯的特點。
十月，平靜。因爲經過了一個月的適應之後，我感覺自己各方面都慢慢習慣了，所以也慢慢的沒有九月份那麼緊張。可以說，十月份，應該算我狀態最好的一個時期。
十一月，低迷。十一月剛好是正式參加工作的第三個月。有一個有意思的現象，每逢三的時候是我們人某些方面的一個節點。比如說，我們一個星期，我感覺就是過了星期三之後，就過得特別快，馬上就到了星期五放假。然後我還看過一篇文章裏寫過：他說在校大學生每學期到了第三個月末的時候，就發現自己什麼也沒學到，特別緊張，因爲馬上要期末考試嘛。然後還有就是到了大三那一年，就也特別緊張，因爲馬上到大四，面臨新一輪的選擇，考研、工作、出國等。作爲我自己，這兩點我是有深刻體驗的。所以，無獨有偶，我到了工作的第三個月，情緒上也有一點點小波動，可能工作上有一點點的怠慢。但最主要的是什麼？你們知道嗎？是我沒錢。因爲我們當時到了十一月底才把工資發下來。我可以說，當時那幾個月是到處借債，借了十屁股，還了九屁股，還有一屁股債。我當時還讓我媽給我打錢過來交房租，特別特別不好意思，心裏面特別矛盾。所以我們經常說，要讓精神層面富足。但往往有時候，物質層面的東西往往也影響到人的幸福感。就比如說，我當時的那個狀態，我出門伸手要錢，但我沒有。所以，我幸福嗎？我不幸福。因爲我連最基本的需要就沒得到滿足。從馬斯洛的需要層次理論來看，我是連最基本的需要都沒得到滿足。所以我肯定是不快樂的，低迷的。
十二月，自省。這個主要是因爲到了一年的年底，當我去給自己做這一年的總結時，我發現自己好幾個的目標沒完成，所以我就去找了原因。我特別是發現，當我工作後的這半年裏，我爲自己在生活上找了好多借口。就因爲，我參加了工作，我就把之前定下的閱讀計劃還有鍛鍊的計劃都在鬆懈了。所以那個時候，我特別自責。於是，到了十二月下旬的時候，我就趕緊寫了一份XX年的計劃。當時，正好趕上一位老師在微博上做這個活動，然後我當時寫了一份計劃，還找了一個我的好朋友做監督人。我想用這種方式，讓自己重新的開始。
於是便到了一月份，一月份我用了一個詞總結，收穫。因爲我在十二月份的時候做了計劃嘛，然後我到一月份就正式實施。但是，當我真正去實施的時候，我發現有難度了。比如說，我當時計劃裏有一條XX年在自己的博客上文字書寫量要達到24萬字。於是我準備每天八百字。這樣如果比較順利的話，十個月的時間就夠了，還有兩個月可以緩衝。但是我有時候坐着，卻寫不出來，你所我要像國小時候寫日記記流水賬，那樣太沒有深度了。所以，我就想一切辦法去激發自己，這個過程其實蠻心酸的。像熬夜呀，通宵這種事很正常。因爲有時候擬投入到一件事情上之後，就不會發覺這個時間過得很快。然後，當我定下的目標一個個分解，就不是那麼難了。然後這樣也形成了一個良性的循環。所以，我現在看一月份的時候，收穫是很大很大。
接下里再看一下我在這一個學期裏面最深刻的幾點認識吧。我用了三個詞思考力、堅持力、執行力。首先說，思考力。我們說我們人有了思維之後，這是人與動物的本質區別之一。有了思維能力之後，我們要幹嘛，我們就要學會思考。但是，我發現我之前很多時候是不具備這種能力的。因爲我沒有去想做一件事情，他可能對我以後會產生什麼影響。也就是說我沒有把眼界打開，這樣做事往往會很麻煩，也會讓我工作中出現事倍功半的情況。所以，當我有了這種意識之後，我經常喜歡說一句話，不要急，慢慢來。特別是有時候我對一些老師這樣說的時候，他們往往會說我，站着說話不腰疼，其實我那時候並沒有站着，我是坐着的。但是我當時被羣聚而攻之，我一手難敵雙拳，我不知道怎麼去解釋。當然了，我還是堅信一點信念就是，現在當一件事情擺在我面前的時候，我可能最先想到的不是馬上去執行，而是去想想怎樣執行，甚至還考慮一些時間成本，收穫等等這些，再去做，可能效果更好。
第二個詞，堅持力。說到堅持這個東西，特別值得一提的是往往我們很多時候，是不具備這種能力的。比如說，你能保證你一個小時不說謊話，這個很容易；一天不說謊話，也可能還行；一個星期不說謊話，你也能夠堅持下去。但你能保證你一輩子不說謊話嗎？顯然不能。同樣，也在很多時候，我們往往給自己做了很多很多規劃目標，然後還告訴自己要去如何如何實現這些目標。但是當你堅持了一段時間之後，你就會堅持不下去了，甚至你還能找到很多很多爲自己辯解的理由。比如我九月份的時候，我九月份的時候，決定理財。因爲我們有一句話說“吃不窮，喝不窮，不會理財一生窮”。因爲目前我的經濟狀態不說達到一個完全獨立狀態，也是一個半獨立狀態。所以我決定，讓自己做一些新的嘗試。於是，我就在手機上下載了一個記賬的app，剛開始的時候，每天記每天記，但是當我堅持了一個星期之後，我發現我堅持不下去了，所以這個事也不了了之。但是，我決定在下個學期的時候，我還是得把它撿起來，因爲所有的事情，你如果沒有一個規劃，就會很亂。當然，我這是舉了一個很簡單的例子。但是，很多時候，往往是在一些小事情上沒有堅持下去，而導致自己沒有達到預定目標。考慮到這一點之後，我就把自己的目標細化，在XX年的個人計劃中，我把它細化到了一個星期要達到什麼程度。這樣目標分解之後，我發現會容易很多。所以也讓自己特別有成就感，我想這也是一個非常不錯的自我激勵的方法。
再來談談第三個詞，執行力。有句話說，軍人以執行命令爲天職。我覺得不僅僅是一個軍人應該有這種執行力，作爲一個集體，一個團隊裏的每一個成員都應該有這種執行力。有些時候，我們對一些決定和要求，在執行的時候，顯得很怠慢甚至是有牴觸情緒。但是當我們仔細來分析的時候，我們會發現一個問題就是，其實往往可能是下令者和執行命令者所站在的角度不同，纔會產生矛盾。但很多時候，我總是相信，下令者做出某一個決定的時候，肯定是經過了深思熟慮的。所以，當我拿不出更好的解決方案的時候，我沒有辦法去說服別人改變的時候，我只有接受，然後去執行。我覺得一個人有了強有力的執行力之後，對於工作是有推動作用的。
接下來再來談一談工作中不願面對卻不得不面對的幾個問題。能力、壓力、競爭力。
首先來說，能力。能力這個問題，其實有時候特別困擾人。因爲很多事情，當我們能力不夠的時候，只能是心有餘而力不足。但又一個特別好的點就是，當你能力不足的時候，如果想着去提升的話，這對於自身來說，也是有促進作用的。比方說就是有一次鄒園長叫我做一份簡報，這個東西我之前是從來沒有做過的。你們知道，作爲一個男人，我哪裏最硬嗎？我頭皮嘴硬。當她問我能不能做的時候，我說能。於是我就硬着頭皮接下了這個活。然後我無從下手呀，我就去找百度，百度裏說用什麼軟件，於是我又去問我的一些同學，瞭解下載那些專業軟件的網站。當我下下來之後，我發現，這些軟件我在短時間之內要學會，還不是一件容易的事。於是，我繞回來還是用office做，然後很多不會的也是藉着百度來完成的。最後終於在規定的時間完成了。完成的好不好我暫且不說，但對於我來說，我的提高是很大的。也正是因爲這一次之後，我發覺我自己在office軟件上使用的欠缺，於是我花了將近500塊錢買了四套相關課程學習。所以，現在如果再叫我用word來做一份簡報的時候，我的速度一定比第一次快，質量一定比第一次要高。這就是，當我能力不夠的時候，自己再向上跳一跳，反而能得到很多的提高。
第二個詞，壓力。這個詞我上一次總結說過，但這一次說的可能是來源於工作中。我們經常說，累呀，要加班呀，要學習呀等等。但是，我覺得這些對於我們自身來說，只要你稍微變換一下思維方式，其實馬上可以豁然開朗。我上個月看過劉同的新書《你的孤獨，雖敗猶榮》。那裏面寫到過關於團隊裏面加班的事，他提到說，他曾經在一個6人組的小團隊裏面，然後他和另外一個夥伴兩個人承擔了裏面百分之八十的工作量，然後他的那個夥伴就特別不開心的說，爲什麼做事他們要做百分之八十的量，但工資卻都拿的一樣多。而且他總是看着其他的夥伴很輕鬆，內心就特別不平衡。這時候劉同就說了這麼一段話：他說，我們兩個做了百分之八十的工作量，但如果我們有過失需要承擔責任，卻是我們六個人一起來承擔。所以每個人只需要承擔六分之一。這樣我們的風險就降低了；另一方面，我們兩個人承擔百分之八十的工作量，就像打遊戲裏面一樣，我們的經驗值是要比那四個承擔百分之二十工作量的人要高得多，這是工作中很需要的。當我看了這個之後，我特別贊同，真的有一種豁然開朗的感覺。所以，當我們化解壓力的時候，其實有時候僅僅只需要你拆掉你固有思維裏面的一堵牆就可以了。
第三個，競爭力。這一點，我覺得在我們這個團隊裏面是有很強的競爭力的，因爲我們大家都很年輕，大家都善於分享，樂於分享，願意去競爭。但是就我自己來說，我覺得還好，我不會說要去把誰誰誰當作對手。因爲我覺得很多的事情，並不是你的對手過於強大，而是自己的準備不夠，學的不夠紮實。因爲我覺得我要去超越一個人的時候，我肯定不會去以攻擊他的方式來讓自己顯得比他強。因爲這樣，並不是你自己進步了，而只是因爲你用了不正當的形式破壞了別人的成績。這可能就是我們經常所說的嫉妒吧，我覺得如果每天這樣，真的太累了。所以，我想到的就是，把我自己該做的做好。所以這種競爭，我可能就是自己跟自己的競爭。
最後，和大家一起分享一句話：一個人，仍然是既要具備專業素養，也要善於領略生活之美。這是一本書裏的自序裏的一句話。我拿出來就是想告訴大家，其實我們除去努力的工作，讓自己專業素養不斷提高的同時。更多時候，應該學會去感受生活中美好的事情和美好的瞬間，不要被工作壓得揣不過氣，或者因爲工作影響到自己的生活。謝謝大家。
陳xx
XX.1.29
教師學期期末總結 篇7一、安全教育不容忽視，安全教育大於任何一件事。
從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下牀鋪，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每天的班會和每週的週會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員並確信了他們的能力之後，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，早飯後，衛生班長會及時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班幹，默寫後又轉向負責統計滿分的，統計個別同學的錯題情況的，還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行彙總，儼然小老師般主持着本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛鍊。
三、重視與家長溝通的每次機會。
家長會、家長接送學生、短信、家校聯繫卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家在校的各種表現都能有一個比較詳細的瞭解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對於家校聯繫卡上的留言，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，儘可能達到他們的滿意。也許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細緻，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在着問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優補差工作還學繼續抓實，抓好。
4、加強業務學習，提高業務水平。
總之在本學期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，並在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，爭取成爲一個優秀的老師。
