大學生支教工作總結大綱

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編爲大家收集的大學生支教工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

從今年的八月末到十二月末，我在xx區xx中學度過了爲期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，爲以後步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛鍊也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下。

在支教的四個月時間，我懷着謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重理論聯繫實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個八年級班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正瞭解到，在實際情況中怎麼操作教學。除了備課，在課堂上怎麼聯繫新舊知識，怎麼引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎麼按學生的情況安排不同的教學內容，怎麼去調動學生的積極性等等的問題。我認真鑽研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐後，我認爲自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對着PPT講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，並在公開課上的表現獲得科組老師的認xx更好的改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級， 八年級(2)班和八年級（9）的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是後進生的部分，基本無不及格的學生。

在班主任工作方面，我擔任八年級（2）班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收穫了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。

在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷着對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，爲自己的未來打拼出一片精彩。

4月12日早上7點半在大學城出發了，大概到了12點纔到達了靈山村。一路上風景如畫，讓人如癡如醉，像在作夢一樣，想一直作下去。

中午，我們中大的四人還有華立青年志願者和廣州工商學院的同學一起在一個孩子家裏吃午飯。大概一點左右，肖叔帶我們到各個學堂，讓我們瞭解一下週圍的情況的。孩子們都很熱情的跟我們打招呼，我們一起打籃球、打羽毛球還有跳繩，和他們在一起的時光真的很快樂很無憂。

當天下午兩點，肖叔舉行了一個小小的授紅領巾儀式歡迎我們這些新來的支教老師。孩子們幫我們繫上紅領巾，那一刻，我感覺很神聖莊嚴，似乎從此我和孩子有了一種不可分割的聯繫和肩負了一種責任。

小小儀式結束後，肖叔讓我們正式的開始給孩子們上課了。孩子們用期待的眼神看着我們，似乎在期待着我們能給他們帶來些快樂和有用的東西。我們先作了自我介紹，因爲之前我們商量好自己先給自己起一個孩子容易記住的名字，在作自我介紹中我想讓孩子叫我大海姐姐，而且我還具體講解了大海的意思，然後我問孩子們：“你們希望自己是大海里的什麼啊？或者大海里面有些什麼？”孩子們馬上熱烈起來，有說貝殼，有說鯊魚，有說泥沙更有說海水……孩子們的知識還挺豐富的。之後我說：“姐姐希望自己是大海，你們是大海里面的美麗的事物，姐姐能包容你們，保護你們，帶給你們快樂。”這樣，我想讓孩子們能深刻的記住我。志浩讓孩子叫他貓仔哥哥，還孩子叫丹寧爲丹丹姐姐，叫曉光爲小光哥哥。

自我介紹後我們開始正式講課，我們先玩一個叫“大風吹”的遊戲，由於這個遊戲需要寬闊一點的場所，而外面有下着雨，教室明顯有點小了，玩的時間不長，以爲課室裏有桌椅，把撞傷了孩子們，所以我們很快就結束了。接着有丹寧講課，丹寧之前準備的遊戲似乎也沒有讓孩子很感興趣，只好臨時又想出了也新遊戲—猜謎語，孩子們一下子來勁了，都爭着出謎語，孩子自己有很多謎語，而其他孩子也很聰明，很快就猜出謎底了，不過孩子很開心。在這過程中，孩子有時會很積極的想出各種答案，也許在其他人眼裏答案只有一個，但是爲了激發孩子的動力和提升孩子們的自信心，我說：“只要你們能說明自己的。由，你們的答案都是對的，每個人都有自己的心中的答案，每個人都有自己獨特的一面。”孩子們聽了之後，馬上又說出了許多答案，我都給與了他們讚許。小光教的食物鏈也挺吸引孩子的，孩子們思想活躍，能說出許多的動物，他們並沒有我們本來想像的那樣無知。貓仔哥哥和後面的男孩子玩得很歡，幫他們拍照，把他們的注意力從我們的課堂裏吸引過來了，其實他挺有男孩子緣的，男孩特別粘他。

和孩子們上課的時間似乎總是很短暫，兩個小時很快就過去了，孩子給我們也帶來了很多意想不到的東西，孩子跟我們說他們希望我們能給他們帶來快樂和知識。也許就是那樣的簡單但我們卻很難做到。

上完當天的課，肖叔帶我們到另一個孩子家裏吃飯，肖叔自己買了青菜和魚，我們還去摘了枇杷和木瓜。那天的晚飯吃得特別香特別甜。孩子們也來找我們玩，但是黑夜也完全籠罩着。個山村了，肖叔不讓孩子這麼晚了還不回家，因爲孩子家長會擔心的。雨依然淅瀝瀝的下着，泥路窪窪坑坑的，孩子們還在我們的後面依依不捨，孩子們臉上的悲傷讓我心裏很痛很不忍心叫他們離開。

那天晚上，我們還有商學院的同學一起在天台上聊天，玩遊戲還有講了自己的一些經歷。其實我們每個人都有自己獨特的經歷和體會，只有溝通才會互相。。我們都很開心，肖叔也講了一些自己的一些經歷，讓我們很難忘。

第二天，我們很早就起牀了，我們中大四人還有商學院的一個同學（宇柯）一起到一個孩子家裏吃早餐——瘦肉粥，很香很好吃。吃完早餐後，我們就開始上課，因爲我們只有一個小時左右的上課時間，所以我們不能把每個人自己準備的課程都教給孩子了。宇柯先教孩子們一首《感恩的心》的手語，看出來孩子們很喜歡有手語的歌。聰明的孩子很快就學會了，接下來，我們讓孩子說說自己的。想，長大要做一個什麼樣的人，孩子們都很積極的發言，原來他們都有自己的夢想，我們給每個孩子一張紙條，讓孩子在紙上寫上自己爲了。想該怎樣做。我感覺很欣慰，看到孩子們人認真地思考，我想即使有些孩子還寫不出來，但至少他們以後會努力的。在最後，我們還教了孩子一首歌，讓孩子們分成兩隊，比比看誰唱得好。孩子們都很努力的唱，也許他們都希望自己隊能贏，所以認真地學唱，本來一些男孩子不敢開口的，也被感染了，放聲歌唱。後來，我們給孩子們分了些糖果。

最怕離別，卻總要有離別的一刻。孩子們的眼裏寫滿可不捨，我們有何嘗不是有萬分的不忍呢？

這是我們大概的一些過程經歷，我們這一次靈山之旅中遇到了許多的困難，不過苦中有樂。其實我們有很多做的不足的地方：

1、我們的課程做得不夠具體充分，很多外在因素沒有考慮周到。例如，天氣、場地條件等。以後我們一定要多考慮幾個方案，以防不備之需。

2、課堂秩序問題，在上課的過程中，沒有講課的同學一定要配合其他同學維持秩序，而不要引開孩子的注意力。例如，我們這次，由於有同學拍照，引起了孩子的極大興趣，和無心上課了。我們的團隊意識也不夠強，沒有發揮團隊精神，缺乏默契。

3、我們不夠主動的和孩子在課後交流，也沒有充分的發揮自己的才能，和肖叔還有其他學校的同學多交流。幾點建議：

1、同學們最好課程方案考慮詳細具體一點，多準備寫節目，可以隨手拿出來用。

2、送禮物給孩子，禮物一定要相同均勻，不能多分少給。

3、自我介紹，最好有一個孩子容易記的名字。

4、對孩子多一些表揚讚美的話，多發現孩子的優點並告訴他。和孩子真誠的交流，適當的感情投入。

5、課堂上要多注意一些特別調皮和沉默的孩子，作好相應適當的處理。

6、多帶件比較厚的大衣，晚上當被子蓋，山村晚上會很冷的，褲子要穿長褲，以防蚊子咬。

20xx年X月X日，一個不平常的日子，我們Xx師範大學自強社駐從化Xx中學三下鄉的26名隊伍出發了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是爲了這9天9夜，我們26個隊員做了無數的前期工作。那麼，捫心自問，我在這9天9夜的前後做了什麼呢?我有什麼不足呢?我又收穫了什麼呢?

我做了什麼?

還記得那還是4月末，自強社就開始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作爲副組長，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心着，我就協助她完成各項工作。到後期方案基本定稿了，到以後的三次試講，我都在協助丹霞的工作。任何一個細節我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改進。

到X月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生，上了第一節我專業的信息技術課。儘管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因爲學生都很開心。學生開心是對老師最大的肯定。

我有什麼不足?

溝通不夠!

不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作爲一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實施的，但是我感覺我和組員們的溝通很少，一直都不瞭解組員的需求，這對於一個組長來說是很嚴重的問題。其次作爲一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個內向並且不善於言辭的人，但是我想既然作爲同一個下鄉隊伍的成員，就應該多溝通，多互相瞭解，多互相關心。最後，我在下鄉期間既是一名老師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作爲副組長我比其他班主任老師工作會更多，但是難道就沒時間與學生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?爲什麼她與學生的交流就可以這麼多呢?反思一下，還是我自己的問題啊!

準備不充分!

俗話說，不打沒準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的，現在前期工作的準備中，由於期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試爲藉口推掉工作，把工作推到考試後，誰知考試後有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節實驗課前取儀器的時候，由於我之前沒有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!

我的不足固然有很多，也正是因爲這些不足，讓我在這次三下鄉活動中學到了很多很多。

我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經明白，但在這一次下鄉後，我的體會就更深了。

我學到了很多教學的技巧。作爲師範生，儘管我以後未必會當老師，但是師範技能對我的專業和生活都是有相當大的幫助的。在支教過程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學到了很多教學的技巧，還讓我學到了作班主任的職責，特別是學生給我提的意見，教會了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話要大聲……在我們開設的興趣班中，我還上了我們的專業課：信息技術課，我跟我的專業又邁近了一步了。這一切，都在提升着我的師範技能。

我學到了如何更好的開展工作。不管在準備階段還是下鄉階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個夜晚甚至是通宵，但是我學到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通，要有調理，準備要充分……不管將來會到什麼崗位擔任什麼職務，我覺得這對我以後的路都會有很大幫助的。

我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學們真摯的友誼。當我們離開的時候，同學們都哭了。看着同學們的留言，看着同學們的祝福，看着同學們的不捨，我知道，我們之間已經結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠藏在我們心底。

20xx年X月X日，我們懷着不捨離開了Xx中學，我們的下鄉之旅似乎就結束了，但是我想，我們心靈的下鄉之旅還沒有結束。我們在下鄉期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。

按照學校的安排，我榮幸地來到xx市第二外國語學校，度過了爲期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，爲以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。

在工作上，我認真負責，注重理論聯繫實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，積極去解決工作中遇到的困難。

首先，在教學工作方面，我可以認真獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取支教同學和指導老師的意見，不斷完善和改進自己的課堂教學。並且經常去聽其他老師的課，學習他們的教學技巧，並認真做好了聽評課記錄，還利用空餘時間對學生進行培優補差工作，觀摩了班主任的課堂和班級管理工作。我認真地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下認真批改作業，並且要求每一個學生都要做最後的訂正。我所教的兩個班級也在期會考試中取得不錯的成績。經過一個學期的教學工作實踐後，我在教態、板書設計等方面都有了極大的提高，但同時也還存在一些問題，如臨場應變能力較差。我會虛心向其他老師請教，彌補自己在教學工作中的不足。

其次，在班主任工作方面，我能虛心向班主任——肖老師請教班級管理方法，積極主動地協助肖老師工作，管理班級的能力有所提高。我能認真負責地做好班主任常規管理工作，在學生大課間、體育鍛煉、做眼保健操、團隊活動的時候，我都會積極到場，管理好班級；在學校體育節、藝術節等活動中，我也積極做好班主任工作。此外，我還經常去女生宿舍，瞭解她們的作息情況；我還根據班內的實際情況召開了主題班會。我所負責的班級一直以來表現都不錯，在藝術節的歌唱比賽中也獲得了七年級級組的第一名。

最後，在團委工作方面，我很榮幸能夠在團委工作，負責廣播臺和校道展板的工作。跟進廣播臺的相關工作，收集相關資料；檢查要做成展板的資料和展板設計者溝通，這些工作鍛鍊了我的溝通能力，也讓我更細心。

在生活上，我待人誠懇，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起實習支教的同學們守望相助，同舟共濟。實習期間未曾出現過無故缺勤的現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽。

面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷着對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，爲自己的未來打拼出一片精彩。

在蘇xx老師的指導下，我掌握了很多關於班級管理的技能，真正的班級管理經歷是對教育學理論的實踐。蘇老師在班級管理方面經驗豐富，在他的指導下，我深刻的認識到班級文化建設的重要性。

高一1班從一開始學生比較懶散、班幹不管事到學生能夠自主管理班級，並於10月份獲得優秀班集體、10月份和11月份2次獲得文明班集體，這離不開蘇老師和我的共同努力。也非常感謝蘇老師對我的信任，從一開始，他就對學生說有兩個班主任，我們對班級共同負責。他很平等地對待我，會聽取我的一些想法，給我指明哪些是有利於班級管理的，哪些對高一的學生來說還不太可行。現對我們的一些管理方法總結如下：

首先，在常規管理方面，從早讀到晚修，以及課間的管理，我們都會到班管理，特別是晚修時間，可以解決同學們一天的疑惑，這使得我和同學們迅速熟絡起來，關心同學是領導好班級的基礎，學生信任你纔會服從領導。開學初，基於級部總的指導思想，對學生的管理從嚴，注重對學生的良好的行爲習慣和學習習慣的培養。在高一（1）班，我們與學生共同制定了班級公約，使學生的行爲表現與德育分掛鉤，獎懲分明，德育分扣分的同學要在班會課上表演節目。這對學生的行爲習慣起到很好的規範作用，所以，在10月份之後，高一（1）班學生在德育方面表現良好，進一步獲得優秀班集體。這爲後面各項工作奠定了良好的班級氛圍。

其次，是建立有效的學習小組管理制度。每6個學生組成一個學習小組，爲了保證公平，小組的在位置中的位置每兩週輪換一次。每兩週就會統計一次德育分，小組內的位置就由德育分決定，德育表現良好的同學可以選擇組內的位置，還可以選擇自己的同桌。這在同學之間形成了良性競爭，不僅行爲表現進步明顯，學習成績也突飛猛進。如右圖，期會考（1）班的學生大部分同學取得了較大幅度的進步。

得益於以上班級管理制度的有效運行，在20xx年11月份，蘇老師外出學習的10天由我獨立管理班級，班級正常運行，且能夠及時落實學校和級部下達的各項通知。

在此期間，我獨立順利地召開了家長會，建立起良好的家校合作關係。

另外，我指導的學生節目“歡樂共舞”也在學校的文藝匯演中獲得了二等獎，整個過程從節目的編排到音樂，到訓練的跟班，我都儘量參加。在整個過程中，我也很開心看到學生的成長、看到他們對於音樂舞蹈的熱愛、看到他們的創新，收穫了很多感動！

當然，在班級管理中，我學到的還有很多。比如，蘇老師會讓同學們在微信羣中搜集一些關於正能量的故事、成功案例等的推送，然後整理成班刊，在班級中傳閱，這對於學生性格和習慣的培養都起到很好的促進作用。另外，在（1）班，我們採取激勵教育，對於認真負責的勞動委員，在班級表揚並樹立其足夠的威信，由於榜樣的力量，後來，學生都非常主動，有學生主動擔任值日班長，管理晚修紀律。所有的這些都建立在與學生充分的溝通交流上，由於我在學校住宿，所以課間時間，晚修下課後，我都會多瞭解學生的想法，反映給蘇老師，然後再一起商量對策，雖然很累很累，但是看到後來整個班級的轉變，就一切都是值得的！

短期支教能開拓學生視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐，主要受益人還是大學生自我。在長期支教中，用心教書，才能更大程度地幫忙學生。”20xx年7月，經歷了短期支教後，我感到了自我意識上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更需要我們，可發揮的空間也更大。所在的隊伍裏，許多名隊員都是廣東人，適應昌都的氣候條件，要克服很多困難。加上工作強度大，身體吃不消，在平原地區一年都不感冒一次的絕大多數隊員，到了貴州也接連“中招兒”。

生病、想家、飲食不習慣。但我覺得，這些都不算什麼，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅定。

支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風雨飄搖的教室和穿着破爛的孩子們，但開學後，眼前的一切讓她難以置信：現代化教學樓、多媒體投影儀、等一應俱全，趨於完備的硬件設施促使我重新思考支教的意義。

而經過縝密的觀察和探訪，我認爲我們支教的意義，是帶去和教學設備一樣先進的思想。在我看來，除了幫忙學生提升學業，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉之外的廣闊天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線。我和同伴“張羅”“實驗課”、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由於支教的貴州一所學校位於城鄉結合區域，學生家庭情景複雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數小時“小電摩”，一路“晃悠”到學生家裏，和家長分享自我的成長心得，改變他們對子女的教育觀念。

在我看來，自我所能做的，就是努力成爲孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西。還有準備的東西不太適應小孩子的年齡階段，以後採取的形式要更加直觀，互動性更強。

我真的很愛他們，想方方面應對他們好。我打心底裏心疼自我的學生們。我不知多少次被孩子們的熱情所打動。有一次，我正走在操場上，一名國小生跑來遞給我一塊糖：“教師，給你吃。”我說不吃，小朋友卻非要給我。於是我就一邊小跑一邊拒絕，小朋友也追着我在操場跑了一圈。收下糖後，我提出要給他拍一張照片，那個國小生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈。此刻，我手機相冊裏還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。

“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之後，我像是變了個人。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經歷支教之後，我成長了。

從清源回來後，受學生的感染，我更珍惜學習的機會，也堅定了繼續深造的想法。此刻，我還堅持跟學生互通微信，回覆他們在學習上的困惑，偶爾也噹噹“正能量導師”。對我來說，不管是這羣孩子還是曾支教的學校，都已經是他記憶中不能抹去的一部分。

20xx年7月24日，作爲全國大中專學生志願者“三下鄉”社會實踐活動重點團隊的華南師範大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。我有幸以我校災區志願服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結：

一、在隊長孫鍵老師的指導下，協助隊長統籌服務團的工作。

隊伍活動包括幾大項：

1、支教：作爲服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分爲兩部分，一是在服務點開設華南師範大學暑期國小生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。

2、文體：爲了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內容包括兩大項，一是開展趣味遊園嘉年華；二是爲當地羣衆送電影。活動得到了當地羣衆大力支持和廣泛好評。

3、愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，並在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數量。

二 、負責支教板塊活動的全面開展

作爲主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內容如下：

1、組織開設20xx年華南師範大學暑期國小生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等。

2、具體安排暑期國小生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、爲任課老師提出意見建議、並有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。

3、根據實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發情況，對教學活動進行調整。

4、策劃教學成果彙報會。爲了對爲期半個多月的支教活動進行實質性的總結，並對當地政府、領導、羣衆的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果彙報會。本人根據計劃對各課程項目彙報節目的排練進行監督，並盡力爲各任課老師提供幫助。

三 、協助音樂課的教學

同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作爲助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。

四、調動隊員情緒，激發團隊力量

本隊伍隊員全部爲我校學生幹部精英骨幹，在志願服務的態度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當地環境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作爲服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。

五、其他

以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，並隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協助。並參與其他板塊的活動，例如出外調研等。

六、工作小結

（1）較好履行了副隊長的副手職責，協助隊長開展工作。

（2）與隊伍成員結成良好的團隊關係，有力地凝聚了團隊力量。

（3）在隊長和全體成員的支持配合下，全面統籌的能力提升較大。

（4）帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結並形成詳細材料遞交上級組織。

（5）不足方面，在細節問題的處理上還需要更多的技巧和更細緻的思考。

（6）現在仍代表服務團與校方保持聯繫，繼續關注三臺縣的教育事業發展。

七、心得體會

四川，在地震發生前，這個名字顯得那麼地陌生！只知道，那裏有美麗的九寨溝；只知道，那裏走出一個李白；只知道，那裏有詩聖走過；只知道，那裏叫天府之國……太多太多的美麗發生在那裏了，這一切，讓人不敢想像，這片聖土被地震無情地蹂躪過！

重新奔赴災區，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶着學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來！爲的是，爲災區送去一絲關愛；爲的是，爲災區奉獻綿薄之力；爲了災區同胞，我們不畏艱難！

於我來說，身處災區，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練！

爲期20余天的支教活動結束了，我們羽彩隊非常的幸運，從年初大家從家裏出發到安全到達支教地點，再到順利完成支教活動然後回到北京，我們這隊非常的順利，幾乎沒有發生任何意外，當然除了一些小插曲，比如我從鄭州出發的時候我們隊的楊獻忠和我一起出發，但是我在鄭州的同學只幫我們買了一張票，但很快就在火車站那邊買到了一位老先生退的票。除此之外，我們的出行包括在甘肅的活動一切都非常的順利。當然這麼順利的事情除了感謝上天的憐憫之外，還有我們隊共同的努力。現將我們隊西部之行順利的原因歸納如下：

一、和當地人處理好關係

當地情況比較簡單，民風比較淳樸，我們的活動和當地人不會發生利益衝突，而且我們的活動使當地人受益，所以比較容易和當地人搞好關係。我們從以下幾個方面瞭解當地情況並正確處理和當地人之間的關係。

1、我們在從蘭州到宕昌的.汽車上和售票員聊了很多關於當地的話題，比如風俗習慣、治安狀況、應注意的事項等很多方面的問題。通過他了解當地的一些情況，並按照我們的安全預案中的一些條款向他提出一些問題進行諮詢。注：那位售票員中專畢業，對當地的情況比較瞭解，而且能說會道，很能把問題表達清楚。

2、到達當地後，我們和接待我們的校長聊了很長時間，除了教學方面的問題，還包括很多關於當地的話題，包括我們一些日常應注意的問題。校長對我們的安全情況提出了一些建議，如建議我們晚上七點之後不能外出，尤其是不能單獨外出，要把校門鎖好等，我們認真執行校長的建議。

3、平常我們上課和孩子們建立了深厚的感情，家訪的時候和當地村民結下了深厚的友誼，尤其是和當地的村官形成了很好的關係。得到了當地村民們的支持，我們的安全狀況就得到了保障。

4、不和當地的類似流氓的無業青年來往，我們平常上課時都把校門鎖上，下課後孩子們回家後我們繼續把校門鎖上，平常除了家訪我們很少和當地人尤其是年輕人來往，這就從另一個方面保障了我們的安全。後來聽說在禮川的那個隊經常被當地的流氓騷擾而被迫轉移地點，我們隊沒有遇到類似的情況，可能是因爲我們在農村他們在鎮上的原因吧！後來聽當地的一位村官說禮川那裏本身治安狀況都不是很好。

二、外出時注意保持低調

我們是一羣年輕的大學生，又操着和當地人不同的口音，一起外出很容易引起當地人的注意，尤其是一些壞人的注意，所以我們外出都非常的謹慎和小心，除了管好財物外，我們儘量做到低調，不引起別人的注意。這樣就更有利於減少我們的麻煩，從而保證我們的安全。外出時如果過於高調，很容易引起各方面人的注意，這就很難保證沒有人不起歹心，況且我們基本上都帶有筆記本電腦、數碼相機和mp3、mp4等珍貴的數碼產品。

三、不讓外人進入我們居住的宿舍

這一點很重要，我們攜帶的貴重物品比較多，如果讓外人進入我們宿舍，瞭解了我們的情況，這就很難保證他周圍的人不會利慾薰心或者見利忘義，所以即使是學生，我們也不允許他們進入我們的宿舍，平常大家的宿舍門都是鎖着的。讓外人很難了解我們的財物情況。

四、每晚睡前進行安全檢查，排除隱患

我們所在的地方晝夜溫差特別的大，學校給我們準備的有生火的爐子，因爲我們基本是兩個人一張牀，一個被褥，所以每晚都得讓火爐燃着，而這又很容易引起煤氣中毒，我把每個住室的窗戶都開了一個小縫，而且把這個縫隙固定住，每晚睡前我都會在隊員住室前提醒他們注意開好窗戶，然後幫女隊員把門鎖上，用手電在校園內照一遍，確認安全之後才睡覺。

五、坐車和外出注意財物安全

我們從哈達鋪到蘭州後，我們都是相互提醒一定要注意財物安全，尤其是在西安等火車的時候，西安火車站的治安差是非常有名的，那個地方扒包的和偷手機的非常的多。昨天聽另一個隊的同學說她們隊長的錢包被偷了，在西安的時候還碰到了有人持槍搶劫，弄得大家都很鬱悶。我們在西安的時候還算比較順利，沒有人丟失財物，也沒有碰到搶劫的情況。在火車上我們要麼是把貴重物品鎖在大箱子裏，要麼隨身攜帶。大家都坐在一起，財物的安全係數比較高。我們這次西部之行除了我不小心掏丟20塊錢外，沒有發生財物被盜或者被搶的情況，一路走來，都是非常的順利。

六、全隊人齊上陣，注意安全

我們隊的安全狀況良好，除了運氣比較好之外，還有一個最重要的原因，就是我們全隊人都時刻保持着安全意識，大家外出基本上都不帶錢包等貴重物品，只拿一些零錢放在口袋裏。安全不是一個人的事情，是所有隊員共同努力的結果。

總之，我們這次西部之行取得了不錯的成績，支教順利完成，安全上也沒有出什麼意外，真的非常的幸運。

1、忙碌，是我支教生活的常態。

我每天早晨8:20起牀，吃完早飯在辦公室給高三學生補習數學至9:40，然後趁着沒課批改聽寫和作業，備點課。我一週有15節課、4節晚自習和1節早自習，上課量並不算大，因此我可以將自己的業餘時間全用於給學生補課，而備課，主要就挪在了週末。

爲了能在辦公室多些時間辦工，我們仨天天都將午飯打回辦公室吃。午飯後算是我一天最悠閒的時候，我可以聽着歌備點課，中午2:40左右可以睡20分鐘午覺，3點至3:40給高一學生補習物理。

我的課主要集中在下午，可能因爲學生與我的年齡差距不大，所以我的課堂比較活躍，每節課都能讓學生笑着聽。7點吃晚飯，7:50給高一學生複習化學至9點上晚自習。11點晚自習結束後給高二學生複習英語至11:40，然後再備課至12點。回宿舍後洗漱，寫寫日記，一般1點左右睡覺。

如此賣力的教書，旁人可能會覺得我自討苦吃，不懂得享受生活;不過我不這樣認爲，我覺得做一件自己喜歡做的事，無論多累，那也是快樂的。看着學生們求知的眼神，你會覺得這一切都是值得的。我喜歡跟學生交朋友，逗他們笑，領着他們徜徉知識的海洋。我偶爾會給他們補充課外知識、議論時事。我來這裏不求名聲、不求享樂，只求能盡力將學生教好，培養他們的學習習慣、爲他們樹立學好各科的信心。

週六補完上午的課，我會趕回達阪城吃午飯，因爲機關食堂的伙食比學校的好的多。午飯後回到宿舍，一般我會先洗個澡，然後狠狠地睡一覺，將一週積累出的疲憊全睡掉，睡醒了就去洗衣服。

幸運的話，李春清和楊濤週末會在宿舍，楊濤喜歡唱歌、聽歌、看視頻，李春清喜歡上網，我喜歡看書備課。因此，經常是我和李春清在忙着自己事情的同時，讓楊濤點些好聽的歌給我們聽。李春清有女朋友，而且在組織部工作，閱歷豐富、八面玲瓏，電腦技術高超，因此我喜歡向他請教問題，這一年來他對我的影響還是挺大的。

週六晚上晾的衣服，週日早晨一般會幹了大部分，剩下沒幹的我會把它晾在我牀架上，然後就背上我的書包(這是我在宿舍唯一的行李)去吃早飯，他倆一般都還在睡覺。

吃完飯我會選擇在達阪城區政府3樓的會議室自習，這裏有時會有常委開會，因此有時我得去食堂備課，甚至有時因爲沒有地方備課而提前回到學校。不過通常我比較幸運，能吃完午飯再回學校，這樣我能多吃一餐機關食堂的好飯。

2、溫馨，點綴着我的生活。

經過1年的相處，我和雅嵐、宇萍逐漸“在矛盾中走向了統一”，用她倆的話說，我成了她倆的閨蜜。我給她倆打豆漿喝，她倆替我打飯吃;白天一起在辦公室工作，深夜一起回宿舍。每週一起去飯店加次餐，每月策劃一次旅遊，一起出去逛逛……4月28日我們仨在55中學組織了首屆“一站到底”知識競賽，取得了圓滿成功，這算是我們合作取得的一項重大成果吧。

經過1年的相處，學生們逐漸喜歡上了我這位“活潑好動的”小老師，可能因爲我自我表現的太多了，導致他們誤以我什麼都會，所以找我問什麼問題的都有。凡是其他老師不上的課，我都樂意給學生上，學生們也特別喜歡聽我的課，我想，當老師最開心的事，應該就是學生們能在課堂上與自己開心地互動。特別讓我感動的是，學生們有時會勸我要注意休息，還分享零食給我吃，在食堂打飯的時候讓我先打……

雖然每週只有一天在達阪城，但舍友永遠是那麼貼心。如今春清走了，真讓我想念，回去後我一定要去山東找他玩。支教團雖然跟其他志願者有區別，但我覺得我們的共同點比不同點多，我們都屬於志願者大家庭，每次一起參加活動，我都感覺特別開心，只是這樣的機會並不多。我感覺這批志願者都特別好，個個都那麼和善而又各有特色，雖然我們的緣分只有1年，但我已覺得挺知足。

3、豐富多彩，盡顯青春的美麗。

支教的時光有如白駒過隙，一不小心，就到了該說離別的時候了。回想往事，幾多快樂、幾多感動，從7月底一起在新疆大學軍訓、看錶演，到8月中旬去西溝鄉採雪菊;從8月初分配在教育局工作，到9月初來到55中學教歷史;從8月中旬在達阪城打羽毛球，到11月底在鹽湖參加乒乓球比賽;從8月中旬去天池觀瀑布，到10月初去敦煌看沙漠;從第一次獲得教師節禮物，到第一次當運動會裁判;從參加“天山放歌行”合唱比賽，到與學生歡慶元旦;從大學聯考誓師大會，到現在的最後時光;從清明蝶谷行，到五一遊吐魯番……時間從不減慢它的腳步，只有我們的記憶，能讓美好的時光永遠定格。

離支教期結束只有不到2個月時間了，接下來的時間，我要堅守崗位，將每天16h的工作有條不紊地完成，陪着高三的學生參加大學聯考，幫助高一的學生通過學考，督促高二的學生準備大學聯考。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

去年xx愛心社招新的時候我聽說進了這個社團就有機會參與暑期支教，當時一聽可以支教，我頓時就產生了興趣，毫不猶豫的加入了xx。時間過得很快，一年過去了，我不敢相信我真的參與了支教，實現了一年前的這個願望。

最早知道支教這個詞語是多年前在電視上了解到的，一些有志青年爲了祖國教育的發展將自己大好的青春年華奉獻給那些偏遠山區或貧困農村。從那時起我就對支教產生了一個概念，我認爲這是非常光榮的，心甘情願從事支教工作的教師們是非常值得敬佩的。如今我經過xx衆多報名者層層的篩選，也獲得了參與支教的機會，這個機會我自然格外的珍惜。

出發前的兩個月我們每個人都認真準備教案，開支教培訓會。在一次培訓會上我們每個人都上臺做了試講，其實那次試講大多數人的表現並不好，但沒想到在後來真正的課堂上，所有人講課都很棒。當時寫教案的那些天還正好是考試前的複習階段，既要複習，又要寫教案。我準備了整整15節的教案，其實只用了一半。現在想想，那些天上課，複習，寫教案，還真的挺辛苦的。

7月5日是我們出發的日子，大家在學校大門集合一起走向火車站，其實那個時候誰也沒有想到，一起生活了15天以後，大家成爲了再也分不開的一家人。嚴格來說，這算是我第一次去農村工作和生活，條件比我預想中還要艱苦，不過這對我來說不是什麼問題，雖然我從小在城裏長大，沒有吃過什麼苦，但是我的適應能力和自理能力還是很強的。

我們支教的地點在xx市xxx縣xx鄉xx村xx國小，第一天到這裏的時候這裏的條件之差的確是大家都沒有想到的，水要從地底下一點一點抽，通往廁所的路雜草叢生，一看就是很多年沒人打理過了。辦公室出奇的髒，經過我們認真地打理以後這裏就成爲了我們未來兩週辦公和睡覺的地方了。有一間廢棄的房間裏面堆了很多張破牀，上面掛滿了蜘蛛網，我們男生把牀一張張擡出來然後認真地清洗了幾遍搬到了給女生騰出的一間屋子，男生就睡辦公室的桌子了。

一切安頓好了以後當地有很多孩子來找我們玩，我們耐心地陪他們玩，跟他們聊天，這些孩子大部分後來都成了我們的學生。

由於第一天到那兒，食材和器具不是很齊全，但是我還是爲大家做了第一頓飯。雖然我經常做飯，但這是我第一次給這麼多人做飯。接下來我們如期展開了招生宣傳工作，走訪了附近的幾個村子，給學生和家長們宣傳了我們此行的目的和計劃。消息在村子裏傳播的很快，一天後來報名的孩子特別多，超出了我的想象。由於我們的師資力量有限，桌子板凳也比較匱乏，因此招了174個學生的時候我們就停止了招生，後來包括往後的好幾天裏都陸續有很多孩子想要報名，但是我們實在沒有能力收更多的學生，都被我們謝絕了。其實看着那些孩子們求知的眼神，我們心裏特別難受。

正式上課的那天早上，我們所有老師在全體學生面前做了宣誓，這是激勵我們自己，也是對孩子們的保證。

當我第一次踏上真正的講臺時，我驚奇的發現我竟然一點也不緊張，我感覺自己就是一名真正的人民教師，面對着自己的學生們，很自然的講完了第一節課。我的上課風格就是簡單，嚴肅，該笑的時候笑，該兇的時候兇，因此孩子們對我是既敬又畏。

生活上我們這些人分爲三組，每日分工不同。由於這個團隊裏我最會做飯，所以大家都親切的喊我大廚。我們組第一次做飯的時候，我與xx、xx、xx完美的配合，爲大家做出了燒茄子，燒土豆，土豆絲，番茄雞蛋。大家吃着都連聲叫好，從此，其他兩組做飯也延續了我的風格。由於其他人都不怎麼會做飯，所以很多天我都在全程指導他們做飯。非常令人欣慰的就是所有人從一開始的不會做飯都學會了做飯，無論做的好壞，每回吃飯大家都能把菜一掃而光。

第一次趕集令我印象深刻，因爲這是我第一次趕農村的早集。早上五點二十就得起牀，然後和xx坐着張探開的電動三輪車去隔壁的隔壁村趕集。由於農村的集是每兩天一次，所以我們一次要買兩天的菜，還要買上50個饅頭。農村的菜真的很便宜，但是賬要記得特別清。

初期的教學工作進展的還算順利，只不過低年級的孩子不好帶，高年級的孩子很省心。這其實是正常現象。後來北航的4位同志來了，令我們意想不到的是他們很快就跟我們融入到一起了，什麼地域差異，什麼文化差異，到這兒來都完全不存在了，很快大家都成了一家人。

教學期間，家訪工作也順利的展開了。我先後共參加了三次家訪，家訪的目的就是我們不能僅僅瞭解學生在學校的情況，還要了解學生的家庭背景、環境以及學生在家是如何學習和生活的。只有這樣，我們在學校時才能更好更準確的教育和引導學生。當然，家訪對象的選擇也是有科學的，畢竟兩週的時間我們進行家訪的次數有限，所有我們儘量選擇那些聰明，懂事，有上進心的學生作爲家訪對象。幾次家訪過後，我們發現了三個共同點，無論這些學生的家庭條件怎麼樣，父母對孩子的學習不夠重視。有些父母經常出去打工，對孩子的學習不管不問，有些是父母雖然在家，但是孩子回家以後是否學習或者學的怎麼樣，一概不過問。還有一點就是這些孩子都沒有一個像樣的特長，也不愛閱讀課外書籍，家長也從來不去培養孩子這些東西。最後一點看似不起眼其實很重要，這裏的家長很少甚至可以說從來不會鼓勵孩子，但卻都很擅長打罵孩子。這樣就會造成孩子沒有學習動力，缺乏自信，膽小怕事，缺乏魄力。所以我們總會盡量給學生家長們講很多道理，再拿我們自己的成長經歷舉例子來說服他們，讓他們在觀念上有一個改變。這樣孩子在學校好好學習，回到家以後父母也關心他們的學習，再進行一些賞識教育，只有這樣孩子才能逐漸優秀。

說到家庭教育，那裏的家長對孩子們的習慣和禮貌問題恐怕從來沒有教育過。剛開始的時候，孩子們進出校門是不下車的，而且在校園裏隨便騎隨便停放。這就需要我們耐心的引導和教育了。從上課第一天起就給孩子們強調進出校門要下車，校園裏不允許騎車，車子統一在一片空地上擺放好，放學時騎自行車的學生要等其他同學走了以後才能按秩序把車推走。還有上學放學時要給老師說老師好和老師再見。孩子們很聰明也很聽話，只用了一天的時間便做到了這幾點，我們老師們也很欣慰。還有就是也許以前的老師沒有管過他們，上課的時候孩子們總是愛拖鞋，然後把腳翹到凳子上，發言不舉手，坐在下面亂嚷嚷。這些壞習慣除了我們沒有人會去糾正他們，所以我們必須在這短短的兩週裏規範他們的行爲，讓他們養成一系列好的習慣。“少成若天性，習慣成自然”，孩子們還小，模仿能力極強，我們教給他們的規矩以及幫助他們養成的習慣他們一生都不會忘掉，而且平日裏我們的好習慣和禮貌他們也都能看在眼裏，言傳身教，以後孩子們一定能做的比以前好的多。相信讓孩子們養成一系列好的習慣以及學會禮貌待人對他們以後走上社會是莫大的幫助，無論從事什麼工作，在社會上扮演什麼樣的角色，禮貌和好的習慣都是不可或缺的。

我們此行每個人的角色都是老師，但我們一行19個人，每個人都有着不同的教學風格和教學方法。說到這裏我是由衷的佩服xx，他身爲大（2）班（五，六年級）的班主任，自身又是一個非常認真的人，而且作爲xx的社長，又有着很多的經驗和經歷，所以他帶班的風格和方法我是看在眼裏，佩服在心裏。從一開始他就現在學生們面前樹立起了一個嚴肅的形象，上課是上課，上課就是嚴肅的，下課了想和老師怎麼玩這完全就是另一回事了。還有就是主題班會，每天下午的最後一節課都是課外活動，但是xx往往會在教室給學生們開班會。給大家印象最深的兩次班會一次讓孩子們懂得了堅持，當你堅持堅持再堅持一直到實在堅持不了的時候你就已經成功了。另一次是讓孩子們懂得了自信和勇氣的重要，xx用他的話語和行動賦予了孩子們自信和勇氣。現在你在全班面前唱歌需要勇氣，需要自信，將來走上社會當你站在更大的舞臺上就需要更多的自信和勇氣。還有一天的課外活動，xx把他們班的學生都帶到了教室外面的草地上，也叫上了我和xx與孩子們一起做遊戲。幾個遊戲做下來，我們和孩子們都是又熱又累又開心。但是當我瞭解到張探要讓孩子們做哪些遊戲的時候就明白了，原來他又是要教會孩子們幾個寶貴的東西，主動承認錯誤，團隊合作的重要性以及互相信任隊友。xx總是能用妙趣橫生的班會和開心的遊戲來教會孩子們很多人生道路上很寶貴的東西，這是令我感觸最深的，也是令我欽佩的原因。

這裏的孩子非常非常的喜歡我們，爲什麼？因爲我們是對他們最好的，最負責任的人。他們以前的老師，他們的父母在這方面也許做的真的不如我們。所以這些孩子們都把我們當成親哥哥，親姐姐。每到下課和課外活動的時候孩子們就拉着我們讓我們唱歌，跳舞，做遊戲。每次都會出一身汗，氣喘吁吁。這時我感覺我達到了人生的巔峯。這裏有着太多的留守兒童，他們缺乏父母的關愛，現在我們是他們的老師，我們就要儘可能的多陪伴他們，多關愛他們。在有限的時間裏，除了教給孩子們知識，更多的是帶給他們更多的關愛。這也是我們作爲志願者的初衷。

爲了將正確的教育理念帶給更多的學生家長，在這次支教工作結束前一天，我們召開了家長會。除了xx的開場白和總結以及xx校長的講話，四個班主任，一個xx代表以及我總共六位老師做了發言，給家長們灌輸了很多教育理念，諸如關心孩子學習，重視孩子興趣的培養，賞識教育，家庭氛圍的薰陶，對留守兒童的關愛等等這些家長以前不曾重視到的東西。我們已經做到了我們該做的，希望家長們通過家長會能夠明白些什麼，做一些改變。孩子就像小樹苗，家長對孩子的關愛就像肥料，關愛一詞包含了很多，所以只要肥料加的夠，小樹苗定能茁壯成長。

在支教工作的最後一天，我們辦了一場師生聯歡會，也算是告別會。因爲這次聯歡會，我學會了跳廣場舞，感謝張昕，沒想到中老年人跳的廣場舞他竟然會跳，七個人跟他學廣場舞只用了不到兩天的時間。因爲那天的天氣非常不好，一會兒下雨一會兒停的，所以聯歡會辦的沒有預期的順利，但還是達到了預期的效果。學生們和老師們交叉着表演節目。一首倔強，邊跳邊唱，釋放出了激情，並給予了自己更多的自信。最後所有的節目都結束以後，我們把所有的學生都集中在國旗杆下，我們面朝學生站成兩排，音響裏放起了張震嶽的《再見》。唱着唱着所有人都忍不住的哭了，學生們哭成一片，我們老師們輕抹眼淚，強顏歡笑，告訴學生們放學了，都回家吧，但這次沒有學生願意走。晚上我們開總結大會的時候還是有很多學生在學校門外喊我們，我們聽見這一聲聲呼喊，心如刀絞。

7月20日是真正的分別，所有人都要分開。又來了很多學生哭着不讓我們走，但是我們必須得走，不回頭，不回頭的走下去。15天，我們成了學生們最愛的老師。15天，我們成了真正相親相愛的一家人。再見，天時國小。再見宅門張村。再見，柘城。再見，商丘。再見，可愛的孩子們。再見，親愛的家人們。

還記得我做飯時劉藝和xx爲我擦汗，和xx一起炸土豆餅，午休時和xx一起談教學，大家一起國旗杆下談人生，晚上一起看星星，週日商丘地中海浪漫遊，一起家訪的路，一起趕集的路，一起做飯，一起吃飯，一起刷碗，一起開會，一起談論，一起哭，一起笑……所有這些彌足珍貴的記憶都深深地刻在了我的腦海裏，回到家以後，所有人都在思念着彼此，回憶着我們一起15天的生活。也許隨着時間的流逝，我們的激情都會逐漸褪去。但是我們19個人永遠是相親相愛的一家人。或許不曾想起，但卻從未忘記。

忘不了，三個月前在市教育賓館會議廳裏，那個支教教師的表彰會；忘不了，市教育局領導們的熱情洋溢的講話；忘不了，臨行前，一小校長的諄諄教誨和殷切希望；更忘不了，來到西江，教育組領導和學校校長的熱情招待。轉眼間，我在西江高橋國小支教已快一學期了。半學年的支教，使我走進了農村國小教育的深處，瞭解到了農村國小教育的現狀。認識到了農村國小教育工作的困難與艱辛，體味到了農村國小教師的酸甜苦辣。下面是我半學年來支教工作的幾點體會和收穫。

一、親臨一線，做一名普通的教師

記得剛到高橋國小的時候，學校孫校長和負責教學工作的肖主任對我們異常熱情和禮貌，不僅爲我們特殊照顧省去了我們週一上午和週五下午的課程，還讓我們先選任教的科目，並且每週教學時數我們也是全校最少的。過度的熱情不得不引起我思考一個問題：自己的角色該如何定位？我只是一名普通的教育工作者，所不同的是我穿着支教的外衣來的。這就註定了我在此地的不平凡那麼我一定要做在受援學校教育教學整體水平提高上還起到一些促進性作用的教師。

爲了讓自己普通起來。首先，我服從領導工作安排，擔當三、四年級數學教學兼四年級英語教學。由於換了新的教學環境，面對農村的學生，教學手段和教學方法都不能照搬以前的，但我很快調整了自己的心態，及時走上了正軌；其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給我的各項工作任務；第三，與羣衆打成一片，不搞特殊化。在學校，利用工作之餘與老師聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求。第四，樹立主人公意識，凡是涉及到學校利益的事，我總是從高橋國小這個角度去考慮如何做。過了一段時間，我與當地教師和羣衆的關係變得更融洽了。

二、虛心請教，認真學習

在支教的工作中難免會有不足之處，所以，我時刻提醒自己要隨時隨地向其他經豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。在支教生活中，我始終堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，瞭解國內外大事，關注國際形式。在向老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以學生爲本，不應脫離學生這個主體而談教育，所以在教學過程中我很重視學生的感受。經常向他們詢問情況，及時瞭解學生思想動態，發現問題，從而能更好地解決問題，真正做到教學相長！

三、關注學生，認真教學

在支教初期，我感到很不適應，因爲農村學生絕大多數爲留守學生，在家沒有父母輔導，並且入學早，給教學帶來很大難度，我及時調整方法，從基礎知識抓起，不盲目提高。不僅學習新授知識，還利用課餘時間帶領學生複習舊知識。數學教學我還能有跡可循，但英語教學對於我來說可是盲人摸象了。因爲以前，我從未擔任過英語教學，不過既然是學校領導的分工，我還是決定以最大的努力來完成。在與學校孫校長商量後，我採用了DVD模式來教學。在學的過程中來教，不僅豐富了自己的英語知識，也摸清了英語教學的環節。經過一段時間的努力，我所任教的四年級在全鄉期中測評中，竟然取得了第一名的好成績。

四、潛心投入，做名符其實的高橋人

半學年來，高橋國小的領導和老師們都沒有把我當外人看，在生活上處處關心，工作上時時過問。我也不會把自己當外人看，學校裏的事，只要是我力所能及的，我都會全身心投入，努力把它做好。

回想半年來的支教工作，雖然條件計較艱苦，但我都能一一克服。我覺得我的支教工作是幸福和充實的。因爲我踏踏實實工作過，全心全意付出過，老老實實學習過，用盡愛心奉獻過&&

支教是工作，也是交流，更是學習。一學期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆。

在過於將近一年的支教生活中，我總的感到是繁忙、溫馨、富厚多彩。

1、繁忙，是我支教生活的常態。

我每天早晨8:20起牀，吃完早飯在辦公室給高三學生補習數學至9:40，然後趁着沒課批改聽寫和作業，備點課。我一週有15節課、4節晚自習和1節早自習，上課量並不算大，因此我可以將本身的業餘光陰全用於給學生補課，而備課，主要就挪在了週末。

爲了能在辦公室多些光陰辦工，我們仨天天都將午飯打回辦公室吃。午飯後算是我一天最悠閒的時候，我可以聽着歌備點課，中午2:40左右可以睡20分鐘午覺，3點至3:40給高一學生補習物理。

我的課主要集中在下午，可能因爲學生與我的年齡差距不大，所以我的講堂對照活潑，每節課都能讓學生笑着聽。7點吃晚飯，7:50給高一學生溫習化學至9點上晚自習。11點晚自習停止後給高二學生溫習英語至11:40，然後再備課至12點。回宿舍後洗漱，寫寫日記，一般1點左右睡覺。

如此賣力的教書，旁人可能會感覺我自討苦吃，不懂得享受生活;不過我不這樣覺得，我感覺做一件本身喜歡做的事，無論多累，那也是愉快的。觀着學生們求知的眼神，你會感覺這一切都是值得的。我喜歡跟學生交朋友，逗他們笑，領着他們徜徉知識的海洋。我偶爾會給他們彌補課外知識、議論時事。我來這裏不求名聲、不求享樂，只求能努力將學生教好，培養他們的學習習慣、爲他們建立學好各科的信心。

週六補完上午的課，我會趕回達阪城吃午飯，因爲機關食堂的炊事比學校的好的多。午飯後回到宿舍，一般我會先洗個澡，然後狠狠地睡一覺，將一週積累出的疲憊全睡失落，睡醒了就去洗衣服。

幸運的話，李春清和楊濤週末會在宿舍，楊濤喜歡唱歌、聽歌、觀視頻，李春清喜歡上網，我喜歡觀書備課。因此，常常是我和李春清在忙着本身事情的同時，讓楊濤點些好聽的歌給我們聽。李春清有女朋友，而且在組織部工作，經歷富厚、左右逢源，電腦技巧高超，因此我鑲儺蛩請教問題，這一年來他對我的影響照樣挺大的。

週六晚上晾的衣服，週日早晨一般會幹了大部分，剩下沒幹的我會把它晾在我牀架上，然後就背上我的書包(這是我在宿舍唯一的行李)去吃早飯，他倆一般都還在睡覺。

吃完飯我會選擇在達阪城區當局3樓的會議室自習，這裏有時會有常委開會，因此有時我得去食堂備課，甚至有時因爲沒有地方備課而提前回到學校。不過通常我對照幸運，能吃完午飯再回學校，這樣我能多吃一餐機關食堂的好飯。

2、溫馨，裝點着我的生活。

顛末1年的相處，我和雅嵐、宇萍漸漸“在矛盾中走向了統一”，用她倆的話說，我成了她倆的閨蜜。我給她倆打豆漿喝，她倆替我打飯吃;日間一起在辦公室工作，深夜一起回宿舍。每週一起去飯鋪加次餐，每月謀整齊次旅遊，一起出去逛逛……4月28日我們仨在55中學組織了首屆“一站到底”知識角逐，取得了圓滿勝利，這算是我們互助取得的一項重大成果吧。

顛末1年的相處，學生們漸漸喜歡上了我這位“生動好動的”小先生，可能因爲我自我表現的太多了，導致他們誤以我什麼都邑，所以找我問什麼問題的都有。凡是其他先生不上的課，我都願意給學生上，學生們也分外喜歡聽我的課，我想，當先生最高興的事，應該便是學生們能在講堂上與本身高興地互動。分外讓我衝動的是，學生們有時會勸我要注意休息，還分享零食給我吃，在食堂打飯的時候讓我先打……

固然每週只有一天在達阪城，但舍友永遠是那麼貼心。如今春清走了，真讓我惦念，回去後我必然要去山東找他玩。支教團固然跟其他志願者有區別，但我感覺我們的配合點比不合點多，我們都屬於志願者人人庭，黴畚一起參加運動，我都感到分外高興，只是這樣的機會並不多。我感到這批志願者都分外好，個個都那麼和氣而又各有特色，固然我們的緣分只有1年，但我已感覺挺知足。

3、富厚多彩，盡顯芳華的標緻。

支教的時光有如時間似箭，一不當心，就到了該說離其餘時候了。回顧往事，若干好多愉快、若干好多衝動，從7月底一起在新疆大學軍訓、觀表演，到8月中旬去西溝鄉採雪菊;從8月初分配在教導局工作，到9月初來到55中學教歷史;從8月中旬在達阪城打羽毛球，到11月底在鹽湖參加乒乓球比賽;從8月中旬去天池看瀑布，到10月初去敦煌觀戈壁;從第一次得到教師節禮物，到第一次當活動會裁判;從參加“天山放歌行”合唱比賽，到與學生歡慶元旦;從大學聯考誓師大會，到現在的最後時光;從清明蝶谷行，到五一遊吐魯番……光陰從不減慢它的腳步，只有我們的記憶，能讓美好的時光永遠定格。

離支教期停止只有不到2個月光陰了，接下來的光陰，我要死守崗位，將每天16h的工作井然有序地完成，陪着高三的學生參加大學聯考，贊助高一的學生通過學考，督匆匆高二的學生籌備大學聯考。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫着的“我們愛你們，教師!”天明白那一刻我有多感動。看着那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不捨，我捨不得離開這羣可愛的孩子，突然發現時間過得好快，一週就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

還記得爲了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶着期望，滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—餘慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一週我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號午時五點半。最終到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設十分漂亮，那裏的烤煙。那裏的苦丁茶享譽國內外。那裏的荷花正在盛開。那裏的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們爲支教活動進行招生。看着那裏的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因爲告訴過他們如果今日沒時間，能夠明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。午時有些同學來到學校和我們的隊員一齊，打掃明天要用的教室，然後我們做遊戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過纔會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以爲夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我說：教師，我六點就起牀了。他們的活力真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一鬆懈他們會什麼都收穫不了，我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課，午時走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

早上起牀感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，午時走訪，當把資料發到一個奶奶手裏並給她講解完，離開的時候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉，並告訴她：只要真正能給你們帶來點什麼，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬乾的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節目的同學今日午時三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。

因爲通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉着我的手說：教師，我們兩點就來了。她指着黑板對我說：教師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，教師!”突然捨不得離開了，我愛這羣孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛溼了，是感動，是高興，爲我這麼久來的努力，爲我的付出得到了收穫，付出愛收穫愛。

就要離開了，但我的心永遠在那裏，親愛的孩子，永遠祝福你們。20__三下鄉，我的志願者行動邁開了第一步，我明白這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。“永遠更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志願者活動將永無止境。

從8月30日去到實習學校開始，我們就進入了期待已久的實習支教生活。一個月過去了，現在就9月份的實習支教工作及生活作一個總結。

首先，我先對實習支教生活作一下總結。我們一到桃園中學就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中，因爲我們住的宿舍在假期經過裝修翻新，所以掃除工作用時還蠻久的，用了3個多小時才把宿舍衛生搞好。總體來說，宿舍環境還不錯，宿舍樓前後是包乾區範圍，由學生負責打掃，衛生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的，雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具，但在學校總務處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，爲我們的實習支教生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到教師飯堂吃，晚餐的話，有時我們會在宿舍煮，或到飯堂去打飯。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學校領導老師的幫助下，我們也很快地適應了實習學校的作息安排，這也爲我們的實習支教工作帶來了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到實習支教工作當中。

另外，我再說說實習支教工作方面。8月30日當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通祕訣兩大方面的內容，聽完此次講座，我覺得受益匪淺，特別是關於溝通祕訣這一方面，陳講師談到了幾個學會：學會批評、學會用“心”、學會表揚、學會做“人”、學會學習。教育不只是傳道授業，也是一個和學生溝通交流、育人的過程。經常聽說當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作爲教師，職業心理素質是很重要的，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。

得知了指導老師是誰後，我在級長的幫助下找到了我的辦公桌，爲了儘快和同級組的老師熟悉起來，我很用心地寫下並記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，儘量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離並讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前，我就找到了我的化學科的指導老師並和他進行了簡單交流，增進大家的熟悉度，爲後面的工作交流做好基礎準備。熟悉環境，瞭解了實習學校情況和各項常規工作後，我就正式地投入到實習支教工作中。

在實習支教工作上，我始終保持着積極主動的態度，專業教學跟崗見習，包括跟隨指導老師聽課、說課、批改作業、學困生輔導工作等；班主任工作跟崗見習，包括瞭解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會課等；參加班主任會議、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動請教指導老師，並積極與指導老師交流心得體會，從中學習。因爲我跟的班是好班，班上的學生大多是態度好學習好的，沒有很大的問題出現，初期的問題主要是學生在搞衛生時的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。在每次的勞動前，班主任就做好各處包乾區各項任務的人員安排並找好負責人，讓負責人做最後的衛生檢查，我也會到各包乾區檢查情況，有需要時指導學生完成清潔任務。針對學生晚修期間話多這一問題，我發現後，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來還是沒有得到解決，於是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時候，讓班上同學不記名投票選出班上最多話的同學，提出不可投空白票的要求，並在投票後當衆宣佈投票結果，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導教育並罰他們去做義務勞動，好讓他們起好帶頭。我便在旁學習班主任指導老師指導教育學生的方法方式，吸取一下指導老師的經驗以備用。

專業教學跟崗見習方面，跟隨指導老師聽課、幫忙準備演示實驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽課，學習不同老師的上課形式與風格。我認真批改學生的作業，指出學生在作業中出現的問題並進行輔導，適時與專業指導老師進行作業上的交流；認真按學校要求，做好作業情況的登記，向班主任反映作業缺交的情況，讓班主任幫忙督促學生補交作業。好班的作業情況良好，差班的主要是缺交的情況較爲嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動向專業指導老師爭取上課的機會，在第四周，我初次上了兩個課時的課，課後與指導老師交流並進行反思。

在班主任工作上，我除了幫忙班上常規管理外，我還幫忙佈置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設計佈置格局，安排學生各項佈置的任務並指導完成，效果還算可以，仍有很多改進的空間。這給了我一次好的與學生交流的機會，也是一次鍛鍊與體驗。班級的文化氛圍建設，反映的是班級的態度和精神面貌，班上的同學都應參與其中，爲班級的文化建設出一份力。但實際上並不是每位同學都參與佈置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的佈置任務。

很榮幸地，我們在學校領導、書記的指導幫助下，進入到團委學生會指導工作，我們也很樂意地加入這項工作，同時也給了我們一個很好的鍛鍊機會。我們參加了團委學生會的相關會議及工作，包括XX年桃園中學學生會成立儀式，我負責會上的攝影工作，以及桃園中學“點燃學習激情”演講會，其中我負責指導學生會志願部的成員進行會場的佈置、會場秩序的維持、會後會場清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會在有秩序的情況下開展，會場的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學校的肯定。這是一個好的開始，我以後將更用心地學習並積極地參與學生會工作，與學生會成員一同成長。

以上是我對實習支教初期工作的小結與體會。

車子沿着彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠着車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心裏漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對於我，絕不僅僅是支教那麼簡單。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下着小雨，村裏稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷裏。

我們在肖叔的房子裏住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去纔好不容易睡着。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙燻得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心裏偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山裏的蚊蟲。即使我每一天無數次噴驅蚊水，託山裏蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載着師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎樣開車，便推着電瓶車，自個兜風去了。在山裏兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心裏瞬時覺得開闊明朗了許多。

天台上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我能夠上天台去觀賞風景的。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天台上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心裏很空，很空。

當然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽着瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，僅有自我找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鑽過石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親暱地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也願意開始自我動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做遊戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村裏的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有着跟天使的一樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。

有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉着我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”

傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不捨回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背後偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心裏竟悲喜交織。多麼期望他們一向跟着……而自我也不想離開。突然發現，原先自我已經愛上孩子們了。

竈琳是一個很乖的孩子。她一向帶着我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告訴我，他經常騎着自行車去山上兜風。我想象着我也能夠騎車到山頂上去，去俯看羣山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區裏兜了一圈，放着蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。

車靜靜地開走了。我會銘記着車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。多謝你們!

再見!