總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的大家訪活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大家訪活動總結1
爲更好的促進家校和諧，密切家校合作，提升我市羣衆對學校教育的滿意度和美譽度，根據市教育局的統一部署，我校從九月上旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動。通過近2個月的家訪活動，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近60%，單獨約談家訪率達到20%，電話家訪率約20%，通過不同形式的家訪使我校家訪率達到100%，共收到教師家訪記錄本120餘本，家訪記錄1500餘份，達到了一定的預期的效果。現將活動情況總結如下：
一、精心部署，領導重視，幹部率先垂範
按照市教育局相關文件精神，我們結合實情，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃，我校召開了“萬名教師訪萬家”動員大會，強調了學校領導、中層幹部要率先垂範，主動積極。
二、愛心走訪，與全員育人導師制工作有機結合
“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流於形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一蹴而就，不要爲家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態化，讓家訪有必要、有實效。
爲保證家訪實效性和全覆蓋，我校在將此次家訪活動與我校實施的全員育人導師制有機結合，每位導師負責自己的授導學生家訪工作，這樣分工明確，又使家訪工作促進我校全員育人導師制工作的實效性，拓寬了全員育人工作渠道，收效非常好。
三、細心梳理，認真反思，不斷提升教育教學質量
這個學期前期的家訪結束了，但教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。本次家訪活動中，老師們將我校正在實施的兩項重點改革向家長們一一彙報：在德育管理中，我校全面實施全員育人導師制和班級教導會制度，並不斷拓寬德育工作渠道，德育活動開展的豐富多彩；在教學中，我們全面實施課堂教學改革，實施“自主、互助、展示”課堂教學，變課堂爲學堂，充分體現“以生爲本”的教學理念。學校工作的改革和創新得到了學生家長的理解和支持，也爲我們今後紮實的開展各項工作注入新的活力。
總之，家訪作爲社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今後，我們將努力讓家訪工作經常化、制度化、規範化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！
大家訪活動總結2
根據市教育局在全市教育系統開展“萬名教師進萬家”活動要求。爲進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平。同時，不斷加強我校教師師風建設，提高教師修養，改進工作作風，維護教育良好形象。我校於上學期期末佈置開展了家訪工作，本次活動得到了全體老師的積極響應，取得了良好效果。
3月25日下午第三節課後，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬名教師進萬家”活動總結會議。本次會議由校辦公室方凱副主任主持。
方主任在開場講話中充分肯定了老師們在此項活動中的辛勤付出。他指出，家訪不應只是走進孩子的家門，而是要力求走進孩子的內心世界，用真心換真心。只有將家庭和學校結合起來，教育才能更有效果。
隨後，吳瑕老師與七（1）班楊茗同學家長用簡短的情景劇再現了家訪的場景。老師和家長之間親切的交談，讓大家倍感溫暖。接下來，楊茗同學的母親從家長角度，對學校的家訪活動給予高度讚揚，表達了家長希望通過與老師的溝通，來達到了解孩子在校情況的強烈願望。對我校老師的敬業、耐心的態度表示誠摯的敬意和由衷的感謝。
作爲學生代表，七（3）班的樑珺怡和八（27）班的李珂忻兩位同學分別暢談了對於老師家訪的感受。從得知老師家訪的忐忑不安，到老師走進家門時的緊張害怕，聽到家長和老師聊天時的心情放鬆，到最後得到老師關愛時的激動與溫暖。兩位同學通過自己的經歷告訴全場老師，真正用“愛”來進行的家訪活動，才能真正將工作做到實處，受到學生的歡迎。
在老師代表的發言中，一個個家訪故事既生動又感人。成義老師的耐心智慧，洪春麗老師的真誠細緻，方纔兵老師的幽默詼諧，江源老師的細心睿智都在他們的發言中得到充分地展現。全場不時爆發出熱烈的掌聲。最後，七年級年級組長汪玲老師用“牽着一隻蝸牛去散步”帶領大家重溫教育的格言，提醒老師們，尊重孩子，陪伴孩子，用未來的眼光來享受教育這個緩慢而又優雅的過程。
方主任在總結中說“關於此次家訪，我還有三點印象特別深刻的感觸。第一、大家對此次家訪非常用心；第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長手中；第三、這次家訪我們感受到的除了責任還有自己所從事事業的崇高和光榮。”
最後，方主任還引用孫校長的三點重要建議提醒老師們：1.加大對後進生的關注，找得準這部分學生存在問題的癥結；2.要能講得出讓學生心動，讓家長感動的新招；3.家訪後要看得到學生的行動以及行動的結果。
家訪活動雖然結束了，但家訪帶給每個受訪家庭的感動，帶給每個受訪孩子的收穫，帶給全體教師工作的思考和改進仍在蔓延。
大家訪活動總結3
響應順德區的教育局的“千名教師進萬家”活動的要求，在20xx年暑假結束的之際，全體教師的進入各個學生的家庭中進行家訪活動。全校的老師積極參與，有幸的是和何發仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。
經過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區的本地學生的家庭的十多位的學生。在家訪過程中對學生在暑假的表現和一些關於家庭情況有一個深入的瞭解。現將家訪情況做如下總結：
一、高度重視，明確目的
家訪作爲的老師瞭解的學生情況的.手段之一，從學生的家庭情況等情況能很好的爲往後的教學工作做好鋪墊。家訪作爲宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。並在家訪過程中瞭解學生的家庭情況，並分析學生在校的表現等。可以在本學期的教學的過程中，起到比較大的作用。同時瞭解家長對孩子的受教育的態度等。並通過本次的家訪加強與家長的溝通交流。
二、充分準備，計劃詳細
在接到上級的通知後，我們小組積極進行討論。經過了一個早上的確定要家訪名的名單和準備好要家訪時用的資料，如學生在鎮中讀書到現在的多次的考試的成績分析，準備學生家長的聯繫方式。並對片區學生的戶籍、家庭住址等情況瞭解。從而確定了要家訪的學生名單，並經過一個早上的用電話和家長的溝通，確定家訪的時間。並計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學後集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡佈置，並提前做好相關準備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務。在家訪的過程中儘量能夠簡短，多挑選學生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設性的建議。讓學生家長對他們的孩子有信心，同時也更加積極配合學校老師的工作。
三、在家訪過程的瞭解一下的情況，一些比較容易凸顯的問題
1.個別學生在暑假期間的，沉迷與網絡遊戲，並且達到廢寢忘食的狀態。
2.家長對學生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙於工作，對學生的生活比較少關注，造成學生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學生的難以管教。
3.學生處在的青春叛逆期，普遍的學生都在發展自己的個性的同時，在家庭與父母的溝通比較少，這個是家長普遍反映的問題。
4.暑假期間，前半段期間學生的表現都比較好，但是後半期有比較多的學生沉迷於看電視、網絡遊戲等等，對學習的安排不是很合理。同時有個別學生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差，甚至感覺學生變成了另外一個人。
5.家長希望老師能夠在平常學生在校期間多與家長聯繫，並且時刻保持對學生的具體情況的反饋。可見家長對孩子的關心，同時也期盼老師的能夠多點關注他們的孩子。
四、切身體會，收穫良多
在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，並的進行了比較深入的瞭解。同時在家訪的過程中，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。
1.在走訪的時候，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環境造就學生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯繫，瞭解了家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以後的工作將起到積極作用。
2.這次家訪讓我們瞭解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們瞭解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他們的成長。
3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
大家訪活動總結4
爲了進一步掌握學生家庭情況，溝通教師、家長、學生之間的感情。按照縣教育局的統一安排，今年12月下旬辛寨全體幹部老師利用雙休日及課餘時間，對學生家庭進行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪瞭解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職並相互促進，提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關係，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關係，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相瞭解，家長對學校、教師的瞭解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的。現就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結如下：
一、統一思想，明確責任。活動開始時，爲了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學校制定了詳細的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案，成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點，要求每個學區每名大家訪的幹部教師認真填寫《大家訪徵求意見表》，詳細瞭解學生家庭具體情況，送“教育”上門，送“服務”上門，送“關愛”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發揮其作用，不流於形式，收到實效。
二、明確要求，講究方法。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家裏就餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯繫;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了牴觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認爲是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
三、突出重點，奉獻愛心。這次大家訪的重點就是特困生和留守生。特別是中心幼兒園、辛寨中學和前油高級國小，結合“兩免一補”實際，把補貼發的合乎實際和情理。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的重點對象。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、瞭解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領，長大以後報效社會、報效祖國。
五、工作紮實，效果明顯。每位家訪者都帶着《家校聯繫卡》，上面有教育局、校辦和校長班主任的電話，有什麼問題多溝通，勤聯繫。同時下發《禹城市教育局給家長的一封信》、《辛寨鎮校辦家長的一封信》，教師與家長面對面的交流使雙方更全面的瞭解學生，更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意，孩子們真的學習積極性得到了提高，師生關係更加融洽了。
六、總結經驗，力求特色。帶着熱情去，帶着建議回。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯繫與溝通，深入瞭解學生的成長背景，彙報了學生在校學習和生活情況，向家長介紹科學的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時，收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望，以班級爲單位認真填寫掌握第一手材料，提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合。家訪前認真準備，談話的態度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對學生的愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準在學生家中就餐，以免增加學生家長的負擔，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中，做好留守學生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現組織的關心和愛護。使家長更加註重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導。
“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關係，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展大家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
大家訪活動總結5
家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面瞭解學生表現的重要渠道，是構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成教育合力，加強師德建設和學生思想道德教育，促進青少年健康成長，推進教育教學發展有着重要的作用。
爲深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，貫徹落實教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》和《中國小班主任工作規定》等文件精神，切實加強中國小班主任工作方法和理論創新，提高班主任隊伍的業務能力和理論水平，積極落實河北省20xx年中國小德育工作會議精神，全面推進中國小班主任隊伍建設，加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，進一步加強和改進中國小生的德育工作，根據省教育廳冀教政體【20xx】41號文件，市教育局唐教政體【20xx】7號文件和區教育局開教字014號文件精神，我校利用暑期時間安排教師進行大家訪活動。因爲學校高度重視，周密部署，紮實工作，取得一定的成效，現將活動開展情況總結如下：
一、制定“走進家庭，攜手育人”工作實施方案。
自接到上級文件精神開始，學校領導就積極謀劃此次活動方案，經過幾次研究修改制定了八里莊國小“走進家庭，攜手育人”活動實施方案，並與8月3日召開全體教師會，安排佈置此項工作，具體做法：
1、成立工作領導小組
校長趙曉勇任組長，副校長李玉環、張希敏及其他中層領導任副組長，全體班主任及科任教師任組員，明確了領導小組成員職責。根據我校實際情況，以年級組爲單位，成立家訪小組，每組有學校中層領導負責牽頭，與教師一同深入學生家庭進行家訪，全程參與此次活動。
領導小組名單組長副組長趙曉勇具體分工活動宣傳、組織、監督李玉環張希敏王玉巧段志會組織各組進行家訪，做好本組家焦金蘭劉鳳麗賈廣豔訪活動總結。王久芳制訂方案、具體組織、活動總結、資料整理成員全體班主任及科任教師教師。登門家訪2、制定活動的內容（1）對象及範圍。
本次大家訪活動對象爲我校全體學生，要求實現“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，即我校所有教師全員參加、所有在校學生全面覆蓋、大家訪過程全面跟蹤和評價。
（2）工作重點。
大家訪活動要重點關注六類家庭：一是經濟困難家庭；二是學習困難的學生家庭；三是思想和學業上有重大變化的學生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進城務工隨遷子女家庭；六是殘疾學生家庭。
（3）家訪內容。
一是瞭解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等；二是向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等；
三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持；
四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子；
五是以六類家庭爲重點，開展幫扶、輔導及其他助學活動；
六是徵求家長對學校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法與途徑。
（4）活動形式。
我校對服務半徑內的學生即家住八里莊村的學生家庭採用登門家訪的形式，服務半徑之外的學生家庭，利用電話、信函、網絡等形式與家長聯繫。提倡教師登門家訪，與家長面對面交流方式。
3、明確了活動的要求。
（1）家訪工作以班主任爲主，學校領導主動帶頭，科任教師積極參與，務必做到全員參加、全生覆蓋。校長及其他班子成員可以單獨家訪，也可以隨同教師共同家訪。服務半徑之內學生，班主任要全部採取登門家訪，家訪學生以實際學生人數爲準。科任教師協助班主任做好家訪工作，家訪學生不低於學生人數的三分之二。
（2）教師精心準備個性化的家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善於發現學生的優秀品質和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵爲主，堅決反對在家長面前指責、訓斥學生，或指責、訓斥家長；要對學生家庭狀況和校內外表現等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，針對學生不同情況採取因材施教措施，同時指導家長做好家庭教育，共同培養學生健康成長。每次家訪都要作出詳細記錄，填好本校教師家訪手記。對學生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學校共同研究解決辦法。活動中要注意保護學生及家庭隱私。
（3）嚴守家訪紀律。學校要求教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣着整潔；不準借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準收受家長的錢、物饋贈；不接接受家長的吃請；不以家訪名義進行有償家教。
（4）確保出行安全。學校領導採取分年級包抓制度，班主任家訪前要向包抓領導報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，注意出行安全，家訪結束要及時告知包抓領導，包抓領導要及時通報校長。
二、有效監督反饋，確保大家訪活動深入家庭，取得實效。
1、爲了確保此次家訪活動能深入家庭，取得實效，學校要求每位班主任教師與所有任課教師結合，制定本班的家訪對象，並將家訪對象的詳細資料上傳學校郵箱，由學校教導處統一整理之後上交趙曉勇校長，以便學校進行監管和回訪。同時要求各組教師提前與家訪對象。前預約家訪，提前通知分管領導，使我們每一位教師的每一次家訪都能有學校領導的親自參與。
2、在整個大家訪活動過程中，學校各中層領導帶隊與教師一同深入學生家庭進行家訪。張希敏校長分管我校耿小教學點兩個年級的家訪任務，他在跟隨一組進行家訪的同時，也隨時關注另一組的家訪情況，通過電話回訪，瞭解教師家訪情況。李玉環校長、辦公室主任劉鳳麗、學校大隊輔導員焦金蘭，不顧暑期的悶熱天氣，分別帶領本組教師深入學生家庭，進行家庭教育宣傳，瞭解家長需求。
3、全程記錄家訪過程，梳理學校教育教學工作中存在的問題。在家訪過程中，每位教師都能認真填寫“家訪記錄表”，虛心向家長征求意見，並及時將所徵求的意見和建議向學校領導反饋。學校領導將所徵求到的意見進一步梳理，將亟待解決的問題作爲學校下一步工作的重點之一。
三、大家訪活動讓我們收穫良多。
隨着本學期的開學，我們的大家訪活動也逐步接近尾聲，在9月1日舉行的大家訪活動總結交流會上，所有參與家訪的教師交流了暑期大家訪活動收穫和感受。通過大家訪活動使我們的教師觀念有了較大的轉化，教育由原來的校內轉化到校外，由原來的課堂延伸到家庭；家訪的意義得到了最大程度的解讀，活動的開展，絕對是有利於家校攜手，聯繫實際去解決問題學生的轉化工作。
在交流中，我們的老師談到：一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。我們更應該更多地關愛學生，尤其是那些家境很困難的學生，切實深入到學生的內心世界，“澆樹要澆根”，把無私的愛心真正拋灑到每個學生身上。還有平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也並不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心着自己。
家訪，縮短了老師與家長之間的距離！家訪，拉近了老師與學生之間的距離！家訪更讓教師感受到社會和家庭對教師的尊重、對教育的重視。老師上門家訪，每一位老師都深深感受到了家長的熱情與期待，這對老師來說是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓老師受益匪淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使教師瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
家訪後，各班級和各位教師都能及時總結得失，其中蔡慶彤老師所任年級中馬新鳳同學，利用在校學到的消防知識，幫助鄰居撲滅火災，使家長對學校所開展的各種活動更加支持；侯建老師班級的陳雨晴同學家長對學生的學習十分重視，提早爲學生進入畢業班做好了充分準備；英語老師鄭亞美和鞠豔涵利用家訪期間瞭解學生假期英語學習情況，通過甲方瞭解到的學生學習英語現狀，反思設計新學期英語教學的新舉措；鄭雲梅和姚海靜兩位教師，精心準備家訪內容，幫助家長轉變家庭教育觀念收到良好效果；朱瑞娥老師針對不同學生情況採取不同教育方法，深受家長支持，被家長親切的拉着合影留念；屈秀香王開爽兩位教師結組家訪，瞭解到低年級學生在家裏被長輩溺愛，缺乏正確的教育方法，兩位教師及時加以引導，並做好新學期的打算，劉鳳僑王曉偉兩位班主任堅持表揚鼓勵爲主，巧妙幫助家長認識自己孩子存在的問題，並積極與老師配合做好家庭教育。
總結此次大家訪活動取得良好效果的同時，我們也認識到：不是家長對學校工作指責多，而是我們的工作沒有做到位，如果我們能及時將學校開展的各項活動與家長達成共識，家長對學校工作就一定會竭盡全力的支持，就一定能形成我們希望的家庭教育與學校教育、社會教育的合力。
總之，此項活動開展，擴展了教育的空間、開拓了教育的新渠道、拉近了師生與家庭之間的距離，對於學校教育是一個有力的補充。今後，我們將沿着這條路，繼續走下去。
