眨眼間，爲期五週的暑假已經結束。在這短短的一個月裏，收穫甚多，感受頗豐，現總結如下：
一、充分備課是基礎。
老師想要上課，首先自己要“有米下鍋”，要清楚地知道自己要講什麼，該怎麼講，這就是所謂的備教材。只有對教材瞭如指掌，才能在課堂上有的放矢，張弛有度，這樣就避免了老師備課不周，被學生的問題難住或不知道怎樣才能更好的解釋知識點的問題，只是其一。其二就是備學生。所謂知己知彼，百戰不殆。如果老師不能清楚地瞭解自己的學生，不知道哪些學生學的快，哪些學的慢，哪些基礎好，哪些基礎不好，只會照本宣科，一味地按自己的模式來，肯定得不到很好的課堂效果。所以說備教材、備學生是講好一節課的前提，二者缺一不可。
二、正確教學是關鍵。
教學對老師來說是一個知識輸出的過程。在這個過程中，保證自己輸出的知識能高效率的被學生吸收是重中之重，所以說，正確的教學方法必不可少。
首先，作爲老師，你在上課的時候要從學生的角度來考慮：學生有沒有學過這這些內容？這樣講會不會不好理解？出題、講題是不是很有條理，先易後難？題是不是難度太大？有沒有把題中知識點與教材相聯繫，從而讓學生記得更紮實？從學生的角度考慮，老師會發現自己有很多地方需要改進。一切以學生爲主，才能讓課堂質量有所提高。
其次，課堂時間的安排。一節課50分鐘，老師應該充分利用每一分鐘，高效率地教學。課前幾分鐘幹什麼，剛上課幹什麼，接下來課怎麼講，然後做題、講題用多長時間，最後的複習、過關。個人認爲，拖堂的老師不是好老師，因爲不管你這節課任務量有多大，課外延伸有多遠，既然你的課沒有在計劃的時間內完成，那就是時間分配不均的失敗典型。
再次，課堂紀律的控制。好的紀律是保障正常上課的前提。事項，一個教室亂哄哄的，學生的聲音比老師的還大，課還怎麼講？所以，老師必須能控制的了課堂紀律。哪些學生坐在一起愛說話，哪些學生愛搗亂，哪些上課不注意聽講，老師都要了然於心，然後對症下藥。在這個點上，老師應該恩威並用：表現好的，表揚或加分；表現不好的，批評警告或扣分。如果一味的當“好好老師”或“嚴老師”，智慧適得其反。
最後，老師還應該起到調動氣氛的作用，不能因爲辦理學生積極性不高自己也沒精打采，這樣一節課下來只會讓學生感到索然無味。在生活、工作中遇到什麼問題，心情再怎麼不好也不能對學生髮泄，當一個老師站在講臺上的時候，所有的不良情緒都應該被拋到九霄雲外，面對學生露出的只有微笑。
三、過關、作業要抓嚴。
過關是對學生上課只是掌握程度的檢測，同時也是對本屆可大體內容的複習，所以不能流於形式。有些學生一到過關時間就亂作一團或在排隊的時候打鬧，以至於過關時記的不清、不熟。對於這種情況，老師應該給予引導，讓學生把過關內容讀夠相應遍數再來過關。另外，過關時間不能太長，老師可以讓先過關的學生給剩下的學生過關，這樣既縮短了時間，提高了效率，也讓學生得到了鍛鍊。對於作業，要有合理的安排，聽、讀、寫、教各個方面都要涵蓋。對於不及時完成作業的學生，要給予一定的懲罰，不能縱容學生養成壞習慣；錯題該訂正的訂正相應的次數。總之，目的就是讓學生掌握紮實。
四、交流、溝通是橋樑。
老師不能只抓課堂的時間，課下的交流也是增進彼此感情的催化劑。
和學生交流。課堂上只能是師生關係，但是課下大家就是朋友，應該讓自己
和學生打成一片，讓學生了解你的同時也充分了解學生：幾歲了，上幾年級，性格、愛好怎樣，家庭情況怎樣等等。只有瞭解學生纔能有共同話題，從而讓學生喜歡你進而愛屋及烏喜歡你的課，同時還可以從學生身上學到別的東西，達到教學相長。
和家長交流。平時多和家長交流，讓家長及時瞭解到學生在學校的動態的同時也能讓家長見到老師的努力，以便得到家長的肯定。另一方面，老師還可以從家長口中得知孩子在家的情況，便於家校聯合，共同促進孩子的進步。
和同事交流。針對教學中出現的問題，要學會和別的老師交流以便請教經驗，一次來提升自己。同時，也要多聽其他老師的課，採百家之長以補己之短。同時也要及時提出其他老師的優缺點，相互交流，共同進步。一個人不能閉門造車，只有相互學習才能相互提升。
總之，在課堂上，每一位老師都是一名演員，所以說，我們應該盡心盡力的爲學生演繹一場場精彩。
教師暑假期末總結 [篇2]
暑假裏基本上天天要上課，都沒有時間能好好的停下來總結下、思考下，現在暑假結束了，可以對前一個階段的工作做一個總結。
以下是我暑假裏的工作總結，希望對今後的工作有所幫助。
一、要有全局觀念。對具體的每一個學生，能準確把握他處於什麼水平，需要講哪些內容，大概需要好多課時，想要達到什麼效果，這些都應該在開始的時候有一個全局的考慮，這樣在教學的過程中才能得心應手，有的放矢。
二、教案學案測試題要三管齊下。要精心準備教案，對學生負責，準備教案的時候要精選習題，總結考點易錯點，講一個問題就要搞懂一個問題，並觸類旁通，弄清楚相關聯的問題。學案應該和教案配套，讓學生下課之後能及時的鞏固學到的知識，並對自己的教學能有一個及時的反饋，儘快摸索出一個能幫助學生較快提高學習成績的方法。每學完一個章節後都要測試下，測試的題目以基礎題爲主，主要提高學生的自信心，激發學生的學習熱情，儘量使分數好看些。
三、提高執行力。很多事情總是計劃的很好，但是最後都沒有很好的執行下去，最後沒有落到實處，這樣下去不僅起不到效果，打擊學生的士氣，而且影響公司的形象，容易造成學生的流失。要採取一種簡
單的'有效的管理方法，上課的時候要儘量發揚每個老師的特點，但課後落實這一塊要規範統一管理，對大多數學生流水化作業，對學生制定嚴格的獎懲制度，使每一個學生養成在和圓按時保質保量完成作業的習慣（還在摸索中）
四、加強臨場的觀察和控制。暑假中人比較多，紀律比較差，而且由於是放假，學生普遍有一種散漫想耍的心理，很不好管理。對於那些比較難管或者是比較容易影響其他同學的學生應該及早採取談心的方式端正他們的學習態度，規範行爲習慣，讓大多數同學能在一個比較安靜舒適的環境中學習。還有的同學私交比較好，在學習的時候容易扎堆講話，有的時候調座位並不能很好的解決問題，應該在作業上有所獎懲，並激發他們在學習上的進取心，讓他們既能坐在一起，也能互相進步。
五、加強與同事、學生之間的溝通。暑假裏都比較忙，沒時間開會，也就不能和其他店上的數學老師交流討論最近遇到的問題，有了問題之後只能閉門造車，自行解決。有的問題肯定是大家都會遇到的，大家共同交流後肯定能會有更深切的體會，也能討論出更好的解決辦法。暑假裏學生和家長的關係沒有上學的時候那麼緊張，但還是需要和他們多交流，知道他們這段時間到底在想什麼，幹什麼，和什麼人交流比較多，多注意他們的動向，並加以適當的開導，爲自己的教學起一定的輔助作用。
2015年的暑假已經結束，我們不能固步自封，沉浸在自己所取得成就中，要把更多的時間精力投入到接下來的工作中，將暴露出來的問題一件件的解決，這樣我們才能取得更大的進步。
