真的要畢業了嗎？面對熟悉的電腦鍵盤，不知道爲什麼，我的手指總是停滯，沒有往昔的靈動。思緒飛揚，有如電影中的蒙太奇，兩年骨幹教師研修中的種種情景——清晰地浮現在眼前……
我的第一次發言
2015年10月20日，麗水市國小科學骨幹教師研修班開班儀式在龍泉市舉行。參加開班儀式的有市教研員楊宗亮老師，各縣（市、區）科學教研員以及來自麗水市九個縣（市、區）的22位國小科學骨幹教師研修班學員。在開班儀式上，楊老師向各個學員介紹了組班目的、研修目標、學習研修方式等，並對每位學員提出了殷切的希望，希望大家通過兩年的研修，提升自己的業務水平，爲我們的國小科學教育作自己的貢獻。
那一天，我被任命爲研修班的網絡委員，並作了題爲《以網爲媒，齊心協作，打造團隊名片》的發言，我從“我市網絡教研現狀分析”、“網絡教研交流平臺介紹”和“市研修班網絡教研管理”三個方面和大家交流了我的想法和認識。那個時候，我激情滿懷，躊躇滿志。
難忘的工作總結
2011年3月24日—25日，麗水市國小科學課堂教學研討暨教學質量分析活動在慶元縣城東國小召開。會議由市科學教研員楊宗亮老師主持，全市200多名科學教師參加了會議，這也是我們研修班學員的第二次集中研修。
受班主任楊老師的委託，24日下午我在會上作了研修班半年工作總結。我從研修班整體情況介紹入手，歷數研修班學員半年以來的行路痕跡，對目前存在的問題進行了分析和反思，提出了今後的工作設想和建議。這次總結，我的題目是《路在腳下，還有沿途的風景》，刻意挑了一幅美麗的風景圖作背景，一條向遠方延伸的路，兩邊繁花似錦，還有一株茂盛的大樹，一切盡在不言中。
之所以難忘，不是因爲在那次會議上我被任命爲副班長兼網絡委員，而是我在會上認真剖析前期研修中存在的問題：1．班委缺乏凝聚力，部分班幹部沒有盡職；2．有些學員目標不明確，沒有後續力支持；3．評價機制和激勵機制還需要完善；4．教研活動的策劃還可以進一步加強。
忙碌的網絡直播
2011年4月17日—21日，浙江省2011年國小科學學科課堂教學評比在金華市東苑國小舉行，全省國小科學骨幹教師代表、教研員和特邀專家約700多人蔘加了本次活動。利用這一契機，我們麗水市國小科學骨幹教師研修班舉行了第三次集中研修。
按照慣例，這次活動採用了網絡直播和qq羣互動的方式，讓全國各地的科學教師通過視頻同步觀看，共同參與到教學研討中來。現場滾動播出短信和qq羣聯動評課，爲廣大老師提供了互動交流的平臺，精彩見解層出不窮。那幾天，我負責qq羣評課的直播切換。因爲會場條件有限，我只能在小小的直播間裏工作，偶爾趁着空隙觀看現場課堂教學，無法做到靜心全程聽課，浪費了這麼好的機會，有些無奈和遺憾。
短暫的會議主持
2012年3月29日至30日，在縉雲縣實驗國小召開麗水市國小科學課堂教學暨教學質量分析活動，本次活動的主題是“以學定教的課堂教學改革”。全市25所監測學校科學教師代表、各縣（市、區）國小科學教研員等共計60人蔘加了活動。這也是我們研修班的第四次集中研修。和以後不同的是，“麗水市國小科學骨幹教師研修班”已更名爲“麗水市國小科學教研員工作室”。
在這次活動中，我擔任29日下午的會議主持。說是主持，其實就是做做串聯工作。在課後研討環節，考慮到時間緊張，我要求上課老師的自我感言控制在3分鐘內，多少有點強人所難，現在回想起來有些過意不去。
每月網絡沙龍
網絡沙龍是一種依託網絡平臺開展教研活動的新方式，是教師之間開展對話和交流的平臺，是教師之間思想碰撞和展示個性的場所。相對於傳統的教學研究而言，網絡沙龍兼具多主體、跨時空、即時性等特點。我們從2015年11月起在麗水科學教師聯盟羣（羣號1445794）開展每月沙龍活動，由研修班學員分片負責，充分發揮他們的示範帶頭作用和輻射作用，實現我市國小科學教師隊伍的整體快速成長。
作爲網絡委員，組織好每月的網絡沙龍，是必須履行的職責。根據制訂的《麗水市國小科學骨幹教師研修班“每月沙龍”基本規則》，我提前徵求各縣區學員確定研討主題，並做好統籌安排。有些學員對網絡教研比較陌生，我及時進行指導和協作。有些學員沒有按時發佈活動公告或沙龍紀要，我會督促或提醒。在大家共同努力下，我們的每月網絡沙龍形成了較大範圍的影響。可惜的是，因爲某些原因，最後的幾次沙龍沒有落實，失職了。
快樂的科學考察
參加骨幹研修班，印象最深刻、最留戀的是兩次科學考察活動。第一次是在遂昌舉行的科學考察。這次活動是由班委發起的，我主動協助文娛委員構思、策劃詳細的考察方案。2011年7月16日—17日，我們遊覽了鞍山書院、神龍谷、南尖巖、飛石嶺、千佛山、湯沐園等景點，在這短暫的兩天時光中，我們在朝夕相處中結下了更深的情誼，留下無數的歡聲樂語。
第二次科學考察活動，是2012年8月4日—6日到舟山學習考察。和上次不同，這次活動由麗水市教育局教研室正式發文，班主任楊老師帶隊。我們遊覽了舟山跨海大橋、朱家尖南沙景區、普陀山等著名景區。在我的內心深處，有一份無法割捨的大海情結，嚮往沙灘、感受海風、快意衝浪……後因爲要參加省國小科學網絡管理團隊會議，沒有和其他學員一起登上桃花島，還由於颱風“海葵”的逼近，提前撤離舟山，但終究實現了和大海親密接觸的夢想，盡情飽覽了美麗的海景，快樂無比。
除了以上這些，回顧這兩年，我在實踐中學習，在學習中反思，在反思中更新自己的理念、行爲，從而進一步發展自我、超越自我，個人專業素養和教學研究能力有了很大的提高，也取得了不少成績。
今年10月，我們將在雲和進行最後一次集中研修，同時舉行畢業典禮。那麼，以後的路該怎麼走？該好好思考這個問題了。
個人兩年培養學結 [篇2]
我自認爲無愧於中專2年，剛入學時，我曾爲身爲中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因爲我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
這2年的鍛鍊，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這裏是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
通過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由於我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用於揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力爲以後謀生髮展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作爲人生的又一座右銘。
中專兩年裏，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成爲德、智、體諸方面全面發展、適應21世紀發展要求的複合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人。精品2015年個人工作總結
中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求
珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是爲了看清將來要走的路,我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峯。
二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峯。
工欲善其事,必先利其器。中專幾年,我努力學習專業知識,同時也不忘在工作上積累實際操作經驗。雖然一心難以兩用,但我始終把握着兩者之間的平衡。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質爲目的，以個人的全面發展爲奮鬥方向，樹立正確的人生觀和價值觀。本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的'藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
作爲一名即將畢業的中專生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善於思考，但年輕也意味着閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業只是求學的一小步，社會纔是一部真正的百科全書。踏出校門，也正是希望得到一個更好的學習機會，從而能以更好的工作成績爲國家和單位貢獻力量，同時去實現人生價值。
個人兩年培養學結 [篇3]
12月24日下午第一節課是本人的教學展示課，爲了上好這節彙報課，我多次找校長（我的指導老師）研討，在他的指導下，我不斷對我的教案進行修改然後就在四（5）班試教，試教後，我積極地找聽課老師給我提意見，然後我再次對教案進行修改，最後纔在四（6）班正式上課。在大家的共同幫助下，我順利地完成了此次的攝像彙報課。雖然我上的課效果並不是很好,但從中也讓我對課堂教學的有效性有了進一步的認識和了解。
跟班期間，雖然我是被安排在龍華國小跟班學習，但我還是儘量找機會跑去海口市其他學校觀看公開課，參觀各個學校。這次實地考察的學習機會，讓我走出跟班學校全面地瞭解海口教育的現狀。如英才國小、第二十五國小、第九國小等都是具有代表性的學校，這些學校在辦學體制、硬件建設、管理水平、課堂教學改革、辦學特色、校園文化、師生精神風貌等方面都有着不同的特點。通過課堂觀摩、參觀校園、經驗介紹等一系列的實地考察，讓我充分感受到了海口各校濃重的校園文化氣息。
培訓院的領導這樣有計劃、有步驟地爲我們安排了多種形式的培訓活動。通過這些培訓活動讓我們獲得了全方位的信息和體驗，使我們在獲得新的教育教學理論與辦學經驗的同時，也提高了個人的教育教學技能。我不會辜負領導們對我的厚望，我將以我所學的方方面面運用到以後的教學實踐中，我深信，只要我們對教育事業始終抱着一顆熱忱的心和執着的態度,我們的教育就不會比別人差，我們的教育前景就會一片光明。
三、校本研修階段
2011年三個月的校本實踐學習將結束，本人在校本研修學習期間，通過聽評課、上公開課、讀書、小組集中、網絡研討等不同的方式，努力學習，認真實踐，從而順利地完成了校本研修學習任務，現將個人校本研修學習情況總結如下：
校本研修是我們提升專業水平的平臺，也是把知識轉化爲力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。爲確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
（一） 聽課評課
我每週八節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行，還在校外進行。比如縣裏的音樂課堂教學大賽（韓仙老師），我們全組的組員都去參加聽課，在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發現別人有的而自己沒有的優點，也可以發現自己有的而別人沒有的優點，便於課後相互交流，促使雙方都得到進步。
