2021年教師工作小結（通用8篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信你一定有很多值得分享的經驗，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。你所見過的小結應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的2021年教師工作小結（通用8篇），歡迎大家分享。

本人自一九七六年參加教學工作以來，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛人民的教育事業，熱愛學校，熱愛學生，立志一輩子獻身教育事業。自被評爲中學數學一級教師近十年以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。

一、重視自身建設，努力提高業務水平。

“學高爲師，身正爲範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己爲人民服務，獻身於教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，爲社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標後，我們就不會再爲環境，爲條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭；由教師到教導主任，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙於言詞的我深知自己師範畢業在專業知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業務水平，先後完成了專科函授和校長培訓。

工作之餘，學電腦、鑽教研，先後承擔國家級、省級教科研課題和創造教育課題。參加黃岡數學新題庫的編寫，發表論文十多篇。其中，20xx年在《中學數學雜誌》上發表題爲《數學課課堂提問的藝術》的論文；20xx在湖北省《中國小實驗室》刊物上發表《架起數學通往生活的橋樑》、《實驗教學與學生能力培養》等論文並獲得省級一等獎；20xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強實驗室建設爲提高實驗教學質量服務》被評爲省級一等獎；20XX年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成爲湖北省教育學會中學數學會員，作爲中心學校數學學科帶頭人，我與同行相處融洽。大家團結一心，大力推進校本教研，研究農村中學會考複習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準、着眼學法創新、注重學科素養提高、實現資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年會考中，我校數學考試成績均居全市前列，連續十年會考在全市奪冠。

近三十年來，我無慾無求，把全部心血投入到教育這方淨土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是：在農村學生輟學司空見慣的今天，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號；升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封；學生會考年年取得優秀成績；學生全國數學競賽及全市三科聯賽中屢創佳績。多次被評爲省市級優秀輔導教師。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續多年被評爲黃岡市先進工作者、武穴市級優秀教師、優秀教研員、模範班主任和優秀共產黨員……我深知做一個合格的教師應該有着永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。有行爲仿，有德爲尚，有業可承，我必誓守這方心靈的淨土，在教育園地裏繼續勤奮耕耘。

二、熱愛教育事業，努力培養世紀人才。

一名教師的廣義目標是爲教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培養出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最好的註解和補充。十幾年來，我連續擔任九年級數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中爲教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業的學生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據面臨畢業的學生個性，採取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對後進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，瞭解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。在課堂上，爲了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識，經常與他們談談心。爲了使學生儘快得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些後進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。

平時爲了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、多提問題。由此所形成的。

xx年即將過去，在這一年裏，我深刻感受到了作爲一個教師的艱辛和快樂。

本學年度我擔任七年級（4）班的班主任及語文和七年級（4）、（5）班地理的教學工作，現將我一年度的工作情況總結如下：

一、政治思想：

本人繼續加強政治思想的學習和職業道德修養，按時參加學校每週一的政治學習，認真做好筆記，領會各項方針、政策的實質，並在工作中自覺遵守，堅決貫徹。愛國愛黨，關心國際國內時事，忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，熱愛學生，團結同事，服從安排，任勞任怨。

二、教育教學：

不論教育還是教學，本人都嚴肅認真對待，堅持把對學生思想道德培養作爲首要任務，靈活適時利用機會配合班級管理工作，做好對學生的愛國主義、集體主義、道德品質、心理健康和安全的教育工作，保障教學工作的順利進行。在教學中首先做好“六認真”工作，上課之前都先認真分析教材，準確把握各個知識點的要求和層次；認真備課，作爲一位有多年教齡的教師，依然堅持備詳案；不僅備知識目標，更備能力目標，不僅備教材，而且備學生，備教法。教學中充分運用現代化的手段，調動學生的興趣和積極性，追求最佳的效果；更新教學觀念，注重對學生髮現問題、質疑探究、團隊協作能力的培養，使教學模式由學生從教師那裏被動接受知識變成了學生從發現、探索中主動獲得知識，既使他們的能力得到切實的提高，又讓他們體會到了學習的成就感和樂趣，激發了進一步學習的興趣和信心。注意減輕學生的課業負擔和心理負擔，練習設計科學而精當，注意照顧不同層次的學生，尤其做好特長生培養和後進生轉化的工作，對前者側重能力訓練，對後者側重補習基礎知識，講究方式，分階段實施目標，讓他們“跳起來能摘到桃子吃”，使他們儘量都能有所提高。此外，我還虛心向我的指導老師陸耀玉老師請教。她那清晰的思路和生動的語言，使我受益非淺。同時積極爭取外出聽課的機會，以取長補短。

三、教學成績：

在本學年度中，本人所教學生的成績有很大的提高，學生的思想道德素質得以培養。這一年來，我任教的一（4）班語文在考試中名列前茅，一（4）班的地理幾次比其它班高出10分左右。同時，作爲一（4）班的班主任，我竭力去了解每一個學生，與學生進行心與心的交流、溝通。保護每一個學生的自尊心，避免師生或同學間矛盾的激化。營造和諧團結的班級氛圍，促使學生健康心理的形成。

四、履行職責：

一年以來，本人從無遲到、早退和無故曠工的行爲，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學生從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛，成爲他們的好朋友。自覺、積極進修業務，使自己的思想素質和業務素質都得到了很大的提高。

當然，我在工作中還有很多欠缺，如：有時單元的重難點把握不到位、整個課堂的駕馭能力的不足、管理班級時的不足等等。在接下來的時間裏，我將不斷得提高自身的基本素質，多向有陸老師、陸校長等有經驗的老師和領導請教，爭取在個方面都有顯著的提高。

伴隨着新年的腳步，我人生第一個學期的工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜裏，我從學校走進學校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活，從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼裏的學生到學生眼裏的老師，今日回首，已經走出好遠。我深深知道，這每一點一滴的前進，都凝聚着自己的不懈努力，更體現出各級領導、老師對我的幫助和支持。

一、思想工作方面

本人熱愛工作，堅持黨的教育方針。一年來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己；在工作上發揚任勞任怨的精神，做到不計個人得失；以校爲家，以教爲本；對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民教師，同時也得到了師生和家長們的認可。

二、教學工作方面

在本學期的教學工作中，我擔任了八年級三個班級的物理和學校軍情動態的特長課的教學工作。剛開始確實是沒頭沒腦的，同組的王兵老師和李國軍老師都是非常優秀的數學教師，我通過聽他們的課和學校領導、老師聽我的課給我意見和建議，我的教學水平提高很快，順利的完成教學任務，學生的成績也有了一定的進步。

1、備課在師傅指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。

２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

３、輔導我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。爲了輔導學困生，我常常在課後利用時間給他們補習。

其間我還經歷了創建XX市教育現代化學校的檢查，其中一項就是隨機聽課。全備課組的老師都給予我很大的幫助。從確定內容到準備教具再到多次試講、反覆修改都浸透着他們的汗水，而且經常要佔用他們工作之餘的休息時間，這一切都給了我很深刻的震撼，我想在這次我的收穫太多了，不僅僅是教學能力上的提高，更是做人態度的一次昇華。在這些老師的身上我確實感受到了作爲“實驗國中人”的責任感和使命感，更多的是他們無私奉獻的敬業精神。

三、業務進修方面

俗話說“活到老，學到老”。隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學各種教學理論和教學技術，並積極參加校內外各種教研活動。在學習的過程中，對新課程標準的新思想、新理念，我不斷的吸收，對課堂教學的新思路、新設想，我不斷探索。本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

20XX年10月11日至15日，我與王麗老師帶隊，20XX級初等教育專業共94位同學到廣安市廣安區東方國小進行了爲期一週的初等教育專業學生見習活動，帶隊實習教師工作總結。一週的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。

東方國小座落於風景秀麗的神龍山下，校園環境優美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。初等教育專業按班分爲了兩個見習隊，各班班長任見習隊長，兩個班的同學，被平均分配在該校二至五年級21個教學班中，每個班設立了小組長，以便隊長、見習帶隊、指導教師能夠及時準確地瞭解情況。在見習之前，我和王麗老師與見習隊長們進行了溝通，佈置了相關任務，並提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。

根據學院和見習學校的協商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能指導老師的帶領下觀摩和開展教學、班主任工作，熟悉國小一天工作內容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學情況做認真而詳細的觀察和記錄。

在見習的幾天裏，兩個班學生都能做到嚴格遵守見習學校的作息時間。早上八點鐘準時到校，進校之後進入各自所在的班級協助老師做好準備工作。中午吃飯後，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學任務，很好地展現了學院形象，值得讚許。

學生進入見習學校的第一天就觀察並記錄了學校的內外部環境，如學校的公共活動區，各班的教室佈局、活動區角的佈置，牆面張貼欄的佈置，以及國小生的行爲表現，班主任和任課教師的言談舉止等。學生們的學習態度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。並且能夠遵照指導老師的要求，完成教學協助工作，如在見習的第二天開始，就陸續有學生協助見習學校指導教師批改作業，在見習的後面兩天，還有少數同學站上了講臺體驗教師角色。

我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行爲能夠作爲孩子們的表率，他們熱愛並尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習學校的國小生們相處非常融洽。課間，我和王麗老師到各班瞭解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班裏小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最後一天，甚至有學生送自己的老師到公交車站臺上，當大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學也都有點戀戀不捨。

同時，見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心、幫助，體現了學生們良好的道德風貌。

在這一週裏，學生們通過親身體驗，瞭解了國小生的生理、心理和學習特點，認識到了作爲一個國小教師所應該具備的素質，初步找到了國小各科教學活動中的大概規律，找出了自己在教育教學理論和實踐學習等方面的欠缺和不足，爲以後的學習找到了方向和依據。通過見習，提高了作爲一名國小教師的光榮感和責任感在學生心中的位置。

總的來說，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本着高度認真負責的`精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應國小校園裏喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今後改進與提高。並且帶隊指導教師對學生在教學見習方面的指導心有餘而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由於時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑑於以上情況，指導教師在今後的工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要儘量克服困難將指導工作做到盡善盡美。

20xx年10月11日至15日，我與王麗老師帶隊，20xx級初等教育專業共94位同學到廣安市廣安區東方國小進行了爲期一週的初等教育專業學生見習活動。一週的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。

東方國小座落於風景秀麗的神龍山下，校園環境優美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。初等教育專業按班分爲了兩個見習隊，各班班長任見習隊長，兩個班的同學，被平均分配在該校二至五年級21個教學班中，每個班設立了小組長，以便隊長、見習帶隊、指導教師能夠及時準確地瞭解情況。在見習之前，我和王麗老師與見習隊長們進行了溝通，佈置了相關任務，並提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。

根據學院和見習學校的協商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能指導老師的帶領下觀摩和開展教學、班主任工作，熟悉國小一天工作內容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學情況做認真而詳細的觀察和記錄。

在見習的幾天裏，兩個班學生都能做到嚴格遵守見習學校的作息時間。早上八點鐘準時到校，進校之後進入各自所在的班級協助老師做好準備工作。中午吃飯後，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學任務，很好地展現了學院形象，值得讚許。

學生進入見習學校的第一天就觀察並記錄了學校的內外部環境，如學校的公共活動區，各班的教室佈局、活動區角的佈置，牆面張貼欄的佈置，以及國小生的行爲表現，班主任和任課教師的言談舉止等。學生們的學習態度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。並且能夠遵照指導老師的要求，完成教學協助工作，如在見習的第二天開始，就陸續有學生協助見習學校指導教師批改作業，在見習的後面兩天，還有少數同學站上了講臺體驗教師角色。

我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行爲能夠作爲孩子們的表率，他們熱愛並尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習學校的國小生們相處非常融洽。課間，我和王麗老師到各班瞭解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班裏小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最後一天，甚至有學生送自己的老師到公交車站臺上，當大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學也都有點戀戀不捨。

同時，見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心、幫助，體現了學生們良好的道德風貌。

在這一週裏，學生們通過親身體驗，瞭解了國小生的生理、心理和學習特點，認識到了作爲一個國小教師所應該具備的素質，初步找到了國小各科教學活動中的大概規律，找出了自己在教育教學理論和實踐學習等方面的欠缺和不足，爲以後的學習找到了方向和依據。通過見習，提高了作爲一名國小教師的光榮感和責任感在學生心中的位置。

總的來說，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本着高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應國小校園裏喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今後改進與提高。並且帶隊指導教師對學生在教學見習方面的指導心有餘而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由於時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑑於以上情況，指導教師在今後的工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要儘量克服困難將指導工作做到盡善盡美。

本人自擔任一年級數學實驗教師以來認真學習新課程標準，並結合數學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力探索，大膽實踐，取得初步成效。下面將一學期來的工作情況小結如下：

一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。

根據一年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。國小生最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成爲低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的遊戲。

1.個體活動遊戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”遊戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什麼特徵？通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特徵。

2.集體合作遊戲。在上“統計”活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

3.師生互動遊戲。爲了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動遊戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，並同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些遊戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

二、創設問題情境，讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

1.提供思考素材。學生的想象是豐富多彩的，有了顯性的物化媒介可以進一步誘發學生的思路。如教學“可愛的企鵝”時，我以一篇童話故事爲線索，讓學生在情景中體會減法中被減數，減數代表的意思。並激發學生的想象，一人說算式，一人編故事。學生學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈。

2.留有思考空間。老師向學生展示學習素材後，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8後，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

3.指導猜測方法。善於猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。

①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑藉自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起牀時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起牀時間。然後讓學生說出真實情況。

②從比較中猜；只有比較纔有發言權。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接着出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因爲2+6=8，8不等於7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

三、關注學習過程，讓學生品嚐成功。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。國小一年級的學生對什麼都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

2.提供機會。通過老師的合理啓發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生髮的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進學生有特色的發展。

1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之後安排的實踐活動：“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。

2.能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。例如，收集商品宣傳單，找出自己需要的商品，並計算出需要付多少錢；比一比誰提的數學問題多，大家怎樣解決等，營造家庭購物的氛圍。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。

總之，通過實驗，我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，同時也存在着許多不足之處，留待在以後的教學工作中不斷地改進。

時間過得真快，轉眼被評爲徐彙區教育系統中青年骨幹教師已經二年的時間了。通過參與骨幹教師學習共同體活動以及自身教育教學發展，積累了不少教育教學經驗，現總結如下。

一、理論引領，不斷提升自身素養。

在工作中，我認真閱讀了二期課改大綱綱領，研讀國小拓展《新課程標準》《xx教育科研》、《教育發展研究》、《教育參考》等等書刊雜誌。仔細閱讀了二期課改的行動綱要。同時，我積極參加了區教育局舉辦的骨幹教師培訓、講座；參加徐彙區教育信息網的研修，積極發表觀點，參與研討。撰寫博客。在這一年的培訓中我的收穫很大，通過豐富多彩的培訓內容，專家引領和同伴戶主，讓我在理論與實際教學能力上都有較大的提高，不斷的促進自身的專業化水平。

xx年7月，我認真參加了徐彙區中青年骨幹教師培訓班。聆聽了華東師範大學教科院吳剛老師《新課程改革背景下教學研究的方向》和教育部中學校長培訓中心王儉老師《基於同伴互助的教師專業發展思考》的講座。通過講座，讓我們瞭解瞭如何提升教育智慧的同伴互助以及如何開展同伴互助等方面展開論講，教師同伴間合作的重要性。受益匪淺。

這一年中，我積極參加了區的學術節的各項專場活動。觀摩了各學科帶頭人，優秀骨幹教師的公開教學展示課，以及專題論壇。通過看、思、研、論，不斷提高自己教育教學水平，努力讓自己的教育充滿思想，讓自己的教學充滿學術。

二、教學實踐，積累經驗

本學期，在共同體合作項目的學習和交流中，我認真聆聽專家和同行優秀的教學公開課，向身邊的名師學習，積極提高自己的理論水平和實踐能力。通過互相磨課聽評課，學習他們豐富的教學經驗和新穎的教學方法，把這些寶貴的教學資源在自己的教學中加以積累和應用；

在學校裏，作爲一名區級骨幹教師，我認真參加學校教學公開課展示，通過交流，不斷改善自身教育教學的不足，努力提高自己的教學水平，切實發揮骨幹教師的輻射、引領作用。xx年3月，我帶着自己新完成的科目的《禮儀》參加了區青教評比。讓我有機會接受專家最直接、最有針對性的指導，從而開始重新審視自己先前的認識與想法，並進而發現了問題，找準了方向，明確了今後應該怎麼做。今年，我重新申報了學校新的一輪的拓展課程科目《快樂童謠》，正在積極開發中。

在繁忙的教學中，我不滿足校內的聽課，只要有機會，區內的研究課，市內的研究課、觀摩課都少不了參與，一年來，聽課篇目達到五十多節，從其他學科中涉取共性，進行整合。在聽課後，積極進行評課，進一步提高自己的教學能力。

三、勇於改革、銳於進取。

我不僅積極參與教學實踐，同時也努力探索和開展課題研究，通過課題研究，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式。本學期，我參與學校市級、區級德育百題《在品社學科中實施民族精神教育——新三字經校本課程的建設與實踐》的課題研究，並帶領課題組成員進行一年的系列研究，運用文獻資料法、實踐法、行動研究法於品社課、課外實踐中，運用多種形式，探索學科德育建設的新途徑，促使教師專業化發展。2010年1月，此課題已順利通過了xx市中國小德育科學研究會結題工作，並參加了xx市德育協會評獎，獲得了佳績。同時，此課題又順利通過了區德育百題結題工作，併成爲了區德育百題優秀課題。這對於我來說，是鼓勵，更是一種鞭策。

作爲學校的德育教導，大隊輔導員，我以主題性德育爲載體，積極探索豐富多彩的德育活動，讓學生通過實踐、體驗等進一步開拓學生的知識面，激活學生的思維，提高他們的綜合素質。本學期，我通過校會課、紅領巾廣播等陣地，精心設計活動方案。例如：《科技，讓城市生活更美好》、《我愛我的祖國》系列活動、《迎世博》主題系列活動；結合學校科技節，組織學生外出考察，分年級設計科技拓展作業……通過豐富多彩的活動，讓學生在豐富多彩的校園生活中健康、快樂地成長。

本學期，我帶領學校德育領導小組的成員，根據不同年齡段學生特點，積極探索分年級、分層次地制定德育目標，設計教育主題活動、主題實踐活動，形成學校德育工作系列化、循序漸進，螺旋上升。

爲了進一步探索學科德育，挖掘學科教學中德育資源，我設計了圍繞“迎世博”“我愛我的祖國”等內容，立足“兩綱”教育，充分發揮學科課程在弘揚和培育民族精神教育過程中的主導作用，認真發動和組織廣大教師積極探索“兩綱”和民族教育課程教學改革各學科的教研組集體備課，努力探索德育與學科有效結合，通過個案研究，總結經驗，探索規律，並推出一批課例和教學方案，提高整體教育效果。從而激活學科中“兩綱”教育的豐富內容，增強教育的有效性。

爲此，區小幼教科讓我在本學期全面負責責並策劃區域內六所學校教導沙龍活動，推廣我校學科德育建設的特色亮點。對於每次的活動，我總能精心準備，開展的有聲有色，與其他學校的教導們分享智慧，研討不同主題，共同提升育德能力。活動的順利開展受到同行的好評。

與此同時，我積極參加了區運用社會資源開展國小生綜合活動項目設計，經過前後4稿修改，並在區教研員趙萍老師的精心指導下，順利完成了項目設計。

xx年，由本人撰寫《xx龍華烈士陵園》的方案被刊登在徐彙區國小生社會實踐活動方案集中。

作爲區青年骨幹教師，xx年第一學期，由於學校大隊輔導員產假，我擔任了學校德育、少先隊的兩項工作。面對重任，我兢兢業業，紮紮實實地開展各項工作。使學校的工作穩步向前。

回顧這一年，我深感自身存在的不足之處：理論上的學習應該進一步加強；如何在繁忙的工作之餘，積極主動地參加小組共同體學習，發揮作用。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷學習、研究、實踐、反思，在工作中形成自己的特色。

時光匆匆，一個學期的工作又結束了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導及老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裏佈置的各項任務。看着孩子們的笑臉，看着孩子們各個方面的能力都在不斷提高，我非常開心。爲了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作做如下小結：

一、政治思想：

本人在政治思想方面忠誠於黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。我嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，做到愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對孩子們有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時刻以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習：

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會並做好記錄，認真寫好聽課評析，吸取他們的經驗並運用到自己的日常教學過程中來。我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，遊覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗，努力提高自身的文化水平和業務素質，努力做一名更優秀的幼兒教師。

三、教育教學工作：

開學的時候，我們根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，制定好每月的主題活動，精心安排好每週活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。爲了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，佈置裝飾室內外的空間和牆面。堅持每月寫教育隨筆，以提高自身的保教水平。

四、家長工作：

幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱他們，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，我也常與家長聊幼兒期的挫折教育，我經常利用家長接送孩子的時間與家長交流孩子的一日在園的情況以及詢問孩子在家的情況，在家長園地裏我們寫出了每週我們的活動內容，而家長們對我們的活動則給予了極大的支持和幫助，所以我和家長之間真是溝通無限，家長也十分配合我們教學工作。

五、不足與努力方向：

一個學期下來有很大的收穫，但也存在不少不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

從19xx年７月太原師專中文系畢業至今，一晃19年過去了，我一直留守在現任的清徐縣集義鄉初級中學，成了學校裏難得的“元老”。因爲我平時喜歡和年輕人在一起運動、交往所以每年會有新參加工作的年輕教師或者新當班主任的教師自願拜我爲“師傅”，我都會毫無保留地傾囊相贈。

最近兩年我與新教師喬二忠、張婷婷簽定《師徒合同》，現把二年來的合同執行情況做個簡單的小結。

一、幫助青年教師樹立正確的職業觀

年輕老師，對教師這個職業的認識往往失之偏頗。喬二忠幹勁大，熱情高，卻有點好高鶩遠，對教學實踐中的實際困難估計不足；張婷婷則認爲教師太瑣碎，太枯燥，。針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己十幾年來紮根農村學校的親身經歷和感受來幫助他們正確認識教師職業。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無奈。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。教師職業的崇高背後是艱辛，但在艱辛的背後也有無窮的樂趣。

二、嚴格要求青年教師從細節做起

爲人師表，教師是學生的榜樣，各方面必須起的表率作用。大到講課，當班主任，小到衣着言行，我都會事無鉅細的涉及到，當然，他們是成人，點的即可。兩年了，他兩不僅是學生喜歡的老師而且校領導多次表揚他們的言行舉止和待人接物。家長也特別認可。

三、幫助青年教師樹立終身學習的學習觀念。

社會的發展變化要求教師不能墨守陳規，固步自封。而要與時俱進。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新課改使我們對自己所從事教師職業的專業性有了新的認識，看到了自己作爲教師的優勢和不足。爲此，我鼓勵他們一起苦練教學基本功，多學教學理論知識。積極參加各種形式的培訓、學習，而且自己堅持每天網上學習。

四、幫助青年教師的提高業務能力

提高業務能力是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。爲提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時，讓他們達到四個“精心”，即精心鑽研課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用多媒體，做到直觀形象，力求融知識與興趣與每堂課。講課時，讓他們追求三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也儘自己所知給予耐心的輔導。

五、幫助青年教師取得佳績來激勵

好在我這兩徒弟都很上進。在我兩年的精心輔導下，他們都在自己的本職崗位上做出了驕人的成績：喬二忠老師被學校評選爲出席縣的“優秀班主任”，獲得縣青年教師書法比賽二等獎，張婷婷老師所帶196班語文成績一直在全校名列前茅。

另外，我鼓勵、幫助他們寫教學心得和論文、案例、積極投稿。他們本就是本科生，養成勤積累，勤反思的好習慣，以後的工作會越做越好。

六與青年教師互相幫助教學相長

我在如何做班主任，如何和學生溝通，如何備課、講課等方面認真指導這兩個年輕人，他們教我如何使用多媒體，如何運用網絡??兩年來我也成爲學校老教師中使用電腦的“高手”，更受學生喜歡。教學相長，贈人玫瑰，手有餘香。相信我和我徒弟的教學之路會越走越寬。