時間總是在我們還懵懂的時候就流逝了，當我們的意識開始清醒的時候，一切都成爲了過去時。雖然是期末了，卻還很清晰記得學期的開始，或許是人到中年吧，現在總感到歲月的飛逝。
本學期伊始，因工作的需要，學校把新的八年級由原來七年級的六個班合併爲四個班，每個班都由原來三個班的學生組成，學生人數也比原來的每個班班增加了二分之一，作爲班主任我知道我們面對的不僅僅是人數的增加，更要面對接下來一系列的問題：學生和學生之間的融合，學生和老師之間的融合，學生習慣的養成，問題學生的相互傳染等等。當時我感覺我勝任不了這個班主任工作，萌生了強烈的退意，我要怎樣才能辭去這個班主任呢？
其實不僅僅是我，所有我們八年級班主任、任課老師都有力不從心的感覺，大家都感覺面對教室裏坐的滿滿的學生，課堂上很難關注到所有的學生，課堂紀律就是個大問題，批改作業的量也比原來增加了二分之一，大家都有一些怨言。但我仔細的留心了一下，大家儘管有些怨言，但沒有一個人放棄自己的工作，還都是一絲不苟的在做着自己的工作，上課、備課、批改作業、輔導學生、課下和學生交流、做學生的思想工作，每一項工作都做的紋絲不亂，我深深的感到了同事們那種無私奉獻的精神。其實我們老師要求的不多，我們工作量的增加，工作難度的加大，大家只是想得到認可而已。
可是我沒有退路，沒人替我幹班主任。我只能打起十二分的精神做好自己的工作，我爲自己班級工作按照輕重緩急安排了以下幾個調整步驟。
首先，要讓新進班的`學生認可我這個班主任，並且讓三個班的學生融合到一起。我在第一節班會課以“我愛八四”爲主題讓學生暢談自己的打算，我首先告訴學生，經過一年的中學生活以後我們又走到一起，組成了我們這個班級——“八四班”,這就是我們的緣分，我們一定要珍惜我們在一起的緣分，我們現在是一個大家庭，我們的家庭成員是67,我們每一個人都是這個家裏的一份子，我們是兄弟姐妹，大家一定要互相幫助，互相包容，互相學習，每個人都要想着爲我們的家增光添彩。
在我的引導下幾乎所有的學生都敞開了自己的心扉，談論的很盡興，最後我告訴學生，既然來到了這個班，那就沒有“七六”、“七二”、“七四”（學生原來所在的班級名），我們現在是“八四”,你們都是我所愛的學生，希望你們每一個人接受我做你們的老闆。
有了新理念的引領，接下來就是要用實際行動讓學生感覺到我真的對他們是一視同仁，新的班級座位安排就非常關鍵了。我經過反覆斟酌，把三個班的學生按照個子的高低、成績的好壞、男女生混合排列的原則排好了座位。不管是成績好的學生，還是成績差的學生都喜歡公平、公正，所以在排座位的時候我儘量體現公平公正的原則，並且告訴他們老師這樣做的意圖，是爲了他們互相學習，互相幫助，是爲了我們班級更好的發展。
要讓學生真正的接受我，我知道還要做很多的工作，既不能讓原來我的學生感覺老師疏遠了他們，也不能讓新來的學生感覺老師“外待”他們。所以我在課餘不到一個月的時間內，和67個學生都個別進行了深刻的私下交流、談心。這看似一項很簡單的工作，卻很是勞力費心，那一個月的時間我每天都有累得要倒下的感覺。我還對同事們說我真的體會到一本書裏說的那種“由皮膚的每一個毛孔滲透到骨子裏每一個細胞中的累”了。
其次要做的是讓學生接受每一個任課老師。特別是後來的學生很容易因不習慣新老師的授課方式而產生厭學情緒，甚至放棄學習，與老師對立等。爲此我組織了“我的老師們”、“我做老師”等主題班會，瞭解學生的心聲，引導學生體會老師的辛苦，尊重老師。我還反覆告訴學生我們沒有權力選擇老師，我們必須適應老師，接受老師，或許我灌輸給學生的思想有點消極，但讓學生儘快接受老師真的很有用。
儘管做了那麼多工作，但還是會有一些學生有別樣的情緒，我時刻不敢放鬆，隨時關注着所有學生的狀態和情緒。因爲一旦有一個學生有思想波動，很快就會傳染一大片的學生，所以我一旦發現有學生不對勁，就馬上就和他有私下的談心、交流，對他進行心理引導、指引。
第三是引導學生養成好習慣。在七年級的時候我要求學生不管做什麼工作都要做到最好，不爲了給誰看，只爲了自己養成好的習慣。經過一年的引導後已經稍有成就了，特別是班級衛生工作，我要求學生每人承包一項衛生工作，按時做好。一開始學生總是忘記，經過我反覆提醒，督促以後，後來他們基本都能按要求做好了。可現在組合了新班級，一切都要從頭來。我還是先讓學生自己把各項工作分好，然後讓學生自己領任務，一開始學生根本沒有什麼意識，我反覆督促，並且反覆告訴他們自己領了任務就是自己的責任，我們要做一個有責任有擔當的人，一定要把自己的工作做好。就這樣一學期過來了，儘管效果不是太好，但還是有了進步。
有經驗的班主任都知道八年級是學生最容易發生思想波動的一年，這一年大多數學生的叛逆心理會加強，另外他們還沒有意識到升學的壓力，所以學習習慣在這一年變化是最大的。剛開始我們任課老師們也意識到了學生學習的浮躁情緒，幾乎所有的學生的學習都是流於形式。
我在班裏邊選了一部分學習自願者，通過和他們交流，推薦他們讀一些有意義的課外書，讓他們靜下心來，沉靜到學習當中，進而要求他們帶領自己的同伴進入學習中。半學期過後，班裏的學習風氣有所好轉。
進入十二月份後，我馬上組織“備戰期末考”的主題班會，讓學生意識到了學習的緊張性。並且我反覆給學生強調，我們接下來的主要工作是學習，讓學生都能投入到緊張的複習當中，也讓學生有階段性主體任務的意識。
本學期我們還召開了一次家長會，主要是喚醒家長的責任心，讓家長認識到自己孩子的學習不僅僅是老師的責任，自己也要配合老師督促孩子的學習，特別是週末要監督孩子的時間安排和陪伴孩子學習，不能對孩子不聞不問，甚至孩子兩天不回家都不過問。
平時我還充分利用校訊通平臺與家長交流溝通，指導家長與孩子相處和交流，取得了家長對學校工作的認可和支持。
一學期儘管很辛苦，很累，但還是感覺時間在飛逝。有收穫，也有遺憾，遺憾的是班裏由一開始的67個學生就剩下了61個學生，除了蔣敏同學因父母工作調動轉學以外，其他5個學生都輟學了。我曾經反覆給學生說希望我們67個學生都能相互陪伴走過我們的國中生活，不希望有任何一箇中途離開，然而還是有5個學生因爲各種原因離開了，我對班裏學生說起的時候表示了自己深深的遺憾，不僅僅是爲了煽情，而是真的很遺憾。很多時候我知道自己不是萬能的救世主，無力改變一個人的性情，但還是在心裏留下了深深的遺憾。
期待下一學期自己進步更大……
