在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的搖籃的作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
搖籃的作文500字 篇1
“啊……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”小時候，這美妙的歌聲總縈繞在我耳畔，那是母親在歌唱。
我眷戀母親溫暖的懷抱，那是我成長的搖籃；留戀那美妙的歌聲，那是兒時愛的搖籃曲。孟浩然用“誰言寸草心，報得三春暉”表達了對慈母發自肺腑的愛，我用“媽媽我愛你”概括了母親飽受的滄桑，道出了女兒對媽媽無盡的愛。
我的媽媽，她中等個頭，是個很普通的婦女。由於常年操勞，頭上已不知不覺地爬上了幾根銀絲，臉上也開始有些細細的皺紋，可目光卻依舊炯炯有神。
媽媽，她是嘮叨的。
出門前，媽媽總是說：“別忘了早點回家。”吃飯時，媽媽總是說：“別忘了吃菜。”寫作業的時候，媽媽總是說：“要細心點啊。”……我總是不耐煩，心想：媽媽真嘮叨！
其實，嘮叨又何嘗不是一種愛呢？
我的媽媽文化並不是很高，但是很能教導孩子。記得小時候，我很喜歡玩小動物。有一回，鄰居大哥哥送我一隻小鳥，我很是高興。回到家中，媽媽見我手裏似乎有什麼，便問我：“手裏有什麼東西呀？給媽媽看看好不好？”“是一隻小鳥。”我用兒時稚嫩的聲音告訴媽媽。“哦，原來是隻可愛的小鳥。”媽媽恍然大悟。過了一會兒，媽媽對我說：“我們把它放了好不？”我搖搖頭，並不願意。媽媽便語重心長地告訴我，告訴我，小鳥也是有家的，如果不回家，它的爸爸媽媽也會擔心的。最後，我心軟了，放走了小鳥。媽媽誇我是心地善良的好孩子，我也開心地笑了。
美妙的歌聲，那是兒時的搖籃曲；母親的“嘮叨聲”，母親的諄諄教誨，那是我成長的搖籃曲……
搖籃的作文500字 篇2
廉江中學是我學習成長的搖籃，它位於廉江，是廉江最美好的一個搖籃，我喜歡它。廉江中學不僅是我的搖籃，還是一個大家庭，裏面有幾千個成員。自我懂事以來，我常聽媽媽說廉江中學是間很好的中學，應當以它爲報考目標。當我讀五年級時，表姐考上了廉江中學。媽媽聽到這個消息，比表姐本人還高興呢！
我知道後就想：有什麼了不起的，不就是一箇中學嗎？我也會考上的。從那以後，我拼命地學習，誓死要考上廉江中學，加上還有爸爸的引誘——手機。我怎能不努力呢？“功夫不負有心人”我終於考上那慕名以久的廉江中學。這所重點中學讓我開始了新的旅程。剛來廉江中學時，映入眼簾的是那四個顯赫的大字“廉江中學”，多壯觀呀！走進大門，正中的一間紅瓦房讓我呆住了，那不是類似天安門的房子嗎？我還以爲自己來到了天安門廣場呢！學校起碼有十幾幢教學樓，另外還有圖書館、體藝館、物理園等等，簡直像個迷宮，搞不好還會迷路呢！學校的大操場有8個籃球場，兩個排球場。
如此宏闊的場面，讓我難以相信這真的只是一間中學嗎？不說我還以爲是天安門廣場呢！學校還有一個非常大的`跑場，像個橢圓形的雞蛋。跑場的外圍站着一圈衛兵似的大樹，如果我們累了還可以坐在樹底下乘涼。那一陣陣涼爽的風吹向我們，多涼快呀！學校裏有電視室、生物室等多媒體教室，用於學習和研究，另外還有文學社，共青團、舞蹈社等等社團，以豐富學生的課外生活，這就是我成長的搖籃，我喜歡它！
搖籃的作文500字 篇3
我在校園裏成長的故事如同滿天的星星，很多很多。可那一顆閃亮閃亮的星星讓我受益匪淺，那就是——王老師給予我的鼓勵。
我在寫作中成長。王老師教學有個習慣，只要我們寫了作文，第二天準是全班評講作文，修改作文。評講作文時，我會把手舉得高高的，要在班上讀作文。王老師一定會叫我來讀。無論我的作文寫得好，還是不好，王老師總是會對我豎起大拇指，有時還會抱抱我。那時，我就像一個半鼓半癟的皮球忽然充滿了氣一樣，渾身是勁。王老師用鼓勵的方法，使我的作文進步了。當然，最明顯的變化是——我從前一寫作文就像擠牙膏，擠不出幾個字來。可是現在我一點都不怕寫作文了，反而非常喜歡寫作文，這都源於王老師的鼓勵。媽媽說王老師很會賞識教育。
王老師除了用鼓勵來讓我們喜歡上寫作文，還有別的好方法呢。比如：讓我們多讀課外書，多摘抄好詞句。有一次寫《校園裏的白玉蘭》之前，王老師讓我們抄寫關於描寫白玉蘭的句子。我心裏想：抄那些句子幹什麼，真枯燥！可我還是勉強抄了不少。到了該寫作文《校園裏的白玉蘭》的時候，我卻發覺摘抄積累的那些句子很有用。這時，我的靈感突然一下子從腦子裏蹦了出來。用摘抄後變成的新句子和自己忽然冒出的靈感組成了一篇好作文。這篇作文在班級裏被老師誇獎了呢！心想：我下次再也不把摘抄好詞句不當回事了。
校園是我成長的搖籃，老師用愛心搖着我成長……
搖籃的作文500字 篇4
在這大千世界中，有許多人從事教師這一職業，但不一定所有的老師都會把學生當自己的親生兒女對待。
告別了五年的國小生活，迎來了四年的國中生活。從國小到國中，從不住校到住校，適應這個過程是需要時間的。
我原以爲在宿舍裏那麼多人，應該不會害怕，可是我錯了：那些人畢竟還不是很熟悉。每天晚上一想到這兒，我就偷偷在被窩裏哭泣。
一天早晨，當我醒來的時候，宿舍裏的同學都用那種對待可憐人的眼光看着我，原來是老師知道了我在被窩裏哭泣的事，讓我到操場去。我有點擔心。
我幾次朝操場看，終於在一個小角落裏發現了老師。她還是那麼平易近人，用慈祥的目光看着我，用她的手溫柔地撫摸着我的頭，說：“相信你已經知道我爲什麼叫你來了吧。其實，我只是要告訴你一件事，小鳥終歸是要離巢的，因爲它要去追尋自己美好的生活和理想，因爲它不想一直依靠媽媽。如果你還是想家，晚上我去陪你吧。”聽了老師的話，我很感動，但還不是很相信：老師真的會來陪我嗎？
真的，真的來陪我了！老師溫柔地撫摸着我的頭，雖然我那時並沒有睡着，但是我不想讓老師陪我，因爲我不想麻煩她。我感受到了愛，覺得自己正在愛的搖籃裏沐浴愛。
老師真的把我當成了她的親生兒女，最起碼她不想讓我受傷害，讓我第一次體會到了父母的愛之外的愛。
讓我們一起，在愛的搖籃裏沐浴愛。
