在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的國小生的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
李維昊給我留下深刻的印象。
我們班上有位同學叫李維昊，她有一雙明亮的眼睛，一張長長的臉，還有一條辮子。
她的同桌賀挺，數學成績很不理想。無奈，數學老師只好把教賀挺這個艱鉅的任務交給李維昊。
我們每次都爲她着急，但她卻不急，她耐心教：乘法，小數乘法，分數乘法。直到滿意爲止。
一次次，賀挺面對着複雜的數學公式和成堆的數學題，都會搖搖頭放棄。但李維昊並不生氣，只是一遍又一遍的教着賀挺，沒抱怨一句。爲了讓賀挺快點進步，他不辭辛苦，拿出寶貴的課餘時間來教賀挺。
別人一次次的說她不值得：“花出寶貴的時間教賀挺這個笨蛋。”她卻一言不發，默默的教賀挺。賀挺在李維昊的教導下，越來越進步。
賀挺能有今天，多虧了李維昊。我們應該學習李維昊的樂於助人的精神。
五年級:11
國小生的作文 篇2在一片茂密的森林裏，獅王決定舉行一場羣獸的選美比賽，獲得“真正美”的榮譽稱號的動物將得到一枚金獎章。此消息一出，所有的野獸紛紛報名，幾乎所有野獸都認爲，只有自己纔是真正美的。
第一天進行的是淘汰賽，動物們都充分發揮自己的長處，比如，狐狸的聰明，老虎的威武，山羊的善良……
經過一輪激烈的淘汰賽，最後快出的選手竟然星狐狸小姐和老虎先生。
十天後他們會進行一場比賽，最後決出冠亞軍。
十天很快過去，終於到了最後決賽的日子了。這真是一場舉世矚目的比賽盛事，賽場的周圍密密麻麻地擠了一層又一層的觀衆。
只見老虎像紳土一樣，威武地站在比賽場上；而狐狸呢，高高地擡起頭，尾巴則傲慢地一搖一擺的。
裁判員大象伯伯清了清嗓子，宣佈比賽開始。
先上場的是狐狸，她說：“我是真正美的人，你們看，我有一身光滑的毛，優美的身段，更重要的是，我有一個聰明的腦袋，你們一定還記得那一次我假借老虎威風，把你們中好多人都嚇得四散逃跑吧……”說完，狐狸小姐狡猾地笑了笑，她以爲，有了這段不光彩的經歷，動物們都會怨恨老虎先生的……
突然，只聽見“砰”的一聲巨響，不用說，又有人進入森林打獵了，動物們嚇壞了，四散逃命……只有老虎，循着槍聲，對着手持槍的人猛衝過去……獵人被老虎的威風嚇壞了，拔腿就往回跑，哪裏還敢再來打獵……
二十多分鐘過後，動物們終於緩過神來，大象伯伯似乎沒有受到琍才槍聲的影響，還是坐在裁判席一動也不動，他見到了所有動物的表現。當所有的動物都坐好，準備繼續看比賽時，大象伯伯卻高聲宣佈比賽結果：“選美比賽圓滿結束，當之無愧的冠軍是老虎先生。”動物們疑惑了，比賽還沒結束，怎麼就草草宣佈結果呢？大象伯伯靜了幾分鐘，當所有不解的聲音都靜了下來後，又繼續說：“剛纔，我們遭遇到敵人——獵人，幾乎所有的動物都只顧四散逃命，只有老虎先生，爲了保護其他動物，奮不顧身地衝向獵人，把獵人趕跑，所以我認爲‘真正美’的金獎章當屬老虎先生……”大象伯伯的聲音剛落，全場響起了雷鳴般的掌聲……
國小生的作文 篇3以前，我沒有上過網，不知道網上有什麼，網是幹什麼的，今天在爸爸的允許下，終於可以玩一會兒電腦了，心裏別提有多高興。
從前只聽過朋友介紹說網上可以學習知識，還可以發表作文，但都沒有親身體驗過，今天終於可以大顯身手了。
我迫不及待的打開電腦，哇!原來網上的東西比自己想像的還要豐富，有一些從未見過的東西。比如：在網上可以聊天、可以寫作、可以玩遊戲，還可以學習知識呢……等等，多得讓人眼花繚亂，不知要點擊那一個網址，嗯，我平時最喜歡玩一些小遊戲，今天何不玩一會兒，於是我打開朋友曾經給我說的這個網站，這麼多的遊戲，可都是我平時最喜歡玩的遊戲，到底要玩哪一個纔好呢?最後，我找着了跑跑卡丁車的遊戲，便點擊了一下游戲開始，進入了遊戲，便目不轉睛的盯着屏幕。
遊戲的癮也就算過完了，接下來還不如投個稿子，也讓自己開心一下。我把自己平時寫得最好的一篇作文找了出來，還給自己註冊了一個小荷66的網名，便點擊了作文投稿，開始打起字來，由於我的技術水平較低，打字的速度太慢，心裏像熱鍋上的螞蟻——團團轉，耽誤了很長時間，雖然這樣，但我還是像吃了蜜一樣，心裏非常高興，因爲這畢竟是第一次上網嘛，況且還增長了一些知識。
玩得差不多了，我便退出了66，戀戀不捨的離開了電腦，大人老不讓我們上網，但我覺得網上的知識還蠻多的呀!還是利大於弊。
網上的知識真多呀!讓我們一起遨遊在網上的海洋裏。
國小生的作文 篇4雖說春天已經到來，可是地處西北，天氣依舊多變。昨天還是陽光明媚，今天就寒風刺骨。這不，早上起來，窗外漆黑一片，出了家門才明白，哦，下雪啦！我們迎來了一場“春雪”。
只見潔白的雪花漫天飛舞，猶如一羣羣可愛的天使來到人間遊玩。地上純潔的雪花令人不忍邁步，生怕玷污這純淨之地。雪下得格外大，可能是雪寶寶悶得太久，都趕集似的下來玩。天空中的雲奶奶手忙腳亂，好像在大聲說：“孩子們排排隊，不要擠呀！”可是雪花就是不聽，雲奶奶只好一邊說一邊抓，可是雪花太多了，她抓住這個，放走了那個，追上這個，另一個又從眼皮底下溜走了，無奈之下，雲奶奶就放縱雪花們盡情去玩了。
雪花越來越多，站在空地中的我一會兒就變成雪人了。我用力拍打全身，可淘氣的雪花衝我眨一下眼，瞬間化爲雪水，讓人撲個空。走在路上，我想加速避開它們，它們好像誠心和我過不去，叫來風哥哥幫忙，一下子從我的前方飛奔過來，我只好低頭投降，迎着風雪去學校。
進了教室，只見帽子上蓋了一層厚厚的雪，我一拍，它們馬上又神祕失蹤。望着窗外飛舞的雪花，我想起全國前一段的旱災，彷彿看到雪花已經落入田野，小草笑起來了，小麥苗綠起來了，農民伯伯緊皺一冬的愁容舒展開了，就等着迎接豐收。
啊！聖潔的雪花，你不僅純潔，更是快樂的天使，是收穫的希望。
國小生的作文 篇5每一種植物都有自己的寓意。
紫荊，因“其木似黃荊而色紫，故名。”《本草綱目》俗名籮筐樹，又叫紫珠。其實我對它也不是很熟悉，可是，我卻知道它代表着兄弟和睦。或許你沒有兄弟，但它卻不會改變其本質。
我們談談熟悉的，百合花，在我沒有仔細瞭解它的時候。我便根據其字面意思理解，之前在我看來便是百年好合。可事實卻也如此，不過並不全面，它還代表着情誼長存，並且具有百年好合美好家庭、偉大的愛之含意。
荊棘是馬鞭草科的一種落葉灌木，借喻作艱險處境或者紛亂局面。在我們的生活中總是有不少的困難環境，人生何嘗不荊棘。不荊棘的人生，便是一場不完整的人生。可過多的荊棘也會讓我們失去對生活的希望，不管怎樣的人生都應該有一定的限度。若人生遇到荊棘，你也應該淡然處之，急躁並不是唯一的解決辦法，有時還會壞事。所以不管你在何種境地，都應該要靜下來。
芍藥在紅樓夢中是一種重要的花。被人們譽爲“花仙”和“花相”，且被列爲“六大名花”之一，又被稱爲“五月花神”，因自古就作爲愛情之花，現已被尊爲七夕節的代表花卉。也表現出了其依依難捨的感情。相隔兩邊難得一聚，時間的短暫讓人依依難捨。
菊花的高潔不俗，桂花的高尚不俗，銀杏的古老文明。這些都需要我們好好的利用，將其好好地發揮。
國小生的作文 篇6永遠都朦朧隱約；永遠都回味無限；永遠都引以爲樂；永遠都金光不滅。
憶起童年的趣事，有如銀河的恆星，數不清，花人眼。隨意挑一顆都令人嘖舌數晌。
兒時，我很調皮，經常在村子裏東遊西轉，走親訪友，奶奶變成了我的尾巴，緊隨在我身後，我什麼地方都想溜達幾圈，什麼事都想研究研究，久而久之，膽兒就大了。春天，我逮蝴蝶，挑釁鄰居家的大狼狗；夏天，在河邊完蛤蟆，用棒打蛇（不管它有毒沒毒，是大是小，一律通打，反正那時我也不懂），有時聽說大人們在草堆邊打蛇，也趕過去湊熱鬧，用石子砸它。一點也不像大人們那麼膽小，遠遠地圍着蛇伺機捅幾叉，打持久戰，就像羅馬的角鬥士那樣，太謹慎了。秋天，我聽奶奶說，秋蛇愛掛在桑樹上，或盤曲在葡萄架上。於是，我便經常不知疲倦地在葡萄架下叫陣，用長棒胡亂抽打桑樹枝。不過，喊了不知多少個秋天，終究也沒尋到條蛇。冬天，小河結冰了，我竟然在岸邊的冰面上滑行起來，奶奶見後嚇壞了，急得在岸邊大呼小叫，而我卻樂壞了。
與幼時相比，現在知識豐富、能力更強的我反不如以前的我膽大了。自從我從書上看到蛇有劇毒後，再也不敢與蛇打交道了，別說見到，就是聽到心裏也會發麻。至於滑冰，那就更不敢了。
小事的確有膽大的地方，但卻在一些極其微小的事情上膽小。自從學走路時被奶奶家的門檻絆倒後，我一直不敢跨越這又矮又小的短木條，每次進出都要爸爸或奶奶攙着我。一次在奶奶家玩，覺得呆在屋裏太悶，想出去轉轉，可卻不敢跨過門檻，我急呀急呀，向熱鍋上的螞蟻在房間裏團團轉，並大聲呼喊奶奶，可奶奶當時在廚房裏剁肉，耳朵又不好，聽不見。我意欲孤注一擲，可卻心怯膽寒。一次次提起腳，又一次次落下，我就這樣在房間裏煩悶急切地等待着。突然，外邊傳來一陣熟悉的車聲——爸爸從超市回來了，我腦海中立刻涌現出我喜歡吃的零食，愛玩的玩具，門檻被暫時忘了，我衝出門，擡腳跨門檻的那一剎那絲毫沒有猶豫、遲疑。跨過去之後，我還沒意識到我出門了。直到我吃着零食轉到門看前時候我才意識到——我成功了。可又有點覺得不可思議，我又慢慢走到它跟前，跨過去又跨過來，幾次反覆試驗，我發現我能自由進出了。我欣喜若狂，立刻把爸爸拉過來，在他面前跨過門檻，向他報喜。爸爸也很高興，一下把我舉起，他誇獎我：“你真勇敢！”那時我很自豪，想打了一場舉世震驚的大勝仗似的，可現在回想起來，那算是麼？
童年就是這麼天真，這麼純樸，這麼豪爽，這麼無邪。
永遠都朦朧隱約；永遠都回味無限；永遠都引以爲樂；永遠都金光不滅。
這就是我夢一般的童年。
國小生的作文 篇7目前國小生有一種普遍現象就是怕寫作文，這種現象也始終困擾着教師。“國小作文怎麼寫？”這得從怎樣引導寫作文開始。因此如何激發學生寫作文的慾望，鍛鍊學生寫作文的勇氣，將學生這種害怕作文，討厭作文的心理轉變爲喜歡作文，寫好作文，也就成爲我們現階段急需解決的問題。作文對學生來說，它是一種綜合性很強，難度很大的`作業。我們在教學過程中應引導學生走進生活，體驗生活，感受生活。
首先要引導學生學會觀察生活。國小生的好奇心很強。正因爲好奇，他們在上學和回家的途中，往往會觀察到各種各樣的事物。生活素材比比皆是，有各具特點的人物形象；有豐富多彩的活動場面；有令人難忘的鄉土人情……我讓學生將自己的所見所聞在每週的作文上寫下來。久而久之，學生們由見物說物，進而能講清一個道理，說明一些問題，抒發自己的一種情感。最終能生動、鮮明地表達自己的思想。訓練學生無拘無束，任憑情思奔涌，想象升騰。長此以往對學生這樣盡心訓練，學生思想會由抽象到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。
其次要引導學生學會體驗生活。讓學生從對生活的體驗中去增加作文的興趣。興趣是學生入門的嚮導，是引導學生走作文成功之路不可缺少的條件。體驗生活，讓學生有爲而作。多舉行活動，讓學生親身體驗。如：學校組織學生去參加一些他們喜歡的活動，在感興趣的活動中孩子們真的很高興。
再次要學生學會感受生活，使學生喜歡寫作文。作文教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。爲了讓學生提高寫作水平，我讓學生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導。在批閱日記的過程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔困惑的憂愁，鼓勵他們更上一層樓。並且把其中優秀日記在我們學校網站發表。學生日記的內容豐富多彩，有寫自己學習中遇到的困難，在課堂中學會了什麼；有的寫自己在生活中的發現；有的寫自己在玩耍過程中的新發明；還有的把家庭中的煩惱訴說給老師聽。久而久之，學生似乎領悟到了日記的奧祕，越寫越有趣，好日記如雨後春筍般的出現。
當然，除此外還要教會怎麼開頭，怎麼結尾哦！
國小生的作文 篇8春天來了，
湖邊的柳樹發芽了。
她低下了頭，
望着藍寶石的鏡子，
說：可真美啊！
我長出來了綠芽！
小蝴蝶問：
要不要我幫你剪頭髮？
不！不！就這樣很好。
小蜜蜂問：
要不要讓我在你旁邊唱歌？
不1不！你們嗡嗡的聲音我不喜歡聽。
風娃娃問：
要不要我給你吹吹頭髮？
要！要！
風娃娃輕輕一吹，
鏡子輕輕一晃，
發出了“譁—譁”的聲音。
柳樹聽了這首歌，
低頭一看，
自己那麼美。
從此以後，
她就變成了一棵愛美的柳樹啦。
國小生的作文 篇9今天是三八婦女節，爲了慶祝這個節日，我們家老中小三個婦女玩射擊遊戲。
外婆第一次射了七環，第二次射了八環，第三次射了八環，一共得了二百三十分。媽媽第一次射了九環，第二次射了八環，第三次射了八環，一共得了二百五十分。我第一次是九環，第二次是七環，第三次得了九環，一共是二百五十分。我和媽媽打成了平手！
接下來是自由活動。我們一個接一個地射，外婆射中了十環呢，太厲害啊！
玩好後，我還在門上貼了張紙條，上面寫着：進來不要錢，快樂在裏面！媽媽說我寫得好，很有創意，我好高興啊！
晚上我們的三八婦女節過得真是有意思，太好玩了！
媽媽聽了我的話，高興地笑了，然後，摸着我的頭，樂滋滋地說："兒子，你長大了。"
國小生的作文 篇10“燦鴻來了！燦鴻來了！你們快點做好安全準備工作！”只見大人們忙上忙下：一會兒說要停電，一會兒說要停水，一會兒又說颱風天不能出門，得提前準備好糧食……大夥兒又是砍樹枝，防止樹被颳倒，又是忙着搬東西。他們急得簡直像熱鍋上的螞蟻，看着他們這樣，我也開始坐立不安起來。
我去看電視，電視裏的新聞都在播放颱風消息：颱風“燦鴻”最大風力達到16—17級，浙江省氣象臺都發出了紅色預警，還解說了颱風的風力有多厲害，16級颱風可以在海面掀起20丈高的巨浪，這是多麼可怕的力量，就如二十層的高樓倒下來。接下來我聽到媽媽的手機上接收到好多信息，有移動公司的，有省氣象臺的，還有區政府的，各種信息都在密切關注着大個子“燦鴻”的到來。我躺在牀上，想法很多，生怕明天醒來就已經被風吹走了，那可怎麼好，帶着焦慮的心情我慢慢進入了夢鄉！
第二天，我一醒來就瞪大了眼睛，看看自己是否還在柔軟的大牀上。呵呵，還在啊！急忙去窗戶邊一看，好像除了下雨之外什麼情況也沒發生過。媽媽給我看她的朋友圈，裏面充滿了各種各樣的講法，看的我一直笑個不停，有的說颱風在登陸時密碼錯誤，無法進入，還有的說椒江大橋和二橋都要收費，“燦鴻”沒帶錢，進不了台州。我自個兒認爲是“燦鴻”功力不夠大，破不了台州的防禦線結界。不管如何，都是虛驚一場。
“燦鴻”你走吧，我們不歡迎你！
