在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的那一次我真有勇氣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“丁零零，丁零零”，上課鈴聲響了，我們班的同學都在教室裏坐好，拿出歷史書準備上課。
“同學們，這節課我們來學《中國境內的早期人類》這一課。請同學們把書翻到第五頁……”
講着講着底下的同學都聽得昏昏欲睡，歷史老師一看心想：“這不行啊，再這麼講下去，同學們都得去見周公了呀！”便用力拍了拍手，“來同學們，看我，別睡啦。獲得免罰金牌的機會來啦！”
要問免罰金牌是什麼呢？它可是我們的寶貝！說來話長，我們班裏有一條“株連政策”，就是當你周圍的同學犯了錯誤，你挨着他，你也要被罰。
你可能覺得周圍的同學會感到好冤枉啊，但這也許恰恰是老師這麼做的用意，因爲當你不想被罰的時候，你只能督促你身邊的同學完成老師的作業，於是可怕的株連政策就是這樣落地了。
但只要你擁有這個免罰金牌，你就可以不被株連不被罰。
好了，轉回正題。且說老師將大屏幕上換了一頁。“有哪一位同學能規範且快速地把這一段話給背誦下來呢？”老師問。
其實，老師剛換頁的時候我就立馬默默地開始背起來了，因爲我知道這個肯定是需要背的。而其他同學卻僅僅是在老師公佈懸賞令之後纔開始背。
我集中精力在心裏默唸着“中國境內早期人類。距今約是170萬年。元謀人生活在雲南，距今約是50萬—30萬北京人生活在周口店，內涵最豐富，材料最齊全……”剛過了半分鐘，我將這段話給背誦了下來。毫不猶豫地舉起了手。
老師看到後，問我：“你是背下來了嗎？”我回答道：是的。老師感嘆道：“這麼快！那你背吧。”於是我便轉過身回去，在老師和同學的面前完整地背誦了下來。
老師一聽我背得一字不差，帶頭鼓起了掌說道：“不錯不錯，這位同學非常的棒，在這麼短的時間裏面就把這些內容背誦了下來，我們大家給她鼓鼓掌。”
教室裏瞬間想起一陣熱烈的'掌聲，我被大家弄得跟秋天的麥穗似的，害羞地低下了頭。就這樣，我也被老師評爲了我們班的“最強大腦”。
每當以後上歷史課要背誦的時候，大家都回頭看着我，生怕我提前搶了風頭，我只能裝作若無其事，畢竟被全班人盯着，太害羞了。
不知道你們有沒有這種能讓你既高興又驚歎且害羞的一幕呢？快來告訴我吧！
那一次我真有勇氣作文2今天，同學們在學校裏舉行了一場拔河比賽遊戲。
老師先把我們帶到一片空地上，然後把那粗大的繩子拉開，再讓我們拿好繩子。同學們都開心極了，對方更是得意洋洋，還對我們擺了一個手勢，認爲我們一定會輸，氣得我們直跺腳。
只見老師喊：“一、二、三，開始！”同學們都使出了吃奶的力氣，我一直在喊：“拉、拉、拉……”我們一次又一次地被對方拉過去，而我們又一次又一次地把對方給拉過來，這真是個費力的遊戲啊！第一局我們輸了，不過沒關係，下一局還有機會贏的。
第二局開始了，同學們咬牙切齒，拼命往後拉，臉通紅通紅的，像一個個熟透了的紅蘋果。第二局結束，我們贏了。
現在比分1：1，關鍵的第三局開始了，一開始我們都使出了九牛二虎之力，場面一時不分上下，這時，對方似乎有點體力不足了，我們趁此機會，同學們一起使出吃奶的力氣把他們拉了過來。“耶！我們贏啦！”我興奮地大喊。
最後，我們以2：1贏了這場拔河比賽。這件事讓我明白了，團結就是力量。但我覺得遊戲樂在參與，而不是輸贏。
