【合集】有趣的實驗作文

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的有趣的實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的實驗作文1

今天，我們在科學課上學習了關於火山的內容。課後，老師佈置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎麼爆發的？”我一頭霧水，就是搞不明白究竟是怎樣爆發的。我便有了好多不合實際的猜想：難不成是外星人住在地底下，還是火神感冒了噴出來鼻涕，也有可能是……我左思右想，決定用科學實驗來探究其中的奧祕！

可這個實驗該怎麼做呢？我又看書，有上網，終於找到了。可對科學一竅不通的我看着這些專業術語搞得暈頭轉向。“哎，沒辦法。就照着方法一步一步來吧。”我準備了一隻玻璃杯，一瓶白醋和一點兒洗衣液，哦對了，還有一瓶蘇打粉。

首先我興致勃勃的往杯子裏的倒入一些小蘇打，再小心翼翼的倒入一些洗滌劑，做到這一步，我感到十分奇怪：“幹嘛要放這些東西？”於是我懷着疑問往杯子裏倒進醋，突然奇蹟出現了，剛剛瓶子裏還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的閉目養神，怎麼才過了幾秒鐘的時間就變成了活蹦亂跳的'泡沫呢？白白的泡沫真是好動，而且本來只是一點點,剎那間不斷地瘋漲，就像從山口涌出的熔漿。才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到桌子上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看着浮上來的泡沫，生怕漏掉了什麼細節。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。嗬，真神奇！

可這到底是怎麼一回事呢？我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小蘇打與醋會發生化學反應起白沫並爆發，就像汽水一樣搖一搖也因壓力過大產生一些泡沫，“碰”的頂開瓶蓋爆炸，就說明了熔漿因地殼運動，地下壓力過大而從山縫裏噴出來。那麼洗滌劑又起了什麼作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。爲了搞清其中的奧祕，我又把這個實驗重做了一遍，發現泡沫之所以會瘋漲就是因爲洗滌劑起到了催促泡沫產生爆發。

哇塞，原來兇猛可怕的火山噴發是這麼一回事，並非外星人入侵或火神流鼻涕，看來問題都要用科學來證明，不能沒有依據的瞎猜。而且這次實驗真是太有趣了！

有趣的實驗作文2

有趣的物理老師給我們佈置了一道週末作業，不是往常的文字作業，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。

操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然後再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那麼實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那麼實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？”老師幽默的說：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。

可是我還是有很多的疑問，究竟是什麼因素會影響實驗結果呢？是水的溫度？是杯的大小？於是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的`一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關係。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯裏的水一定要裝滿，那麼不裝滿又會怎樣呢？爲了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關係。

那麼爲什麼杯中裝滿水，實驗怎麼就成功呢？我充滿了好奇，於是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由於重量而被倒了出來。若裏面的水是滿的，用紙片蓋住，裏面沒有了空氣，或者裏面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。

一張小小的紙片竟然能將整杯水“託”住，這是多麼神奇而有趣的物理現象啊，而在其背後的卻是嚴謹的物理知識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現象並不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！

不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是爲了讓我們感受到物理的有趣，更爲了能讓我們自己親身實踐，去探究背後的奧祕！

有趣的實驗作文3

在漫漫學途中，總伴隨着一些有趣的實驗，這些實驗總會多多少少帶給我們一些啓發。不論成功還是失敗，都是一次美好的童年回憶。今天，我就又多了一段實驗時光，實驗的名稱叫“液體分離”。

聽到“液體分離”這幾字，你們會不會問液體不是相互溶解的嗎？我會告訴你：液體有重有輕，這個實驗是可以成功的喲。

實驗正式開始，先將準備好的材料拿出，選出裏面裝有油的那個瓶子。緊接着按1：1的比例倒入清水。倒入清水，奇蹟發生了，水居然立刻迫不及待地跑到了油的'下面，沒有絲毫拖泥帶水。再進行實驗的第二步，拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水後，奇妙的事情又發生了，硼砂水看來比水還重，居然也急匆匆地躲到水大哥的庇護下，這真是一位“重量級選手”。然後就是最後一步，這一步有一出壓軸好戲，美妙絕倫，肯定讓人拍案叫好。我也對這一步產生的情景情有獨鍾，話不多說，開始吧。拿出一些泡騰片，將它們掰開，再把他們一個接着一個放入瓶中，當泡騰片沉入水底時，她真的名副其實的“泡騰”起來了。它先在底層冒泡，一個個可愛的小泡泡急切地想“一飛沖天”。他們迅速地向上遊，可到了油大伯這裏卻有了困難，他們開始慢慢爬升，一下子變成了一個個“小氣球”。這般景象，讓我讚不絕口。這些“小氣球”過了一會兒終於“登頂”了，他們立刻來了個華麗的變身——變成了上層氣泡。

這樣，一瓶上層有氣泡、泡沫，中層有油，下層有水，底層有色素的色彩斑斕的混合液體就製成了，而且搖混他之後，還會自動變回原樣，這真是“忠心耿耿”。

通過這次實驗，我懂得了要養成愛動腦，愛動手，勇於實踐的好習慣，做生活的有心人，同時也要學習借鑑這種液體不屈不撓，忠於本位的品質。

“液體分離”實驗，一次有趣的實驗。

有趣的實驗作文4

世界上的許多地方我們都不能夠容易的輕鬆體驗，比如穿越到侏羅紀公園，不帶任何裝備就可以太空遨遊，可以自由自在的在海洋裏暢遊並且可以自由呼吸等等，這些我們都不能做到，而我卻體驗了一次在海里暢遊，並且可以自由呼吸。

上個星期五老師帶我們到3d虛擬現實的校園實驗室去體驗，我們來到了實驗室，眼前有許多小房間，每一個小房間裏都是不同的場景，聽完老師的安排，同學們都各自去找到了自己想要的房間。

有一個房間特別美，裏面是一個非常美一望無際的花海，而你則變成了一個蝴蝶仙子，在花的海洋裏翩翩起舞，還有關於恐龍宇宙等等不同的房間，而我特別想要去一個浩瀚神祕的地方，就是海洋。

我來到了關於海洋的房間，一進門我就看到了許多五彩繽紛的魚，各種各樣真是美麗極了，我就化身爲了一條美人魚，盡情的享受大海的神奇，我還看見了五顏六色的珊瑚，許多小丑魚在裏面游來游去，當然我還看見了一隻非常大的龍蝦，我趕緊跟着它遊了過去，突然我的周圍變得很陰暗，好像有什麼東西擋住了陽光，我停了下來，擡頭一看是一隻非常龐大的藍鯨，南京的旁邊還有一個小南京，這應該是他的寶寶吧。

我忍不住去伸手摸他們的肚子，可是一伸手就進入了他們的肚子，是啊這一切都是虛擬的，我是摸不到他的，我正難過時，藍鯨寶寶突然圍着我轉圈，還在叫着什麼，就像是在安慰我一樣，我也忘記了煩惱，和南京寶寶玩了起來，突然神奇的`一幕發生了，海洋裏的小魚和大魚都向我游來，他們圍成了一個圈，把我圍在中間，還從我的身體裏穿過，這一切是多麼的神奇，多麼的美妙啊。

體驗完了之後，同學們都講述着自己經歷的是多麼的有趣和神奇，這一次體驗讓我感覺到了科技的神奇，科技帶給我們的是從來不敢想象的，未來還有更多神祕的領域等着我們去探索，等着我們發現他們的奧祕，所以我認爲科學是應該融入生活的。

這一次神祕的旅程，讓我永遠難以忘懷。

有趣的實驗作文5

上課了，楊老師神神祕祕地從袋子裏拿出兩個雞蛋、兩個玻璃杯、一袋食鹽和一把勺子。在同學們期待的目光下，實驗終於開始了。

楊老師先往一號、二號兩個玻璃杯裏接滿了純淨水，接着把雞蛋分別放入兩杯水中，這時的雞蛋猶如潛水健兒一樣跳入水中，安然地躺在水底。此時，楊老師往二號杯子裏源源不斷地加入食鹽，奇蹟發生了……只見此時的蛋寶寶猶如一位睡美人從夢中醒來，揉揉眼睛、伸伸懶腰、微微向上移動!同學們的眼睛瞪得圓圓的、大大的，直直地盯着二號杯子，生怕錯過了見證奇蹟的.時刻!慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面了。頓時教室裏沸騰起來了，同學們異口同聲地尖叫起來，但很快又安靜了下來，我們心裏充滿了疑惑：爲什麼蛋寶寶會浮起來呢?楊老師好像看穿了同學們的心思，語重心長地說：“當我們往水中加鹽時，水的密度發生了改變，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來。所以我們看到二號杯子裏的蛋寶寶浮起來了。”聽了楊老師的話，同學們若有所思地點了點頭。

爲了幫助同學們理解浮力，接着，楊老師給我們做了一個有趣的遊戲。賴奕帆同學扮演雞蛋，楊老師扮演純淨水，此時的賴奕帆被楊老師緊緊地抱着，她費了九牛二虎之力也掙脫不了楊老師，接着楊老師又陸續請了幾名同學扮演鹽，在這幾名同學共同的幫助下，賴奕帆同學快速逃脫了。噢……原來如此，同學們異口同聲地說。通過這個遊戲，我也找到了答案：物體能否在水中漂浮取決於它的密度。在清水中加入食鹽後，清水就變成了鹽水，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋所受的浮力大於重力，於是，雞蛋就順理成章地被“託”起來了。

這次實驗真有趣!通過這次實驗，我明白了兩個道理：一是鹽水的密度比純淨水的密度大，二是我們只要在生活當中，仔細觀察，認真思考，大膽實驗，就可以從身邊獲取更多的科學道理。

有趣的實驗作文6

很早的時候，好奇心旺盛的我就被書上的一個小知識迷住。現在我便有了揭開祕密的機會！

裏面說：倒滿一杯水，用白紙蓋住杯口，然後一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點半信半疑：想讓普通的紙承受水的衝力與無孔不入的特性，根本是癡心妄想嘛！不過，心動不如行動，一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

我風馳電掣的準備好材料，灌滿一整杯水，然後用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸溼了，由此更加證明了我的推測，水肯定會全部溢出的！我屏息凝神，猛的`倒過來，原以爲水像衝破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發現事與願違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結舌：“這...這怎麼可能？完全違背了自然常理啊！” 但對自己與衆不同的離奇發現，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個心眼：既然就這麼一張紙，可經受一整杯水的壓力，那麼我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！

我滿懷信心的倒掉半杯子水，再重複實驗！我瞪大雙眼，準備見證奇蹟的降臨。“啪！”餘下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的時候不來，不來之時偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現象卻激起了我的好奇心：爲什麼同一個過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實驗結果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查找百度。

啊，原來，一張紙是頂不住水的衝擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯裏沒有流動空氣，你也不會爲重力而落；我半杯水裏不是真空了，壓強便勝於大氣壓力，從而簡單的直接流出。

通過這次實驗，我明白了生活中只要善於提問，就能解開一切謎團！多麼有趣的實驗！

有趣的實驗作文7

“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們個個有說有笑，慢慢走進了教室。

過了一會兒，陳老師也走進了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字。氣球？氣球有什麼好吹的？吹氣球幹什麼？同學們小腦袋裏的小問號又開始跳舞了。可陳老師始終沒有吭聲，只見她拿出一個袋子，把袋子裏的兩個氣球和兩隻水瓶拿了出來，其中一隻水瓶裏還裝有透明的液體。這是什麼？是白開水？是硫酸？是飲料？同學們又開始了自己“無止境”的猜想。

陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進另一個瓶子裏，再把氣球上的`夾子拿掉，把氣球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”隨着一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程並不是一帆風順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個小洞，造就了一個“噴泉”的景觀，臺下的我們笑得前仰後合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂着肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地嘆了口氣。

突然，臺下有人說：“那不是還有一個氣球嗎，要麼再試一遍唄！”頓時，全班人的目光都集中在了那個氣球上。在我眼裏，那個紅的氣球彷彿閃着金光，那道光，是實驗成功的曙光！可陳老師沒同意，她：“裏面的酸已經揮發了，實驗沒辦法再做。”可我們硬是不同意，陳老師拗不過我們，只好把另一個氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。

後來，陳老師總結了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因爲小蘇打放得太多，導致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了。”同時，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋裏的醋酸發生化學反應產生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。

我麼恍然大悟，都情不自禁地點了點頭。雖然這個“氣球實驗”最終還是失敗了，可在實驗中，我懂了一個化學原理，也感受到了做實驗的快樂，所以這次的“氣球實驗”意義非凡！

有趣的實驗作文8

在一個風和日麗的上午，我踏着輕盈的步伐來到金筆作文班。老師神祕地告訴我們，她要給我們表演魔術。我不屑地笑了笑，哼！我纔不信呢，都是假的！可我還是有點按捺不住小激動，期待着老師的表演。

只見老師轉身從黑板後拿出了魔術道具——一個裝滿水的瓶子，裏面懸浮着一個金色的小瓶子。可這又能做什麼呢？我們滿臉疑惑。這時老師左手拿瓶子，右手指着小瓶子唸叨着：“下去……”小瓶子應聲飄動，沉入瓶底，老師又唸叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學們看得目瞪口呆。

細心的我，一下子看破了老師的祕密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時，小瓶子就下沉，不用力時它就上浮了。”

被看穿的'老師不但沒生氣，反而讓我們來試着做這個實驗。同學們個個把手舉得高高的，躍躍欲試。

第一個同學來嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。

第二次輪到了我，我想，上個同學把小瓶子裝滿水，結果失敗了，那我不裝水，會怎麼樣呢？可是當我把小瓶子投入到大瓶中時，小瓶子直接漂浮在瓶口，無論我怎麼擠壓大瓶子，它都無動於衷，又失敗了！

第三位同學上來了，他吸取了我們兩個的經驗，他把小瓶子裏的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。

爲什麼小瓶子這麼聽話呢？原來這利用了浮力的原理，當用力擠壓大瓶子時，小瓶中的水會增加，重力變大，就沉下來了；不用力時，小瓶裏的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。

今天的實驗讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反覆嘗試，尋找失敗的經驗教訓，才能發現小“魔術”中蘊藏的科學知識。

有趣的實驗作文9

今天，我早早地把週末作業寫完了。我百無聊賴，就打開電視，正看得津津有味，突然，我看到電視上說筷子可以舉起裝滿米的杯子，這讓我很詫異，難道筷子還有神力嗎？

帶着好奇，我決定要親自體驗一下。這個實驗需要一根竹筷子、一個玻璃杯和兩小杯的大米。準備就緒，我開始做起了“筷子神力”這個實驗。

實驗開始，我按着步驟做了起來，把米先全部倒進杯子裏，接着，將手放在杯口上面，把竹筷子從指縫間插了進去。過了一會兒，我的心都快冒到嗓子眼兒了，心裏特別興奮，情不自禁地手舞足蹈。我知道做實驗不能馬虎，不能隨隨便便，而是要認真地去對待。我小心翼翼地提起筷子，筷子重了起來，我以爲實驗成功了呢，就在杯子提起來一點點的時候，不祥的事情發生了，杯子一下子掉了，撒了一地的米。那細碎的米粒聲就像是心碎的聲音。我心裏默默埋怨：你說杯子掉就掉嘛，爲什麼掉下來的時候還要倒，撒一地的米呀！我的心彷彿一下子跌到了谷底，白高興一場。我把米一粒一粒地撿了起來，轉念一想：爲什麼我明明將杯子提起來了一點點，卻又掉了下來呢？

我又仔仔細細地研究了電視上的方案，原來是我把米放進杯子裏以後，沒把米按得很平很平。我又鼓足了勇氣，這次，我將杯子裏的米使勁地按，按到很平很平，米已經不像之前的米那樣鬆鬆軟軟，顆粒分明瞭，而是每粒米像親兄弟一樣緊緊地抱在一起。我緊張地矇住了眼睛，再次慢慢地提起筷子。我驚喜地發現：筷子竟然連着杯子提了起來，筷子和米像灌了水泥一樣緊緊地抱在一起，就在這時，夕陽照在我身上“跳舞”，像在爲我的勝利而歡呼。

做完這個實驗後，我去上網查了“筷子神力”實驗的原理，原來是這樣的'：由於杯子裏面的空氣受到米粒之間的擠壓，使杯子裏面的空氣被擠壓了出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，就使得筷子和米粒很緊密地連接起來，產生了巨大的摩擦力，所以筷子就能將杯子內的米粒帶杯子一起提起來，我看完了這個原理，有一種似懂非懂的感覺。

這個“筷子神力”的實驗讓我明白了——生活中處處藏着許許多多的奧祕，只要擁有一顆好奇心和一雙善於發現的眼睛，就會有無窮的樂趣。

有趣的實驗作文10

今天，我在書上看到了一個有趣的小實驗——觀察分別泡在清水和醋裏的兩枚雞蛋有什麼變化。我覺得這是肯定是一個有趣的實驗，我決定自己動手試試。

我拿來了兩個一次性杯子，準備一些清水和醋和兩個差不多大小的雞蛋。準備工作已經做好了，現在可以開始了。我先把水和醋分別倒入兩個杯子中，然後同時把兩個雞蛋分別輕輕的放入不同的杯子中，“呼”的一聲，兩個雞蛋一起沉到了杯底，我開始觀察。五分鐘過去了，我發現兩個雞蛋並沒有發生變化，於是我繼續觀察。

過了十分鐘，我發現水裏的雞蛋依舊沒有發生任何變化，但是浸在醋裏的雞蛋經過我的仔細觀察我發現雞蛋表面有了一層薄薄的“醋外衣”。時間過去了20分鐘，醋裏的雞蛋又發生了一些新的變化，我發現雞蛋表面那層“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水裏的雞蛋還是沒有反應。

30分鐘後，水裏的雞蛋終於有了一點變化，雞蛋殼上起了一些灰色的小點點。醋裏的那枚雞蛋的“醋外衣”上的小泡泡變成了大泡泡。

過了一個小時，水裏的雞蛋沒有繼續發生其他的變化，但是另一個杯子中醋的表面出現了白色的`泡沫把雞蛋都遮起來了。

到這裏，實驗就結束了，我把兩枚雞蛋拿了出來，剝掉了那枚浸在醋裏的雞蛋，我把那層“醋外衣”去掉，雞蛋殼可真白呀！像雪一樣！而且雞蛋殼變得非常薄有點軟軟的。放在水裏的那枚雞蛋並沒有發生多大變化，還是和沒放下去之前差不多，很正常。

我把這兩個的雞蛋液分別放入兩個碗中，我發現，醋裏的雞蛋它裏面的雞蛋液有一種特別難聞的味道，水裏的雞蛋它的雞蛋液是正常的，沒有難聞的味道。

對此我感到十分好奇，爲什麼會發生這種情況呢？我產生了一個疑問：爲什麼醋泡着的雞蛋會變軟呢？我去問媽媽，媽媽告訴我因爲雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬於鹼性，而醋是酸性的，醋把雞蛋殼裏的鈣分解了，所以雞蛋殼變軟了。

哦！我明白了我會一直記得的，以後也要勤動手勤動腦，只有自己動手去解決疑問纔會一直記得在心裏。這次實驗真的好棒！

有趣的實驗作文11

今天是國慶節，爸爸媽媽帶着我和陳露晶一起去科技館。

一來到科技館，我們遠遠地看到了用橫幅拉出的三個大字：“藝術節”。走進大廳，只見裏面有很多小朋友，他們正在舞臺前面看錶演呢！我們也找了位置坐下來。不一會兒，兩位科學老師拿出了一個桶，準備給我們展示科學實驗。我非常期待，這兩位老師會給我們展示什麼實驗呢？一陣熱烈的掌聲後，實驗開始了。做實驗的男老師問道：“你們知道有什麼東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個男生舉手了，他說：“是液氮。”“對。”老師指着那個桶說，“這個桶裏面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的'溫度可足足有零下196度呢！”我們在場的所有人都發出了驚歎聲，因爲我們還從來沒有見過零下一百多度的東西！

男老師介紹完液氮後，做出一副高深莫測的樣子問大家：“如果我把手放進這液氮裏面會變成什麼樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時，另一位做實驗的女老師便拿出一片葉子說：“我要把這片剛剛摘下來的葉子放到液氮裏3秒鐘，看看它會變成什麼樣。”“好，快點放吧！”“現在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接着，葉子被放進了這比冰還冷的液氮裏。我們大聲數着：“一，二，三！”數完三聲，女老師把葉子從桶裏面拿了出來，葉子已經變成了一團，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。

然後，兩位老師說：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運，居然就被選上了。當我走上臺的時候，我非常緊張，看着那桶液氮，感覺會爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然後把葉子放到液氮裏，大家又大聲地數“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅乾一樣掉在了地上，全都碎了。

這一次實驗真是太有趣、太神奇了！經過這一次實驗，我知道了液氮低溫的特點，還了解了一些化學物品的名稱。我以後一定要好好學習，掌握更多的科學知識，爭取長大以後能成爲一名科學家。

有趣的實驗作文12

你見過能裝下“彩虹”的瓶子嗎？我相信沒有吧。我最近發現了一種神奇的招術，能把“彩虹”關進瓶子裏，一起來看看吧！

大家都知道，彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。我當然不能把真正的彩虹取下來，裝進瓶子裏，我只能用色素來代替彩虹七彩的顏色。這時，有一個問題阻礙了我的實驗——色素加到一起會混色呀？怎麼辦？

通過在網上查找資料，我找到了解決問題的方法——改變色素的密度，就可以避免混色了。可是，應該用什麼來改變色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的頭腦中浮現出前幾天我看見的死海的圖片。因爲鹽分重，死海的密度比其他鹽湖要大得多，甚至可以讓一個成年人躺在水面上看報紙。“有了，用鹽！”我興奮地叫了起來。

找到解決問題的方法之後，我就開始做實驗啦。我決定先試着做一個簡單的三色“彩虹”。我拿出紅、黃、綠三種色素顏料，準備好了三個塑料杯子、三支滴管、一個細長的塑料瓶、一個小勺和一包食鹽。首先，我往三個杯子裏注入清水，再分別加入色素顏料。等顏料在杯中充分溶解後，我把12小勺、4小勺的食鹽分別加入紅色和黃色的水中，並用滴管攪拌，讓其均勻地溶解。接着，我用滴管將水轉移到塑料瓶，按照加鹽的多少，先把鹽分最濃的紅色水加在下面，再把鹽分較少的黃色水加在中間，最後加入沒有鹽分的.綠色水。加水的時候，讓水沿着瓶子的內壁一滴一滴地滑下，色彩的分層就慢慢地明顯了。我做這些步驟時一絲不苟、專心致志，生怕讓色素水混在了一起。

終於，在鹽的魔法下，一瓶繽紛的“彩虹”水誕生了：底部是紅色，中間是熒光黃，最上面的是草綠色。它們之間相連的部分還出現了紅黃、黃綠漸變色，漂亮極了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一搖晃它，三種密度的水一旦混合，就會混雜成一種顏色，彩虹也就消失不見了。

通過這次實驗，我明白了鹽可以改變水的密度，在靜止狀態下不同密度的鹽水可分爲不同的層次。這次實驗更讓我懂得了：只有勤動手、勤動腦，才能在科學的天空中飛得更高更遠。

有趣的實驗作文13

這是一個神奇的審判，冰雪女巫要懲罰一個玻璃容器，把它變成冰。於是，便有了這個神奇的實驗——結晶現象。

這天，大家圍在桌前，老師拿了兩個玻璃容器。一個是胖胖的燒杯，一個是脖子細細的燒瓶，各自裝着透明的液體。這不是水嗎？我好奇地想。這會是一個什麼實驗呢？

老師見我們一臉困惑，說：“現在這兩個玻璃容器有一個犯了錯。我是冰雪女王，要對這個容器進行懲罰！要把犯錯的杯子變成冰。”隨後，她晃了晃手中的玻璃棒。這就是魔法棒？我感到好笑，老師這是穿越了還是童心未泯？四處望望，有幾個同學也捂嘴笑，但都憋了回去。

“你們認爲是誰犯了錯？”大家開始猜測了。有人很仔細地發現了燒杯中的水泡，有人發現了燒杯的水更混濁，所以認爲是燒杯犯了錯。而有人認爲燒杯形態奇怪，所以選燒瓶。但看燒杯的解釋似乎更合理，所以我也認爲燒杯犯錯了。大家都看向老師，乞求着她揭曉謎底。

老師神祕兮兮地揮動“魔法棒”，念動咒語：“在遙遠的極寒之地……”接着，她將“魔法棒”放入燒杯。一秒，兩秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大氣不敢喘，在心中默默地祈禱着。令人失望的是，魔法棒觸碰了瓶底，燒杯也沒什麼變化。哎，冤枉了燒杯君啊！在失望之餘，我看向燒瓶，難道會是它？

“魔法棒”放入了燒瓶，僅是一秒鐘的時間，玻璃棒尖如同綻開了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰絲沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的'液體如同活了一般。僅是五六秒的時間，整個液體都被“凍”住了，真的好像一座結冰的湖。大家無不爲此感到驚訝。

緊接着，大家紛紛摸了摸瓶子底，熱乎乎的！哪有熱乎乎的冰啊？原來，這是結晶所發出的能量。這是醋酸鈉過飽和溶液的結晶現象，這種名叫醋酸鈉過飽和溶液的液體，只要輕輕刺激就會結冰。

多麼有趣的實驗啊！感謝大自然，創造了這個奇蹟，也感謝科學家，發現了這個奇蹟。

有趣的實驗作文14

暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒後，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然後拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽後紛紛議論起來，有的說：“會變黑。” 有的說：“會把紙杯燒個洞。”還有的說：“會着火。”這時，老師叫大家安靜下來，然後他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是燻黑了，接着就燒穿了一個大洞。

緊接着老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來說“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的幾個同學上臺來演示。於是，我們在紙杯裏倒了一些水，然後把紙杯放在燃燒着的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯着紙杯，只見紙杯裏不一會兒就冒出了熱氣，接着還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎麼回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再後來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

課室裏頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，爲什麼不着火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又說話了：“同學們，你們想想水爲什麼會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最後老師告訴我們是因爲用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子裏的水，杯子裏的'水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

接着，老師意味深長地說：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發現。”

啊，這是一次多麼有趣的實驗啊！它開啓了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

有趣的實驗作文15

今天，老師要跟我們做一個有趣的實驗，聽說是關於大氣壓力的實驗。

老師首先準備了一個水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿水，跟我們說：“同學們，如果我把水杯倒過來，紙板會發生什麼呢？”同學們議論紛紛。老師自信地說：“把水杯倒過來，紙肯定不會溼。”同學們鬨堂大笑，便說：“老師啊，你別騙人啊，這麼簡單的問題，3歲小孩都知道，水杯倒過來紙板怎麼可能不溼啊！”

“你們等着瞧！”

聽了老師自信的`話語，我半信半疑。

實驗開始了，只見老師把杯子裏灌滿水，然後小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關鍵來了，老師要把杯子倒過來了，坐在講臺旁邊的同學急忙把書和本子收到抽屜裏，生怕水弄溼了書和本子。

老師把杯子倒過來了，奇蹟出現了，居然一滴水也沒漏。我心想：難道這杯子裏有“機關”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講臺上，把材料好好檢查了一遍，發現都是一些普通的杯子和紙板。此時，我心裏留下了一個大大的問號。

輪到我做實驗了。我帶着疑問走到講臺上，打開水龍頭，小心翼翼地在杯子裏裝滿水，接着我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁地按了一下，然後把杯子快速地翻轉。你猜怎麼着？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子裏的水一滴都沒有流出來。這讓我疑惑不解，這紙片怎麼就吸在了杯子上了呢？杯子裏面的水這麼就沒流出來呢？真是令我丈二和尚――摸不着頭腦。我想：莫非是見鬼了？

老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子裏水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地託在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。

從這個實驗，我明白了：生活中，處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現科學。