學習的作文精選【6篇】

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文6篇，歡迎大家分享。

學習的作文 篇1

昨天晚上七點學校召開了國中一年級開學以來第一次家長會，我想這也許是家長們期盼已久的吧！特別是月考之後更是迫不及待啊！我也是滿懷激情的準時去參加了，因爲家長會總會讓我收穫滿滿，我想這次也不例外。

按照家長會的慣例，首先班主任講一些班級的總體情況及自己所教科目的情況，當然班主任老師所講的是比較全面的，談孩子的學習、生活……在學校、在家裏該如何去做，我們家長如何去配合老師的工作，如何去引導孩子的學習，如何去面對即將出現叛逆時期的孩子……

班主任王老師也和我們分享了她的育子心得，老師的每一句話都帶給我新的啓示，讓我更深一層地明白瞭如何去適應當一名國中生家長，如何去教育進入叛逆期的孩子。

接着語文張老師從這次月考試卷進行分析，來說明語文的重要性，因爲其它科目都和語文是密不可分的，通過事例讓孩子怎麼樣去掌握卷子中的.基礎知識，怎麼去做閱讀理解題，怎麼來寫好作文……總之給我們講了諸多如何讓孩子學好語文的方法。

數學老師同樣先從這次月考說起，向我們分析了孩子數學成績爲什麼那麼低，講了國小和國中的不同。然後又把目前所面對的書本知識向我們分析一下，讓我感受最深的就是老師表明的一個觀點，那就是孩子愛學習不如會學習，老師的一句話也代表了所有老師的一個觀點。

數學王老師雖然有些年長，但是精氣神很好，那一頻一笑，一言一行都散發着青春的氣息，讓我非常敬佩！怪不得常聽女兒說喜歡數學老師的講課方法，本來有點深沉的數學課老師卻上的如此生動形象！

王老師沒有直接向我們說明要如何去做一個會學習的孩子，而是用了一個例題向我們展示了哪個孩子屬於愛學習、會學習的。我覺得這正說到了我們的心裏，讓我們能對號入座，看到自己的孩子是屬於哪一方面。

例題：（-1）÷（-1.5）=？很簡單的一道數學題，同時讓三個學生來做卻有不同的解題思路。第一位學生是這樣做的：

（-1）÷（-1.5）=（-1）×（-2/3）=2/3。第二位學生這樣做：（-1）÷（-1.5）=（-1）÷（-3/2）=（-1）×（-2/3）=2/3。第三位學生這樣做：（-1）÷（-1.5）=1×2/3=2/3。（因分號一直編輯不上去，只好用斜線了，請諒解！）

老師舉完這個例子，我一下子明白很多，原來這就是孩子與孩子之間的差別，老師也說第一位和第三位學生都不錯，也很聰明，但是最好的還是第三位學生，他明白兩個負數相除，直接負負得正，把負號去掉，1除以1.5就是乘以他的倒數。

而第二位學生屬於愛學習，很聽話，也很認真，但是學的很累。看了老師的分析，我也覺得事實就是如此啊！我相信在坐的每位家長都能找到自己孩子的影子，真不愧是資歷深厚的老教師！實在讓人敬佩啊！

通過這樣的一個例子，我也明白了會學習的孩子在各門科目中成績都不會差，七年級的孩子也算是人生又一新起點的開始吧！纔剛起步的孩子，雖然暫時出現了差異，就像孩子學走路，有先會走的有後會走的，關鍵不在於此，而是看以後誰走的穩。

就像數學王老師說的一樣，希望每個孩子在以後的學習道路中都穩中有升，愛學習的孩子要成爲會學習的孩子，只要找對了學習方法和技巧，相信每個孩子都是最棒的，爲孩子們加油！

學習的作文 篇2

從三年級起，學古箏成了我最大的心願。自從在學校的古箏教室門前聽到了那一曲美妙的古箏曲，我就被古箏深深地吸引住了。我多麼希望自己能夠學古箏，希望能夠彈出美妙動聽的古箏曲，可是，媽媽的話打破了我的心願，“不行”。後來，在我的苦苦哀求和保證下，媽媽終於同意了，我高興的一蹦三尺高。這時媽媽趁熱打鐵地告誡我說：“琦琦，學古箏可不是一件輕鬆愉快的事情，它是漫長而辛苦的，你一定要有吃苦的準備和堅持不懈的精神，這樣你才能把古箏學好，纔不會半途而廢。”聽了媽媽的`一席話，我使勁地點了點頭，心想：既然媽媽給了我這個機會，我一定要把握住這個機會，好好學古箏，一定要學有所成。

剛開始學的時候，指法都比較簡單，很好掌握，可是到後來就難了，指法一個比一個複雜，多如牛毛的要求和標準壓的我無法喘息，手臂還累的夠嗆，特別是我的小手指不聽話，總是伸不出來，老師爲此總是用筆桿狠很地打我的手指頭，真是苦不堪言。爲此我對古箏越來越沒有興趣，對自己也失去了信心，十分厭惡彈古箏，認爲當初選擇學古箏是個天大的錯誤。隨着時間的流逝，就這樣在無奈中我慢慢地學會了在無趣中尋找樂趣，對自己也重新擁有了自信。特別是在我能夠熟練而準確地彈奏出第一曲歡快的古箏曲時，我便更加充滿了自信，增強了學習的興趣。

目前，我已學到了四級，並且經常受到老師和媽媽的誇獎，但是我不會驕傲。我知道在以後的學琴生涯中，我會受到更多的挫折，遇到更多的困難，但我相信自己一定會克服它們的！

學習的作文 篇3

我的書包裏有一個鉛筆盒，它是我朋友送給我的生日禮物，我特別喜歡它。

鉛筆盒呈長方形狀，長約20釐米，寬約9釐米。封面有一個蒲公英姑娘圖案，她站在一個四處飄着蒲公英的地方，長長的頭髮隨風舞動。瞧，她正微笑着向我伸出手呢。

打開鉛筆盒，首先能看見一個容量很大的主倉庫，旁邊還有很多小倉庫。主倉庫裏放着各種各樣的尺，有直尺、波浪尺、三角尺，在這些尺的旁邊擺放着各色的水筆。鉛筆們躺在主倉庫旁的橡皮筋裏睡大覺；我的橡皮和其他學習用品則放在小倉庫裏。

文具盒不僅容量大，而且是我的學習小夥伴！有一次，在做數學課堂練習時，我把直線畫的彎彎曲曲，老師見狀便讓我重新畫線。這時我感覺身旁有什麼東西注視着我，原來是直尺！它彷彿在說：小主人，爲什麼不用我？我一拍腦袋：哎呀，怎麼把你給忘記了！於是，我拿起直尺，劃出了一條條筆直的`分割線。

這個鉛筆盒已陪伴我三年之久，倉庫裏更換了一批又一批的學習用品，它是我學習生活中的好幫手，也是我心愛的學習用品。

學習的作文 篇4

由於四月下旬的體育會考即將到來，各項考試內容的訓練也變得越來越緊，目標也越來越高。

首當其衝的便是跳繩。會考跳繩滿分爲2分鐘210個，如此輕鬆的目標不訓練都可以達到，而老師卻不厭其煩地給我們訓練，目標居然比會考的還要高。於是我便開始偷懶，老師看到我時認真跳，看別人時就停下與旁邊人聊天。偶爾被老師發現，我還振振有詞：“反正我能達到會考目標。”老師聽了，只是搖了搖頭，沒說什麼。

其次便是實心球了。因爲實心球和50米等項目是任選一個。50米穩過的`我自然沒把實心球放在心上。可老師偏偏要求每個人都要練，說是什麼預防意外，做多手準備。“簡直就是謬論！”我在心裏說道。每次投球我都極其不認真，老師問起原因我都以衣服太多，沒伸展開、手臂太酸投不動等理由來搪塞，糊弄過關。

不久，模擬考試的成績出來了，滿分人數遠沒有預料的人多，幸好我是滿分中的一員。“其實平時加強訓練量不僅是爲了會考，更重要的是能練出健康的身體，增強體質。”體育老師道出了加強訓練的終極目標，我恍然大悟，對以前的小聰明懊悔不已。

記得相同的話在英語課上也出現過，“學習英語不僅僅是爲了考試，更重要的是能掌握這門語言，熟練運用，作爲一個生存的技能，而考試只是對技能掌握情況的一個檢測。”英語老師的話同體育老師的如出一轍。

學習、訓練、生活中的每一件事都有一個目標，而目標的長遠與否卻決定着一個人成就的大小。

學習的作文 篇5

今天我總是想跑出去玩，可是姥姥告訴我說，今天要好好的待在家裏寫作業，我實在是想玩，姥姥就告訴我爲什麼要好好學習，姥姥說你看大街上爲什麼有走路的、有騎自行車的、有騎電動車、有開車的天這麼冷，路上那些人不冷啊！

我說開車的，姥姥說這就對了，好好學習將來就能不受凍不受熱不受欺負，也不是像我一樣出遠門了就害怕，因爲沒有文化，我知道的`點了點頭。

學習的作文 篇6

作爲班級裏的一名英語科代表，我是這麼學習的，每當老師教完一篇課文，我都主動的`把老師教的這篇課文背出來，值到背得很好纔可以。

我也買了一套英語練習，老師教到哪篇課文，我就做到那篇課文。有時，老師補充的東西我也要背，不管音標還是單詞。老師讓我們抄寫的單詞和句子，我總會把它們抄寫1號本上，然後再看一下，再把單詞和句子默寫下來，不是全對的要在3號本上每個訂正10遍，錯了3個以上的要訂正一面。我在課上學習英語的方法是要大膽開口，不要怕讀錯，也不能怕講錯。我還會複習一下，前面學習過的內容，有時也會抽默十個單詞，四個詞組，五個句子，這就是我的英語學習方法。