在學習、工作乃至生活中,大家都經常看到作文的身影吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編精心整理的學習的作文6篇,歡迎大家分享。
學習的作文 篇1
昨天晚上七點學校召開了國中一年級開學以來第一次家長會,我想這也許是家長們期盼已久的吧!特別是月考之後更是迫不及待啊!我也是滿懷激情的準時去參加了,因爲家長會總會讓我收穫滿滿,我想這次也不例外。
按照家長會的慣例,首先班主任講一些班級的總體情況及自己所教科目的情況,當然班主任老師所講的是比較全面的,談孩子的學習、生活……在學校、在家裏該如何去做,我們家長如何去配合老師的工作,如何去引導孩子的學習,如何去面對即將出現叛逆時期的孩子……
班主任王老師也和我們分享了她的育子心得,老師的每一句話都帶給我新的啓示,讓我更深一層地明白瞭如何去適應當一名國中生家長,如何去教育進入叛逆期的孩子。
接着語文張老師從這次月考試卷進行分析,來說明語文的重要性,因爲其它科目都和語文是密不可分的,通過事例讓孩子怎麼樣去掌握卷子中的.基礎知識,怎麼去做閱讀理解題,怎麼來寫好作文……總之給我們講了諸多如何讓孩子學好語文的方法。
數學老師同樣先從這次月考說起,向我們分析了孩子數學成績爲什麼那麼低,講了國小和國中的不同。然後又把目前所面對的書本知識向我們分析一下,讓我感受最深的就是老師表明的一個觀點,那就是孩子愛學習不如會學習,老師的一句話也代表了所有老師的一個觀點。
數學王老師雖然有些年長,但是精氣神很好,那一頻一笑,一言一行都散發着青春的氣息,讓我非常敬佩!怪不得常聽女兒說喜歡數學老師的講課方法,本來有點深沉的數學課老師卻上的如此生動形象!
王老師沒有直接向我們說明要如何去做一個會學習的孩子,而是用了一個例題向我們展示了哪個孩子屬於愛學習、會學習的。我覺得這正說到了我們的心裏,讓我們能對號入座,看到自己的孩子是屬於哪一方面。
例題:(-1)÷(-1.5)=?很簡單的一道數學題,同時讓三個學生來做卻有不同的解題思路。第一位學生是這樣做的:
(-1)÷(-1.5)=(-1)×(-2/3)=2/3。第二位學生這樣做:(-1)÷(-1.5)=(-1)÷(-3/2)=(-1)×(-2/3)=2/3。第三位學生這樣做:(-1)÷(-1.5)=1×2/3=2/3。(因分號一直編輯不上去,只好用斜線了,請諒解!)
老師舉完這個例子,我一下子明白很多,原來這就是孩子與孩子之間的差別,老師也說第一位和第三位學生都不錯,也很聰明,但是最好的還是第三位學生,他明白兩個負數相除,直接負負得正,把負號去掉,1除以1.5就是乘以他的倒數。
而第二位學生屬於愛學習,很聽話,也很認真,但是學的很累。看了老師的分析,我也覺得事實就是如此啊!我相信在坐的每位家長都能找到自己孩子的影子,真不愧是資歷深厚的老教師!實在讓人敬佩啊!
通過這樣的一個例子,我也明白了會學習的孩子在各門科目中成績都不會差,七年級的孩子也算是人生又一新起點的開始吧!纔剛起步的孩子,雖然暫時出現了差異,就像孩子學走路,有先會走的有後會走的,關鍵不在於此,而是看以後誰走的穩。
就像數學王老師說的一樣,希望每個孩子在以後的學習道路中都穩中有升,愛學習的孩子要成爲會學習的孩子,只要找對了學習方法和技巧,相信每個孩子都是最棒的,爲孩子們加油!
學習的作文 篇2
從三年級起,學古箏成了我最大的心願。自從在學校的古箏教室門前聽到了那一曲美妙的古箏曲,我就被古箏深深地吸引住了。我多麼希望自己能夠學古箏,希望能夠彈出美妙動聽的古箏曲,可是,媽媽的話打破了我的心願,“不行”。後來,在我的苦苦哀求和保證下,媽媽終於同意了,我高興的一蹦三尺高。這時媽媽趁熱打鐵地告誡我說:“琦琦,學古箏可不是一件輕鬆愉快的事情,它是漫長而辛苦的,你一定要有吃苦的準備和堅持不懈的精神,這樣你才能把古箏學好,纔不會半途而廢。”聽了媽媽的`一席話,我使勁地點了點頭,心想:既然媽媽給了我這個機會,我一定要把握住這個機會,好好學古箏,一定要學有所成。
剛開始學的時候,指法都比較簡單,很好掌握,可是到後來就難了,指法一個比一個複雜,多如牛毛的要求和標準壓的我無法喘息,手臂還累的夠嗆,特別是我的小手指不聽話,總是伸不出來,老師爲此總是用筆桿狠很地打我的手指頭,真是苦不堪言。爲此我對古箏越來越沒有興趣,對自己也失去了信心,十分厭惡彈古箏,認爲當初選擇學古箏是個天大的錯誤。隨着時間的流逝,就這樣在無奈中我慢慢地學會了在無趣中尋找樂趣,對自己也重新擁有了自信。特別是在我能夠熟練而準確地彈奏出第一曲歡快的古箏曲時,我便更加充滿了自信,增強了學習的興趣。
目前,我已學到了四級,並且經常受到老師和媽媽的誇獎,但是我不會驕傲。我知道在以後的學琴生涯中,我會受到更多的挫折,遇到更多的困難,但我相信自己一定會克服它們的!
學習的作文 篇3
我的書包裏有一個鉛筆盒,它是我朋友送給我的生日禮物,我特別喜歡它。
鉛筆盒呈長方形狀,長約20釐米,寬約9釐米。封面有一個蒲公英姑娘圖案,她站在一個四處飄着蒲公英的地方,長長的頭髮隨風舞動。瞧,她正微笑着向我伸出手呢。
打開鉛筆盒,首先能看見一個容量很大的主倉庫,旁邊還有很多小倉庫。主倉庫裏放着各種各樣的尺,有直尺、波浪尺、三角尺,在這些尺的旁邊擺放着各色的水筆。鉛筆們躺在主倉庫旁的橡皮筋裏睡大覺;我的橡皮和其他學習用品則放在小倉庫裏。
文具盒不僅容量大,而且是我的學習小夥伴!有一次,在做數學課堂練習時,我把直線畫的彎彎曲曲,老師見狀便讓我重新畫線。這時我感覺身旁有什麼東西注視着我,原來是直尺!它彷彿在說:小主人,爲什麼不用我?我一拍腦袋:哎呀,怎麼把你給忘記了!於是,我拿起直尺,劃出了一條條筆直的`分割線。
這個鉛筆盒已陪伴我三年之久,倉庫裏更換了一批又一批的學習用品,它是我學習生活中的好幫手,也是我心愛的學習用品。
學習的作文 篇4
由於四月下旬的體育會考即將到來,各項考試內容的訓練也變得越來越緊,目標也越來越高。
首當其衝的便是跳繩。會考跳繩滿分爲2分鐘210個,如此輕鬆的目標不訓練都可以達到,而老師卻不厭其煩地給我們訓練,目標居然比會考的還要高。於是我便開始偷懶,老師看到我時認真跳,看別人時就停下與旁邊人聊天。偶爾被老師發現,我還振振有詞:“反正我能達到會考目標。”老師聽了,只是搖了搖頭,沒說什麼。
其次便是實心球了。因爲實心球和50米等項目是任選一個。50米穩過的`我自然沒把實心球放在心上。可老師偏偏要求每個人都要練,說是什麼預防意外,做多手準備。“簡直就是謬論!”我在心裏說道。每次投球我都極其不認真,老師問起原因我都以衣服太多,沒伸展開、手臂太酸投不動等理由來搪塞,糊弄過關。
不久,模擬考試的成績出來了,滿分人數遠沒有預料的人多,幸好我是滿分中的一員。“其實平時加強訓練量不僅是爲了會考,更重要的是能練出健康的身體,增強體質。”體育老師道出了加強訓練的終極目標,我恍然大悟,對以前的小聰明懊悔不已。
記得相同的話在英語課上也出現過,“學習英語不僅僅是爲了考試,更重要的是能掌握這門語言,熟練運用,作爲一個生存的技能,而考試只是對技能掌握情況的一個檢測。”英語老師的話同體育老師的如出一轍。
學習、訓練、生活中的每一件事都有一個目標,而目標的長遠與否卻決定着一個人成就的大小。
學習的作文 篇5
今天我總是想跑出去玩,可是姥姥告訴我說,今天要好好的待在家裏寫作業,我實在是想玩,姥姥就告訴我爲什麼要好好學習,姥姥說你看大街上爲什麼有走路的、有騎自行車的、有騎電動車、有開車的天這麼冷,路上那些人不冷啊!
我說開車的,姥姥說這就對了,好好學習將來就能不受凍不受熱不受欺負,也不是像我一樣出遠門了就害怕,因爲沒有文化,我知道的`點了點頭。
學習的作文 篇6
作爲班級裏的一名英語科代表,我是這麼學習的,每當老師教完一篇課文,我都主動的`把老師教的這篇課文背出來,值到背得很好纔可以。
我也買了一套英語練習,老師教到哪篇課文,我就做到那篇課文。有時,老師補充的東西我也要背,不管音標還是單詞。老師讓我們抄寫的單詞和句子,我總會把它們抄寫1號本上,然後再看一下,再把單詞和句子默寫下來,不是全對的要在3號本上每個訂正10遍,錯了3個以上的要訂正一面。我在課上學習英語的方法是要大膽開口,不要怕讀錯,也不能怕講錯。我還會複習一下,前面學習過的內容,有時也會抽默十個單詞,四個詞組,五個句子,這就是我的英語學習方法。