關於老師的作文優選[15篇]

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的關於老師的作文，歡迎大家分享。

關於老師的作文1

我認識梅老師不足兩年，但在這僅僅兩年中，他卻給我留下了深刻的印象。他是體育老師兼籃球課老師。

梅老師那大大的西瓜肚，方方正正的臉，一看就是能夠沉得住氣的幽默大師，人稱“沒腦子”。

記得是有一次上籃球課，有幾個同學沒到，等到他們來時，已經上了半節課，梅老師開始審問：“二位到何去？因何而沒來？因何如此之遲？爲何不報告？爲何……”搞得我們哈哈大笑，而那兩人臉色發白，兩腿戰慄，答：“上廁所。”梅老師笑道：“難道是沒帶紙？褲叉破了？卡在馬桶裏了？”那兩人應付不過來，只好如實回答了原因。

上課時，梅老師也會運用幽默教學。

有一次教變向，梅老師說：變向，就是“飛機球”變了方向，面對的'“雲”，飛機球飛呀飛，手腕下力，讓球飛得有力，人重心低一點，讓它離“機場”近一點，好，越來越重，ok！停下，走人。有一個同學拍得太重，以至球“飛”了，梅老師對她說：“嗨嗨嗨！×××！你那麼重的飛機，還不掉下來把人摔死！你這飛機不可以像這樣，有橫的、豎的、斜的、正的……那麼多形式，飛機上的人還不個個給你轉慘了！”我們先是一愣，然後一下子大笑了出來。

梅老師是個普普通通的人，但又是一個不同尋常的“幽默大師”。

關於老師的作文2

對於老師，同學們談及的時候經常露出一絲奸笑，也許，是因爲給老師起了一個更加“形象”的名字吧，也許……

在我心裏，從來就沒有真正地去敬佩過一個老師，因爲與老師相處的時間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說，僅僅課堂上的時間着實難以發現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開了我榨乾腦汁也想不出的謎題的`時候，我會在一瞬間覺得，我會在一瞬間覺得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？

對於笑容可掬的老師，同學們說“噁心”；對於面無表情的老師，同學們說“那是剛出土的乾屍”；對於走路慢條斯理的老師，同學說“做老師有什麼了不起的”；對於“快馬加鞭”的老師，同學們說“趕着投胎呢？”……在學生看來，老師飾演着一個令人厭惡的角色，怎麼做都看不順眼，而老師的話就是“聖旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。整個校園的植物和着風中飄蕩着的讀書聲跳舞，是那麼得和諧，但是學生與老師，總讓人感覺一種貼切的格格不入。

關於老師的作文3

開學第一天，有了一位新老師。她站在講臺上。我上下打量着她:老師有一張圓圓的臉，長長的黑髮，光滑的額頭上有幾條水一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛，還有一副紅棕色的眼鏡。她看上去並不年輕。她介紹自己叫胡，以後大家都叫她胡老師。

時間過得很快。在和胡小姐相處的過程中，我們逐漸瞭解了她的脾氣。有時她很溫柔，有時她很不耐煩。除了給我們上課，她還給我們講故事和笑話。

今天早上，當鈴響的時候，胡先生拿着他的試卷走進了教室。我認爲:老師真的很快。他在一夜之間完成了試卷？昨晚加班後，你不覺得累嗎？我看到老師平靜地把試卷放在講臺上，看着周圍的學生說:讓我們先評估一下我們的.結果。”我非常自信，認爲這沒問題。我不應該被責備。我看着其他緊張並期待着它的學生。胡開始宣佈結果。她完全知道誰得分，是前進還是後退。她在批評、表揚或鼓勵的話語中表達了關切和期待。最後一個報到的學生，她說:方衛偉。最高分四十六。”我們都笑了，但胡先生沒有笑。事實上，她很難過，也很生氣，因爲她每天中午都會抽出時間來幫助魏偉。唉，方薇薇真是讓人失望！

試卷分發時，胡老師認真地說:如果你考試考得好，你應該保持它。如果你考試成績不好，你不應該灰心。這次考試只是對你知識的一次考驗。學會學習是最重要的事情。”我把老師的話記在心裏，今後我必須腳踏實地地學習。

我的語文老師真的是一個關心我們學習的好老師。我喜歡這樣的語文老師。

關於老師的作文4

老師是蠟燭，成灰始盡；老師是春蠶，孜孜不倦；老師是園丁，辛勤勞動。老師獻出了青春和知識，用她勤勞的口水和汗水來灌溉祖國的花朵。老師，你多麼令人尊敬，多麼令人欽佩，你的精神多麼偉大！

“老師是人類靈魂的工程師”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”等等，這些都是歷年來人類讚揚老師的話，是啊，如果沒有老師的思想之泉的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的花朵呢？

現在的有些老師卻是大量的佈置作業，大量的給花朵們灌輸知識，希望他們能考上理想的學校，但有哪些老師站在學生的立場上想過？雖然我們也想有好的成績，但我們畢竟是小孩，愛玩是我們的天性，都想快樂的成長。

我喜歡的老師是這樣對工作負責任，有責任心，認真地對待每一堂課，做什麼事都一絲不苟，能以身作則，更好地引導學生。

課堂上能激發學生的積極性，講課生動，循循善誘，使同學們對這一門課有興趣，就自然去認真聽課，去思考、去動腦筋、去積極發言，使學生學得更快樂，學得更輕鬆、更愉快。

老師部置的'作業量不大，保證每個學生都能按時完成作業，不會讓學生第二天去學校都成了“熊貓眼”。

老師能像朋友一樣與學生交流，和我們同歡樂，一起學習，一起玩耍，一起分享“悲歡離合”。

人生是一條沒有盡頭的路，走着、走着、不斷地走着，當我們疲憊時，記憶中就會浮現出老師那和藹的笑容和堅毅的聲音。

我喜歡這樣的老師！

關於老師的作文5

他是一個與衆不同的老師，也他相伴的日子是我最幸福的時光。

他剛到我們班時，同學們大都很謹慎，他有神的'眼睛好似能看透人內心的想法。那高挺的鼻子，小巧的嘴，前凸的額頭在他那小的可笑的頭上十分滑稽，如果他是一個過路客我們也許早就大笑起來了。

可是後來我漸漸的發現，他內心世界卻是如此的慈愛，像父親一樣呵護着我的成長，同學們也越來越喜歡他，如果有哪一天沒有來上課，我們心裏就難過。

爲什麼說他與衆不同，這其中有好幾個原因：他平日上課時，每說幾句，脖子就會往前伸一下像一隻鴨子。平日走路時他腳頭朝外腳跟朝內像一隻可愛的企鵝。他不僅動作與衆不同而且性格也和其他老師不一樣，他很和藹，上課經常喜歡笑，他笑起來很好看，嘴彎成一條小船，眼睛變得更小了，眼神很慈祥。別的老師可是很少笑的哦!同學們喜歡他更是因爲他脾氣好，像和自己的知心朋友一起交談。

有一次，數學課上我把作業都訂正好了，我就拿出一本書在底下看起來。很快我就被帶進了書裏，突然，他從我身後冒出來，輕輕地說：“把書收起來，認真聽課。”我點了點頭。

他沒有像其他老師一樣，而是小心呵護着我們，這就是我的老師——康老師。

關於老師的作文6

在教過我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術老師——高睿。

高老師戴着一副大大的眼鏡，下巴上長着鬍子，頭髮很長，就象一個女畫家。他的頭上總是戴着一頂畫家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個永遠長不大的`小人兒。他長得很瘦，細胳膊細腿，但細而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過一座山，他跑步就像風一樣迅速。

他對待學生很有耐心，在課堂上，總會有一些同學在吃東西，講話，他看到以後一定不會責備，更不會找家長來談話，老師總是和藹地撫一下那個同學的額頭，親切地教導他，那些講話、吃東西的同學聽他這麼一說，本來高昂的情緒一下降低了，低着頭紅着臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關心同學們。有一次，兩個同學吵起來了，還打起了仗，教室裏頓時傳來了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽後急忙趕來查看“傷情”。他見那個被打的同學身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包紮傷口。還不時詢問她疼不疼，並嚴厲地批評了那個打人的同學，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學期中，就像這種關心同學的事兒，真是說也說不完。

我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我帶進了藝術的殿堂，並教會了我許多知識，做人的道理。高老師，您對我的恩情，我永遠也忘不了！

關於老師的作文7

有的人喜歡嚴格的英語老師，有的人喜歡認真的數學老師，而我喜歡博學的語文胡老師。

胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙銳利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的頭髮。

胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話你繼續往下看。

有一次，上課鈴一響，同學們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來。胡老師一來，同學們就向胡老師問好，老師說：“同學們，今天我們來學習《古詩三首》。”我聽着他讀着課文，我彷彿自己是詩人，看着這些美景，我漸漸沉浸在詩中，老師讀到哪裏我便走到哪裏。接着，胡老師要開始分析古詩了。這時，我眼前的景色就更迷人了，直到下課我纔不情願的“走出詩境”。看見了沒有?胡老師講課的時候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引着我。

胡老師批改作業的一絲不苟也讓我敬佩。有一天我在課室裏做家庭作業的時候，我不小心把“機器”寫成了“機哭”，胡老師在批改作業的時候發現了我的錯誤。於是，胡老師在課後抽出時間來，然後到我身邊來指出來叫我改正，我在心裏暗暗地佩服他的眼力。

胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關心我們，有一天我們跑完步後個個滿頭大汗的，氣喘吁吁的.，胡老師見我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買了很多很多雪糕買來給我們解暑。

啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。

關於老師的作文8

一年一度的教師節到了。在這個傳統節日裏，學生們必須真誠地感謝老師：送賀卡、鮮花和零食……但是這些禮物真的能表達你對老師的感謝嗎？教師節過後，你還是會回到過去，所以我會寫下我對老師的感謝！

我最感激的老師是魏老師。她就像一個辛勤的園丁，養育着我，讓我在最好的土壤裏成長，享受陽光。魏先生上課的時候，雖然會嚴格一點，問我們很多，但是不聽誰聽？但是，如果魏先生對我們的學習知識一點也不懂，他會耐心的給你講解，直到你懂爲止。

記得五年級的'時候，我還不太懂“分數的意義”這個知識。魏老師知道後，馬上把我叫到辦公室，開始向我詳細解釋。他給我舉了很多例子，給我做了幾次練習，直到我掌握了這個新知識。魏老師多辛苦啊！

魏老師的眼神可厲害了。站在講臺桌上，沒有一點動作能逃過她的眼睛。有一次和同桌偷偷聊了幾句，被魏老師看到了。她沒有叫我的名字，只是看着我說我要認真聽。

在魏老師眼裏，我們都是她的孩子。但是如果你被魏老師徹底拋棄了，那麼魏老師就再也不會管你了。我記得她曾經說過一句話：“你不入坑，我救你，你不爭取這個機會，那我也沒辦法。”這句話絕對沒錯。如果你不能學習，沒關係，老師會幫助你的。一旦老師幫不了你，你就像一個爛紅薯，越來越爛越來越深，直到紅薯沒用。

魏先生，謝謝你的辛勤教學，給了我們這麼多知識。謝謝你，祝你愉快。你是我最好的老師！

關於老師的作文9

我有一位令人尊敬的生物老師，她就是張老師。我們班的人都很喜歡她，因爲她上課時很溫柔，很少對着我們發脾氣，如果有人考了不及格，她也不罵他，而是鼓勵他，叫他下次考好。

說張老師古，是因爲她很古板，每次上完課，她總要佈置那麼一兩道練習題，讓我們鞏固知識。雖然說一節課只有一兩道，可我們有時一天會有二節語文課，那一天不就四道了嗎？再加上作業，苦不堪言。

說她靈，是因爲她身上有一股靈氣，她時常扎着馬尾辮，一雙大大的、水汪汪的眼睛，嵌在那張標準的瓜子臉上。鼻樑高高的，好像一座橋。她的嘴巴很小，簡直可以用櫻桃小嘴來形容了，標準的美女一個呀！

老師非常精明。一次，學校突然說要佈置教室，我們班主任和那些平常在同學面前炫耀自己特長的人，一下子都蒙了。就在這時，老師拿出了一個“祕密武器”。我們定睛一看，咦，怎麼感覺有點熟悉？原來這是老師平時精心收集的我們班的'作品。就在別的班一籌莫展時，我們班三下五除二地就搞定了。

她很古怪，她平時扎着馬尾辮，說話聲音細細的，感覺像鄰家大姐姐，可是她卻總說自己對我們太兇了，自己像“老太婆“母老虎還能鎮得住我們。如果沒有張老師這尊“如來佛”，怎麼管得住我們這羣“孫悟空”？”每當這時，我都在心裏暗自發笑，想：“能遇見張老師，那我的學習肯定提高了很多。

關於老師的作文10

在詩情畫意，充滿生機的國小校園裏，經常會看到一個熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘，皮膚略顯粗糙，油光。她的身材雖如楊柳般苗條，但走起路來卻風風火火，高跟鞋“咯噔，咯噔”地響。你們猜猜她是誰？——她就是我的數學老師。

老師很溫柔，但情緒不穩定，屬於多變型，說變臉就變臉的那種。

記得有一次，上數學課時，老師在講臺上講得興致勃勃，同學們也聽得津津有味。突然，老師的臉瞬間從笑容滿面變得陰沉沉，烏雲密佈。她一臉嚴肅地走下來，快速走到一個同學的身邊，一隻手擡起那個同學的頭，另一隻迅速地扯過那個同學的漫畫書，向垃圾桶方向扔去。那個同學的臉似紅蘋果一樣，他羞愧地低下了頭，不敢看老師一眼。

老師怒氣衝衝地回到講臺，當着全班的面把書一頁一頁地撕了下來，她暴跳如雷地說：“今後，我的`課堂不允許出現任何課外書，你們要牢牢地記住，如果出現了，就寫1000字反思作爲處罰，絕不手軟！”我們全班齊聲說：“一定能做到！”老師見我們回答得這麼整齊，態度這麼好，所謂的“陰天”，馬上又轉爲“晴天”，面帶微笑，繼續溫柔、耐心、細緻地給我們上課。

老師真的是一個情緒多變的老師，我們遇到困難時，她會溫柔地幫助我們；我們不聽話時，她會火冒三丈；我們取得好成績時，她會驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什麼樣，都是我敬愛，喜歡的老師！

關於老師的作文11

聽說要爲自己喜愛的老師畫一幅“漫畫”，班主任馮老師的形象立刻出現在我的腦海裏。

馮老師面無表情時，看上去挺嚴肅的，但一笑起來卻截然相反。而且她非常“善變”，有時像個鐵面無私的包青天，有時溫柔的像只小貓咪，有時又會化身成“演員”和“配音員”。

比如檢查課文預習時，看到同學按要求寫的，馬上就樂開了花，笑眯眯地對他說：“真棒，下課後去老師辦公室領糖。”這時馮老師就是隻溫柔的貓咪。面對不預習的同學就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣衝衝地對他說：“趕緊的，去後面罰站!”如果這個同學還沒反應過來，馮老師還會再說一句：“難道還要我請你嗎?”這時的馮老師就成了鐵面無私的包青天。

馮老師還是個優秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時，她就叫兩個同學上來和她一起表演搭石的場景。他們會先互相招手示意，然後馮老師會按兩尺的間隔走過去，再跟另外一個同學說些家常話，非常認真，讓我們一下子就進入了搭石的情境中去。

馮老師也是一個出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽她讀課文，因爲她會用各種各樣的語調來朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時，老師讀父親的話，就用語重心長的.語氣，讀母親的話就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂在其中。

在馮老師的教學中，我們總能輕鬆地學到很多知識，你們喜歡這樣的馮老師嗎?

關於老師的作文12

我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。

每當哪個同學做錯了事，付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。

記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完後全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋，頓時，同學們鬨堂大笑起來，我的臉不由得發燙，感到委屈有極了。此時的我多麼需要老師的幫助啊！

這時，付老師用嚴肅的目光看着大家，又盯了一眼那個調皮鬼，然後平靜地說：“潘紫儀同學能用業餘時間勤學苦練，琴聲是多麼的美妙，可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。”聽到這裏，我的`心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，並婉轉地批評了那個同學，既化解了同學間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。

我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點加以鼓勵，使我對作文產生了濃厚的興趣。

我喜歡付老師，不僅是因爲她就像園丁培養了我，更是因爲她就像母親教會了我們做人的道理。

關於老師的作文13

我們身邊有很多人，有父母、有清潔工、有朋友……但最讓我感觸最深的是老師。

老師就像一根蠟燭一樣，爲別人帶來溫暖與光明，確奉獻了自己。

當我打開作業本時，鮮紅的批語映入我的眼簾，辛勤的老師立刻浮現在我的眼前，可敬的老師啊，你幾十年如一日精心培養了一批又一批的接班人，你那辛勤的勞動我永遠也不會忘記的。

可敬的老師，你那烏黑的頭髮中增添了根根白頭，一雙清澈的眼睛顯的'疲倦不堪，從中還透露出慈祥的目光。高高的鼻樑下長着一張總是帶着微笑的嘴巴。

記得有一次，我跟同學吵了一架，因爲他罵了我，我十分生氣，也在背後罵他，老師知道後，就把我叫辦公室。當時，我可嚇壞，心裏像十五個吊桶打水—七上八下一樣低着頭走了進去，起先我在想，老師會不會十分嚴厲地批語我，可是確完全出乎我的意料，老師語重心長的告訴我：“與同學之間要和睦相處，要不一點小事就與別人計較，要學會原諒別人，進一步無限煩惱，退一步海闊天空。

老師給我的教悔，使我一生受用不盡。

關於老師的作文14

在國小五年的學習生活中，我認識了許多老師。他們教會我知識，幫助我成長，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時教我語文的楊老師。

楊老師中等個子，長得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來真像一隻大企鵝。

楊老師幽默風趣，特別是上課的'時候，經常用誇張的語言把我們逗笑。有一次語文課上，楊老師叫鬱宇陽站起來背誦古詩。可他揹着揹着就不對了。這首古詩的作者是一位唐代詩人，但是在鬱宇陽口中卻變成了宋代的人。楊老師聽完他背誦後，並沒有責怪他，反而開玩笑似地說：“我真佩服你，是不是你讓這首詩的作者坐上了時空穿梭機，穿越時空，從唐代跑到了宋代？”

鬱宇陽聽了楊老師的話，臉一下子紅了，不好意思地撓撓頭說：“哦，對呀，作者應該是唐代的。”全班同學聽了他倆的對話後，都狂笑起來，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩的作者是來自唐代的。

有人認爲越嚴厲的老師教學生教得越好，我可不覺得這句話是對的。如果我們開心地上課，學到的知識也許會更多。楊老師對我們不是很嚴厲，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個月，但在他的教育下，我們更加喜歡語文了。謝謝您。楊老師！

希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風趣，讓我們在輕鬆的氛圍中汲取知識，獲得進步！

關於老師的作文15

林老師一直以來（一到四年級）都是我的班主任。每當她走進教室的時候，都會讓我不由自主地想起了一年級的情境。

記得我剛入學的時候，無論遇到什麼麻煩事，她都會主動熱情地幫助我。若有同學在課堂裏搗蛋，她總是擺事實、講道理，直到課堂恢復了平靜。

有一次，我忘了做作業，她發現之後，就用教鞭輕輕地打了一下我的'手掌，用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神裏明白了她對我的期望。同時，也悟出了正確與錯誤的區別。

人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來抒寫老師一生任勞任怨、捨己奉獻的精神。其實，在我的生命感受中、學習體會裏，只能說是老師教會了我不曾認識的許多東西；是老師領着我踏入樂於求知的旅程；是老師教導了我爲人處世的守則……

一年級的我，雖有感情的體會，但對於老師的言傳身教，仍然處於懵懂的時期。然而，隨着知識與年齡的不斷增長——就在上二年級語文課的時候，我似乎逐漸明白了老師對學生的“愛”究竟是怎麼回事呢？我不敢說這體會很深，可我真的有點心知肚明。

其實，無論老師的摯愛如何，都會成爲我美好的回憶，也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉，並時刻陪伴着、鼓勵着我前行。