他的幽默和風趣，使我們感受到了學數學的開心與快樂；他的智慧和機敏，使我們領略到了數學的神奇與奧妙。以下內容是小編爲您精心整理的介紹老師作文，歡迎參考！
廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛我們，她教學水平也很高，所以是一位當之無愧的好老師。
廖老師長得非常漂亮，都已經四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭髮。廖老師的體形非常得好，一點也不發胖，不像有的女的，到這個年齡已經胖得像頭牛了。可想而知，廖老師年輕的時候一定是一個超級大美女，像仙女一樣漂亮，不知道廖老師年輕的時候是多少帥哥的追求者了！
廖老師長得不但很漂亮，還很慈祥。爲什麼說她很慈祥呢？是因爲有誰犯了錯誤，他並不會怒氣衝衝地把他叫進辦公室，而是語重心長地給他講道理，讓他知道自己犯了錯誤。而且她還常常從一個笑話裏來提醒同學。就說有一次吧，我們班一個叫宋慈行的同學把頭伸出窗外，沒有聽講，廖老師就用開玩笑的口氣說：，是不是你媽媽長得太漂亮了，廖老師太醜了，不願看廖老師。宋慈行馬上應反過來，急忙說：不是不是！
廖老師也非常得愛我們，就說有一次把，我們班有一名同學不小心把腿給摔傷了。廖老師一聽到這個消息，一下子緊張起來，看她的神情，就像出了多大的事呢。就連汗都一滴一滴在往下滴呢！
廖老師還很會教學，提起教學，廖老師可呢在全校都是有名的好老師。每次上完課，他都要讓我們回家查資料讀給大家聽，好讓我們把它學懂吃透。
廖老師不但關心我們的學習，還很關心我們的身體，因爲只要每天中午是她值班，一定會給我們添很多飯和菜。並且還給我們說多吃點啊！不然可沒力學習了。
總的來說，廖老師是一個慈祥、漂亮、的好老師。我能遇到這樣的好老師真是三聲有幸！
介紹老師作文二她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點白皙，長長的捲髮，又濃又黑的眉毛下有兩個不大但充滿智慧的眼睛，人長得有精神，她就是我們的語文老師張老師。
張老師很關心我們。有一次，我們班的同學不小心把頭撞破了，老師非常着急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷裏安慰她。並送她去醫院，代付車費、醫療費，一直等到那位同學的家長來。當那位同學的'家長要還錢的時候，老師堅決不收，說：“在學校摔倒的，我有義務拿這個錢。”那位同學的家長非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個有博大母愛的人。所以，爲了不給老師添麻煩，我們辦的同學從那以後，時時處處小心從時，再也沒有出現過安全問題。
我們的學習生活也離不開張老師。剛進校園時，老師牽着我們的手帶領我們參觀校園，讓我們熟悉校園的環境；學寫字時，老師手把手教我們學寫每一個字的一筆一劃；我們表演節目時，老師爲我們化妝打扮，拉正紅領巾；我們去野外郊遊時，老師指點着大好山河，教育我們要熱愛祖國；我們遇到傷心事時，老師替我們擦乾眼淚；每當看到我們有點進步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發自內心地說一聲：老師，我愛你。
介紹老師作文三就在這個星期五，老師對我們說了一個振奮人心的消息，那便是我們班來了兩名實習老師。
待兩位實習老師來到門口時，同學一見，立即沸騰了，喊起了口號：“歡迎歡迎，熱烈歡迎!”“Let’s give intern teacher a big hand!”(讓我們給實習老師熱烈的掌聲!)班長用流利的英文講出，隨即而來的一片雷鳴般的掌聲。
那位女老師邁着輕盈的步伐，面帶微笑的進來，提着手提包，接着一位男老師也進來了，戴着一副眼鏡，也只20出頭吧，文質彬彬的，一股書香。
班主任給我們介紹了兩位實習老師，女老師叫李冰語，而男老師則叫趙楊。
說心裏話，偶個人挺羨慕他們的，爲什麼呢?因爲，我從小到大的理想就是當教師，可以站在那三尺高的講臺上，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識海洋裏遨遊，可以“桃李滿天下”。
介紹老師作文四媽媽爲了提高我的數學解題能力，給我報了奧數培訓班。
上課第一天，只見一位皮膚黝黑、個子高大的男老師踏着穩健的方步走進教室，在講臺站定後，他先環顧教室一週，然後清了清嗓子：
同學們好！我先做個自我介紹，說完，老師在黑板上寫下一個算式179+34=。
自我介紹怎麼蹦出一道加法題呢？難道這就是奧數嗎？未免太簡單了吧。我們正在納悶。
他接着說：算式的答案就是我的姓。
同學們脫口而出213——呵，這位老師可真奇怪，連姓都可以用算式來求。可是213這個姓可是聞所未聞啊！同學門有的摸腦袋，有的屏息凝神，百思不得其解。老師微微一笑，很快接着說：
沒錯，我姓鄧，‘213’就是‘鄧’。我們這才恍然大悟，草書的‘213不就是一個草書的‘鄧’字嗎？真有趣，同學們被這別開生面的開場白逗笑了。
以後大家可以叫我‘鄧老師’，也可以叫我‘213老師’，可不要跟別人說我們班的老師叫250（二百五）哩！
我們都被213老師幽默的語言逗得前仰後合。我們在這45分鐘的一節課裏，已經被鄧老師逗笑了好幾次，差點笑破肚皮。
當然，光有搞笑才能是遠遠不夠的。只有一節課的時間，我們就發現，鄧老師的思維非常敏捷，解題思路特別靈活，算式、畫圖都一目瞭然，看上去很難的題目，在他的講解下變得那麼簡單易懂。原來學奧數並不是原來想像中的那麼困難，我甚至發現我很喜歡奧數了。
他的幽默和風趣，使我們感受到了學數學的開心與快樂；他的智慧和機敏，使我們領略到了數學的神奇與奧妙。
我想對鄧老師說：謝謝您！213老師！
介紹老師作文五幾個星期前，六（2）班語文老師謝老師到我們班給我們上了一節語文課《留在心中的印象》。我是第一次上謝老師的課，所以聽得特別認真。
謝老師平時很和藹，總是笑容滿面，講話輕聲細語，上課也很平易近人。她給我們看了我們班語文老師曾老師和體育老師石老師的照片。照片一放出來，全班都鬨堂大笑，我注意地看了坐在教室後面陳建銘座位旁邊聽課的曾老師，只見他也笑得不能合上嘴。
只見照片上的曾老師完全不像課堂上的他，精瘦的臉上一臉詭笑，手指指着前面的一個人，嘴裏似乎要說些什麼，一幅很搞笑的樣子。
最好笑的可以說是石老師那張照片了。只見照片上的石老師身穿日本的軍服，手持一把“三八”步槍，站得很直。不知這時誰喊了一聲：“石老師長得很想日本櫃子。”剎那間，全場爆笑起來。世界上哪有這麼像的，真是笑死人了。石老師這個人嘛，臉頰豬腰子形狀，顴骨突出，人瘦高瘦高的，本來長得就比較像日本人，穿上軍服自然就更像日本鬼子了。同學們笑了許久才停下來。
“爲什麼會覺得很好笑？”謝老師告訴我們，“這就是抓住了人的特徵了，所以，如果要記住一個人的話，你首先要先找到他有什麼特點。”
哦，原來是這樣，怪不得我的作文老是寫不好，老是被老師批“不夠具體，不夠具體”，原來是沒有抓住人物特點啊！謝謝你，謝老師！
“下課，同學們再見！”下課了，謝老師跟我們再見。
“謝謝謝老師！”
哈哈——，全班再次鬨笑起來。原來老師姓謝，加上前面的兩個“謝謝”，顯得特別有意思。看來，謝老師的姓也是很有特點的。
謝謝，謝老師！
介紹老師作文六我十一歲了，和讀幼兒園小班時的我已經遠隔8年之久。
那時我在康毅幼兒園，有幾棵相思樹就種在園中最裏頭的角落，它們將黃茸茸的果子撒落在樹下的一架鞦韆的座椅上。
假如哪一天，望見相思樹和鞦韆，我一定會想起康毅幼兒園的一位老師——劉老師。她對我呵護有加，教會了我在困難面前，如何勇敢面對。這自然是我長大後感悟出來的。幼兒園裏的相思樹很寂寞，平日裏小夥伴們都不大注意它們，當然談不上喜歡。劉老師是個表面上要求嚴格的老師，因此好多小朋友都不大喜歡她，就像那棵相思樹一樣。
金色的夕陽灑在校園，相思樹婆娑地抖動着綠油油的葉子，我和小夥伴們蜂擁而出，在老師的帶領下到園中玩耍。“聽說，今天要盪鞦韆。”一個好朋友對我說。“鞦韆！”我興奮極了，之前看到許多小朋友坐在一個由兩根又長又粗的麻繩拴在一箇舊輪胎的座位上，雙腳在地上一蹬一蹬的，煞是新奇，今天終於可以玩了！
但是當我一坐上鞦韆時，一下子嚇傻了：鞦韆上那許多黃茸茸小球兒上的絨毛看起來就像密密的小刺，我的屁股飛快地從座位上彈起來，害怕的淚水伴着哭腔喊着：“老師！有刺球！”老師瞪大了眼睛，目光在那些“刺球”上定了一會，然後溫柔地說：“沒有，你看錯了！”
“老師，我明明看到了！”我抽抽噎噎地叫着。老師見狀，走過來用平靜的語氣說：“寶貝，根本沒事。老師在，你怕什麼？別的小朋友不都沒事嗎？”是啊，小夥伴們都玩得可開心呢，可是“刺球”怎麼辦？我的淚水像斷了線的珠子，如雨而下。
此時的我，覺得老師像“刺球”一樣，把我往危險上逼。
老師急忙拿來手帕，替我擦乾眼淚，然後用手抓了一把刺球，攤在手中給我看，那黃色的絨毛似乎尖利的金屬絲扎向我的雙眼。老師摟着我，耐心開導：“真的沒什麼好怕的，這只是相思樹的果子，你摸摸，軟軟的，有些癢，不會刺的。”“哈哈哈，大傻瓜一個！”旁邊的幾個同伴笑話我。劉老師轉過身來對他們說：“這位小朋友需要鼓勵。”“來，寶貝，我保護你，蕩一下吧！”我心頭一暖，這可是老師少有的耐心和溫柔呀。我小心翼翼地坐上鞦韆，心裏如釋重負。
“孩子，生活中許多事情，往往會用外表把你‘騙住’，只有勇敢地面對，大膽去嘗試，才能戰勝它，你也纔會真正地長大。”劉老師這一席話從此深深烙進我的腦海，不知不覺地改變了我的生活態度。
以後的日子，我很少再看到兒時幼兒園的相思樹，卻在生活的道路中遇見了許多“相思果”。我困惑過，害怕過，甚至想打“退堂鼓”。每每這時候我就想起老師的話——勇敢地面對，大膽去嘗試！於是我鼓足勇氣，面對成長中遇到的一個個困難。
因爲劉老師，我認識了相思果，知道相思果的綿軟和內在的溫柔。我心裏也總是想起——像相思樹一樣的劉老師，像相思果一樣的老師的溫柔。
