在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的我和字的故事作文400字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據“香”字的結構所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發生的故事。
一天，下午放學，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業是預習第13課。”老師說 完便放學。回到家裏，打開書包，拿出作業本，就開始奮筆疾書，我看着語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看着我，太可愛了。
第二天，來到學校。回到班級，把作業本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業，老師一個一個地叫寫錯字的同學上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這裏面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，爲什麼不記着？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心啊！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦啊！
以後我要認真學習漢字，掌握好漢字。
我和字的故事作文400字 篇2小時候，我還不知道讀書是什麼意思？看着哥哥手裏掌着書津津有味的看着什麼好東西，心裏羨慕得不得了。
我趕緊讓媽媽給我買書。媽媽說：你個小孩子看什麼書？那你都看不懂。長大了再買。可我依然堅持要買：爲什麼哥哥能看我就不能看？爲什麼長大了才能看？爲什麼小的時候不能看呢？媽媽拗不過我，只好同意給我買了。 可買了書後，也看不懂。終於有一天，幼兒園小王老師讓我們在家不懂的，可以拿到幼兒園來問老師。這下這本書有用了。我一進幼兒園，就拿着書問小王老師，小王老師給我耐心講、教，最後我終於學會了一個故事：井底之蛙。從三年級開始，我的作文常常居全班之冠，我想這應該是讀書的功勞吧。記的有一次，作文是要寫春天的美景。當同學們開始千篇一律的寫：春天來了，小草發芽了時，我心裏忽然掠過不安分的一念：大家這樣寫多沒意思。我要用心去感受春天的美。我是這樣寫的：冬爺爺送去了大地的嚴寒，春姑娘踏着輕盈的腳步來到人間於是，我的作文得了滿分。這小小的光榮，使我悟得了一點道理：作文，首先構思要別出心裁，還要寫出真情感。
隨着我大量的閱讀我的閱讀，我的語文水平越來越高。可我語文水平越高，我讀書的慾望就越高。書真是我人生不可少的東西啊！
我和字的故事作文400字 篇3咦？這是誰？這麼可愛的小倉鼠：雪白的毛，兩顆黑珍珠似的眼睛，紅紅的小鼻子……這麼惹人喜愛！噢，原來它叫晨曦啊！哈哈，我還知道它的別名落雪，小名糯米呢！
它呀，特別的貪吃，食物是吃了一碗又一碗，吃了一盤又一盤……不過，它有時候不急着咽，而是把食物儲存到腮裏，把腮裝得鼓鼓的，怪不得叫“倉鼠”呢！別看它才三個月不到，就已經會了很多絕技呢：攀爬、縮骨功，這些絕技對它來說是易如反掌！所以給它籠子鑽出來，換成箱子也會爬出來。真是拿晨曦沒辦法！
最近，晨曦總是吃東西，你看，胖了吧！不行，我要給它減肥。於是，我讓晨曦在輪子裏跑上了一個半小時，才把它拿出來，呀，怎麼一股汗臭味？不行，我得給它洗個澡。
我小心翼翼地把它放在鋪好的倉鼠浴沙裏，它一隻腳剛踏進去，就立馬一骨碌翻進去，開始摸爬滾打、手足並用，直到把身上“洗”地一乾二淨，氣味清新撲鼻，才肯往外爬。我把它捧在手裏給它做“浴後按摩”。它舒服的眯起眼睛，那樣子真叫人羨慕。按摩完了，它在我手上捲成一個“毛球”，只有湯圓那麼大，真想一口吞了它，我輕輕撫摸着它，它很快就進入夢鄉了……
它現在死了將近一個星期了，我真的好想它，那麼討人喜歡的小動物、小生靈，就這麼沒了，誰也可能會覺得惋惜。那天我大哭了一場，我真心祝願它在天堂會過的好！我的小晨曦！
我和字的故事作文400字 篇4說起書，大家都知道，有文學類的書、戰爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。
我呢，和一本與動物有關的書有個故事。
一天早晨，我爬在牀上，目不轉睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋裏煮着粥呢，一會兒你看看錶，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關火，否則，咱倆就沒吃的了。”媽媽的話對於在書中漫遊的我只是“耳旁風”罷了，所以，我並沒有聽清楚媽媽說什麼，正好看到獵戶問“我”答不答應的情節，就情不自禁的說了句“好的!”然後媽媽就出去了。我繼續沉浸在書中的世界。
過了一會兒，鍋裏的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家裏養的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想着：剛剛還是濃煙滾滾，怎麼轉眼就煙消雲散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎麼不去關火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不爲什麼!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。
這就是我和一本書的故事。
我和字的故事作文400字 篇5莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。是啊！書使我如醉如癡，有了它，我便可以廢寢忘食，因此，有幾次我因爲書鬧了幾次笑話。
一次，我正在看書，媽媽叫我拿錢去買本子。我的身體不由自主地站起來，一邊看書，一邊走出家。走啊……走啊……突然回過神來，便發現我在商店門口，手裏還拿着50元，心想：咦？我怎麼在這裏？難道我剛剛“夢遊”了？還是我在做夢啊！我狠狠地打了一下自己，疼得我哇哇直叫，便知道這不是夢境。我拿着那50元呆呆地站在拿，卻不知道要幹什麼，只好溜回家。
媽媽看到我拿着錢，卻什麼也沒買，露出了疑惑地神情，便說道：“你看書看得你有健忘症？快去買本子埃”我恍然大悟，嘴裏還喃喃自語地說着：“噢……原來是去買本子。”
可事情總不能那麼簡單，當我來到了文具店門口時，被一本書吸引住了，心裏暗暗地想：咦？那不是我最愛看得書嗎？想着想着，走到了這本書面前，邊順手拿起書來。“光陰似箭，日月如梭。”時間飛快的了，當我感到眼睛陣陣刺痛時，已是晚上了。這時，我從遠處聽到一把熟悉的聲音：“芷晴！你在哪？”我連忙走出去，看到媽媽，媽媽連忙跑過來，抱住了我，一顆顆晶瑩的淚珠灑在我的身上。
經過這件事後，我再也不敢那麼沉迷讀書了，可我依舊堅持讀書，同學們，你們跟我一樣我讀書嗎？
我和字的故事作文400字 篇6“書是全世界的營養餐”這是莎士比亞心中的書，“書籍是人類進步的階梯”這是高爾基心中的書，而我心中的書是一位非常快樂的非常美麗的仙子。
有一次媽媽給我買了一本《淘氣包馬小跳》作者是我很喜歡的楊紅櫻老師，我還有楊紅櫻老師的：《笑貓日記》，《女生日記》 …… 我最喜歡《淘氣包馬小跳》中的《漂亮女孩夏林果》，《小英雄和芭蕾公主》 …… 《淘氣包馬小跳》好像紅色的外套我在我寒冷的時候，去看看這本書我決的溫暖了許多。可以每天都能看到揚紅櫻老師所有的書，我真的太高興了！
每天午飯和晚飯，我是邊吃飯邊看《 淘氣包馬小跳 》晚上睡覺前，我都是抱着書睡着。抱着書睡覺做夢總是夢見書裏面的人物，每次夢到最精彩的時候就被鬧鐘吵醒。我真的好喜歡楊紅櫻老師的書啊，揚紅櫻老師寫的作品真是太迷人了！好似書的海洋世界，我們的天堂！
書，是它爲我們挖掘出新的陽光大道，爲我們的將來樹立了一個新的'空間新的世界吧！讓我們自由發展，振興自我讓我們的生活在書的海洋裏吧！爲書的海洋歡呼吧！我們很愛書的海洋 。
我和字的故事作文400字 篇7培根曾說：“書籍是思想的航船，它滿載着人類的智慧運送給一代又一代。”在我看來，書籍，是良師益友，教會無知的我許多道理：是一把打開知識大門的金鑰匙，帶我在知識的金色殿堂中盡情舞蹈……
光陰荏苒，到現在，書籍已陪我度過了許多快樂的時光。從印着花花綠綠圖案的動物畫冊，到注有拼音插圖的童話書，再到厚厚的大部頭小說，讓我如花苞吮吸春雨般地汲取着營養：遊走在字裏行間，我隨着書中的情節時而屏息凝氣時而捧腹大笑，忘我地陶醉於佳作之中。那書中的故事，如一張流光溢彩的樂譜，在我的心上彈奏出一曲時高昂，時低沉，時輕快，時悠揚的樂曲，而我的心則似五線譜上的音符般時高時低。常常，隨着一個個有着奇妙魅力的方塊字，我的嘴角輕往上挑，漾出一抹微笑。
在一個個引人人勝的故事中，我學會了許多許多。《魯濱孫漂流記》使我明白了在困境也不應輕言放棄；《海底兩萬裏》又讓我對科學探索萌發了無限濃厚的興趣：紅頭髮安妮讓我看到一個愛幻想的女孩感人的生活經歷：保爾使我明白了堅強的全部含義……書籍，使我懂得了許多道理，又開闊了視野，豐富了知識，還讓我嚐到了積累更多優美的詞彙，提高寫作水平的甜頭。書籍，是我的“長生果”，指引我去攀登知識的高峯，文明的島嶼。書籍，給我插上夢想的羽翼，帶我飛向更廣闊的天際。
我和書的故事，永遠不會畫上句號，書將自始至終陪伴我在成長的道路上踩上光亮的腳印！
我和字的故事作文400字 篇8自從我升入國小一年級後，就不能自由自在地玩耍了，每天放學後都要寫作業。隨着年級的升高，作業也就更多了。
每次到週末，我就想扔下作業，去看電視、和小夥伴們一起玩遊戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業後再去玩。於是，我只好不情不願地向“開門見書山”的臥室走去。
寫第一遍作業時，我的人在作業旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業拿去讓正在看報紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時,臉色由晴轉陰，生氣地說：“字體不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業撕了。
寫第二遍作業時，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的整潔。寫完後，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的媽媽臉上也烏雲密佈，嚴厲地說：“你怎麼寫的作業？第一遍字體不端正，第二遍書面不乾淨，拿回去再寫一遍！”
寫第三遍作業時，我把注意力都集中在作業本上，把字寫得既工整又大方，書面也乾淨了許多。於是，我壯着膽兒去讓媽媽檢查，心裏像揣着一隻小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字體工整，書面整潔。”我聽後，緊張不安的心終於放下了，開心地對媽媽說：“下次我還會更加努力的！”
這就是我和作業之間的故事。我希望同學們一定要吸取我的教訓，寫作業時千萬不能一心二用、馬馬虎虎。
