在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的幫助同學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是一個四年級的國小生，過去四年中同學幫助我的事例有許多，這些幫助過我的同學，我非常感謝他們。
我的同桌祖同學，是個樂於助人的人。有一次，我在數學課前準備課上要用的學習用品，忽然，我發現鉛筆盒裏少了橡皮這個成員。正當我一籌莫展的時候，一隻手拿着一塊綠色的橡皮伸向了我，我一看是同桌，他正微笑着看着我說：“借給你吧。”我接過橡皮，感激地對他說：“謝謝你。”
楊同學是我們班長，她不僅成績優異，而且待人真誠。同學們在學習和生活上遇到了困難，總是第一個想到她。有一次我做好語文天天練上的作業，上去交給老師批。老師在“肆”上批了個叉。我仔細地檢查，怎麼也看不出來這個字寫錯在哪裏。我只好向我們的楊班長請教。她拿過來仔細地看了一看，馬上對我說：“‘肆’的第一筆是‘橫’不是‘撇’，你平時一定要注意不要寫錯了。”我撓了撓腦袋不好意思地對她說：“我太粗心了，謝謝你的幫助。”
我們班還有許多這樣的同學，我生活在這個大家庭中感到很快樂。在感謝他們的同時，我也學到了他們助人爲樂的精神，讓自己成爲一個善於學習、樂於合作的人。
幫助同學作文2提起朱子睿，她可是在我們學校無人不知，無人不曉的愛幫助人的人。
她白白的臉蛋上嵌着兩個小小的眼睛。她的鼻樑高高的，一隻櫻桃小嘴，說起話來順溜極了。頭上喜歡扎兩個小馬尾辮。而且喜歡用帶許多小珠的繩子紮起來的。他最大的特點就是愛幫助人。平時如果有人沒帶鉛筆、橡皮之的她都會主動借給別人。
有一次，老師讓抄完《日積月累》回家背誦。我沒有帶本子，也沒借到本子，就沒有抄《日積月累》，下課了，珠子睿看見我在那坐着，就跑過來問我：“王嘯，你怎麼了，在幹什麼。爲什麼沒有到操場上去玩？”我悶悶不樂的說：“我沒帶本子，也沒有借到本子，沒有抄《日積月累》，回家完不成作業了。”朱子睿說：“沒事，我借給你本子抄我的吧。”“謝謝你，朱子睿，你真是愛幫助人啊！”“不用謝，這是我應該做的。”不一會，朱子睿就把本子和她抄的《日積月累》拿來了。朱子睿對我說：“快抄吧，不然又抄不完了。”“好，我馬上就抄。”我高興的說道。
我不知道像這樣的事情在她身上發生了多少，不過我知道，她可愛幫助人了。大家都誇她是個愛幫助人的小明星呢！我認爲她是我最好的朋友，最好的同學，她真像我的姐姐一樣陪伴我。
幫助同學作文3我一天活動課上，老師讓同學們說你說自己的生日趣事。小偉說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小楊說：“我也剛剛過了九歲生日生日，那天是我們全家人一起過的。”只有李曉明一個人默默無聞的坐在位置上，心裏想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，沒有人陪我過生日，覺得好孤單！小偉和小楊看出了李曉明的心思，他們倆一個個通知了大家，大家一聽到通知湊錢買了一些氣球、綵帶和一個兩層的大蛋糕。
李曉明的生日到了，這天下午同學們忙得熱火朝天，有的給氣球打氣、有的在寫板報、有的在掛彩帶、還有的在排桌椅。這時，“看守”員見李曉明來了，趕緊去把李曉明的眼睛用紅領巾蒙了起來。李曉明一走進教室，紅領巾立刻被撤掉了，一個生日蛋糕擺放在他的面前，李曉明這才知道大家是在幫他過生日呀！
李曉明說：“謝謝大家，這是我最難忘的一次生日！”
老師評語：故事情節豐富，內容完整，想象合理。
幫助同學作文4俗話說：“幫助別人，自己快樂”！可不，我就是一個很快樂的少年，因爲我特別喜歡幫助別人！
但是我並不是一開始就會幫助同學的，我也要學的！以前，我在班裏只顧自己，不顧別人，如：有一次我在做一道難題時，有人找我借筆，我沒理會他，他又找我借筆，我大聲說：“不要來煩我！”
後來，有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場上玩，有一個人摔倒了，我朋友扶他起來，他連連說：“謝謝你！”我覺得很奇怪，問朋友“你爲什麼扶他起來？”朋友說：“幫助別人，自己快樂！”朋友走後我想了半天，說“我知道了，我也要幫助同學！”
有一天，我看到一個小同學在哭。我問“你爲什麼哭呀？”他說：“風箏掛在樹上了。”我幫他把風箏拿下來了，他連聲說：“謝謝，謝謝！”我說：“不用謝！”但是我心裏真高興，因爲我幫助別人了。以後，同學不會做作業，我教他們做，同字沒帶文具，我主動借給他們......
我會幫助同學了！通過幫助同學，我收穫了很多快樂，我更加喜歡幫助別人了！
幫助同學作文5上數學課，我照例把手伸進書包裏摸課本，書包裏卻空蕩蕩的，什麼也沒有。啊！怎麼辦！我忘記帶數學書了！
同學們，今天我們做101頁的口算。哎呀，聽天由命，都怪我自己，他也不可能借給我看啊！我瞟了一眼同桌，把頭埋下去。你怎麼了，沒有帶書嗎？我把書借給你。他微笑着看着我，一邊把書遞給了我。哦，你不計較那天我我還是算了吧！我的臉紅了。哦，我早就忘記了，其實也沒有什麼大不了的，我們人分都應該學會寬容嗎，寬容是美德，思品書上不是說”寬厚待人“嗎？寬容是美德，寬容是美德。我一遍遍地念着這句話。忽然我想起來，同桌把書借給我，他用什麼好呢？我看見他用本子抄寫着習題，微微地對我一笑：我希望我們都能夠記住”寬容“這個詞語，我們就能和睦一點了啊！
他拿起了橡皮擦，把桌子上那條三八線輕輕擦去。我把書推過去說：讓我們一起做吧！於是，我們一人一道題目，開心地做了起來。
幫助同學作文6童年的回憶多姿多彩，但有一件事卻令我記憶猶新。
二年級的一節體育課上，老師讓我們練習跑步。同學們本來十分喜歡跑步這個運動項目，但不幸的是我的鞋帶沒繫好，跑步的時候被它絆了一跤，一不小心摔倒了。我既痛苦又無奈地在地上趴着，腿疼得無法站立起來，眼睛裏充滿了無助。正在這時，排在我後面的張賢良看到了我的處境，立即通知後面的同學，並一直喊：“停下，有人摔倒了。”後面的同學聽了，馬上停住，然後攙着我到醫務室。張賢良去把情況告訴老師。其他同學都在安慰我：“你好點了嗎？”我的眼裏頓時閃爍着鑽石般的淚水，這些淚水不是因爲傷口的疼痛而流，而是因爲同學們的安慰與親切所致。頓時，我感覺心裏十分溫暖。
直到現在，只要想起這件事，我就覺得同學之間和平共處，互幫互助是多麼的重要。
幫助同學作文7去年暑假後，我升了三年級，開學了我早早的來到學校裏，第一知道了一件事就是：我們的譚老師換了一位曹老師，我心裏很不是滋味。
過了一段時間，我漫漫的愛上了這位老師，她叫曹一玲，個子高高的，一頭烏黑的頭髮，背每天直直的，身材很瘦，穿衣很樸素很大方。曹老師上的語文課很讓人歡迎，我的學習一直都不好，但曹老師她很賴心的幫助我，我一不會曹老師就教到我會，曹老師這樣才放心，老師雖然是一位嚴師，但很慈祥，就在這是後，我漫漫的喜歡上這位曹老師，我升六年紀了，媽媽對我說過：“這位老師教得好，”有一次，我有兩題錯了，然後，我回到座位時，曹老師就對我說：“不懂就要問，知不知道，”那時，我以爲她要罵我，原來她跟我說話，後來，我請教曹老師的幫助下，我終於會了，我的學習一天一天的進步。
現在，我非常喜歡這位曹老師。
幫助同學作文8互相幫助，團結互助的精神實質，才組成大家六五班這一大集體！
我與同學們在一起日常生活了六年了，相互間都是有情感了，因此 大家同學們都培養了互相幫助團結互助的良好的習慣了。
有一回，數學課小測試，我居然沒有帶筆，這可急死我了，眼見這時間一分一秒的過去，我還是一個字也沒寫。這時候我的同桌見到我的模樣，便跟我說咋回事？我講：也沒有帶簽字筆。我的同桌聽了馬上從文具盒裏取出一支鉛筆，原以爲他要把簽字筆交給我，可是他沒有把簽字筆幫我，只是把他手裏的.自動鉛筆給了我，我講：我就用簽字筆就可以了。可同學便是不把簽字筆幫我，他說道：同學之間便是應當互相幫助嘛。這類精神實質非常值得大家學習培訓。
也有一次，我們班做小報圖片，大家組得到 三等獎，之後發禮品，我站最終，結果少了一份禮品，因而也沒有獲得禮品。因此老師說再買一份禮品幫我，想聽後正準被回去走，這時候王俊傑把禮品給了我，我十分打動。
更是我們班的每一位同學們都是有這類互相幫助，團結互助的精神實質，才組成大家六五班這一大集體！
幫助同學作文9同學之間相互幫助真的很重要，有時候看起來不是那麼熟的，但是別人需要幫助的時候，他們還是會伸出援助之手。
比如今天上美術課，老師要教我們在石頭上刻畫，上一次美術課下課的時候，老師就已經交代我們準備小又平的石頭，每個人都去河邊撿幾個小石頭，可是我給忘記了，主要是我回家的那條路沒有河流，我一時沒有記起來，當每個同學都帶着石頭的時候，我是空着手的。
老師在講臺上教大家刻畫的時候，只有我是看着別人刻的，我不好意思問同學借，因爲我怕我借了別人的，別人不夠用，畢竟刻錯了就得換一個，直到老師說下課他要一一檢查的時候，我就着急了，這時我的同桌還有前桌的同學知道我沒有石頭的時候，他們都說撿了好幾個石頭，可以給我一個，要不然等下會被老師罵的，我突然覺得好感動，然後我拿着他們給的石頭刻了起來，還好平時削鉛筆都帶有小刀，要不然就更加悲催了。
經過這件事情之後，我不敢再粗心的忘記老師佈置的任務了。也經過這次，我感受到了同學們的關心和幫助，謝謝他們。
幫助同學作文10我是一個四年級的國小生，已經10歲了，現在戴着一副小眼鏡，李老師總說我像一個小博士，這就是我——李宗陽。
我比較喜歡聊qq，噢，對了，忘了提醒大家，我可不是在閒聊，我在qq上是因爲想要與同學或老師交流討論不會的問題。有一次，我有一道數學題不會，想了大半天也沒有得出結果，我頓時想到一個主意，上qq問問同學吧，想到這兒我迫不及待地把電腦打開，連上寬帶，登陸qq。我找到同學一欄，單擊一下，真幸運，果然有同學在線。
經過我的詢問得知他們也都不會做。看來我們要同舟共濟了。經過了我們千辛萬苦的努力終於把這道難題解了出來，我們這時太高興了。我喜歡聊qq，但我更喜歡幫助同學。有一次，我們班的一名女生——郝雨彤，不小心被同學拌了一下，把飯灑在了地上，我們都紛紛向她伸出援助之手，尤其是我也把飯菜分給了他，自己只留了一點點。她激動得掉下了眼淚，這時班主任——周老師，走了進來，見到這一幕，老師直誇我真棒！我望着郝雨彤那雙流淚的眼睛，感覺到她好像在對我們說：“我以後一定會報答你們的。”這就是我，一個戴着眼鏡愛幫助別人的我——李宗陽。
幫助同學作文11一個寒冷的上午，我一不小心把手劃了一道口子。謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說:“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。”
長跑時間到了，同學們都帶上手套，來到操場上排隊。我早上忘記了戴手套，手凍得通紅。謝萌看見我沒戴手套，走過來問:“潘姣，你沒戴手套嗎？”我點點頭。她看了看我的手，一邊摘下她的手套一邊對我說:“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜裏，推辭說:“不用，不用！我的手被風吹習慣了，再說，跑不了多少時間就回來了。”那你手上的傷口怎麼辦呀？”她不由分說，就把我的手拽過去，硬把手套戴在我的手上。
我們排着隊，跑出了校門。風呼呼地吹着，刮到臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的。看着這雙手套，我心裏真有說不盡的感激。我回頭看看謝萌，她的手凍的通紅，兩隻手饌得緊緊的。她發現我正在看着她，衝我笑了笑，好像在說:“我不冷。”
回到班裏，我的手一點兒也不涼了，而謝萌的手卻冰涼冰涼的。我把手套還給她，感激地說:“太謝謝你了！”她微笑着說:“不用謝。”看着那雙通紅的手，我心裏真不是滋味。
幫助同學作文12我有一位樂於助人的同學，他叫xxx，我可喜歡他了。
xxx有一雙炯炯有神的眼睛，兩道彎彎的眉毛就像兩片綠葉一樣，一張小巧的嘴時常掛着微笑。xxx不僅漂亮，而且經常幫助別人。 又是星期一的下午，第三節是寫字課，我們照例要寫毛筆字，可今天卻很不湊巧我忘記帶毛筆了。第二節已經下課了，我急的像熱鍋上的螞蟻一樣，在教室外面轉來轉去。這一舉動被細心的xxx發現了，他急忙來到我的身邊，關切地問：“你怎麼了？”“真倒黴，我忘記了帶毛筆了。”“我有兩根毛筆。”話音剛落，xxx立即回到自己的座位上，取出一根嶄新的毛筆交給我。真是雪中送炭呀！我激動地不知說什麼好。 xxx樂於助人的精神永遠值得我學習。
幫助同學作文13放學的路上，我的同學張宜禾對我說：“要不要到我家樓下跳一跳繩呀？”我說：“好呀！不過我還不是協調得很好，你跳繩這麼厲害，你可以教我一些技巧嗎？”張宜禾高興地說：“可以呀！”我跟着張宜禾來到了他家樓下，張宜禾拿起跳繩，對我說：“你把跳繩拿出來我們一起跳吧。”然後我們一起跳。張宜禾跳得很快，別看他胖乎乎的身體，媽媽說他手腳協調得很好。他跳完一分鐘，然後對我說：“你要把跳繩調到合適你自己的長度，太長了太短了都不好。”我按照他說的方法調試了一下跳繩。後來繼續練習，他又對我說：“你跳得太高了，這樣會很慢。你等繩子一過腳的時候，雙腳輕輕跳過。”我按照他說的方法，又練習了幾遍。果然好了一些。
我們又練習了一會兒，他說我有進步。跳累了，我說：“張宜禾，謝謝你，現在時間不早了，我要回家了，明天放學後有空我們再一起練習吧。”
張宜禾微笑着答應了。這天我又學會了一些跳繩的技巧，我很開心！
幫助同學作文14今天是星期天，我媽媽把我送去學英語，我快要上完英語課，老師讓我幫助我們英語班的一名同學，他上課沒有聽懂老師講的是什麼，幫助完同學才能下課。我一聽，就覺得這件事情讓我辦到還有一點難，因爲我還不是很熟練老師教的東西。
雖然有一點不情願，但我還是照辦了。我來到同學旁邊，看了一下他的作業本，一看，一大堆空題。我開始給他講題了，雖然剛開始他有一點不認真聽，但是經過我一說他很快就開始聽了，我給他講，他當然聽不懂，於是我就給他出了幾道例題來做做。例題做完了，我一看，全錯了。看來一遍不行我就教兩遍。
我這一遍講得很慢，在講的同時我心裏很着急，第一是我要是不幫他弄懂的話我回不了家，第二是我很擔心他沒有學會不能通過老師的測驗。總之我們兩個人都有擔心之處。在我幫他的時候我從他的眼神中知道了他是想學可是又聽不懂，他寫的時候也很認真，完全沒有跑神。我教了他不知道有幾遍，直到他弄懂爲止。
通過這件事我明白了一個道理：原來幫助同學是很快樂，同學之間要互相幫助。
幫助同學作文15同學之間的友誼就像一道鼓勵的目光。如果你將高興的事告訴一個朋友，就會增加一倍快樂；如果你將不開心的事告訴同學，不開心的事也會減少一半。
有一回，吳宇棟的腳扭傷了。我一進教室就看見了他，我便快步走到他身旁，問道：”吳宇棟，你是不是扭傷了？“他說：”是的。“我心想：吳宇棟，我從今天開始一定好好幫助你，直到你痊癒爲止。
在幫助吳宇棟的同時，我遇到了一些有趣的事。比如：一天，吳宇棟要上洗手間，我看見了，說：”吳宇棟，你這樣慢慢走要來不及的，我來幫你吧。“我便衝了過去，攙扶着他向洗手間走去，這時，碰巧於可涵也看見了，他便和我一起扶着他向前走去。洗手間到了，吳宇棟一跳一跳地走向臺階。但是，他上不去。我乾脆把他抱起來放在最上面的一格臺階。解完手，我和於可涵扶着吳宇棟向教室走去。
同學之間的友誼就是這樣，說簡單不簡單，說複雜不復雜。但只要真心地去對待同學，就會收穫一份友誼。
