在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的國小的國小作文500字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
春天來臨，紫藤架上，冒出許多小圓球來，那是什麼？是花苞吧。
過了幾天，一簇簇的小圓球越來越大，它們悄悄伸出小手，伸了伸懶腰，揉了揉惺忪的眼睛，睜開了！驚奇地發現，原來外面的世界是這麼美麗!
漸漸地，更多的小花苞爭先恐後地探出頭來，它們快樂地交談着，此時，原本死氣沉沉的紫藤架忽然變得生氣勃勃！
這個時候站在遠處張望，你還以爲是哪個小販將許多棉花糖掛在架子上哩!
酷熱的夏天趕走了溫柔可愛的春天，太陽變得更加猛烈，無情地烤着大地。土地開裂了，小河干涸了，樹木頹廢地垂下枝條，草兒無力地耷拉着腦袋，花兒更是弱不禁風，病怏怏地躺在地上。
不過，在公園的一角，有一處絕妙的陰涼處。是誰？能抵擋住太陽如此猛烈的光芒，——那就是的紫藤。
只見那紫藤，盤曲在架子上，猶如一條在架子上穿行的蛟龍，它一會兒往上飛，一會兒朝下游，一會兒往左爬，一會兒朝右行。
咦，花兒哪去了？我想：難道這一串串棉花糖受不住太陽的嚴刑拷打，都“屈從”了嗎？不過，展現在我們面前的後備力量——葉子和果子爭相出戰。擡頭仰望，一片片葉子換了新戰袍出來亮相，微風起拂，它們就擂鼓吶喊；一個個果子掛在架子上，粗粗的，長長的，宛如一把把戰刀。
秋天，萬樹開始落葉，茂密的紫藤葉子漸漸變黃，輕輕一搖藤，“譁——譁——”一片片葉子悠悠然飄下來，真如一隻只金黃的蝴蝶翩翩起舞。
冬天，陽光穿過木架空隙照到地上，好像一塊塊方格子，照在身上，別提有多愜意！你看，在溫暖的冬日下看書、玩遊戲，多悠閒，多自在！
我愛紫藤，愛一年四季變化各異的紫藤！
國小的國小作文500字 篇2去年9月3日，我和爸爸媽媽來到新昌大佛寺遊玩。
大佛寺景區離新昌縣城不遠，來來往往參觀遊覽的遊客絡繹不絕，使得大佛寺風景區熱鬧非凡。這裏羣山環抱，環境優美，一走進大佛寺風景區，就能看見兩排列隊歡迎遊客的香樟樹，好像威風凜凜的士兵。
我們首先來到大雄寶殿，寶殿內坐着一個很大的彌勒佛石像，導遊姐姐說它是中國江南第一大佛，通高16·3米，兩膝相距10·6米。佛像盤膝而坐，面容很是端莊慈祥，親切真實，給人一種超脫、莊嚴的感覺。
繼續走就看見了五百羅漢洞，裏面的羅漢千奇百怪栩栩如生。有的瀟灑地站着，有的悠閒地坐着，有的若有所思，一個個表情豐富，神態各異，生動形象，讓我們不禁感嘆工匠們技藝的高超和豐富的想象。
再往前走，聽到了“嘩嘩”的水聲，不一會兒，瀑布便呼嘯着出現在我們面前，飛流而下的瀑布一瀉千里，氣勢不凡，這不禁讓我想起大詩人李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布氣勢恢宏，泛起的水霧彷彿創造了一個夢幻仙境，吸引大量遊客駐足觀望，久久不願離去！
最後我們去了木化石恐龍園，據說裏面的每一塊石頭都有數百年的歷史，最“老”的石頭已經有上億年了。裏面有鴨嘴龍、霸王龍、三角龍……。它們用橡膠製成，利用聲、光、電的感應控制，運用新時代的高科技，好像把遠古時代的恐龍復活了一樣，讓人大開眼界！
這次新昌大佛寺之遊所見所聞讓我印象十分深刻，真是不虛此行啊！
國小的國小作文500字 篇3“嘎——”的一聲，公共汽車停下來了，我和我媽媽終於到了我那親愛的、風景如畫的家鄉，經過種種困難，我們最終搭着爺爺的電動三輪車回到了家，開始了我盼望已久的農村生活，鄉村生活作文。第二天，我和我的弟弟們一起拿着鐮刀快快活活地下了稻田，寬闊的稻田長着金黃色的稻子，遠遠望去像一片金黃色的海洋一樣，我看了會兒就和弟弟們一起下了田，過了一會兒爺爺也過來了，因爲我是新手，所以我先看了一下別人是怎麼割稻子的.。
接着，我就學着他們的樣子割稻子，纔看一會兒我就學會了，割了一會兒，我在心裏面想：割稻子原來這麼簡單啊。割着割着，結果我自己一不小心就割到了我自己的腳了，我又感覺到了割稻子又好難呀。但是難歸難我還願意幫爺爺奶奶減輕負擔，於是我下定決心一定要幫爺爺奶奶減輕負擔，我們割了我們的田的一個田頭，就先回家休息一下，這樣我割了三天。第四天，爺爺讓我們去放牛，我們到了目的地，就讓牛兒們自己吃草去，我，們在草坪上玩遊戲，玩累了，就躺在地上休息，真舒服！過了幾個小時，我們渴了就去一個地方喝從山裏流出來的天然的水，喝起來清爽極了，回來的時侯，由於路太滑，再加上我們走路一點都不小心，所以我們都摔跤了，摔的最重的就是我了，膝蓋被石頭刮破了，慘極了，回家爺爺奶奶都心疼地說這說那，讓我自己很慚愧，以後我走路一定要小心點。
這次農村生活讓我知道這要幫助爺爺奶奶，減輕他們的負擔，成爲他們的得力助手，還要注意走路。
國小的國小作文500字 篇4人生中的第一次太多太多：第一次掃地，第一次做飯，第一次讀書……但第一次撒謊，那一次回憶起來，我的心總是忐忑不安。還記得國小得那次暑假裏，烈日炎炎，大地都在粗粗的喘着氣，我只好呆在家裏寫作業。這時媽媽走進來，並對我說：“我出去一會兒，你背英語單詞，回來我檢查。”天哪，這麼多的詞這怎麼可能背會。背單詞，背單詞，滿腦子都被它填滿了。突然，一絲歪念迅速在我腦中閃過，我露出滿臉壞笑，嘻嘻，先玩一會兒，等媽媽回來時……我邁着輕鬆的步伐，撲通跳上了沙發，食指和中指微微張開，好似螃蟹的鉗子，成“v”字型，大喊一聲“耶”。
我悠閒自在的欣賞着好看的電視節目。不料，“叮咚叮咚”媽媽回來了，我連滾帶爬的關了電視如同離弦的箭飛奔到了我的那個屋子，迅速拿起書來大聲朗讀單詞。
媽媽一進門就問我：“背了麼？”“背了。”我脫口而出，稍顯有些底氣不足。媽媽頓時心花怒放，“我家的兒子真是個好孩子啊，長大了，來我考考你。”我很矛盾，這一字一言好像都在指責我。“casual”我看了看媽媽，左手掩護右手，趁轉身時，順其自然得取出了紙條，剛纔我的心似乎就要跳出來了，不停地嚥着口水。每聽一個詞時，我總覺得媽媽已經發現了我作蔽，我心裏非常惶恐，汗從額頭上一滴滴冒出。“好，我檢查一下。”媽媽的聲音那麼嚴肅，平靜，我不敢直視媽媽。“全對，獎勵你一塊巧克力。”我並不高興，臉火上火辣辣，畢竟我撒謊了。
謊言是多麼可怕，它如同一隻貪婪的野獸噬了人的成就，人的夢想，甚至一切，更可怕地是精神折磨。我們不應該受它的指使而是戰勝它、消滅它，只有這樣，我們會更加展示出自己的風采。
國小的國小作文500字 篇5星期日，陽光明媚，萬里浮雲，盼望已久的第三屆風箏節終於來到了。
準備好一切之後，我們便出發了。我們的隊伍很長，一眼望不到頭。馬路兩旁， 不論是開店的人還是行人，總是時不時的看一看我們。 還沒到目的地，我們就已經看見一年級的小弟弟小妹妹的風箏在空中飄揚。此時此刻，我想：他們每個人的心中都有一個屬於自己的夢，雖然他們在大人眼中只是一羣不懂事，不聽話的小孩子，可是誰又能知道他們心中的那一個夢？
到達了目的地，我們便拿出風箏，準備放風箏，也將自己的夢想放飛。我看見班長要拍照，所以我就幫她放風箏。我先讓她將風箏拿住，我將線軸裏的線稍微拉長些，當我感到風迎面吹來的時候，我便讓班長放手。我飛快得跑着，可是，風好像在和我作對似的，不一會就停了。我並沒有氣餒，還是跑着。這一次我終於成功了！風箏被我放到了蔚藍色的天空，我的夢想也隨之飛到了廣闊的天空之中。
放了一會，我覺得有點累，便休息了一下。坐在草地上，我擡頭看那些放飛在天空的風箏，有福娃的，有蝙蝠的，有憤怒的小鳥的，有米妮的……看着這些風箏，我彷彿看到了許多人的夢想……
放風箏是一件非常快樂的事，只要喜歡去放，你就會覺得放風箏是一件非常美好的事情。
通過這一次放風箏我還知道了一個技巧：就是放風箏時要趁風大的時候放線，這樣風箏就會飛得高了，而且還要不停地調整。
時間總是過得很快，大家在享受過快樂的風箏節之後，便排着長長的隊伍回校了，到了學校，同學們還在回味着放風箏時的場景。希望下一屆風箏節快快來到！
國小的國小作文500字 篇6關心體貼父母是我門每個人都應當具有的最起碼的品德。可是現在的有些獨生子在關心體貼父母上就做得不好。
比如說幫父母幹活，要“工錢”。怎麼要工錢呢？掃一次地一元錢，拖一次地一元錢，擦一次桌子五毛錢……也不知什麼原因，父母竟十分樂意，其實孩子就是在一點
一點地“挖”父母的腰包。這樣做不是讓孩子懂得要關心體貼父母，幫父母幹活，這反而會讓孩子越來越愛錢，將來誤入貪財的歧途。因爲孩子因錢而幹活，如果沒有錢，孩子根本就不會幫父母幹活。他們根本不知道主動幫父母幹活，幫父母幹活是自己應該做的。那麼如果父母老了，幹不動活了，你給父母做一頓飯，難道還要付錢嗎？如果父母不付錢，你就要餓死父母嗎？這樣做是不對的。
父母是我們人生第一位老師。他們以愛心撫育我們，用智慧啓迪我們，用美德陶冶我們，用真情呵護我們。所以，我們要用實際行動來回報父母的養育之恩。
首先，對父母要有禮貌。父母和我們說話時，要認真聽；離開家或回到家時，要主動熱情地和他們打招呼。這是有教養的表現。父母既要工作，又要做家務，還要撫育我們成長，非常辛苦。我們要理解他們，體貼他們，關心他們，主動幫他們幹家務活。最後，要接受父母的教導或建議。父母從內內心愛護我們，因此，對他們的意見要尊重；對他們的批評虛心接受。多跟父母溝通，交流心事。
中國是個禮儀之邦，關心體貼父母是中國的傳統美德。總之還是一句話：讓我們把關心體貼父母的美德來發揚光大吧！
國小的國小作文500字 篇7上學期，我因爲一次小小的感冒造成了嚴重的肺炎，晚上，我咳得睡不着覺，爸爸就連忙幫我倒水、衝藥，那藥非常的苦，不過我喝起來，卻是甜甜的，因爲那裏邊有爸爸對我的愛。
第二天，媽媽帶我去兒童醫院，經過一系列的檢查，我得了左肺感染，醫生說得讓我必須輸液，我哭着求媽媽不要讓我輸液，可是媽媽對我說：“夏夏，現在你生病了，就得按照醫生的話來做，不然你會越病越重的。”聽了這話，我才肯跟媽媽去急診室，到了輸液的時候，醫生要給我扎針，我乖乖地把胳膊伸了過去，讓醫生給我扎針，沒想到的是，竟然一點兒也不疼，從那以後，我就再也不害怕輸液了。但是，醫生讓我輸五天液，“天哪！我的命也太苦了吧、竟然要五天，我受不了了！”我自言自語地說到。可是我不能反對醫生和媽媽的意見，液還是要繼續輸，在醫院治療的那幾天，牀位特別緊張，媽媽爲了讓我每次輸液有牀位躺，輸液時舒服一些，每天早上六點媽媽就去兒童醫院爲我佔牀位，爸爸則在賣藥處也早早地排隊給我買藥，因爲兒童醫院有規定病人輸液只能一天一天地開藥，所以我爸爸、媽媽每天都得這麼幸苦，我輸液的時間也長達五個小時，中午飯就在醫院吃，媽媽還要買好f飯，一口一口餵我，有時輸液的過程中，血管會漲疼，爸爸爲了穩定我的情緒，給我講故事、說笑話，這段時間裏爸爸媽媽都累瘦了。
通過這幾天父母細心照料，我慢慢地好了起來，爸爸媽媽看到我病情好轉，露出了開心的笑臉，我體會到父母的愛就像一杯可口的綠茶、一粒甜甜的糖果、一碗濃濃的粥、一塊濃郁的巧克力、一塊可口的餅乾……
爸爸媽媽，我愛你們！
國小的國小作文500字 篇8每個人都有屬於自己的童年，而童年往往都是伴隨着歡笑，童年的事情往往充滿稚趣，使人回味無窮。有一件事，我到現在還記憶猶新。
這件事已經過去八年了，那是我四歲的時候。我非常愛吃蝦，一個星期媽媽就給我做好幾次，我每一都吃得津津有味，而媽媽呢？她每一次都吃苦澀的蝦頭，把鮮嫩的肉讓給我。由於我當時太小，我總以爲媽媽愛吃蝦頭。於是，一件可笑的事就因此發生了。
一次爸爸從外面帶了幾隻烤蝦，讓我上午去幼兒園吃。啊！蝦是多麼香！顏色是多麼誘人！再去幼兒園的路上，我禁不住誘惑，正準備吃，這時，我想起了媽媽。媽媽平時都把最好吃的讓給我，這回，我也應該給媽媽一次最好吃的。媽媽愛吃什麼呢？我想來想去，終於想出了蝦頭，對，對大蝦頭。因爲媽媽每次吃蝦只吃蝦頭，而不吃身，所以我斷定媽媽愛吃蝦頭。我將蝦頭全部拔下，津津有味的吃完了蝦身。中午，我在幼兒園睡覺時，害怕被蝦頭被老師發現，特意從口袋裏掏出，壓在枕頭底下。在睡覺時，我還做了個夢，我夢見媽媽再接我回家時，我拿出蝦頭給媽媽吃，媽媽見了以後，誇我懂事了，還獎勵我一塊大巧克力，於是我便非常急切的盼望媽媽早點來接我。終於，下午放學了，媽媽來接我了。我欣喜若狂，三步兩步的跑到媽媽身邊。媽媽!媽媽！看我給你帶來了什麼好東西！我高興地說着。哦？什麼好東西？媽媽向平常一樣溫柔地說。到了外面再給你。我神祕地眨眨眼。到了外面，我讓媽媽閉上眼睛，然後讓媽媽說數321。當我用手捧出乾枯的大蝦頭時，媽媽笑了，我似乎感覺媽媽笑得並不甜，笑得十分勉強，十分尷尬，眼中似乎閃動着一絲淚花。她親了一下我一下，撫摸着我說傻孩子......
我長大了，也漸漸懂了，一想到這件事就會對自己的幼稚行爲感到又好笑又內疚。我深深地體會到了媽媽對我的愛，我也更愛媽媽啦！
國小的國小作文500字 篇9我有一個好朋友叫小愛，學習一直不錯，但是她有一個毛病，不愛看課外書。我和另一個好朋友“寧寧”決定幫助她改掉這個毛病，讓小愛喜歡上看閒書。
看書我和寧寧苦思冥想，終於想出了幾種方法來幫助小愛。
方法一：使用車輪戰術，耐心的勸導。這一天早上，我們拉來了小愛，開始了“漫長”的訓導。我先說:“讀閒書是件很快樂的事呀。”“就是啊，讀閒書可以提高你的作文能力和閱讀水平。”寧寧附和着。我又接着說：你爲什麼會不喜歡呢？”“不爲什麼。”說完就走了。剩下我和寧寧傻站着，
敗了，準備採取方法二。
方法二：說一大堆看課外書的好處，讓人不喜歡都難。下午我們接着來玩“口水大戰”了。我念念有詞地說：“讀書能讓人聰明機靈，能言善辯，明白事理寧寧接着說：“還有啊，看書能使人意志力堅強，反應靈敏。”“是啊是啊！”我們倆一個唱紅臉一個唱白臉。“我求你們被說了，看書又枯燥又乏味，我纔不看呢！小愛的話音剛落，我和寧寧頓時目瞪口呆。唉，方法二又失敗了，準備進行方法三。
方法三：硬逼着小愛看書，不看也得看，如果這招還不靈的話，那我們就沒轍了。第二天一大早，我們倆又把小愛找來，對她說：“我們帶你去一個好玩的地方。”說着把她引到圖書館裏，當小愛知道時，哈哈，已經晚了，我拿起一本書，塞到她手裏。剛開始，小愛還很不耐煩，後來越看越起勁，到最後她完全被書中的故事情節所吸引了，坐在那兒津津有味地看起來，到了中午也不知道，要不是我們硬拉她回去，她還不回了呢！
現在小愛上廁所時在看，吃飯時在看，睡覺時躲在被窩裏偷偷看，我現在該勸她少看點書了。
我的好朋友真是個“變色龍”啊！
國小的國小作文500字 篇10說起萬聖節，你會想到什麼？是女巫，魔鬼，蜘蛛，還是南瓜燈？對了，今天我和同學們就要在英語學校一起製作南瓜燈！
做南瓜燈首先要有好南瓜呀！我們挑了一種又小又美觀的南瓜來做，非常適合！製作南瓜燈要先把南瓜上的頂切掉作爲蓋子，這可不是我們的活，交給大人就行了。
有了蓋子，接下來就要我們來大顯身手了！拿起一把小刻刀，用力的插下去，慢慢把南瓜中間挖空。前一分鐘還井然有序的教室瞬間變成了喧鬧的“菜場”，各種聲音此起彼伏。“老師，我沒有刻刀！”“老師，之後怎麼辦？”“老師，我的南瓜還沒切呢，快幫我！”大家的叫喊聲中夾雜着挖南瓜，切南瓜的“啪啪”聲，這些聲音竟奇妙地融爲一體，組成一隻獨特的“南瓜燈交響曲”。
待到“南瓜燈交響曲”漸漸平息，我們的南瓜中間也挖得差不多了，這個時候就應該請湯勺上場了。雖然已經大致挖空了，但南瓜的“肚子”裏還是有許多頑固不走的小殘渣粘在周圍，只有等到勺大俠上場才罷休。就像那些平房中的只怕貓，不怕人的老鼠一般。
把南瓜肚子清理完畢之後，就可以開始給南瓜“整容”了。兩個三角形當作眼睛，鼻子用一個小三角形代替，大嘴巴里兩顆大門牙，可呆萌了，彷彿一個一二年線的小朋友睜着大眼，盯着別人家孩子手上的新奇玩意，裂着嘴傻笑呢！
把點燃的小蠟燭放入做工精美的南瓜燈中，蓋上蓋子，溫柔的火光似乎是在讚揚我們！最後，大家穿上道具服，拿着南瓜燈，用相機記錄下了這美好的瞬間。
