無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的爲她點贊作文，歡迎閱讀與收藏。
爲她點贊作文1
團團綠意簇着小村莊，天甚藍，雲潔白。她就站在自家的門前，看着門前剛從地裏探出頭來還帶着些泥土芬芳的小苗，那樣溫柔如水的目光，恰似一位母親對孩兒的慈愛與寵溺。
那是我媽媽的老家，她是我奶奶的老朋友。幼時常年跟在奶奶身邊的我，自然熟識她。她已六十好幾，頭髮卻還沒全白，兒女遠走他鄉，孤苦無依。她被稱爲“怪人”，因爲她常年在堅持不懈地幹着件令人不解的事種樹。
我去找她時，她在種樹。我看着她，她看着樹苗，如慈母般溫柔。
我自來熟地挨着她坐下，她也由着我，繼續搗鼓她的小樹苗。我好奇地看着她抓着鐵鍬，把土一點點地剷出，挖出小坑。然後她輕輕地把翠綠的小樹苗放進去，雙手攏在樹苗兩邊，把樹苗固定住，又抓起鐵鍬，剷起土一點一點地填進土坑。
“之後就是要澆水，對嗎？”這是我前兩天剛學到的。我有點得意地賣弄自已學過的知識。“嗯，是要澆水，不能太多，一點就行了，不然根會泡爛的。”她終於擡起頭，帶着點讚賞地說後，轉身回屋裏取了水壺回來，小心翼翼地把水一點一點地輕灑在上面。“我來我來，我也要澆水。”我一臉興奮，因爲覺得這看起來真好玩。“不行不行，你掌握不住分寸，會把樹苗澆死的'。”她皺着眉硬生生地拒絕了我。“我可以的。”我乞求着她，可她死活也不肯答應。“哼！”我把頭撇向一邊。
她或是覺察出了我的不歡，放下了水壺，挨着我坐下，身上還粘着泥土的氣息，哄着我說：“來，我給你講講我的故事吧。”她把我抱在懷裏輕搖着，指着遠處的一棵蒼天大樹，開始了故事：“那是我種下的第一棵樹”我在她的輕聲述說中進入了夢鄉，夢裏似乎還存留着些許她輕搖我的餘晃。
後來，我隨着媽媽離開了那個小村莊，記憶裏那個白髮的她逐漸縮爲一點。模糊，不清。
又過了幾年，我隨着媽媽去看奶奶。小村莊早已脫去了曾經荒蕪的外衣，被團團綠意簇着。看着棵棵搖曳着的綠樹，蒙着塵土的那一點縮影又在我腦海裏重新放大。清楚，鮮明。
我循着記憶裏的方向走去。是的，我確信，她就住這個小院裏。眼前的小院，已不復昔日的孤寂，它被簇擁在一片流動的翠綠中。
我輕輕地推開了門，悄悄地走了進去。她還在種樹。歲月把她的頭髮全染得花白。她步履蹣跚，正吃力地提着水壺去澆水。我連忙上前去幫她，她看到了我，有點兒吃驚，然後又恢復了平靜，帶着自豪的語氣對我說：“你看，那些樹都是我種下的”我順着她手指的方向看去，那是一片流動的綠，片片翠葉搖曳着，執着而又堅定，恰似這老人的縮影。
我溼潤了眼角，爲她豎起了大拇指：“您真棒，真的很棒。”
她笑了，很美，如初盛的花。
她來自農村。
爲她點贊作文2
“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了”她的聲音極溫軟，恰如春風款款：“盼望着”一用反覆，萬物對春天的期待就有了;一個“來”一個“近”，一用擬人，春天的情態就有了;再者，你可以嘗試用朱自清的方式，說說你自己想要表達的某個意思……
只一個句子的講解，我就深深被震撼到了，沒錯是震撼!我不由得想到了許多場景，竟都可以用這樣一個簡單的句子來進行表達。一節課下來，她每講一個句子或段落，我的腦子裏便會無限重複着一句話“怎麼能講得那麼好，怎麼……”對文學的感悟，一次次被點醒，那時，我在心裏已不知爲她點了多少次贊!
接着，“×姐教你寫作文”系列的作文講評,更是再次震撼到我。因爲在我的記憶中，作文這個東西，寫完裏就寫完了，想改就改, 不想改的話，扔那兒也不會有人說你。但她不僅把作文講得有聲有色，分析得頭頭是道，還讓我知道了自己修改作文的方法。
你聽，她的語言流利得像“嘩嘩”的山泉，只一聽，便不自覺的心嚮往之;你看，她課件裏的圖片像琳琅滿目的雜貨鋪子，有寫的好的，也有寫的有問題的句子或段落，信手拈來，一經點化，便使我們盡知其中奧祕;你也可以盡情想象，她是有多麼愛寫作，有時她自己地會即興來一段，卻往往比我想上20分鐘的`句子要好得多。每當我想超越她的水平，卻總是以失敗爲終，手邊撕掉的本子紙堆積如山。我想，這真是無法可想了。
當然，每次寫作後的修改，一定會是我們每個人的必修課。或修改錯字標點，寫反思;或就文中的某一要害段落，重新行文;或摘抄寫好評價……當你有一種懶惰的思想時，她總會想出許許多多奇怪的招數，讓我們心甘情願的改作文，一遍遍改，直到我們都滿意了爲止。
當我完全體會到她的作文課是多麼地吸引人，並已然做好了每天給她點上380個讚的準備時，她又帶領我們進入了一個新的領域——古詩文。
她講完《觀滄海》，我甚至連記相關的筆記也彷彿也變得有趣起來。現在我能自主學習詩詞，和她在白板上灑脫的字跡，課上有趣地提問方式，課下耐心的解答，完全是密不可分的。當一扇門快要關上的時候，她卻輕巧地幫你打開，讓你在這扇門裏盡情地尋找寶藏，那是多麼美妙的古典文學之旅，這時我認爲每天要680個贊纔夠了……
