在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的眼睛作文600字4篇，歡迎大家分享。
太陽正在慢慢落下去。
暢暢走得比太陽還要慢。
她一會兒走在馬路沿上向我炫耀自己的平衡能力，一會兒又蹲下身子聚精會神地看螞蟻爬來爬去。我的腿腳已經累得不行了，很想快點回到家裏去，舒舒服服地把自己扔到沙發上……“哎，妞，能快點不？”
她卻不爲所動，“爸爸，你看這棵樹上有好多眼睛呢！”
我當然知道她所說的眼睛是什麼。
誰的身上沒有一點疤痕呢？更不要說樹了。看着王一寧饒有興趣地圍着那棵小樹轉來轉去，我忽然想起顧城的那句詩：“我失去了一隻臂膀，就睜開了一隻眼睛。”年少的我讀它時，心裏很是不平靜了很久。今天，我的女兒看到樹上的斑痕，竟然也生出了這樣的比喻……所不同的，顧城的幻想裏有着憤世嫉俗的悲壯，而這個三歲九個月的小女生呢，她是那樣欣喜地發現又那樣專注地欣賞。
樹只是樹，眼睛就是眼睛。
我停下腳步來。
何必走得太快。
在這樣一個傍晚，可以停下來的，停下來感受風，太陽，停下來看樹、花、草，和那蹦蹦跳跳的麻雀。
接下來，王一寧煞有介事地開始給我上課：“爸爸，你看，我給你介紹一下這個樹啊……它的樹幹是特別硬的，你來摸摸……”我答應着：“嗯，是挺硬的。”她卻並不滿意，顯然，丫頭是個行動派：“你來摸摸！不摸你怎麼知道是硬的？”
“然後呢，它的樹葉是很軟的，你看，有的綠，有的黃，這一片還有點紅……”
這位羅哩羅嗦的老師喲。
單單就這棵樹，竟然讓她喋喋不休地講了十五分鐘。
我含着笑，忍着腳底板的痠痛，站在一旁看着她，等着。
有人走過來，有人走過去。
太陽在慢慢地往下落。
眼睛作文600字 篇2今天老師讓我們做一個遊戲——閉着眼睛畫畫。遊戲的規則是：老師給出畫畫的要求，然後按照老師說的要求在黑板上畫出來，畫的好的那一隊獲勝。
第一局男生先畫，男生的代表是馬晨龍，馬晨龍小心翼翼的上去了，手戰戰兢兢的亂抓，然後還發出“額額”的聲音，我想他在幹什麼呢？同學們哈哈地笑着，過了一會兒，馬晨龍畫完了，他忐忑不安地把眼罩從頭上摘下來，馬晨龍觀望着他的畫，然後發呆了一會兒，他一臉茫然，好像在想：原來我的“大作“才畫成這樣啊，好傷心啊。我一看他畫的畫，頓時大笑起來。只見他畫的太陽像刺球，白雲像試卷上的鴨蛋，小草像地面上覓食的小鳥，小孩像一頭肥豬牽着一根繩，風箏像一個大氣球。馬晨龍最後以70爲他的”大作“得分。
到第一局的第二輪了，老師讓王博紅當女生代表，王博紅小心翼翼地用手亂摸着，終於摸到了黑板前。我想：她的“大作”會怎麼樣呢？終於他畫完了，不安的摘下眼罩，看樣子是擔心自己畫的不好怕同學笑話。果然同學們看到她的畫不禁哈哈哈大笑起來。看她畫的`那太陽光禿禿的像一個窩頭，白雲留着一條長長的尾巴像一隻覓食的小老鼠，小草周圍有一個框，裏面有個字母“F”，我都不知道該怎麼形容了，小人的頭想一個饅頭，整個看上去想一根火柴，風箏像一個南瓜，我想：南瓜怎麼還會飛呢？從這幅畫的整體來看，像三隻老鼠要吃了這個窩頭一樣，三隻老鼠吃一個也不夠啊。
第二局開始了，老師選了張博去畫畫，張博小心翼翼的上去了，摸到了大屏幕，我們哈哈大笑起來，因爲他在大屏幕上畫了下，感覺不對勁，又摸索到了黑板前，張博畫完僅用了50秒，我們看到他的畫不禁哈哈大笑起來，因爲他畫的都匯到了一起，根本看不清畫的是什麼。而女生隊的炎禹婷用手摸摸抓抓，摸到了黑板，畫的但還不錯，只是太陽光禿禿的沒有一點光芒。
這節課在歡樂的氣氛中結束了，也讓我從中感受到：不管做什麼事情，都要用心。
眼睛作文600字 篇3眼睛是心靈之窗，我們必需愛護我們的眼睛。
而我，卻因爲種種原因戴上了眼鏡。
還記得有次和同學們去野餐，中午，我們吃火鍋，只見過上冒着白茫茫的哈氣。只聽班長說：“能吃了，大家都拿起了碗筷，我的眼鏡上都是哈氣，什麼都看不見。我又不好意思說，拿着筷子，在火鍋裏拼命的夾着，好不容易加上來一塊，剛要往嘴裏放。只聽同學大笑起來，“你難道愛吃薑麼？”我趕緊放下了，想把眼鏡摘下來，可是一旦摘下來，就什麼都看不見了。我的筷子第二次伸進了鍋裏，還好這次夾得不是姜，想把這塊肉放進自己的碗裏，可是看不見自己的碗在那裏，也不知道離我有多遠。尷尬的事又來了，我模模糊糊的看見了一個碗，往裏一放，只感覺濺起了好多水花。我旁邊的同學告訴我，是我夾得那塊肉掉進了醬油碗裏。這就是近視給我帶來的“好”處，也給其他的同學帶來了趣多笑話。還好，有我旁邊的同學幫我夾，終於吃飽了這頓難忘的午餐。
下午同學們說玩遊戲，他們叫我摘下眼鏡找他們。儘管我那麼的不願意，但是卻答應了他們。他們都藏了起來，我就什麼都看不見。“我抓到了，抓到了。”可是我一摸是光滑滑的，並且還很高。原來是個電線杆子。這時只聽同學們都哈哈大笑起來。
4點了，我們該回家了。我們來到了車站等43路汽車。只見來了一輛車，車門一開我就進去了，只聽同學們叫我下來，我對他們說：“車來了你們還不上，叫我下去幹嘛呀，快上車呀。”“那不是43路，那是32路，快下來。”我趕緊下來了，再下來是，由於沒看見有臺階，直接下來了，當時我就趴在了地上，同學們又是轟然大笑起來。
這一天讓我知道了有一雙健康的眼睛的重要性！
眼睛作文600字 篇4手上有“眼睛”嗎？今天，趙老師提了一個很奇怪的問題，我想，手上怎麼會有“眼睛”呢？那就讓我們來檢驗一下手上到底有沒有眼睛吧！
我們首先是這樣檢驗的：我先把右手攤開，手心向上，把頭轉向一邊，不可以用眼睛看手上的東西。這時，我的合作伙伴楊易寧在我的手掌上放了一個東西，我馬上感覺到這個東西涼絲絲的、很光滑，這時候是一定不可以偷看的，我只能用我的手指去觸摸它、感覺它，我動着手指，仔細地去觸摸它，我摸出它是長長的、硬硬的、薄薄的，我還摸出它有直直的四個角，是很長的長方形。啊！它一定是一把直尺！我轉過頭來一看，果真是一把尺。我並沒有用我的眼睛去看，只是憑自己的手指就判斷出這是什麼東西了，我的手上好像真的長了“眼睛”！
接下來，我們又嘗試另外一種方法繼續檢驗：楊易寧又在我的手上放了一個東西，我剛想用我的手指去摸，但是楊易寧按照趙老師的要求把我的五個手指緊緊地捏住了，讓我動彈不得。我告訴自己，千萬不能着急，要慢慢地去感覺。我先是通過手心感覺得到這個東西有一個圓圓的底座，不是特別硬可也算不上軟，這會是個什麼東西呢？我苦思冥想，就是想不出來。我只能很努力地動了動我的手掌，感覺到這個比硬幣大一些的圓形底座上面一定有什麼和它連接着，而且比較輕，只能憑我的直覺了，“一定是個毽子！”我大叫起來，又猜對了，我高興極了。
手上果真有 “眼睛”！手上的“眼睛”其實是指人的觸覺，我一定要好好地利用手上的 “眼睛”，利用它來感覺多種多樣的事物，利用它來感覺冷熱、感覺軟硬、感覺長短，手上的“眼睛”真神奇啊！
