在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的學習作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
最近我看了一部老電影，片名是《小兵張嘎》。
這部電影講了一個感人的故事：小嘎子的奶奶不肯向日本鬼子透露八路軍的消息，被氣急敗壞的日本鬼子一槍打死了，同時，八路軍戰士老鍾叔叔被日本鬼子關進了牢裏。小嘎子氣得咬牙切齒，發誓要救出老鍾叔叔，爲奶奶報仇雪恨，於是他加入了部隊。但小嘎子畢竟是個小孩子，在完成誓言的過程中也受過傷、犯過錯。不過，最終小嘎子憑着機子的機智聰明幫助八路軍幹掉了日本鬼子，成功救出來老鍾叔，也爲奶奶報了仇。
看完電影后，有一個細節深深地觸動了我：小嘎子受傷後在一個朋友家養傷，天性好動的他耐不住枯燥無味的休養，偷偷溜出去找部隊了，走之前留下了一張紙——上面沒有一個字，只有幾幅連環畫般的手繪圖，小嘎子就是通過這幾幅畫來表達他去找部隊的意思的。
這個細節讓我記憶深刻——張嘎沒有文化，連漢字都不會寫，卻人小志氣大，小小年紀就加入了八路軍，爲了祖國出生入死，而我們，在共產黨戰士用生命換來的和平年代不努力學習，反而虛耗光陰。
記得有一次自習課，老師中途到辦公室拿作業本去了，剛剛還安安靜靜、專心致志埋頭自習的同學們，立馬來了個大變臉，有的開始興奮地探討某個好玩的遊戲；有的拿出漫畫書嘰嘰喳喳地評論；有的用腳把足球在課桌下踢來踢去；有的同學書包中悄悄帶的玩具瞬間跑到了課桌上……
另外，放學後，本應儘快回家做家庭作業，可我們經常三五成羣，在學校門口的店鋪中逗留，對着紅紅綠綠的垃圾食品流連忘返；盯着路邊小攤販兜售的兔子、金魚、小鴨、倉鼠等小動物，遲遲不願回家；還有偶爾長時間在小區路邊花草中玩捉迷藏的遊戲……
看完《小兵張嘎》後，我深刻體會到了和平年代的幸福生活來之不易，爲平常“身在福中不知福”的行爲感到臉紅，我們應該珍惜時光，好好學習，奮發向上。
學習作文 篇2目前我已經到了九年級了，回顧來時的路，我感觸良多。
我覺得人生不過一場旅行，需要不斷前進，需要爲自己不斷地樹立目標，讓我們一個個突破超越目標。
現如今，面對升學的壓力、老師的期待、父母的寄託。我的首要奮鬥目標就是考上重點中學，以讓家人親戚老師高興。
九年級時期，當然考上重點中學的奮鬥目標過於宏偉。需要對這個奮鬥目標進行逐一的細節，將這個大的奮鬥目標分解成一個個小的奮鬥目標，
目前我的學習成績位居班級前八名，而考入重點高中需要班級前五名以上，因此我要奮發努力，提高各科成績，爭取達到這一目標。此外，我的英語成績也不是很理想，英語成績全班第15名，提升空間很大。因此提高英語成績纔是首要的小目標，我須努力達成這一初始目標。
我的奮鬥目標，就這麼定了。
學習作文 篇3若是問你學習是什麼，你可以說它是責任、繁忙，是一種習慣……所有108將都可以回答這個問題，所有108將都是你通過學習學到的。
在上課之前，我一直對閱讀和作文有點牴觸，爲何？雖說這兩個不算差，但是每次考試都吃它們的虧。自然，它們對我來說，不怎麼受歡迎。但是上完課後，從前有股淡淡的迷茫感開始逐漸消失了。爲什麼？心中的一股對它們的興趣被點燃了，那就像一根蠟燭，點燃興趣，驅散迷茫。
在學習生活中，我覺得首先要靜心，靜下心來的感覺如同石沉大海，是平靜，卻積極、簡單的。學習如同做人，靜心學習、做人，自然比浮躁時的你更加沉穩，你就可以去思索一切關於學習、做人。我覺得在學習和生活中，首選是做人，因爲你會做人了，纔會學習。學習和做人往往是相通的，通過學習就可以知道你做人如何？通過你的爲人處世，就可推知你的學習。就拿語文最重要的兩項來說，作文和閱讀，作文、閱讀首先要沉下心來思考、理解、分析出卷人、作者、閱卷者的思想，要分析、問爲什麼，作文的開頭是引領全文的，是一個總寫，俗話說：良好的開端等於成功的一半。作文開頭有深度=立意高=閱讀深度，就可以帶領文章走向白雲之上，與別人的不相同，開闢另一條風光無限之路，然後要分寫，舉例說明，哪些方面可以表現你要寫的那個東西，人物等的特徵。結尾是昇華全文的，一個最高境界，是提高的。寫作文是需要構思的，要想好作文結構，又要與出卷、閱卷者換位思考，如果你不換位思考，就如同上戰場不帶武器的士兵，死得快而慘烈。閱讀也是如此，回答那些問題一定要多問爲什麼、怎麼樣。往往作文好的，閱讀也不好差。
寫作文最重要的是中心思想，所有的中心思想都可以歸入108將，用心去仔細閱讀一本書、一篇文章，或多或少的感悟是比黃金還要珍貴的，有的時候，我讀完一篇文章或是一本書毫無感悟，現在想來，那是沒有思考的結果。你的所感是無邊無際的，那是一種思想精神。如果生活中，沒有思想，沒有創新，那是多麼可怕啊。思想奇特、不同於他人是寶貴的。
學完今天這一課，我最大的感悟就是思想要創新，要把108將當作最親密的夥伴。激發心中文學的正能量。
學習作文 篇4我猜想：五年級應該是最幸福的時刻，因爲六年級就會結束了國小的生涯，與相處了六年的同學們、老師們告別，迎接新的開始會有新的同學及老師。
我想念我的朋友、同學。我的好朋友小伍是我的好的夥伴。有時候，我會向她撒嬌，她也會罵我，會說我那麼幼稚，讓我傷心，但我不會抱怨。因爲，好朋友之間都會有打鬧的行爲，可能是我們一時的衝動。我一定會把壞習慣改了。假若我與她同一個學校，她或許會被其他女生欺負而傷心、哭泣，我想她學會新的畫畫方式化解煩惱。
小伍與小馬成爲了好朋友。小馬對她很好。慢慢的，小伍開始對我不太友好了。每次，只要提到小馬一定會不開心，每次對她說的話，總是聽不進去，總愛驕傲，總愛說別人的缺點，總會羨慕別人。
我猜，五年級，小伍會認識到新的朋友，但我們的友誼可以一直保持，一起擁有新的祕密，五年級會給予我快樂的事情。
我愛我的朋友，她們幫助我，讓我成長，我感激與她們相遇。希望在五年級，大家一同加油，珍惜一同學習、一同生活的快樂時光。
學習作文 篇5玩是每一個人的天性，而我的姐姐卻不愛玩，卻只愛在家學習知識。
姐姐長着一頭烏黑髮亮的頭髮，粉紅色的臉蛋，小小的眼睛帶着黑色的眼睛架，給人一種純樸、文靜的感覺。
記得一次，十一長假。姐姐天天待在房間裏複習功課，一點都沒有玩一玩的意思，還像上學一樣，用功地學習。這時，爸爸要帶我們全家一起去北京旅遊。當我聽到這消息時，開心極了，嘴都笑得合不攏了。而姐姐卻像這件事與她無關一樣，還在繼續沉浸在她的學習樂園之中。我還以爲姐姐沒有聽清楚，連忙搖她的手臂。激動地對她說：“姐姐，爸爸說要帶我們全家去北京旅遊，你是不是很開心?”而姐姐卻爲我搗亂她的學習而生氣，說：“知道了，那祝你們玩的開心，我在家等着你們回來。”“什麼?”我驚訝地說：“你不跟我們一起去嗎?再呆在家裏，你馬上就變成書呆子了。”姐姐一臉平靜地說：“這有什麼不好，學習知識對我來說本來就是一件有趣的事呀，我在知識的城堡探險，那多好玩呀。”說完，又繼續回到她知識的探險之旅了。我心想：完了，完了，我姐這回真成書呆子了。
這時，爸媽走了進來，猜到姐姐肯定不願意意出去玩，於是，和藹地說：“不要天天呆在家裏，出去走一走，玩一玩也是一件好事，在這樣的天天待在家裏，你可真成書呆子了。”“不去”。姐姐還是固執已見，不肯去玩。最後在父母的耐心勸導下，姐姐終於寡不敵衆，敗了下來，決定和我們一起出去去玩玩，但是卻是非常不情願的。姐姐剛同意，又連忙跑進書房，我好奇地走了過來，問她在幹什麼?姐姐卻一臉平靜地說：“帶幾本書去北京學習呀。”我暈，連出門都要帶書去學習，姐姐你不累嗎?我心想。
我見過愛學習的人很多，不過姐姐你也太愛學習了，偶爾休息一下也好。
學習作文 篇6《新語文課程標準》指出：“寫作應貼近學生生活，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感；引導學生在作文中說真話、實話、心裏話。不說假話、空話、套話”。如何在作文教學中體現課標精神，我想是這樣：
一、使學生的作文記事真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。針對學生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現象，我們應引導學生根據自己的生活經歷，打破常規的`思維和習作的定勢，多角度地去觀察認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經歷中，尋找最適合這個題目的內容，從自己的生活感受中抒發最誠摯的情感。
二、要聯繫生活實際，可以採取以下方面：
1、先做後寫。學生的作文過程並不是一個獨立的過程，而是與他們從事的各種實踐活動緊密相連的。
2、先玩後寫，玩是兒童的天性。在作文中滲入玩的成分，讓學生在玩中學，結合玩來寫。學生怕寫作文，往往是苦於不知道要寫什麼。根據學生喜歡活動的特點，可以開展豐富多彩的活動。
3、說寫結合。長期堅持口頭作文的訓練，能優化語文教學，提高教學質量，提高寫作能力。如：教《我的母親》一文時，文中沒有對母親的外貌進行描寫，在教學的過程中，先讓學生根據文中的描述，說說母親的外貌特點，然後再寫下來。
三、培養學生自己修改作文的能力。
在當前的作文教學中，可採用自評、互評、小組評的方式，用修、增、刪、補的辦法，達到提高效果。從而不斷提高自身的修改能力，表達能力，審美感悟能力。
四、利用課程資源，激發寫作慾望。
運用多媒體教學作文，可以把現實生活中的情、景、事、物搬進課堂，創設良好的習作情境，爲學生提供豐富的素材，讓學生在愉快的情緒下寫作。
總之，我們在作文教學中，學會寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫。同時要善於激發學生的習作興趣,才能使他們熱愛寫作、樂於寫作。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
學習作文 篇7科技和創新給我們的生活帶來了數不清的變化。
我上幼兒園的時候互聯網普及到各家各戶。我們可以通過家中的臺式電腦與互聯網接通。在家裏就可以用電腦查詢資料，不用像爸爸、媽媽讀書那時，需要到圖書館裏或在詞典上查了。還可以再電腦上利用互聯網進行學習。現在我上國小了，移動互聯網開始進入我們的生活。只要手機又信號，就就可以隨時隨地地查資料和學習。
記得我上幼兒園時，我在南瓜英語學校學習英語。課後老師可以通過互聯網給爸爸、媽媽發送我的學習情況。但是我卻不能將我的英語閱讀語音發給老師。所以老師不知道我在家裏的學習情況。當我讀國小一年級時，我在瑞思英語學校學習英語。瑞思英語老師不但可以通過移動互聯網發送我的學習情況，我還可以把我在家裏讀英語的語音發送給老師。老師可以及時糾正我不標準的發音，我還可以隨時隨地地和老師互動學習。
小的時候，我總愛問爲什麼，有時候連爸爸、媽媽也回答不上來。媽媽經常對我說：“我們在電腦上查一查就知道了。”但有的時候，我們在戶外，沒有與互聯網連接的電腦，就不能及時的查到資料了。但現在有了移動互聯網，讓我們對知識的瞭解更及時。20xx年元旦節，爸爸媽媽帶我到都江堰旅遊，每到一個景點都有一個二維碼，只要用手機掃一掃二維碼，就可以及時瞭解景區的歷史文化背景，工程原理等知識。即使要了解景點其它方面的知識，也可以用手機在移動互聯網上查詢。
移動互聯網使我們的學習更便捷。
學習作文 篇8學習就像一步棋，看你敢不敢下。
雖然現在已是放假，但孤獨和寂寞籠罩着我，說籠罩一點也不過分，周圍的空氣足以讓我窒息——同學的歡聲笑語聽不見了，苦口婆心的老師的教導也沒有在我耳邊縈繞，除了一大堆的作業。好想念同學和老師，真的，這是肺腑之言。
課總是想着放假，而到了今天卻異常想回到我親愛 的 課 堂 。是啊，也許在我的生活中永遠離不開老師和同學呀，我的還假也會這樣毫無意義的過去嗎？不，我想，就算沒有同學和老師我也要努力學習啊！因爲
我要用努力來迎接老師和同學，你可能會笑吧，也會感到疑惑吧，但是我要非常肯定的告訴你，對！這就是我的寒假生活，雖沒有老師和同學，但還是要努力的學，也許我還是無法達到“口舌成瘡，手肘成胝”的境界吧，但我至少可以肯定地說：“我盡力了。”
