放假沒假，留校補課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。下面是小編爲你整理了關於補課的作文600字，希望能幫助到您。
我們有位好老師，叫陳老師。她處處爲我們着想，比如：每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐，增強我們的體質，還要我們看課外書，增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。
那天，我發燒了，上午沒來上課。我想：上午沒來學習，一定會掉下很多知識，我該怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見作業本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的那頁，印入眼簾的是一個個勾勾和一個個叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯題。有一位同學忽然跑過來氣喘吁吁地對我說：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業本和語文書。”
“哦，我知道了！”我像見了救星一樣地說。
我趕緊拿上書和作業本，走到老師辦公室門口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一擡頭，看見我站在門口，微笑朝我招手說：“快過來。”
“哦，我來了！”我拿着語文書和作業本走到桌子前。
“翻到語文書114頁，先讀我的發現，再說說你有什麼發現。”陳老師耐心地對我說。
我流利地讀了一遍後說：“它們都是反義詞。”
“對，今天我再教你兩個詞語：一個是貶義詞，一個是褒義詞。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的。”陳老師和藹可親地說，“明白了嗎？”
“明白了！”
陳老師又把作業本的錯題給我詳細地講了一遍。
老師講完了，我拿起書朝教室方向走去，透過窗戶，我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，爲新的一課做PPT。
陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。
補課的作文 篇2我們補習班一共有十四名同學，但是你可別小瞧他們，因爲他們性格各異，甚至有些人還“身懷絕技”。就讓我挑上幾位跟你們慢慢道來。
第一位人物名叫賈欣愉，她是我的同桌，久而久之就和我成了好朋友。別看她對女生非常溫柔可親，但到了調皮的男生面前，就成了地地道道的母老虎。不管是什麼樣的調皮人物，到了她面前都要聞風喪膽，退避三舍。所有愛挑事的男孩幾乎是談愉色變。
第二位是卡通畫家陳喻鶴。陳喻鶴很愛畫畫。卡通畫尤其是她的最愛。一到課間，她就直奔黑板前面開始自己的創作。在她筆下一個個可愛活潑的卡通形象活靈活現，惟妙惟肖。她的作品有機器貓、貓和老鼠等等。我記得發生過一件有趣的事。有一次老師在黑板上抄了很多英語句子準備下節課用，還吩咐我們不要擦掉。可是陳喻鶴好像成了習慣下了課就把黑板擦乾淨然後又在上面作畫。第二節上課時，老師驚訝的發現句子變成了卡通畫，只好無奈地把句子重抄了一遍。
第三位是每天糊里糊塗的喬英銘，他一天中大概有許多時間都在想別的事，老師每次聽寫他都聽不清並且問很多問題，而且他的問題有時讓人哭笑不得，老師也不知道該拿他咋辦。
另外還有會撒嬌的劉巧跡，她善於對老師撒嬌，什麼話只要經她那麼嗲嗲地一說，老師也不好意思拒絕。
這正是麻雀雖小——五臟俱全。我們的補習班人雖不多，但個個都能稱之爲“靈魂人物”。我永遠不會忘記他們。
補課的作文 篇3“同學們，你們明年就要考高中了，老師和家長都期待着你們考上重點高中。我們要加把勁兒，利用課餘時間補課！”唉！又要補課了！昨天爲了趕作業熬到深夜，今天課堂上，我昏昏沉沉只能聽到老師這麼幾句話。每個暑假都是“名實存亡”，活受罪！說真的，不是我們不愛學習，而是僅僅爲考試的學習讓我們覺得太乏味了。
你看，數學老師已經生情嚴肅地站在講臺上。“今天，我們複習相似性。”“啊——”同學們異口同聲。真沒勁，也不來點新內容，還說什麼“溫故而知新”。既然如此，我們又何必學習新知識呢？補補課溫習溫習舊知識不就自然知道了嗎？可見，孔老先生的意思並不是說，毫無目的的補課、無休止的重複就內容就等於能學好新知識，然後就能考上高中！
猛一擡頭，咦？數學老師怎麼變得胖乎乎的？再一看，天哪！語文老師已經來了，我居然不知道！“今天，我們複習古文。”“山不在高，有仙則有名；水不在深，有龍則靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。不過，我倒想起一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會，作弊則靈。”嘻嘻，肯定不是好學生編的，我差點失聲笑出來。糟糕！千萬別讓老師看見。擡頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴一張一合；環顧四周，同學們卻個個心不在焉。“豈有此理，古人像你們這麼大時，個個滿腹經綸、吟詩作賦，你們真是朽木不可雕也！”話不能不能這麼說嘛。詩仙李白固然偉大，可是他會做幾何證明題嗎？知道光熱力學嗎？聽說過English嗎？
等我一連串問題問完之後，英語老師又進來了。“今天，我們複習語法。”我們知道語法十分重要，可語法也是爲說話服務的呀！天天翻臉覆去學習死語法！課文不會念，錄音聽不懂，更別提對話了！爲什麼？因爲考試的少嘛！我只覺得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯！
好不容易盼來了生物老師，可是我馬上又盼着他走了。這一節講的什麼？我全不知道，我只聽到最後有人說：“放學了！”我終於可以回家了！
“同學們，明天繼續補課，千萬別忘了！”
“唉——”
我的天哪！別補了。
補課的作文 篇4任何事都有利有弊，補課這件事也不例外。
補課這件事我是相當熟悉的，因爲我自己就在補課。現在的學生，不管學習好不好，好像都要去補課。就連許多國小生每天放了學都揹着小書包去補課，更不用說國中生和高中生了。
補課的目的是把在學校沒聽懂的課程和知識最終弄懂，重新複習一遍。如果在學校沒有聽懂，晚上去補課老師那裏換一種教學方法彌補，這個出發點和方法的確是好的，但是補課的弊端也不少。
且不要說補課的收費很高，而且要找一個有水平、負責任的老師也不是件容易的事。但許多家長覺得只要孩子能學到東西，把成績提高，一切都是值得的，錢不是問題。可是，每天上完課，晚上又揹着沉甸甸的書包趕到補習班，一天下來，學生們根本沒有時間休息，更沒有飽滿的精神投入到第二天的學習中去，對眼睛和身體也不好。如果說國中生和高中生的生活本應如此也就算了，可國小生又有多大必要去補課呢？說句老實話，國小不存在升學擇校等問題，應該快樂學習、健康成長才對，真不明白那些家長給孩子施加那麼多壓力幹什麼。
對於中學生，補課還會造成這樣的心理：沒必要在學校認真聽，反正有補課老師重新講一遍，不聽也不影響學習，從而形成對補課的依賴思想。我身邊的同桌就是這樣的例子：她上課不太認真，想到反正還要去補課，每堂課都在桌下看小說，要不然就交頭接耳擺龍門陣，或者打瞌睡，根本沒認真聽。補課時，老師想到學生在學校都是學過的，就蜻蜓點水地講一下，不懂的東西依然還是沒有懂，既花錢，又花時間，還耗費精力，最終結果是學習成績也沒能提高。
所以我認爲，千萬不要抱着“反正要補課”的心理去上課，只有集中精力，聚精會神上好每一堂課，才能收到事半功倍的學習效果。
補課的作文 篇5現在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾後，睡了；而我選擇在此時寫下這篇總結，不爲別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜裏安穩地亮着，照徹生活的航向。時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這羣對會考望而生畏的學生帶到了九年級的河道里。儘管還未開學，但哪隻峭壁上的雛鳥不把自己當做雄鷹呢？而我們的補課，也無非是雛鳥嚴峻的試飛而已。
在這裏，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因爲事實已經證明，三個班的融合，就像三條不同領域但目標一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔心波紋的相接，也無需擔心浪花的激起，因爲它們今後將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它；學生是特別的；老師是特別的；知識也是特別的。
它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時那樣擔心小朋友的小肚雞腸——這裏的每個人都正直，善良而大方；也不用擔心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這裏的每位老師都適度而人道；更不用擔心知識傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因爲這裏的師生之間，友好與幽默纔是主要的傳媒通道。不必計較，因爲你知道其他人心中都各自明瞭。於是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。——也許，畢業生緊繃繃的心絃今後要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補給吧。
其實生活的奇妙就在於它的未知性，而這樣明朗又美好的補課生活，我是從未料想到的，正如補課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。
補課的作文 篇6“我是一隻自由的小鳥，因爲我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一隻小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。
聽同學說，他的父母一週就讓他上三個補習班，只有星期天下午纔有時間做作業和玩耍的時間。可是做完作業後，剛踏出假門，又被叫了回去，幹什麼？看書噻。聽了這些，我總認爲這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學還說：“我的成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年國小畢業，本應輕鬆輕鬆，可是補課又“纏”上了她。
從7月1日起至8月13日整整44天裏，每天上午的光陰就得在各科老師的家裏度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即爲家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。
補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因爲到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎麼能學好呢？補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。
補課，就是學習課堂上的知識，那爲什麼不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？
補課的作文 篇7暑假，暑假，怎一個煩字了得？
——題記
盼望着，盼望着，暑假來了。煩惱着，煩惱着，補課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”裏。雖玩耍的樂園關閉了，但補課的大門永遠向你敞開着。
補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環境中開放着。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……
“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸着你。補課中帶着苦澀，坐着，聽着，寫着。有握着筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬着筆敲着頭的，千姿百態，各有各的學習樣。
暑假好像是一個時間魔法師，偷偷地將時間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白雲自由地在天空舞蹈，任意變幻着婀娜的身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。
補課也是最尋常的，一補就是一兩個月，怎不惱？學霸，學渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑裏嘆息着。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽着小朋友的手，邊走邊問着學習情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。
補課像個剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補課像個小姑娘，花枝招展地壞笑着，走近着。
補課像個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引着我們吸收新知識。
暑假補課真煩啊！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能啊！
補課的作文 篇8牀櫃上的鬧鐘開始大聲地叫囂着，我不情願地擡起手，一把把它拍下牀櫃。一臉痛苦，爲什麼週末總要補課？真煩，我又得早早起牀！
如今，補課，使得我累積在書桌上的書本越來越多，疊在櫃子裏的試卷越來越厚跟父母在一起的時間越來越少，起牀的時間越來越早。
假如週末不再補課，我們就可以靜靜地陪父母。俗話說，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。我們在一天天長大，一天天把頭在卷子與作業中越來越深。再沒有多餘的時間看一看父母，陪一陪他們，幫一幫他們。可是他們，是多麼地期盼與我們聊一聊，甚至一句或者半句就好。如果週末不再補課，我們是否能陪他們聊天、散步，他們臉上的笑容是否會多一些？
假如週末不再補課，我們就可以爲自己努力。每個人心中，都有一份埋藏至深的夢想。鋼琴家、科學家、教授、學者……，但週末的課業，老師的教導，父母的催促，使越來越多的少年深陷讀書的漩渦。其實，有些人，當他們彈出一首首流暢而靈動的曲子，他們會無比興奮；有些人，當他們讀懂了一本書的內涵，他們會露出笑容；有些人，當他們發現了一條真理，他們會無比快樂。如果週末不再補課，我們是否會找到自己的“朝聖地”，發揮出自己巨大的潛能呢？
假如週末不再補課，我們就可以奔向戶外。邀幾個好友，騎上單車，去吹吹微風，感受大自然的美好：拉上父母，邁開步伐，到鬧市看看人生百態：獨自一個人，買張火車票，帶上揹包，去外面的大千世界走一走，闖一闖；拽上閨蜜，到大操場上，跑上五六圈，釋放心中已經抑制不住的壓力。週末不再補課，好像一切都染上了絢爛的色彩。
週末不再補課，帶上輕鬆，拉上期望，拽上夢想，去玩，去看，去飛。趁着年少的不羈，揮灑夢一般美妙的自由。
補課的作文 篇9“萬歲！”在剛纔老師宣佈了明天不補課時，我們心裏都暗自高興，個個都準備好好玩兒一頓，這下可有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽曬屁股啦！快起牀啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡着了，心想：反正今天不補課，怕什麼，再睡會兒，再睡會兒。這一睡可不得了，睡醒後，一看錶，天哪！10點半了，不早了，心裏卻想：沒事兒，反正今天不補課，時間多着呢！
刷牙，洗臉，吃了早飯後，本來應該去寫作業的.，但是，這麼寶貴的時間怎能用來寫作業呢？對了，今兒個演《哆啦A夢》，快開電視吧！於是，在惰性的控制下，我按了那個正在向我招手的按鈕。看到了動畫片，我如願以償，本以爲惰性已經睡着了，到他卻依仗“今天不補課”來控制我，他從“今天不補課”上提取了大量的能量，他也越來越強大，這不，他又攻下了我的一個“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團佔領的腦瓜不聽指揮，儘想着那些網絡遊戲，網絡動畫片，院子裏玩兒，騎自行車和盪鞦韆！可這麼多，怎麼做呢？惰性又給我支招：一個一個來不就成了！反正今天不補課！時間多着呢！
於是，我玩兒遊戲玩了1個小時，看動畫片看了1個小時，在院子裏玩兒了2個小時，騎了半個小時自行車，蕩了半個小時的鞦韆。回來就已經六點了，時間怎麼過的這麼快呀！
晚上，按着玩兒遊戲，看動畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業，還受到了爸爸媽媽的批評，我什麼也沒學到，反而浪費了我寶貴的時間，看來，今後可不能“今天不補課”啦！該合理科學地安排這不補課的時間啦！
……
補課的作文 篇10如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞燈。
每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了牀上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業，他說正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻爲他擔憂起來，外面正下着傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心裏暖暖的，感動得真想哭。
沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋溼了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的臥室開始給我講題。他首先給我複習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最後給我預習了一下第二天要講的內容。然後，他又看着我寫作業，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白爲止，並鼓勵我要努力，不要放棄。
一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家後，他肯定寫作業到很晚。
崔瀚哲利用業餘時間來給我補課，只因爲我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。
關愛，就是關心愛護，而來自小夥伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。
補課的作文 篇11考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。現在的學習壓力大啊！
在暑假，我又和老媽嚷嚷上了：“你看看別人一暑假不多少節課？物理、數學、英語……”“他們補關我什麼事啊。”“人家都在外面補，到時候你就落後了。你的語文閱讀和作文都不好，更需要補了。””我現在的成績不是還好嗎？”“好（帶有諷刺）！到時候就落後了……”（以下省略字數1098個，口水2.6噸）
聽見了吧？我的暑假幾乎每一天都要有一番口水仗，作戰雙方是我的老媽和我，內容就是萬惡的補習班！
一切都從頭說起。在遙遠的一年前，我剛上了國中，成績還算不錯，920人中第150多名，我也就一直沒補課。但風雲突變，到了暑假，補課猶如“非典”席捲全校：我的同學們一股腦兒全蜂擁着上了補習班。成績好的、成績差的、高的、矮的、胖的、瘦的全都上了，唯獨一人無動於衷——我。這下我的老媽可急了，她馬上發出聖旨：讓我暑假補課，我死活不幹。就這樣，老媽天天跟我吵，世界大戰都打了幾百次了，我是有苦說不出啊！
誒，假如以後不再補課，該有多好！假如以後所有人都不再補課，該有多好！可那如天空中的星星，可望不可及，現在有許多家長望子成龍，想讓他們考一個好成績，不顧孩子的想法讓他們去補課，倖免者也會像我一樣天天不得安寧。這讓我們一頭紮在學習堆裏，沒有空閒，沒有遊戲，只有補習，甚至有些人連多睡會覺都成奢望了。這樣我感到幸運，又感到可怕。我們這一代如果只會學習，一點實際能力都沒有，怎麼辦？
假如以後不再補課，我們的學習可能會更高效，達到補習班不能擁有的效果。但我又作爲不補習班的人問了：“補課真的比不補好？”
補課的作文 篇12“媽，我不想去醫院，我想去上學!”我躺在牀上有氣無力地對媽媽說。
“ 這怎麼行呢!”媽媽撫摸着我的頭說，“你發高燒了，不去醫院是不行的。”
“可是……可是……”我糾結着。
“傻孩子，身體重要!”
我只好無奈地跟媽媽去了醫院。真討厭生病呀，不但見不到親愛的同學，還聽不到老師娓娓動聽的聲音，最重要的是落下的功課，要怎麼補回來呀!到了醫院醫生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。
差不多到了放學時間，媽媽的手機響起了熟悉的旋律，只見手機屏幕中跳出了老師邀請視頻的請求，接通視頻後我看到了老師熟悉又可親的面孔。
“老師!”我感到很驚訝，微微張開了嘴。
老師溫柔地問：“寧藝，病好些了嗎?”
“還沒有，老師，我得請假好幾天呢!”我難過地低下了頭。
“沒事，別擔心，好好養病!”老師微笑地看着我，安撫道，“今天上課的內容，我在視頻裏再給你上一遍吧。”
“嗯，好的!”我很激動，連忙叫媽媽拿出書包裏的語文書。
視頻中老師的聲音還是那麼地娓娓動聽，一舉一動是那麼地清晰，彷彿人就在我的眼前。
與老師視頻結束後，手機上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點開一看，是同桌給我發上課的筆記與作業的照片過來了。
“現在的科技可真發達!這新型補課可真不一樣。”媽媽颳了刮我的小鼻子說，“現在你可以安心養病了吧!”
我也不禁驚歎科技力量的神奇。社會在不斷地發展，科技在不斷地進步。我暗暗下定決心：今後，要努力學習，爲建設祖國貢獻一份力量。
補課的作文 篇13九年級的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在九年級的每個角落裏。
夜已經深了，但燈卻一直亮着。三個月的國中生活，已將我置身於身心疲憊之中。九年級，一段真正磨鍊意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄雲外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如九年級不再補課，我的生活將會……
假如九年級不再補課，我會去登山。因爲我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽衆山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峯，我看到了遠處的風景，世界彷彿可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峯，向山下的人們展示我的風采。
假如九年級不再補課，我會去踏青。因爲我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏着青草，呼吸着新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如九年級不再補課，我會去看海。因爲我想暢遊在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在讚美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋着的海鷗，多麼美好的畫面呀！
假如九年級不再補課，我想我會收穫，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，九年級仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
