在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的難忘的啓蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的啓蒙老師作文 1
在六年的國小生涯中，我遇到了許許多多的老師，至今還歷歷在目。然而，在我心中，史老師是我最難忘的啓蒙老師。她對我所做的一切，我卻是終身難忘的。
史老師，她是我心中永生不忘的人。我對她深深的感激不管用多少筆墨，多少句話也表達不盡的。因爲，她在我國小生涯中留下了一筆絢麗的色彩，是永不磨滅的，是永不暗淡的。她對我一生的影響是那樣大！
我是永遠不會忘記的，在四年級的時候，由於我的自卑和缺乏自信，導致自己坐在一個偏僻的座位裏，被老師忽略了，成爲了一個無名的“醜小鴨”。那個時候，我是多麼渴望自己能得到老師的信任和鼓勵啊！但由於我的性格，這遠遠滿足我了自己小小的要求。當您成爲我們的任教老師後，您的第一縷關愛卻給予了我。您特意把我安排在了第一排，讓我能夠在良好的環境下學習，能夠讓老師們注意上，還不時地表揚我認真學習。我感受到了，當時雖然我還小，但我體會到您對我的幫助和關懷。
不久，在一節英語課裏，您讓要我朗讀英語課文給同學們聽。當時，全班45個同學的眼光齊刷刷地望着我，我羞得臉火辣辣的，感覺被火烤着。就在那一刻，您向我投來一個溫和的眼神，就像是一束及時的陽光照耀着我寒冷的心田。不知怎麼回事，一股勇氣涌進我的心頭，我大聲流利地把英語課文朗讀出來。隨後，第一個鼓起掌聲的卻是您，您使勁地鼓掌，帶動着全班同學都在激烈地鼓掌。那一片片掌聲如大雷，盪漾在班上的每一個角落。此時，我甜甜地笑了笑，說不出什麼話來，心中的感動油然而生！課後，您找我談話。您撫摸着我的`額頭，親切地說：“譚淑穎，上課要大膽發言，老師不會吃人的。其實，學好英語並不難，首先要鍛鍊膽量和口才。今後積極發言，就算回答錯誤也沒有關係，你能答應老師嗎？”聽着老師如此可親的教導，我怎能讓她失望呢？於是，我毫不猶豫地點點頭。
在以後的課堂裏，我經常舉起手回答問題，也多次受到老師的表揚和鼓勵。從此，我不僅英語成績提高了，口語也進步了很多，膽量也增加了。就這樣，我在學習上的極大進步，讓大家都大爲驚訝！後來，我的英語成績保持着名列前茅，也成爲了英語科代表。
我的成功，我的成績不是來自於您的教導和鼓勵嗎？
桃李滿天下，英才遍神州啊！ 簡評：有一種感動叫關注，有一種幸福叫遇見！
難忘的啓蒙老師作文 2
我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啓蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。
我的啓蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。
我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人！”，“歲寶不關門！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的.好習慣。
徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標準，但英語說得很流利。徐老師爲了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！
我們給老師的最好的禮物
老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！
老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發表，徐維黛曾在《國小生作文集》中發表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師彙報吧！
難忘的啓蒙老師作文 3
時光如流水，轉眼間的功夫，我是二年級的學生了。回過頭來想想我有許許多多的啓蒙老師：、我的數學啓蒙老師嚴老師、美術啓蒙老師田老師、英語啓蒙老師宋老師、音樂啓蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語文啓蒙老師――――陳老師！
老師是人類靈魂的工程師。她不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘着祖國的未來，用知識的雨露澆灌着每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛呵護着每一個學生。
一年級時，充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的衝出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一隻只快樂的'小鳥，穿梭於大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑着，突然一隻腳伸過來，啊！我摔了一個大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉着眼淚一邊瘸着腿挪進教室。陳老師正在班裏打掃衛生，看見我這個模樣大吃一驚，二話沒說立刻把我帶到衛生院還時不時的問我疼不疼。到了衛生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙着給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因爲傷口進了沙子，醫生說需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地說：“孩子如果不及時處理傷口會發炎的，忍着點，聽話。”我聽着老師的話終於忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我揹回了教室。看着老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這麼一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問早晨吃了什麼。然後，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙着給我擦拭嘴巴。爺爺來到學校時，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場，感動的連聲對陳老師說謝謝。陳老師卻微笑着對爺爺說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。
老師，您是太陽，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長；老師，您是港灣，我就是一隻小帆船，在您的懷抱中暢遊；老師，您是藍天，我就是一隻蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
難忘的啓蒙老師作文 4
一年級，是我們開始國小生涯的一年，是我們從幼年到少年的一座分水嶺。就是在這樣重要的一年裏，田老師擔任我們班的班主任。
充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的衝出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一隻只快樂的'小鳥，穿梭於大哥哥、大姐姐們之間。
有一次，我們班幾個同學受到了西班牙鬥牛的啓發，發明了一種新遊戲，叫“鬥牛”。就是選出一個人當“牛”，然後從操場的一邊開始追趕其他的人，其他的人只要在被“牛”抓到之前，跑到操場的另一邊，就算一輪結束。那時，我們每節課下課都玩這個遊戲。可“災難”卻慢慢地降臨了……
那一天下課後，我們和往常一樣又在玩“鬥牛”。眼看我就要到操場邊了，可“牛”距我僅有咫尺遠。我往前邁了一大步，可落地時，腳沒站穩，身子往前衝了過去……我呆呆地坐在地上，手捂着頭，周圍圍了一羣同學。當我把手放到眼前時，發現了血。我哭了起來。這時，田老師跑來了，她看了我的傷勢後，讓圍觀的同學回教室上課，她帶着我去治療。
路上，田老師關切地詢問着我受傷的原因，當得知整個過程後，她囑咐我以後不要做危險的遊戲了，我點了點頭。之後，她又關切地詢問了我現在的感覺。當時，我被感動得熱淚盈眶，覺得有一種無形的力量使我心頭一熱，眼淚便奪眶而出。田老師看見我又哭了，便問我是不是覺得痛。我趕緊擦乾了眼淚，說沒什麼。
到了醫院，田老師幫我掛了號要去打針了，看着醫生手裏那令人恐懼的針筒，我遲遲不肯把手臂伸過去。這時，田老師鼓勵我說：“要勇敢點！”我頓時有了一股勇氣，把手伸了過去。雖然打針時很疼，但我卻在那一刻忍住了眼淚。隨後，田老師打電話給我媽媽，讓她來接我。接着，陪着我去掛水。這時，夜幕降臨了，窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨。等我掛完水後，媽媽趕來了。還沒等我們向田老師道謝，她就消失在了茫茫的雨幕中，又全身心地投入了崇高的教育事業。
田老師，是我的啓蒙老師，她教給我許多知識，教給我怎樣做人。她把全部的精力和關懷都無私地奉獻給了她的學生們，她的諄諄教導將令我永遠銘記於心。
難忘的啓蒙老師作文 5
我時常懷着深深的感激之情，思念着我的老師。
六年前我跨入國小，遇到了我國小時代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作，她時常用嘶啞的聲音爲我們上課，但王老師在課堂上、在同學們面前始終表現出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節上課、每說一句話，要付出多少艱辛啊！王老師用行動教會了我們如何對自己的職業盡職，如何對自己的職業忠誠！我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底裏感到無限的敬佩。
在一年級的時候，我受同學們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那麼多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍誇我，也不起作用了，最後只好讓另外一名同學陪我一起上臺維持紀律。日復一日，我變的.大方了，能從容地在同學們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況，及時的鼓勵了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。
我在讀國小二年級的時候，我們開始寫作文。當時，寫作文是我最頭痛的事。面對一個題目，我常常是貓吃烏龜——無從下爪。針對這種情況，王老師對我進行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀察，怎樣把觀察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下，我們作文進步很快。在一次考試中有着樣一道看圖寫句子的題目：途中畫着池塘，池塘上有一隻青蛙，水中也有一隻青蛙張着大嘴巴。我按照王老師教的方法寫到：池塘上浮着青青的荷葉，有一隻青蛙在荷葉上，有一隻在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙嚇了一跳，水裏的青蛙哈哈大笑說：“你真膽小。”王老師看了我的作文非常高興，在班上唸了我的文章，逢人就說：“孫藜珉的作文寫得真好！”王老師的鼓勵更堅定了我寫作文的信心。是王老師耐心指導，讓我一步步掌握了寫作文的基本要領。
六年級的我，回憶起學校生活的一樁樁往事時，首先回想起我的啓蒙老師，感謝她給我的啓蒙，因爲她的啓蒙使我學會了學習，學會了勇敢，學會了做人，我會一生都記住這難忘的啓蒙。
難忘的啓蒙老師作文 6
提起老師，最難忘的應該是我的啓蒙老師，雖然她只教了我短短的一個學期，雖然現在已經想不起來她的樣子，可是，要說最難忘，我想，應該還是她了。 小時候是在外婆家長大的，表哥比我大了一歲，本來兩個人是在一塊玩的，我記得大人對小時候的表哥評價很高，對我評價可就一般了，他們是這麼說的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就願意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會給表哥一半，呵呵，小時候的我也是很自私的呀。
感覺有些跑題了嘛，還是繼續說我的老師吧。表哥是到了上學年齡了，他要去上學了，可是，只剩下一個孤單的我，那該怎麼辦呢？外婆就說到學校去說說看，問學校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我帶到了學校，於是我認識了美麗善良的.陳老師，小時候我長得特別的瘦小，老師心裏可能就不太願意，何況我本來就小了1歲呢，老師就說要來考考我，如果我答問題答不上來，那就不收，如果能回答出來，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門外了。
問的什麼問題我現在已經記不清了，好像也就是簡單的加減法吧，沒想到我反應還挺快，把老師的所有問題都回答上了，老師心裏很高興，大概覺得這小孩有點兒小聰明吧，就對外婆說，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學，而且因爲我的生日是下半年11月，所以直到大學，我永遠是班上最小的小弟弟。 現在對陳老師的印象也就是她有兩根長長的大辮子，那時候的陳老師才18、9歲年紀，長得很漂亮，其他的就沒什麼概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱着坐到她膝蓋上，教我讀書，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長長的辮子。小時候的我可也是相當調皮的呀。 可惜得很，在學校呆了一學期以後，父母親覺得我已經大了，而且，看我冬天上學跑很遠的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉學到了自己村裏的國小。等到三年級因爲學校合併，我又回到外婆家那個學校時，陳老師已經調走了，我從此就再也沒見到過她。可是，她永遠是我心中最可愛，最尊敬、最難以忘懷的老師！
所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因爲她，我對老師一直有着一種莫名的感激之情。
難忘的啓蒙老師作文 7
時光如流水，轉眼間的功夫，我是六年級的學生了。回過頭來想想我有許我多多的啓蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啓蒙老師——陳老師！
老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師，您是辛勤的.園丁。您在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘着祖國的未來，用知識的雨露澆灌着每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛呵護着每一個學生。
一年級時，充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的衝出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一隻只快樂的小鳥，穿梭於大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑着，突然一隻腳伸過來，啊！我摔了一個大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉着眼淚一邊瘸着腿挪進教室。陳老師正在班裏打掃衛生，看見我這個模樣大吃一驚，二話沒說立刻把我帶到衛生院還時不時的問我疼不疼。到了衛生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙着給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因爲傷口進了沙子，醫生說需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地說：“孩子如果不及時處理傷口會發炎的，忍着點，聽話。”我聽着老師的話終於忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我揹回了教室。看着老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這麼一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問早晨吃了什麼。然後，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙着給我擦拭嘴巴。爺爺來到學校時，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場，感動的連聲對陳老師說謝謝。陳老師卻微笑着對爺爺說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。
老師，您是太陽，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長；老師，您是港灣，我就是一隻小帆船，在您的懷抱中暢遊；老師，您是藍天，我就是一隻蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
陳老師，我不會忘了您，我永遠愛你！
難忘的啓蒙老師作文 8
從記事以來我有過很多的啓蒙老師，語文老師、數學老師、英語老師……但是最令我難忘的是我國小六年的班主任、數學啓蒙老師——周老師。是周老師教給了我數學知識，也是周老師教會了我做人、求知的道理，一次又一次在我心中播下了無數美好的種子。六年的時間，我成就了自己成爲周老師“快樂學習！快樂生活!”的忠實信徒。
周老師高挑的個子，身材很勻稱，白白的皮膚，一頭棕黑色的頭髮，近視鏡片後面是一雙大大的眼睛，好像會說話，豐富的面部表情顯然給人的感覺就是精明能幹，漂亮大方，很有氣質，事實也就這樣！
周老師的課堂是嚴肅認真的課堂，那一絲不苟的神情、抑揚頓挫的聲調、生動形象的手勢深深地吸引了我，使我懂得了數學殿堂的深奧，讓我緊緊隨着她的腳步在知識的海洋裏遨遊，數學也由最初的不太感興趣到喜歡，到現在我更是期待周老師的數學課。
周老師在學習上對我們要求非常嚴格，培養好的學習習慣、上課認真聽講、回家認真複習是周老師每天都苦口婆心的內容，我們甚至耳朵都聽起繭了。對完成作業周老師要求很直接，要求獨立完成，不能互相抄答案。她經常對我們說：“如果自己不動腦筋想，抄了現成的答案，自己還是沒弄懂，那考試時遇到相同的題目怎麼辦呢？我們都不能逃避錯誤，出錯就改是很正常的事，平時如果有不懂的題目上，希望大家隨時來問我。”周老師爲了我們的學習總是想出各種招數，也總能讓我們在快樂中學習、在快樂中收穫！
周老師在生活上也很關心我們。記得有一次上課時，有一位同學突然吐了，周老師當時非常着急，忙前忙後，爲這位同學洗掉了身上吐的髒東西，又鏟來沙子，把地面打掃乾淨，生怕出了一點兒差錯……我看在眼裏，想在心裏——周老師，您真是位像母親一樣的老師啊！
六年前的今天周老師懷揣期待接受了無知的我們，艱辛地走過風雨兼程的'六年，如今該是周老師靜觀花開，欣喜於六零四班每一位孩子的絢爛；幽思未來，周老師已經爲我們吹響了前進的號角，相信我！相信您所有的學生吧！在周老師給力的啓蒙下我們定能醞釀出下一季的美麗。親愛的周老師，當您的學生真的很幸福，謝謝您！
難忘的啓蒙老師作文 9
進入現代化社會後，基本上家家的孩子都能上得起學，所以每個人都應該有自己難忘的啓蒙，而我的啓蒙老師更令我難忘。
我的啓蒙老師姓郭，40多歲，相比之下算是老教師了。她已經送走了6個畢業班的學生了，她有着豐富的教學經驗。老師是急脾氣，最不能容忍學生磨磨嘰嘰的。因爲年紀的關係，郭老師臉上有幾道皺紋，不過時常掛着微笑。郭老師很瘦，所以能配上很多衣服，因此郭老師每天上班都穿的很時髦，她一直緊緊的跟着時代潮流，帶給我們青春亮麗的氣息，使我們感覺到生活的美好！
因爲郭老師對我們要求很高，所以我們經常被訓斥，但我算是個小的，不惹事，同時又優秀，老師基本不訓我。我們常在班裏開一些辯論會課、班會等，開的都很有意思，大家你一句我一句的，動不動就跑題了，幽默詼諧的話常把我們師生逗得哈哈大笑，之後再重新開始辯論。
比如有一次，因爲兩節課任老師有事，一上午四節課都是郭老師上，連上三節課後，郭老師嘆口氣說：“連上這麼多節課，太累！”同學們馬上抓住時機說：“老師別把身體累壞了，你歇一節課吧！”同學們說完都樂了，老師說：“你們又想出去玩了，那就去吧，別碰着了，注意安全啊！”同學們高興的'衝出了教室，我們師生配合就是這麼默契。
郭老師對我們學習要求特別嚴格，不能有一點馬虎，一點失誤。她觀察特細，只要你有一點點的落後，她馬上就會發現，給你糾正錯誤。有一段時間，我的語文成績有些下滑，考試成績85分左右，郭老師髮捲紙的時候，點到我的名字時，隨口說了句“李萌要努力啊！”，我當時只哼了一聲，事後老師把我叫到辦公室說：“我不相信你的語文成績就是這樣，你好好想想，到底什麼原因語文成績直線下滑呢！你不要數學好就專看數學，這樣將來會偏科的，知道嗎？一定要努力！”雖然我挨批了，但當時我真的很高興，因爲我覺得老師在關注我，重視我，當再次考試時，我語文獲得了滿分，考了全校第一名，我也從此喜歡上了語文。
在我學習的啓蒙階段，就有了這樣一位好老師，我真的很幸運。現在我打心眼裏想當一名教師，讓祖國更多的花朵成爲祖國的棟樑之才！
難忘的啓蒙老師作文 10
聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有師恩藏心中。
——題記
語文是百科之母，作文是語文的心臟。語文學得好與壞，作文是其中一大反映。提及作文，我自然有很深的感觸，因爲啓蒙老師郅老師的緣故，我深深地愛上了作文。
這還得追溯到四年前，那時我讀一年級，對作文不是一知半解，而根本就是一竅不通，一提到寫作文我就頭痛。記得有一次，老師佈置了一篇寫人的文章，350字以上，一節課以內完成。聽到要求的那一刻，我驚呆了——開什麼國際玩笑，平時寫一篇作文都需要兩三個小時，何況是這次，才四十分鐘啊！我心裏不停地念叨着。時間在分秒中飛逝，空間在萬水千山中定格，可我的思緒卻依然停留在恐懼和害怕中。這時，許多不合理的想法突然涌上心頭，“郅老師，是寫頭還是先寫尾？是先寫外貌還是先寫性格？怎麼開頭？怎麼結尾？”這一連串的問題把老師給繞暈了，可沒想到這些無理的問題老師閉口不答。時間在我的一陣陣埋怨聲中結束，此時我才寫了十幾個字：我的.媽媽，我的媽媽很愛我。
兩天過去了，郅老師把評改的作文發了下來。在發下的那刻，我用餘光瞥了老師一眼，發現老師原本就滄桑的臉上又多了一分嚴厲、一絲皺紋。像以往一樣，老師狠狠地批評了我一頓。批評歸批評，事後老師再一次找到了我。語重心長地說：“張馨月呀，你得加把勁了，要多看一些作文方面的書。”我是一個對老師千依百順的學生，老師的話哪敢不從。照着老師的話，我堅持了一段時間，可作文水平就像燒不開的水——怎麼也提高不了。
終於，一節偶然的作文課讓我擺脫了迷茫，找到了綠洲。作文課上，老師吩咐我們注意觀察，把看到的、聽到的寫下來。就這樣，老師做了一連串動作，我們也寫了一連串的句子，下課了，我們把寫好的作文交給老師。幾天過去了，老師滿臉笑容地走上講臺，開始評講上次寫的作文。讓我驚奇的是，老師第一個表揚我這次作文寫得好，還在全班同學的面前唸了一遍。此時，我心裏又是緊張又是高興，真是沒想到我也能有今天啊！從此以後，我有了信心，作文成績直線上升。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。郅老師，您就是我心裏的春雨，我將永遠感謝您！
難忘的啓蒙老師作文 11
一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——韋老師。
韋老師四十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，心裏難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着頭，始終也不敢擡頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭擡起來，啊！原來是韋老師！“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？” 韋老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。韋老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！” 韋老師微笑着說， “跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的'學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，韋老師也正看着我，眼睛裏滿是媽媽般的慈愛。我心裏感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。韋老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，韋老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“韋老師，謝謝您！”
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，韋老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！
五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的韋老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
難忘的啓蒙老師作文 12
時光飛逝，我已是六年級的學生了。眼看，就要離開母校了，可心卻牽掛了它。老師的關愛，同學的笑聲……這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數學老師。
陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數學成績只是一般而已，沒什麼突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到陳老師以後，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，陳老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習捲髮下來，有一道計算題數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也是白交報名費。到了下午，陳老師照常輔導奧數，通常輔導1小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有作爲。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩。”老師的一番話，使我又從新找回了學習的信心，努力學習。我對陳老師的敬愛不僅僅是因爲她對學生的鼓勵，還有她的教學方法。
在陳老師剛接我們班時，據說我們班的`數學成績一團糟，90分以上的很少，但通過陳老師的不斷努力，現在，我們班數學成績在級部數一數二。爲什麼，這是因爲陳老師的教學方法。陳老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至於我們考試是所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至一樣。雖然平時累一點，但考試時我們卻輕鬆很多。
國小生活即將結束，我們將踏入國中的一個殿堂，也意味着我們會接受更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在國小時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美想給一個普通的人——陳老師。
難忘的啓蒙老師作文 13
天空寫下邀請，與太陽一起創造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學子們揮汗奮鬥，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個偉岸的身軀，他用行動演繹了溫暖感人的一幕。
標準方正的國字臉，一雙不大但卻有神到可以說話的雙眼，是他給我的第一印象。雖是中等的個子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴與震撼。
他冷酷到不近人情，玩起來卻像個孩子。何以見得？操場上的他，踱着方步，一個人盯着四十幾個人做深蹲、俯臥撐。若是有誰作業質量不過關被他知道了，拿掉你的板凳不說，上課時還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調皮搗蛋讓他不悅，那麼你將看到：他突然間一頓，然後露出燦爛的微笑。標準的國字臉上一排整齊的牙齒，透着殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯誤爲止，你若不及時改正錯誤，他定會走過來“愛撫”你的臉頰，給你一個終生難忘的感受。這簡直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個小孩子。比誰都玩得開心，比誰都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無食品，不許做危險的動作，不許把字寫潦草……”面對這個刁鑽、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無話可說。
但是，隨着時間的流逝，隨着關係的加深，我對他的看法也逐漸改變。
還清楚的記得那個晚自習，他正在給我們講解習題，但是突然間一隻燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論着。
“安靜！”威嚴的聲音再度響起，但是預料中的`“暴風雨”並沒有來臨，他依舊爲我們講解着習題，講完題後他給我們佈置了作業，接下來意想不到的一幕發生了……
他親自端來一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時，只見他踩着桌子和椅子站得高高的，之後將壞了的燈管拿了下來，又換上了一個新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。
明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛逐漸明瞭，內心之上，也對他多了幾分崇敬。他就是我引以爲傲的，我們引以爲傲的――劉老師。
那一幕，無數次的濡溼雙眼；那一盞燈，在記憶之中成爲永恆不變的風景。天黑了，燈亮了……
難忘的啓蒙老師作文 14
有一種情感，我們是難以忘懷的，那就是——師生之間的情感。
——題記
第一次看到您，是在七年級開學第一堂的數學課。當時，你頂着個平頭，黑色的鏡框下，藏着一雙炯炯有神的眼睛，穿着整齊的藍襯衫，下身是筆挺的的'西褲，配上發亮的皮鞋，看上去格外的幹練，不禁令人害怕。“我是你們的數學老師，我姓王。”你用沉重的語氣說道，接着，又在黑板上寫下了自己的大名。“相信，你們都應該聽說過我了，這裏就不再做介紹了，現在拿出課本，開始上課。”
新學期的第五次週考發了下來，我記得很清楚——68分。當時，我恨不得在教室裏挖個地洞鑽進去。下課了，王老師走過來對我說：“你等下來辦公室一趟。”我不知道會發生什麼，懷着不安的心情去了辦公室。
到了辦公室，王老師正在批改作業，看到我，就放下了手中的事情，從面前的抽屜拿出了一把竹製的尺子——戒尺。他用手中的戒尺拍了拍另一隻手，沉着臉說：“今天發下來的那張考卷，你錯的每個題目都是我講過的題型，國中不能分心啊！來，把手伸出來。”我有點兒不情願地伸出了手，因爲我知道接下來會發生什麼。隨着“啪”的一聲，我叫了出來，整個辦公室裏的人都轉過來看我，那種痛感，我記得非常清楚。
第二天快中午時，王老師又叫我放學留下來，我不知道他葫蘆裏賣的是什麼藥。到了中午，他走到我的旁邊坐了下來，微笑地拉起昨天被打的手，關心地說：“手還痛嗎？”我之前內心的各種抱怨，頓時煙消雲散。我搖了搖頭笑着說：“已經不疼了”。接着，王老師開始耐心地對我進行課後輔導，把很多沒見過的題型都給我練上了一遍。直到我都做會了爲止。
沒多久，又迎來了第六週的考試，我僅僅用了一半的時間就做完了。考卷發了下來，我拿了100分！其他同學一看我反應，把頭伸得老長老長的，竊竊私語道：“喂，他考了100分！”“不可思議！”“怎麼做到的？”這時，王老師也發話了：“這次全班最高分的獲得者——周崇睿同學！”大家熱烈地鼓掌，我和老師不約而同地會心一笑。
王老師，他雖然嚴肅，但是我知道那都是爲了我們能考進一所好高中。我們之間的師生情，我會永遠銘記於心。
難忘的啓蒙老師作文 15
陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因爲別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。
我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心裏憋着，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學的時候老師把我叫住，我以爲老師會批評我，可並是 老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什麼不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關係一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了國小，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍着老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感。
我馬上就要到一所新學校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎麼冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學，這就是我最好的心願，我希望我這個心願你們會幫我實現它，你到國中一定要努力一定要比現在學的.還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎？我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經成爲一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心裏一輩子，讓我永遠難忘。
難忘的啓蒙老師作文 16
她，只不過是一名語文老師，2年後，當你經過她身邊，可能會記起的老師;她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足於現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過是……
她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管着我們一切一切的遙控器。我記得那第一節課，她好象是講什麼“果樹大薈萃”之類的文章，由於特殊原因我遲到了，心中想道：慘了慘了，新來的老師，要被訓了。我澀生生地踏進門檻連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，用慈祥的眼光看着我說：“你就是曹開悅吧”“嗯”我低着頭答道。“進來吧，別在外面站着，回到你座位上去吧。”我心裏很納悶，爲什麼她不教訓我呢?畢竟是小孩想到什麼就說什麼，老師用溫暖的話語說：“哈，原來你低頭是爲這事啊，算了吧，纔開學我想讓大家都擁有一個好心情，沒必要教訓什麼的，快進來吧”2秒之後，我醒悟了，高高興興地回到了座位上。
相處日子久了，我知道她是“全國優秀教師”，她一直有一個願望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因爲這是她第一次從一年級就開始帶班。只可惜，在五年級時，她以爲想讓我們多多接觸其他語文老師，之後她被調到了三年級，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那麼多年，比任何人都瞭解我們。
在大街上，我有時會遇見她，並每一次都會說:"語文老師好!”雖然她不再是我的`語文老師但我依然像從前一樣的尊敬她，畢竟是“一日爲師終生爲母”，更何況她教了我這麼多年呢!
我們這羣從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎?我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背後拭去了多少淚水。
這個人我是難以忘記的，哪怕是終生。我最敬愛的老師————韓小云
難忘的啓蒙老師作文 17
感恩節的清晨，習習涼風吹在我的身上，使我感到絲絲的涼意，可我不怕冷。我走在上學的路上，手裏捧着一束鮮花，那花很美，是我自己栽種的。我要把花送給覃老師，祝她節日快樂。
覃老師是我的班主任，教我們語文，她的課上得非常好。她像對自己的孩子一樣對待班裏的每個學生。她總是用她那雙深情的眼睛望着我們。她教給我們知識和做人的道理，在她無微不至地關懷下，我們快樂地成長。
作爲班主任，覃老師耐心地教育學生。一天，她正在上課，四（1）班的數學老師來找我們班的韋兆威同學，我們知道韋兆威同學又闖禍了。於是，老師就在教室門口教育他，同學們見老師沒管大家，就吵吵鬧鬧，很不自覺。這時，老師回過頭來，用嚴肅的`眼神掃了大家一眼，頓時，教室裏變得鴉雀無聲了。大家知道了一個深刻的道理：養成自覺，管好自己。現在，同學們都能在沒有老師的時候，安靜地學習。
記得前不久，覃老師給我們上了一篇感人的文章《跨越海峽的生命橋》她講得很生動，當講到“海峽兩岸人民用愛心架起一座生命橋”時，她讓我們一個個輪流說出對這句話的理解。輪到我了，可是，因爲太緊張了，我一時半會說不出來，覃老師立刻回了我一個微笑，這微笑，溫暖着我的心，給了我力量，使我立刻充滿信心。在老師的引導下，我響亮地回答：“臺灣與大陸雖然被臺灣海峽阻隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的。是愛心使大家的心連在了一起。”老師的臉上綻開了笑容，同學們給我鼓掌。在掌聲響起來的那一刻，我非常開心。可是，又有誰知道，是覃老師給了我愛的鼓勵呢？
老師多麼像媽媽，給我們關心和愛護，使我們感到溫暖，我們要好好學習。我想對覃老師說：“老師，您辛苦了！感恩節快樂！”
感恩節（Thanksgiving Day），美國和加拿大節日，由美國首創的，原意是爲了感謝印第安人，後來人們常在這一天感謝他人。自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四，在這一天起將休假兩天，都要和自己的家人團聚不管多忙（有些特殊崗位除外）都是如此。
難忘的啓蒙老師作文 18
從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數[注:沒法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人羣裏不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那麼多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。]，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手鐗：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來！”頓時教師裏死一般的.沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公佈答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬於我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，老師纔會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明[注
:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。
李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之[注:經過了相當長的時間。]，我們的性格也會有所改變。
老師的做法給我明白了一個道理：屬於我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那麼浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明瞭前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了爲我們日夜操勞的老師。
難忘的啓蒙老師作文 19
您如同那光亮的太陽光，幫我無盡的溫暖和能量，要我即便身處黑喑也勇於一往無前。
假如說我是春季的小苗，那麼您便是滋養我的晨露；假如說我是綻開的花瓣，那麼您便是溫暖我的陽光；假如說我是清亮的溪流，那麼您便是抱緊你的海洋。郭老師，您讓我還在窘境中看到了黎明，也讓我還在挫敗時得到了能量。可以變成您的學員，是我這一生中最幸運的事。感謝您的言傳身教，感謝您引入大家心裏的一次次感動。
你是否還記得七年級的情況下，您常常使我們寫班集體日記。每一次，您都是會認真地閱讀文章，再相對應地寫下評價語。您瞭解我背井離鄉寄宿會想家，便勸我道：“院校便是你的家，教師便是你的爸爸媽媽，學生們便是你的兄妹，您有這麼大的一個家，爲何還需要想家呢？既來之，則安之，努力學習便是了。”這看起來簡易的語句，卻令我恍然大悟。
心裏的感動，源自您不厭其煩的教育。
最難以忘懷的是八年級時，大家院校開鍛鍊身體的.話，大家都興趣昂貴，倍受鼓舞。到拔河比賽了，學生們排成一排，您也在一旁躍躍欲試，還爲大家改正姿態：“小A，你的腿應當放到這兒”，“呀，小B，你的手應當使勁緊握繩索……”吹哨聲一響，賽事正式開始了，市場競爭十分激烈，大家爲繩索在中間對峙沒動而覺得十分着急，您也在一旁爲大家加油鼓勁兒，一邊做着加油的手勢，一邊高喊：“給油，趕緊紅繩手鍊拉進來啊！”總算，在您的指引下，大家獲得了賽事的獲勝，大家的獲勝，與您的指引是離不開的，想起這裏，心裏的曖流也隨着泛起。
心裏的感動，源自您專心致志的指引。
你是否還記得九年級時的一堂課上，我忽然發覺您的秀髮早已已白，歲月無聲無息在您的臉孔上，刻上了一道道皺褶。見到這，我的心裏發酸，忍不住流下來了淚水。三年來，您爲這一班投入了非常多，勞碌了非常多，大家感謝您。
心裏的感動，源自您不計入收益的投入。
郭老師，是您，在我非常茫然的情況下，給了我寬慰；是您，在我非常無奈的情況下，給了我協助；也是您，在我中學三年的歲月裏，在我的心裏留有了一次次的感動。
有您在，我不懼日常生活的艱難；有您在，不可怕路面上的挫敗；有您在，我將始終不容易遺忘心裏那一次次的感動。
難忘的啓蒙老師作文 20
一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，心裏難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着頭，始終也不敢擡頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭擡起來，啊！原來是陳老師！
“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的'！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！”陳老師微笑着說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。
別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看着我，眼睛裏滿是媽媽般的慈愛。我心裏感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。
現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在常熟市五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
難忘的啓蒙老師作文 21
在我短暫而難忘的國小生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學習上給予了我很大幫助，而且，更是時時刻刻關心着我們的身體健康。哪怕被我們班級很多同學誤解甚至是牴觸，肖老師也從來沒有一句怨言。
記得剛進入一年級的時候，我的性格很膽小，不敢與生人說話，對於老師提出的問題也總是囁囁嚅嚅。這時候，肖老師就化身天使，試圖敲開我的心窗。她總會在百忙之中抽出時間來陪我聊天說話，給我講居里夫人和愛迪生小時候被同學奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會移動她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼裏都是盈盈的笑意。
“小英，老師相信你可以成爲一個勇敢的孩子，你看愛迪生，他小時候天資也並不聰穎，但是他日後依舊成爲了舉世聞名的發明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒有逼人的氣勢，反而溫柔又清脆，彷彿冬日裏的.第一抹陽光，她那內心流淌出來的對我最熱情最真摯的鼓勵，讓我的心深深地受了感動。
爲了提高學習，我開始默默發力，但無奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動來到我身邊，替我總結一些難點。一箇中午，烈日炎炎，同學們都回家了，只有我一人在教室裏對着試題發呆。
“小英，怎麼還沒走?”熟悉的聲音依舊溫暖。擡頭，我就看見肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來，她一隻手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏着頭，耐心爲我講題，認真又專注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿意的微笑，而這時，時間已經是快到一點了，我早已吃過盒飯，可肖老師卻空着肚子。
“孩子，加油!”走到教室門口，肖老師突然偏過頭，笑容是那樣自信，友好，彷彿在我眼前的不是老師，是一位知己，好朋友。
看着老師的臉，我默默回想起這些年老師對我們所做的一切。其實，肖老師做的何止這些，她對我們的愛意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠，肖老師的鼓勵都會伴着我們走完這一生……
難忘的啓蒙老師作文 22
難忘是因爲老師的諄諄教導、循循善誘;難忘是因爲老師的無私奉獻、兢兢業業;難忘是因爲老師的苦口婆心、和藹可親。教過我的每一位老師都令我難忘。
最難忘的就是蔣老師。蔣老師有點胖胖的，本才三十多歲，一頭黑髮中竟也夾着星星點點的白髮，這就是她爲我們操碎了心的見證。令我印象極深的是五年級一天清晨，我剛醒，媽媽就告訴我昨天晚上十點左右了，蔣老師發來了一條短信：明天天氣較冷，讓孩子多穿幾件衣服，以免感冒着涼!這麼晚了，老師還關心着我們，一點都不愛惜自己那一句句溫馨的話語，讓我的心底不禁涌起一股暖流。媽媽也在一旁感嘆道：“蔣老師真好!多關心你們呀!”是啊，蔣老師處處爲我們着想，即使她在生病時也關心我們的情況——
由於家離學校距離比較遠的原因，我一向到校很晚，老師每次都比我先進教室。五年級上學期的這個早晨不同，蔣老師遲遲沒有來，有的同學說：“蔣老師今天該不會不來了吧?”又有人說：“不是吧，早上交作業時我明明看見她了呀!”過了大約十分鐘，蔣老師才緩緩地走進教室，眉頭微皺着，臉色不是很好看。原來，老師發燒了，肯定是晚上熬夜改作業着涼了吧。那她爲什麼不請假去醫院看看呢?爲什麼還硬要堅持來給我們上課呢?她一定是想在這清晨美好的時光多教我們些知識，讓我們把握年少時的光陰。同學也知道老師的辛苦， 那一堂課大家聽得分外認真，分外安靜。下課了，同學們雖然沒有對老師說什麼，但他們看向老師的目光卻早已變成了深深的敬佩。這時，我不由得想到了李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用這句詩來形容老師再好不過了。
不僅學習上如此，同學們在生活、心理方面遇到什麼疑問、不解也都會向老師請教。蔣老師不但教給我們學習上的知識，更教會了我們做人的道理。
是啊，老師就像那春蠶，日夜不停地吐絲，造福祖國的`花朵，卻從沒叫過苦喊過累;老師就像那紅燭，燃燒了自己，卻照亮了我們人生的茫茫道路;老師就像那園丁，無私奉獻，辛勤耕耘，培育出了建設祖國的棟樑之材……我們的成功離不開父母，更離不開老師。難忘的老師們，在此衷心的祝您身體健康，事業有成!
難忘的啓蒙老師作文 23
時間過得真快，馬上我們就要離開國小，步入神祕而陌生的國中了。
六年的時光，轉瞬即逝，一去不復返。回首國小六年，坎坎坷坷，有成功，也有過失敗；有歡樂，也有過痛苦。同學們朗朗的讀書聲，追逐戲鬧的歡笑聲，老師們誨人不倦的教書聲……久久地縈繞在我的耳畔，無法抹去。六年裏，我不僅收穫了我難以捨棄的熠熠生輝的珍珠——同學間的友情，我還收穫了寶貴的財富——豐富的知識。六年的國小生涯讓我逐漸變得成熟和強大，而這都源於母校的培養和老師們孜孜不倦的教誨，這讓我永生難忘。
在這六年的國小生涯中，最令我難以忘懷的是我六年級的語文老師——王老師。她身材瘦瘦高高的，有一雙和氣活潑的眼睛，她那一頭烏黑的長髮，常常垂在後背上。王老師上課風格與衆不同，她的課堂是那麼的生動活潑，幽默風趣，她總能把枯燥無味的知識講解得繪聲繪色，讓人明明白白，所以同學們都喜歡聽她講課。班上有幾個調皮的同學，只要一上王老師的課，都會安安靜靜地坐在位子上，聚精會神地聽課。每當這時，王老師的臉上總是會洋溢出開心的笑容。
王老師在學習上對我們要求極其嚴格，甚至到了苛刻的程度。她不止一次地告訴我們：“學習是爲了自己，對學習不負責任，也就是對自己不負責任！”說這句話的時候，王老師總是很嚴肅，一改她往日和氣的風格，甚至有一股“恨鐵不成鋼”的意味，隨着學習的深入，我似乎逐漸理解了王老師的做法。王老師在我的'學習和生活中也上也幫了我很多。王老師常提醒我讓我用眼睛去觀察、用心去感悟生活中的美好，注意生活中的點點滴滴。在她的教導下，我的習作有了靈魂，有了生機，有了活力。我平時說話回答問題聲音總是太小，王老師一次次的鼓勵，讓我變得自信。我身材較小，吃飯很少，王老師得空就和我說：“多吃飯啊，你太瘦了。”王老師還教會了我很多做人的道理，當時我理解並不深刻，直到現在將要離開時，我才慢慢體會到老師的良苦用心。
王老師，您是我的良師。您對我奉獻的一切我都銘記於心。我會在您的期許下，展翅翱翔，總有一天，您會爲我而驕傲。
難忘的啓蒙老師作文 24
在我整個的國小期間，遇到過無數位老師。有的老師和藹可親，有的老師嚴厲待人，也遇到過有老師不負責任。再讓我最難忘的老師，莫過於國小一年級時教我們的周老師，她是我們班的語文老師兼班主任。
周老師有一個圓圓的臉龐，笑起來時會有兩團紅暈掛在臉頰上，頭髮烏黑及肩，眼睛空靈而深邃，當她望着你時，你會覺得那目光似乎穿透了你的心靈，能看到你的思想。她身材苗條，但並沒有嬌弱感，反而會讓人覺得這個人不好惹。但是真相處下來你會發現她是一個非常溫柔的人。她從不動怒，說話和風細雨，也從不覺得我們很煩，總是很有耐心的教我們這個教我們那個。
周老師大學剛畢業就來教我們，可以說我們是她帶的.第1屆學生。所以她把她的溫柔和耐心都給了我們，所以那時候我們覺得她就像媽媽一樣關愛着我們。因爲當時我們年級還小，個頭不高，所以我記得每次周老師跟我們說話，都會蹲下來平視我們，給足了我們尊重。可惜好景不長，她只帶了我們一二年級，等我們升到三年級時，就換了一個班主任。而她又去帶一年級。
因爲當時學校擴招，所以一二年級和三四年級不在同一棟樓，如果我們要去看周老師的話，需要跨越大半個操場，再加上當時不允許串班，所以，我很長時間都沒有再看見過她。後來，漸漸長大了，不再感到周老師的好了，但讓我難忘的是，我們六年級的一節體育課，跟周老師當時帶的班的那節體育課撞在了一起。當時正值運動會前期，所以周老師到他們班的體育課上選拔運動員。正好看到我們班在跑圈。等我們自由活動的時候，全班同學幾乎都涌到了周老師的面前。周老師還是像之前那麼年輕歲月似乎沒有在她的身上留下痕跡。她看到我們爭先恐後地涌過來，笑着說：“來，讓我看看我還認不認識你們？”然後她便一一說出了我們的名字。
當時她正在教四年級，這樣說來，她已經有4年沒有教我們了，但她仍然能記得並能準確地說出我們的名字，這讓我們都很感動。我們誰也想不到這麼多年過去了，周老師還能記得我們，這不正說明了周老師對我們的愛嗎？
那一幕印在我心裏很長時間，周老師也因此成爲我最難忘的老師。
