作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。下面是小編整理的校園一隅作文，歡迎大家分享。
校園一隅作文 篇1
紅的，白的，黃的小野花藏在草叢中，露出一點頭偷偷地打量着我。小草挺直腰桿，試圖引起我的注意。梧桐樹“沙沙沙”地拍着碧綠的“手掌”，引我擡頭欣賞它高大的身軀。但是，這一切仍沒有停止我的腳步，走向食堂的腳步。
食堂，它是一個神奇的地方。這裏從不安靜，總在吵鬧，卻不會讓你感到煩躁。
清晨，走進食堂。你會看到每個餐桌前的身影都是端端正正的坐着手中都拿着一本書，輕輕地念着。聽，這揚頓挫的讀書聲正有力地撞擊你的耳膜，喚起你的激情，向你發出邀約:快來學習吧!再聽，你會聽到樓底下機器“轟轟”的運作聲和工人的腳步聲。這都提醒着你充實的一天又開始了。
中午，走進食堂。餐桌前座無虛席到處都是交談聲。也許是在談今天的學習，也許是在談班上的趣事，也許是在猜測今天的午餐……但那笑聲與帶着燦爛笑容的臉龐不也是青春嗎?交談後就是寂靜。但，仔細聽，餐具碰撞發出的聲音，食物咀的嚼聲，湯水的吞嚥聲……這些會讓你食慾大開即使吃着大鍋飯，心中也充滿了幸福與快樂!
傍晚，走進食堂。鬧了一白天的同學們臉上寫滿了疲憊，都規規距距地坐着。手中捧着一本書，都在細細地讀着，專注的樣子令你對書中的世界充滿想象。接着你也會放慢腳步沉浸在這安靜祥和的氛圍中。難怪說專注是世界上最美的風景。
走出食堂，機器仍發出“轟轟”的運作聲。蟲兒們在奏着樂章，枝頭上，鳥兒在高聲歌唱，小野花仍偷偷打量着我。但是，我停住了腳步
校園一隅作文 篇2
桂花崗國小位於廣州市越秀區桂花崗附近，背靠雕塑公園，景色迷人，環境幽雅。建校於1980年，該校的辦學理念是：一切爲了孩子，一切爲了家長，一切爲了老師，一切爲了社會。校訓十分響亮，是：立、真、和、雅。
桂花崗國小處處有美景，校門口的水池五彩斑斕，操場邊的大榕樹生機盎然、舞臺上的浮雕栩栩如生……個個美不勝收，其中最吸引人的是風雨操場的星座世界。
走進熟悉的校園，我覺得又親切又新穎。走進風雨操場，擡頭一看：啊，深藍的天花板變成了星座的世界。你瞧，處女座正撲扇着潔白如玉的翅膀，向我們招手示意呢；你看，白羊座正在“咩咩”地叫，對着我的眨巴眨巴眼睛呢；你瞅，射手座搭起弓箭，好像在練習射箭，看他那自信十足的樣子，一定會百發百中呢！此時此刻，我頭頂上深藍色的天花板彷彿變成了星空深邃、萬點繁星的夜空，米白色的地板變成了一碧千里、綠遍天涯的草地。我與夥伴們在草地上看着星星，逐一指點出各個星座……
再往左看，學校爲了讓我們瞭解現代科學發展技術而精心準備的LED展示櫃也煥然一新，時不時有路過的同學目不暇接地看着，屏幕上的一幕幕熟悉的畫面勾起了同學們美好的回憶。
我們的學校像一座大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這裏茁壯成長。
校園一隅作文 篇3
校園中我最愛去的是學校中間草坪。那是一塊長方形的草地，地上披上了一層厚厚的，密密的綠草看上去怪嬌嫩的卻又讓人感覺它並不好惹，草坪的一邊挺立的亭子在夏天又像一個亭亭玉立的小姑娘向你招手示意你過來乘涼，這小小的亭於使平幹無奇的平坪又別有一番風采。西風又起一切都是秋高氣爽的樣子，天清了，雲淡了倔強的小草一副不肯屈服的樣，在樹葉凋零的季節它卻怎麼也不肯枯萎，不肯妥協。
清晨，霧氣時時籠罩那沉睡的小草，霧氣像是窗簾怎麼也不肯拉開，好似和藹的母親不肯叫醒熟睡的孩子一樣......正午的太陽已除去夏日驕橫的熾熱，溫暖地照耀着大地，陽光在天地間流淌，大大的草坪、被秋姑娘用粗細不一的線條揮灑出一幅幅色彩斑斕的圖畫，齊整的草坪上，一棵棵小草仰起頭，挺起胸享受陽光的沐浴。
在草坪上奔跑秋風吹拂着你的臉頰，放眼望去，一株株白色的小野花在風中搖曳，好似在秋風中向人們頻頻點頭。聽！哪裏傳來了歡笑聲？原來是池裏的小魚的陣陣歡聲笑語。我走進它，那一棵棵小草在風中泛着綠色的光，它那堅強的根牢牢地紮在土地裏，它深深地眷戀着土地。
這裏沒有翠竹蒼松，沒有青山綠水，一切卻顯得朦朦朧朧。校園的這一處風景令我着迷。
校園一隅作文 篇4
逐漸逝去的炎熱暑氣，帶走了暑假的放鬆懶散。
初步入校園，迎眸而來的白牆黑瓦甚是好看。教學樓明亮潔白的牆壁上爬滿了一叢叢碧綠鮮嫩的常春藤，一層又一層，一簇又一簇。邊上的東渡亭在白霧中若隱若現，濛濛細雨如同繡花針一般細細地落在涼亭頂上的黑瓦，那水滴像坐過山車一樣快速，可又被黑瓦安穩的拖着它們，“滴答、滴答……”滑過一個又一個瓦片，把那黑瓦上的污漬都沖刷的一乾二淨，讓黑瓦變的更加黑亮，最後裹挾着污垢落在石板路上，與路面的積水融爲一體。這時候，你永遠也分不清哪個是剛落下的細雨，哪個是沉寂已久的水滴，只剩一灘透明的水窪映出石板路細細密密的紋路。那灘水窪逐漸變成了一條水位低下的溪流，從石板路的盡頭涓涓而來的雨水緩緩跌落馬路。
石板路旁邊幾排大叢的鮮花早已在枝頭爭奇鬥豔，因爲天空掉落的淚珠讓花瓣變得越發嬌豔美麗起來，更是添加了不少風情趣味兒！那些紅顏色的成熟麗人盡情舒展無限熱情，如火如荼；那些紫顏色的花骨朵們，像個女王似的，有點傲嬌，遲遲不肯揭去神祕的面紗，讓大家一睹芳顏；咦？那些難掩麗色的佳人正穿着粉色的蓬蓬裙在風中搖曳，水珠更是點出了她的俏皮可愛……有些鳥兒低飛等候雨停，“嘰嘰喳喳”唱起歌兒。風兒也訴說起甜蜜的絮語，拉着雨滴歡快熱舞，樹葉“沙沙”響起，拉着動聽的圓舞曲，花兒仰起了嬌豔的臉龐，欣賞這場換季舞會。
啊！這麼美麗的校園，有着這麼美麗的角落，不是理所當然嗎？它是多麼有趣啊，這一方樂土，一想到每天都能途經此地，欣賞如此夢幻的場景，觀看着四季更換，真是不覺就流露出開心之意，嘴角微微上揚……
校園一隅作文 篇5
我愛波光粼粼的西湖，我愛碧如翡翠的灕江，我愛風號浪吼的黃河，我愛奔流不息的長江，但我更愛我們校園的小橋流水。
踏着石板路，悠閒自在的哼着小曲兒，來觀賞校園靜謐美好的風景。
通往小公園的小路隔着教學樓和小籃球場，如果不仔細看，是看不出來的。
公園的面積很小，不過小籃球場的一半大。走進去，映入眼簾的是一排直挺挺的紫竹，像一個個衛兵。地上鋪着毛茸茸的綠色“地毯”，摸上去軟軟的、癢癢的，十分可愛。沿着石板路前進，路旁栽種着灌木叢，這兒一叢，那兒一簇，鑲嵌着圓弧形的小池子。池子上架着一座小木橋，走上小木橋，那“踏踏”的聲音，猶如小提琴中流淌出的優美的曲調，讓人心情舒暢。池子裏的小魚優雅地搖着大尾巴，有的在水中休息，有的在思考問題，有的似乎在水中散步。同學們坐在橋上看書、畫畫、寫字……這一切顯得十分和諧寧靜。
忽然，一陣微風吹來，大樹輕輕地搖曳着，發出“刷刷”的聲響，我們彷彿聽見了大樹的談話聲；微風拂過小池，水面泛起層層漣漪，我們彷彿聽見魚兒嬉戲打鬧的聲音；微風不停的吟唱着，這個小公園跟着輕輕搖擺，我們彷彿聽見整個公園的輕聲笑語……
風走了，一切又安靜了，我放下手中的書本。雲，慢悠悠地飄着，天空顯得更藍更高。藍天籠罩着這安靜一隅，籠罩着美麗的校園……
校園一隅作文 篇6
在我們分小校園裏，有一個地方，一年四季都會飄出不同的時令果蔬的味道，淡淡的，卻很好聞，沁人心脾。這個地方就是我校的學陶勞動基地——個小型農場。
初上六年級的時候，這個小型農場可是我們的“快樂天堂”呢!走在田間小埂上，細數着在黝黑泥土裏生長的植物：有綠油油的青菜、青翠欲滴的韭菜、還有那長着荷葉葉子一般的芋頭等等，各種蔬菜五花八門令人目不暇接。一棵棵粗壯的桃樹、梨樹，總在春天裏冒出新芽，春末時結出的小果子，等到了盛夏，沉甸甸的果實就墜滿了枝頭，香甜的水果味兒鑽進大家的鼻子裏，我們饞得口水直流。一個禮拜中總有一天，老師帶領我們走進這個小農場爲果蔬澆水、鋤草，我們簡直像到了另一個世界般，歡快地像出了籠的小鳥。大家盡心盡力幹着輕鬆的農活兒，在這裏，每一片綠葉每一寸泥土在我們眼中都是最美的，因爲我們太愛大自然了，太愛這個小農場了。
每到某種果蔬成熟的季節，我們總會走進這個小農場，觀賞由我們精心照顧下成熟的瓜果，看着這些碩大的果實，心裏很是得意······
就是這樣一個“快樂天堂”，充滿了歡笑。我們擁有特別的校園快樂的一隅。你有嗎?
校園一隅作文 篇7
學校可以讓我們懂得做人處事的道理，更可以讓我們明白生活上的知識。在學習的過程中，有時遭遇到課業上的許多挫折，或與同學發生意見上的爭執，我會和同學到學校新建的後花園走走，和大家分享心中的喜悅，一吐心中的不快。而那個角落，也成了我與同學的溝通橋樑，甚至成爲我們的祕密基地。
後花園在一年前完工，由於位置稍嫌“特殊”，因此我一直很少走到那兒。不知從何時開始說起，升上六年級後，下課我幾乎是無時不到那裏走走。後花園最特別的地方就是—它位於廁所後方，這樣的解說或許令大家百思不解。廁所在一般人的觀念裏，是個非到必要，否則不踏進一步的地方。但是這裏花草鮮豔，有別於廁所給人的刻板印象。學校有了後花園，每節下課廁所幾乎塞滿了人。有些人是到後花園走走，有些人是要到廁所“閒逛”，因此，這座“廁所加上後花園”，人來人往，好不熱鬧啊！
記得活動課時，老師出了一則拍攝影片的作業，我們這組尋找了許久拍攝的地點，一個好點子意外出現，這時後花園成了我們最佳的選擇。那一次拍攝的過程，爲了讓影片更完美突出，我們還站到洗手檯上灑下花片。這樣的舉動，剛好被警衛伯伯看見，不久老師就出現在我們的面前。當時我們既緊張又害怕，深怕被處罰。還好那時我們趕緊把話說清楚，事情也圓滿結束。真沒想到有一天，後花園在我的學生歷程中，竟成了作業練習最完美的目標呢！
霧雨濛濛的天氣裏，可以在校園感受到茫然的神祕；萬里晴空的日子裏，校園的每個角落有我們的笑鬧聲和燦爛的笑臉。再過不久，這美麗的校園會和我距離愈來愈遙遠，但是儲存在內心的記憶，卻永遠不會消褪。特別是在校園一隅，美麗的後花園，迴盪着我永遠的回憶……
校園一隅作文 篇8
我來到學校的植物園裏，“啊！”我不禁大叫一聲，因爲現在雖然不是炎熱的夏天，但是植物園裏綠樹成陰，連陽光都照不進來。春天的太陽彷彿是在跟我玩捉迷藏。
最引人注目的是木橋。我踩着軟綿綿的綠毯，扶着木欄杆，很自然地想到了原始森林，也聞到了大自然的氣息。木橋兩旁有許多盆藍草，雖然還沒有開花，可是已經冒出了小嫩芽兒，看到小嫩芽兒的時候我感覺到了一種生命的氣息。往木橋底下一看，哇！有許多魚兒在荷葉底下嬉戲，有許多青蛙在唱歌，蝌蚪甩着尾巴和夥伴們玩捉迷藏，睡蓮正在打開自己的花瓣看外面的世界呢！
木橋的左前方是一條清澈的小溪，小溪唱的歌真好聽呀！“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”小溪的右邊有一個古樸的小亭子，既像一把大傘又像一顆大蘑菇。亭子的右前方有一條長廊，長廊上鋪滿了綠油油的藤蔓，像給長廊穿上了一件綠衣裳。木橋的左邊是地被植物區，有氣派的國王椰，高大的魚尾葵，還有修剪成盤子的金錢榕，但我最喜歡的是四季桂，它雖然不像國王椰那麼氣派，不像魚尾葵那麼高大。但是它綠油油的葉子中點綴着一些桂花，就像夜晚的星星那麼亮麗。它還散發着迷人的清香，雖然花香不是很濃，但你只要你仔細聞一下肯定會神清氣爽。
木橋的右前方是沙漠植物區，有仙人掌，有金邊龍舌蘭。我最喜歡的是金邊龍舌蘭，因爲它有着長矛般的葉子，像令人恐懼的大海膽，“海膽”的刺和手臂差不多長。好像隨時準備將他人刺穿。
整個植物園就像是綠色的海洋。不僅給整個校園增添了大自然的氣息，還給地球增添了一片綠洲！
校園一隅作文 篇9
學校的操場，是每次讓男生們留連忘返，依依不捨的地方；球場周圍的黑色軟墊，是低年級小朋友們追逐嬉戲的去處；而位於操場一隅的羊蹄甲樹下，則是我駐足沉思，休息談心的祕密基地了。
記得曾經有段時間，我們做課間操的地點剛好在羊蹄甲樹下。隨着課間操的節奏，羊蹄甲的葉子再風中擺動，抖下一朵朵粉紫色的花兒，這是秋天的羊蹄甲。
我喜歡一個人在羊蹄甲樹下，撿起淡黃的心型葉子，比一比，哪些完整，哪些漂亮；也喜歡撿起落在地上的褐色豆莢，把它埋在土裏，給渺小的種子一個發芽成長的機會。這是冬天的羊蹄甲。
夏天，羊蹄甲顯得綠意盎然，我喜歡在茂密的樹蔭下，看着樹上的五色鳥啄着朽木，尋找着能夠讓自己安心的家園，好讓新生兒，一出世界，就有一個溫暖的家。
羊蹄甲，在我的國小生涯中，給了我許多美好的回憶，它的多變；它的美好，已經深深的烙印在我的腦海裏，我想，它就是讓我最難忘的“校園一隅”了！
校園一隅作文 篇10
崗國小位於廣州市越秀區崗附近，背靠雕塑公園，景色迷人，環境幽雅。建校於1980年，該校的辦學理念是：一切爲了孩子，一切爲了家長，一切爲了，一切爲了社會。校訓十分響亮，是：立、真、和、雅。
桂花崗國小處處有美景，校門口的水池五彩斑斕，邊的大生機盎然、舞臺上的浮雕栩栩如生個個美不勝收，其中最吸引人的是風雨的星座世界。
走進熟悉的，我覺得又親切又新穎。走進風雨操場，擡頭一看：啊，深藍的天花板變成了星座的世界。你瞧，處女座正撲扇着潔白如玉的翅膀，向我們招手示意呢；你看，白羊座正在“咩咩”地叫，對着我的眨巴眨巴眼睛呢；你瞅，射手座搭起弓箭，好像在練習射箭，看他那自信十足的樣子，一定會百發百中呢！此時此刻，我頭頂上深藍色的天花板彷彿變成了星空深邃、萬點繁星的夜空，米白色的地板變成了一碧千里、綠遍天涯的草地。我與們在草地上看着，逐一指點出各個星座
再往左看，爲了讓我們瞭解現代科學發展技術而精心準備的LED展示櫃也煥然一新，時不時有路過的目不暇接地看着，屏幕上的一幕幕熟悉的畫面勾起了們美好的回憶。
我們的學校像一座大，多麼美麗，多麼可愛，我們在這裏茁壯成長。
校園一隅作文 篇11
黃昏來臨時，給波光豔的水面鍍一層金黃色，給千姿百態的假山染成金紅色，顯得如此高貴且優雅。讓我心靈得到寧靜與昇華。
雖然這裏沒有百花爭奇鬥豔，也沒有百鳥在這和鳴。但這兒的野草卻是一道獨特的風景線。
野火燒不盡，春風吹又生，”每當我遇到上難，我都會來到這一看注意標點着野草與季節鬥爭，氣氣候拼搏。符號書寫安規範我每次都能看到我的影子，但野草只會立刻振奮起來，挺直身體。而我卻會因而失落。
記得第一次月考，一向前十的我掉入二十開外，內心慌張，失落焦躁交織在一起，成了一片空的。下課我漫無目的走在草坪旁，看着平靜的水面，感覺有些迷茫，失去了剛進校園的目光標。
“呼呼呼”風聲吹來，一棵石縫中的草吸引我的目光，它纖細的身體隨風搖曳，好似下一秒就要破土離開。但，並沒有，它的根彷彿緊緊抓住土地，沒有放棄。
是啊，沒有放棄，我不應也像這樣嗎？什麼名人是一帆風順的呢？JK羅琳夠出名吧？但在她離婚後又遭遇失業，連一日三餐都是問題。
我站了起來，目光堅定。校園的這一個角落刻在我的心中，現在回想起來，沒有它、我也許前進會更加困難，
黃昏來臨，給水面鍍上金黃色，而那石縫中的一棵草，顯得猶爲閃耀。
校園一隅作文 篇12
諾大的校園中隱藏着一個不起眼的小樹林。它的入口是棒球場邊被茂密樹叢遮掩的一條窄縫。同學飛奔而過，老師匆匆路過，卻鮮有人知。
你無法想象那窄小狹長的通道的另一頭是怎樣一番靜謐美好的景緻。秋意盎然的午後，斑駁的圍牆下妝點着一圈不知名的野草和淡黃的小花。時而幾隻貿然闖入的麻雀驚擾了大樹的清夢，枝葉沙沙作響，轉而一切又恢復了寧靜，你眼前又依然是它最初的模樣。
這是一個再平常不過的小樹林，但卻是我與朋友們的祕密樂園。林中一棵巨樹下蕩着我們親手掛上的鞦韆，座椅是大家一起找來的舊木板，旁邊有塊我們親手造的小花圃，裏面是自己種的植物。花圃邊是舊木頭搭的蹺蹺板。那些隨意堆放的廢舊木塊兒在我們眼裏都是做玩具的好材料。爬滿青苔的小石桌上偶爾會站着一兩隻閒散的麻雀，彷彿主人般居高臨下地俯視着整片花圃。
秋天小樹林迎來了她最美的模樣。彷彿一切在一夜之間全都染上了秋的色彩，大片的樹葉在黃綠之間交錯形成斑斑駁駁的美。欒樹的枝頭掛滿了三色的蒴果，遍地覆蓋的落葉和淡黃的野花是我們眼中用金線編織的地毯，落葉越積越厚，有趣的是每當有人踏上這柔軟厚實的地毯便會簌簌作響。
當秋風挾裹着夏末最後一絲溫暖輕撫着我的臉龐，坐在鞦韆上的我仰望着流雲劃過蔚藍的天際，此刻的一切都是那麼的寧靜美好，那麼的悠然恬淡，心中不禁感嘆這平凡而美麗的小樹林爲我帶來的溫暖與慰藉。
校園一隅作文 篇13
校園是一個奇妙的地方。走進超市，有琳琅滿目的商品；走進宿舍，有歡聲笑語的同學;走進草坪，有生機勃勃的植被。
而我要分享的這一隅，有着不一樣的風景。
春天，她萬物復甦，小花小草都從土裏鑽了出來，樹木也如同變魔術似的跳出來無數的新枝。樹木旁，池塘裏，冰也融化了，小魚兒們在這裏游來游去，時不時有幾隻魚跳出水面，好似到了一個新世界。草坪中有一棵高大的皂莢樹，我突然想到魯迅小時候玩樂的百草園也有一棵皂莢樹。可惜的是這裏沒有紫紅的桑葚。
秋天，草坪上的多數植物已承受不住晚秋的寒風，開始泛黃，有的早已凋落。
夏天，草坪上的植物已經吸收了一春天的養料。所以這點驕陌似火還不能將他打敗。這個季節最別具一格的還是那池塘。夏天，池塘裏的荷花和荷葉已經長了出來。白裏透粉的荷花與翠綠的荷葉別有一番詩韻。
冬天，大雪紛飛，萬物凋零。但草坪上的青松還一直堅守在自己的位置，不禁想起陳毅元帥的“大雪壓青松，青松挺且直，要知鬆高潔，待到雪化時。”
在這草坪中，還有一條如藍絲綢似的小河。小河之上還有一座石英做的潔白小橋。小橋旁幾處用花岡石做的假山爲這個草坪又添加了幾道亮麗的風景。
整個草坪就如同陶淵明當年隱居的山林一樣美麗。
這個草坪承載着我太多的回憶，我久久不能忘卻......
校園一隅作文 篇14
我們校園的操場前，有一片由柳樹和楊樹匯聚而成的綠色，我站在教室的窗前就可以看到它，我時常用心來讀這綠色。這次，我又在凝視那方景色，此時，正是清晨，颳着微微的風。
一定是風的功效了，柳樹和楊樹在風中盪來盪去。那柳枝柳葉雖顯得有些無力和脆弱，卻也在風中搖動着，像是在與風拼搏。它那細細的枝，細細的葉，不怕折斷嗎？不怕吹落嗎？不，不怕的，雖然它小，雖然它弱，但是它勇敢地在風中拼搏，盡力要爭得一席之地，就算是枝斷了，葉落了，但是，生命仍存在，待到抽出新枝芽再在風中搏鬥，只要有信心，成功就一定有希望！
而那楊樹，風卻不能使它像柔柳那樣盪來盪去，只能讓樹梢的枝葉隨風擺動。被初升太陽一照，居然更增加了活力。這是些成熟了的樹木，沉着、冷靜！這些，不覺使我想到了一個字——人。人與這樹多像啊！在茫茫人海中航行，航程中，有風暴，有巨浪，有淺灘，有暗礁，不管自己力量大小，總要拼搏，總要努力，走出險境，繼續前進。初涉航程，總脫離不了稚氣，難免顯得弱小，慢慢地隨着時間的消逝，你就會變得沉着，冷靜，能夠迎接航程中的大風大浪，就像這在風中拼搏的枝葉一樣。
我喜歡校園的這一隅綠，因爲它能給人以力量；我喜歡校園的這一隅綠，因爲它能解除我的煩惱；我喜歡校園的這一隅綠，因爲它是生命永恆的象徵。
所以，我時常全心全意地來細細讀這校園的一隅綠！
校園一隅作文 篇15
學校圖書館—我國小時期最愛去的地方，那裏充滿了美好的回憶。
那裏充滿了書香的氣息，是我在國小時除了課室帶的最久的地方。記得那時，一下課我就與同學們到這知識的海洋裏暢遊，這裏也成功地將我改造成了一個愛讀書的人，每天也心心戀戀的期待着圖書課和小息的到來。我拿着那本因爲疫情沒來得及還的《大偵探福爾摩斯》陷入了回憶…
一列列的書籍看得我眼花繚亂，可我早已經熟悉每一類書擺放的位置。下課的鈴聲響起，我牽着同學，很輕易地就能看出眼中的着急之色：“快點！不然想看的書都被拿完了！”我飛快的跑下樓，可終究是來晚了一步，我平時最愛的《大偵探福爾摩斯》已經一本不剩。還抱着一絲僥倖心理的我，穿梭在各個角落，試圖尋找出一本被藏起來的書。“唉，沒有了，只能等下次圖書課再來看看了，畢竟圖書課的時候只有我們這一班，人比較少…”我低頭嘆息一聲，便去尋找別的書籍了。
好不容易等到圖書課到來，老師帶領着我們來到圖書館，大家都好像飢餓的豺狼一般盯着自己心意的“食物”。我也不例外，我死死的盯着那本福爾摩斯，雖然也有很多競爭對手，但我相信自己的速度。“豺狼”們都蓄勢待發，只等老師一聲令下！“好了，可以去看書了！”老師說的'說的不快不慢，可在我耳裏就好像被慢放了一般。我飛快的衝了過去，其他同學也不甘落後，我們發生了激烈的戰爭。還好，我憑藉着距離優勢搶到了那唯一一本福爾摩斯。我鬆了口氣，“終於，搶到了！”隨後，我又遊走在各個角落，尋找我想看的書。坐在軟綿綿的沙發上閱讀，我就彷彿進入了書中的世界，感受不到時間的流逝，外面再吵鬧的聲音也無法干擾我。直到老師那充滿莊嚴的聲音響起們“我才“醒來”。“時間…過得真快呀…”
我從回憶中醒來，喃喃自語道：“是啊，時間…過的真快。不知不覺，愉快的國小生活就結束了…書…還沒來得及還呢……”
校園一隅作文 篇16
漫步校園一隅，感受着陽光冥冥的青睞，細數起春風的絲絲愜意。—徐步前行，看到雜草叢中淺淺淡淡的蒙朧綠意，那寬寬的葉，近貼着柔軟的土地，那仿如天工雕琢的齒直挺挺的充滿朝氣，葉脈間錯縱着，接載着穎穎的露珠，崛強耳頑強地正面仰望着欷噓這冷寂後的新生。
校園不乏站立的石頭，隨人的欣賞去定位它的形象罷，我着實不敢妄斷建築者的心思，總覺得有了仿顯禿兀，又若故意以爲避免禿兀。石的存在總是一種點綴，一種映襯對比，柔弱與堅映，能屈能深與剛正不阿，四季更替與一成不變，各有千秋，總能呈現不同的美。
順着石板砌成的小路，輕撫着兩邊的四季長青的冬青，有的葉也隨我手指的碰撞而跌落下去，隨風漂浮了片刻，葉落歸根的遊子不會永遠順着風的方向飛翔，葉也大底會依戀吧。
校園東的流水清澈了許多，只是岸邊的竹不見長大，葉不是嚮往的翠綠，稍帶微黃。簌簌的聲響吟唱着，對春的迫不及待的追隨，日照的春讓人充滿太多期待，太多留戀，來得巧無聲息走得又猝不及妨，給人太多神祕太多質疑，無法滲透春季的縵描。
順着彷彿澄清的流水前行，沒有完全反青的長草鋪漫道路，有的枯萎的牽牛花的藤蔓還依舊牽拉着柳條。遠看柳條時只覺光突突沒有春的氣息，對比着乾枯的藤蔓才發現那隱隱的黃綠的枝條，已經不知覺中脫去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝間，遠處是無法企抵的，它含羞似的遮掩，不經意讓人耳目一新，大爲驚歎，不絕的是讚美欣喜，春啊，朦朦的，輕輕的萬條垂下綠絲絛是未呈現，但別有一番的清新雅緻，淡淡的綠意。
看着泛着綠色的柳條迎風搖曳，星星點點的草兒點綴荒叢，暖意融融的陽光伴隨着，依舊聽着風的呼嚎，風絲毫不給陽光讓步爭搶着要更惹人的注意，顯耀它的氣勢。枝葉間的音樂就得她所刺，自然純粹，也不能忽視他獨到的藝術，獨到的樂聲。
靠近小湖，會聽到鵝兒的獨鳴，當然不會低沉，也不是黯然神傷的憂愁，確彷彿是喜悅之情景。
湖四周看去皆有不同之感觸。貯立於迎風方向，看到了起伏很大的水峯，有的還對撞出水花而四處濺去，水峯起起落落伴有碰撞的聲音。水波傳到岸邊的石洞，夾雜風聲就如有樂器和鳴的音效，時而粗獷時而清脆，從北岸看去只見粼粼的波光在陽光和春風的掩映下幻化成跳躍着的星光，西則是風的源來方向，這兒的水平靜了許多，只有靜靜地前行，微微的起伏微微得波浪。由南看去，辨不清那水波由遠及近或是由近及遠。
校園一隅，自然一角，一份春的信息，一份美的感受。
校園一隅作文 篇17
校園中，那一隅不能在盛夏時成爲我避暑的聖地，那一隅沒有色彩繽紛的花朵爲它點綴，但那一隅卻能讓我在揮灑汗水的同時，見證友誼的力量。
那天，我們一羣人在練習排球，我站在排球場前，面對着那面暗綠色的牆發起了攻擊。第一次，球在我面前落下；第二次，我雙臂用力揮，球打在了我身上；第三次，球隨着我揮臂彈到牆上，但球又落下，落在了面前的水塘裏……
我嘆着氣，面對着那面牆，一陣秋風吹過，吹涼了我的心。
“你怎麼了？”一個聲音在背後響起。我轉過頭，看見你疑惑的表情。你看到我失落的表情，鼓勵道：“加油啊！一定要努力練，你要相信自己一定能打好的！”我點了點頭，低頭間望見你的手臂，一片鮮紅色映在上面，還泛着紅點，擡手看了看自己的手臂，完好無損。看着你那輕巧的擊球動作，和那球在空中劃過的完美弧線，我心頭忽然一緊。你打得那麼好，但仍在努力練習，而我卻總在尋找各種藉口，想要放棄。我不禁有些慚愧。
冬天漸漸到來了，面對的依舊是那暗綠色的牆。眼前數個排球畫着不同的弧線。“不行了！手好酸啊！我休息一會兒！”我對你說道，說罷停下了手中的球，坐了下去。你停下了手中的球，一把將我從地上拉了起來：“只要努力練習就能成功。加油啊！相信自己！”你的臉上閃現出嚴肅又堅定的神情，我只好繼續練習。每當我想放棄，你總將我從挫敗的泥潭中拉出，鼓勵着我。球在我手中越來越順，我幾乎能接到每一個球。
不久，排球考試了，隨着哨聲的停止，手中的球的停止，我的心也隨之跳躍了起來。45個！我成功了。喜悅油然而生，看到我喜悅的神情，你也露出了笑容。
金黃的陽光灑下，面前暗綠色的牆也隨之變得清脆，謝謝你，是你的耐心，你的鼓勵，帶我走向了成功，讓我感受到了成功的喜悅！
校園那小小的一隅，帶給了我成功的喜悅，讓我見證了友誼的力量。
校園一隅作文 篇18
眼前這座古老的建築，便是我們的學校，雖是百年老校，但設備和裝修卻充滿了現代的氣息，而且又不失美觀。最吸引眼球的莫過於二樓的校黑板報，上面記錄着各班發生的新鮮事以及學校最新的通知和活動安排。合理的排版，清秀的字跡，再配上幾副栩栩如生的畫加以點綴，可謂是錦上添花。
每天放學路過小黑板報時，我總不由自主地望向那屢看不厭的黑板報，它彷彿有一種魔力，對你輕輕地說：“來看看我，看看我吧！”
有一天放學，開完大隊會後，我又走上了那條熟悉的走廊，習慣性地看向了校黑板報。
這時，兩個嬌小的身影闖入了我的視線。她們其中一個人認真地寫着標題，而另一個人則在一旁畫着海寶的輪廓，兩個身影還時不時得靠在一起出謀劃策。
她們是預備年級的小艾和小瑩，記得開會的時候有時會碰到她們。
原來，這學期的校黑板報都是她們一手包辦的啊！還真不錯呀！
我不禁從心底升起一股敬佩之情。
小艾和小瑩似乎十分專注，完全沒有注意到站在她們身後五米處的我，而我也沒打擾她們，只是靜靜地欣賞着。等到她們發現我時，大概已經在五分鐘之後了。我微笑着對她們說：“需要我幫忙嗎？我可以幫忙塗色哦！”小艾和小瑩欣然答應。
正當我塗到一半的時候，發現一旁的小艾把剛用了10分鐘寫完的小標題擦了。我有些疑惑不解地問：“小艾，怎麼擦了，哪裏不對嗎？”
“恩”小艾輕聲回答，“剛纔寫完的時候發現標題的顏色與整體的色系不是很搭，站在遠處看會覺得有點暗，看不清。”
“噢，是這樣啊！”其實我覺得標題的顏色還好啊，小艾真是個追求完美的人。
當黑板報“新鮮出爐”的時候，時針已落在了六點。我問正懷有滿滿成就感望着自己的“作品”的小艾和小瑩：“你們每次都要出到那麼晚嗎？其實，你們也可以分兩天完成啊！”兩人異口同聲地回答道：“是啊，我們也知道啊。可是我們都不喜歡把事情拖到第二天，而且出到一半的黑板報放在走廊上也不是很美觀啊，說不定會讓來看的學生很掃興呢……”
望着兩人無比認真的神情，我不禁莞爾，真是很有責任心的人吶！
夕陽的餘暉透過窗戶，灑在了小艾和小瑩身上，美麗的黑板報彷彿融進了這餘暉中。那天，在這校園一隅，我看到了一道亮麗的風景線。
校園一隅作文 篇19
此時的天空，像是被捱了訓的孩子一樣，沒有了喜悅時，那滿臉的笑容和可愛的臉蛋，而是毫無表情，灰色的臉蛋，還不時的流露出她那委屈的淚水，像是在訴說：“這不是我的錯，是她，是她欺騙了我，嗯，嗯......”
哭聲，在斷斷續續的進行着......
而此時的我，正站在窗前，看着窗外的眼前，已是快接近春天尾聲的景色了，但還是那麼優美，動人。像是美麗溫柔的女子，在你面前舞動，用她那嫵媚的眼色和優美的身姿，向你展現她的美，讓你心動，讓你陶醉！美......，景色是如此的撩人......
天，要休息了。外面的燈光也亮了，籃球場上，打球的人們越來越少了，那一咚一咚的球聲也漸漸消失了，樹葉也變得成熟了，她們也漸漸地安靜了下來......
但操場上的人越來越多了，小草依然那麼惹人喜愛，儘管在夜景下!跑道上有人在跑操，也有人在散步，有單個出現的，也有成雙出現的。歡笑聲多了，愉悅的節奏也漸漸地快了起來，心中甚是很樂。忽一低頭，看到應該是一對情侶在小樹下聊着天，但卻保持着一定的距離。我轉移了視線，向操場望去，景色依然是那麼撩人，讓人心醉，醉在其中。忽然一個披着長髮的女孩進入了我的視線，一看，哦，原來是剛纔那對的一個呢，不過此時，她卻是在擦着淚水，邊走邊擦着，哭聲，我聽不到。男孩依然站在樹下，我感覺那小樹在對那男孩說：“追啊，她是你心愛的女孩，追啊，不能讓她傷心，要去哄她，讓她開心，知道嗎？”可能是小樹的話觸動了那個男孩，女孩也在前面停了下來，男孩追了上去，不知說了些什麼，但倆人最終還是分開走了！
我看到了，那小樹落下了傷心的淚水！
我感嘆：什麼是愛情？難道愛情不能真誠嗎？難道愛情如此不堪一擊嗎？還是什麼?
帶着疑問，擡起頭，望向遠處，燈火通明，那遠而近，五彩繽紛的電視塔，她又“重生”了，天，真的要休息了......
