第一課時
總課時數：
授課時間：
教學內容：課堂寫作
教學目標：
提高學生構思作文的意識能力
提高學生的書寫能力
引導學生養成精心打造開頭的意識
指導學生寫出思想深刻，有感染力的作文
教學過程：
1、佈置作文：
尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風景;尋根究底，探求科學的奧祕。異鄉尋夢，故園尋根。尋求發展的機會，尋求人間真情——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
請以“尋”爲題寫一篇文章，不少於800字。
2、要求：
時間爲一小時，重點注意三個方面，一是書寫，二是開頭，三是立意是否深刻。
第二課時
總課時數：
授課時間：
教學目標：
它山之石，可以攻玉
提高學生分析作文的能力
教學內容：學生集體評作文
教學過程：
1、學生分組：小組成員集體評價事先下發的作文，提出有點和缺點。
2、由小組成員共同商量確定本組最優秀的作文，並寫出簡評。
3、共同交流：將本組的優秀作文拿到班中進行集體交流。
第三課時
總課時數：
授課時間：
教學目標：
指導學生寫出思想深刻，有感染力的作文
教學過程：
一、課堂導入：
今天我們來講評以下我們寫得作文：尋。
二、存在問題：
書寫混亂，語言匱乏，思路狹窄，文章大多立意不深。
三、思路指引：
這是一則材料加命題的作文，材料其實就是對題目的限制所以研讀材料是必要的。材料其實講了兩層意思，一是尋找的對象，即尋找什麼;二是尋找的意義，即豐富完善這我們的生活，所以我們也應一次爲寫作的側重點。
另外尋可以是一個動詞，我們可以這樣寫：
1、尋的主體：在具體的行文中，我們可以談自己的親身經歷，即自己尋找某物，某種精神的經歷，以及從中得到的啓發，這是主體就是自己;也可以寫某一歷史人物尋找人生目標、理想的經歷，以及對他們的意義，這是主體就是某一歷史人物。
2、尋的對象：在具體的行文過程中，我們應明確尋找什麼。材料提供了一些對象例如：尋找自己，我們可以談在物慾橫流的社會中，自己漸漸迷失了自我，一個偶然的契機，自己得到頓悟，去尋找自我，尋找自己的位置;尋找他人，屬於低層次上的尋找，注意寫出尋找的結果即可;同樣尋找物質需求也屬於低層次上的尋找;尋找精神慰藉，這是尋找”高層次的東西，比如友情、親情、真理、奧祕等滿足自己精神需求的東西。尋找不曾擁有的，尋找成了一種嚮往、追求、進取，爲了渴望而探索。
尋可以是一個量詞，我們可以這樣思考：
尋是距離，那麼這個距離是什麼呢?(心靈，境界等)爲什麼要彌補這個距離呢?怎麼樣才能彌補這樣的距離呢?彌補了之後又怎樣呢?
四、提供給你的材料：
屈原的“尋”：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——尋求楚國的未來之路;
李賀的“尋”：尋章摘句老鵰蟲，曉月當簾掛玉弓。——尋找詩人自己的理想李清照的“尋”：尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。——尋覓個人生活的`出路;
辛棄疾的“尋”：衆裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——尋志同道合的人。
逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋。古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。
——董必武：《題贈〈中學生〉》
五、可借鑑的佳作：
記住回家的路
周國平
每到一個陌生的城市，我的習慣是隨便走走，好奇心驅使我去探尋這裏熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會感覺不踏實。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業，支探險獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。
生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得。這個世界既充滿着機會，也充滿着壓力。機會誘惑着人去嘗試，壓力逼迫着人去奮鬥，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關自守的姿態面對世界。年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬於年輕人的，趁着年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。
尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。在理論上，人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠被外界的力量左右着，永遠生活在喧鬧的外部世界裏，未嘗有真正的內心生活。對於這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個人唯有關注心靈，纔會因爲心靈被擾亂而不安，纔會有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內心生活的稟賦，或者養成這樣的習慣，這是最重要的。有此稟賦或習慣的人都知道，其實內心生活與外部生活並非互相排斥，同一個完全可能在兩方面都十分豐富。區別在於，注重內心生活的人善於把外部生活的收穫變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個兒是散的。外面的世界佈滿了縱橫交錯的路，每一條都通往不同的地點。那隻知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其餘的路對於他等於不存在。只有不忘外部生活且更關注內心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時始終是走在他自己的路上。一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的座標，無論走多遠都能尋找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有着堅實的自我的人便彷彿有了一個精神的密友，他無論走到哪裏都帶着這個密友，這個密友將忠實地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。
如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當的人生閱歷，那麼，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬於每一個人的現實可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持着開放的心態，因爲那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領域。一個人不論偉大還是平凡，只要他順應自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，並且一心把它做得盡善盡美，他在這個世界上就有了牢不可破的家園。於是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會以足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。我們當然沒有理由懷疑，這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。
