篇一：愛伴我成長
愛是人類永恆的話題，愛，使人間充滿溫暖，愛在我們生活中處處存在。如:愛讓家庭充滿溫馨、愛讓朋友更親密無間、愛讓師生更親近……我們生活在一個充滿愛的世界。
當我呱呱落地之時，父母之愛便圍繞着我成長，他們每天不厭其煩的給我換尿布、洗尿片、餵奶、衝迷糊，使出渾身解數逗我笑，不讓我哭，但他們一句怨言都沒有。當我呀呀學語時，爸媽又教我識字、唱兒歌、背唐詩、講故事……當我能背能唱時，爸媽的臉上露出燦爛的笑容。
當我第一次跨入國小，上學的第一天，面對班上四十多個同學一張張陌生的面孔時，一種陌生感油然而生。經過一個多月的學習，我們彼此互相瞭解和一些同學成了好朋友，還和一些投緣的同學成了形影不離的鐵哥們。我們在學習中互相幫助、互相鼓勵、互相提高，在快樂中學習和成長。
當我第一次戰勝膽怯，掌聲響起，一股暖流涌入心田時，我知道那是老師愛的給予。老師知道我是一個靦腆、膽小的孩子，爲了鍛鍊我的膽量，老師經常讓我在班會上展示我做的ppt，一次次給我鍛鍊的機會，老師那溫暖和肯定的目光給我自信和力量，正是因爲有了老師這種大愛的給予，使我上臺演講不再畏懼。
在父母的呵護下，在老師無微不至的關懷下，在同學友愛的幫助和鼓勵下。我沐浴在愛的海洋裏，快樂地成長。
篇二：愛伴我成長
暑假的時候，我和爸爸媽媽一起挑選了一本書——《媽媽是個稻草人》。爸爸媽媽答應我，要和我一起看完這本書。
可是，閱讀計劃進展地並不順利，因爲爸爸媽媽都沒空，他們總是說有空了再陪我看。雖然我心裏有點難受，但是我想：是啊，爸爸媽媽多忙啊，可能都沒有時間和我一起看了，我還是自己看吧。於是，我只是漫不經心地隨意翻了一下。
正所謂“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，正當我即將放棄這個閱讀計劃的時候，爸爸媽媽終於有空陪我看書啦！我特別激動，趕緊拉上他們坐到沙發上一起看書。
我們打開書，原來這本書主要講了稻草人媽媽、西瓜寶寶，還有水爸爸，經過艱難的歷險成爲了幸福的一家人的故事。稻草人媽媽守護着西瓜寶寶，後來寶寶長大了，它有一個很好聽的名字，笑容。接着，水爸爸由一桶水幻化做了人，他成了笑容的爸爸。笑容在爸爸媽媽的呵護下快樂地成長，就連整個城市都被他們的故事感動了。
讀着讀着，我也被他們的故事感動了，我忍不住紅了眼眶。此刻，我也不由地想到，父母的愛是多麼偉大啊！我對身邊的爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我覺得自己好像西瓜寶寶，因
爲我跟他一樣幸福呢！”爸爸媽媽都被我逗笑了。
讀了這本書，我明白了：對於父母的愛，我們無以回報，而我們能做的只有在學校努力學習，在家裏幫助做家務，用自己的行動盡孝。
我要感謝這本書，因爲是它教會了什麼是愛。稻草人媽媽和水爸爸的'愛讓西瓜寶寶快樂地長大，而我的爸爸媽媽也用他們的愛呵護着我成長。
篇三：愛伴我成長
老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。老師的愛，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
在這師愛的海洋裏，我漸漸地長大了，也學會了很多人生的道理，懂得了人生的艱苦與磨難。
王老師爲了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。爲了加深我們對寫作內容的印象，還會把家裏的蘋果、小雞等實物請進教室，帶領我們看天空的雲……這樣，儘管我原來的作文不成樣子，通過老師千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。老師還會要求放學後把作文交給她，利用休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。我的作文成績也一天比一天提高。這一點一點的進步，都凝結着老師心血。
在我生病的時候，老師更像媽媽一樣照顧我，關心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什麼緣故，只認爲是肚子疼。老師仔細地問我哪裏疼？怎麼疼？然後給我肚臍上塗了牙膏，還給我喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。
老師的愛，感動着我，它是我成長的動力。我只能再說這一句：感謝老師！老師的愛，是無私的，是慈愛的，更是令我難忘的。
記得有一次放學，外面正下着滂沱大雨，別的同學都被家長接走了。我滿懷信地衝進雨簾……一邊向前走，一邊擡頭望望，心裏希望媽媽打雨傘來接我。可是泥濘的路上除了我再沒有一個人影。突然有一個聲音正在喊我的名字。我回頭看去。啊，是王老師！王老師不容我分辨，硬是把雨傘塞到我手裏。“拿着，看把你淋得，渾身都溼透了，小心感冒！”
我回頭凝視着泥濘道路上，那長長的一串腳印，一股暖流涌上心頭。我大踏步地向前走去……
我們的成長需要昂首闊步向着燦爛的朝陽，亦需要駐足回望細數經歷的片段。當你身處困境時，你能清醒地回過頭去，仔細觀望你的那一份小幸福，便會覺得心中剎那充滿了力量，再大的風雨擋不住內在的衝擊。
成長需要動力，老師就是那動力的源泉。
