在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的棱角優秀作文，歡迎閱讀與收藏。
浩浩歷史長河，多少英雄豪傑;金戈鐵馬，氣吞萬里如虎;多少帝王將相，穩坐龍椅，指揮江山社稷。有的人揮劍沙場，戰功赫赫，卻只能屈居人臣，甚至身陷囹圄;有的人垂拱而治，良言諫誡，廣施良田，播仁惠於百姓，能位及人王。
猶如棱角多變的星形與渾厚穩實的圓形，新穎多變面積卻小，規範穩定空間卻大。古今對賢能載入史冊，名垂千古的大都是星與圓的極端之傑。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”項羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁，幾分無奈。在我看來，他是充滿棱角的多邊形。縱使有豪邁的氣概，稱霸的壯志，卻只能在四面楚歌之中放浪形骸，蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江爲之伴奏，又有何顏面見江東父老?他的銳氣，他的突兀，他的彰顯，讓歷史也得懼怕三分。“序八州而朝同列，吞二州而亡諸侯”的秦始皇已將天下弄得惶惶不可終日，哪容得下項羽“力拔山兮氣蓋世”?於是古人漸漸覺悟，磨平了自己的棱角方能成就大業，包舉宇內。
漢氏家族在其基業初定時便謹記歷史的訓誡，堂而皇之地“休養生息”，分封良田，輕役減賦。大漢之天下物阜民豐，劉氏家族便穩坐高堂。“安得猛士兮守四方”，正突顯了他懷柔政策下的憂患。“禍患常積於忽微，智勇多困於所溺”，後人歐陽修肯綮地揭示了這一自然之理。在這一圓滑的蜜罐中或許正蘊育着種種危機，只要鑿開這道弧線，就能看到沉溺於安詳的漢氏子孫到後來也只能淪爲他人刀下俎下的魚肉……
歷史在我們的前方總會擺道岔口，雖然人性的弱點總讓我們去追尋安逸的生活，讓自己遊弋於蜜罐中樂不思蜀，讓自己圓滑地爲人處世，無憾地“行走”。雖然陶淵明的《歸田園居》逍遙自在，李煜的“流水落花春去也，天上人間”輕逸無比，但風華正茂的我寧願如鋒芒畢露的蘇東坡飲酒賦詩，大放厥詞。儘管早生華髮，卻也樂得自在;深居高堂又幾度罷黜，人生的酸甜苦辣依依盡染，如此才子方能讓後人在其名言佳句中醒悟真諦。無獨有偶的岳飛，以他“精忠報國”之志，將鐵蹄踏遍敵穴，“靖康恥，猶未雪”，在十二道金牌的威逼下仍揮劍勇猛，果敢決然，雖死於小人之手，卻也換來西子湖畔後人的景仰。
別讓生活磨平了你的棱角，別讓現實消融了你的鬥志，圓滑謹慎之輩只能獲取片刻的安逸，讓你的光芒更耀眼些，更奪目些。歷史便會在你的腳下鋪開。“古來聖賢皆寂寞，唯有勇者留其名。”
棱角優秀作文2曾經的.我，像一匹不受約束的野馬，奔跑在草原上，無憂無慮；現在的我，像一個圓滑的球，那副虛僞的嘴臉，自己看了都覺得厭惡。經過時間、父母、老師的打磨，我們日益統一化，開始失去了自己曾經的棱角。吶，留點棱角給自己，做一個不一樣的自己吧！
每天，我按部就班地做的都是那些被安排好了的事。偶然照照鏡子，一張未脫去稚氣的臉龐上有了歷經滄桑的感覺。看看同齡人，每個人每天干着同樣的事，受着同樣的教育，目標也是同樣的——考上高中。老師的訓練手段是以好同學爲範本，最好人人都能像那個優秀的孩子一樣：聽話、乖巧、聰明、伶俐。父母看着那個孩子，也總免不了希望自己的孩子能夠像那個孩子一樣優秀。爲了不讓父母、老師失望，我們像被怪獸追趕似地比着分數，低了就被吞噬，高了就有機會繼續在這殘酷的比賽中生存。
這一場接一場的殘酷比賽，消磨了我的棱角，消去了我曾經的個性。我開始變得安靜，變得聽話、乖巧，爲了和那個優秀的孩子一樣。我像一隻刺蝟，忍着痛拔去了自己身上的刺。爲了更像他，我傷痕累累，鮮血淋漓。望着父母與老師期盼的目光，我心中升起高興的同時，也生出一股隱隱的悲涼。
那個雨天，放了學，我揹着書包獨自漫步在細雨中。雨滴每落在我身上一下，我的思緒就清晰一會兒。擡頭望去，灰濛濛的烏雲遮蓋了整片天空，像吸了水的棉花，壓得我快要窒息了。我慢慢低下頭，看見了水窪倒映着我的臉。這怎麼會是我！沒有那份自信，沒有那份不羈，沒有那份對自由的嚮往，這怎麼會是我？
被時光打磨的棱角，在期望的眼神下，逐漸消去。一天一天，我們像是被機械化了一樣，灌入同種思維，追着那個優秀的學生跑。自己的個性、棱角在不知不覺中，一個一個被消磨掉，最後只發出“這怎麼會是我”的哀嘆。
留點棱角給自己吧，讓自己做自己，自己的人生爲什麼要照着別人的劇本演？留點棱角給自己吧，不要在追求目標時，丟棄了真正的自我。留點棱角給自己吧，不要在迷失了自我之後才發現真我早已遠離。
留點棱角給自己，留給自己一個真我本色。
