有人說老師是一個默默照料花園裏一切的園丁，有人說老師是一條用珍貴的絲綢編織我們夢想的蠶，還有人說老師是犧牲自己留下知識的粉筆......
我們老師姓杜。她從二年級開始就一直是二（2）班的班主任和語文老師。起初我們和杜先生不是很親近，但後來我們逐漸親近了。如果讓我說我最喜歡的老師，我還是認爲是杜老師。她像對待自己的孩子一樣對待學生。我們都是在老師的監督下長大的。她說她認識我們班的24個學生。
早上，你懶洋洋地走進教室，看到老師的眼睛，你會感到精力充沛。在杜老師的班級裏，從來沒有人在課堂上睡覺或逃課，因爲當你看到杜老師從講臺上看着你，你會認爲老師學習很努力，很自然地跟着老師去上課！
三年級時，我們換了班主任，但語文老師仍然是杜先生。雖然她不再是我們班的班主任，但她仍然關心我們直到四年級。這學期結束後，也就是期末考試後，老師給我們帶來了壞消息。老師將回到她的家鄉昌吉，再也不能教我們中文了。聽到這個消息後，每個人都哭了。老師說她以後可能會回來看我們，但我擔心我再也見不到老師了。
我的老師，500字2我們班三門學科的老師各有各的風格。
首先是溫文爾雅的孫老師，正因爲他是學校的副校長，所以他每天的衣着都是黑色或棕色的，從未見過他穿顏色鮮豔的、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋，但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時，他都雙手背在身後，一副校長的派頭。要想看到孫老師風流瀟灑的一面，也就得在打球的時候，這時的他不像一位校長而像一位大學生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中，一個一年級女生特別聰明，買了一個長毽子，雖然踢一個“死”一個，但她撿地速度明顯快不少，看到她那可愛的樣子，平時一貫嚴肅的孫老師也笑了，他的眼睛眯成了一條線，牙齒併攏、嘴角上彎。我的心裏比孫老師還驕傲，因爲我們的語文老師是校長！
其次是“千年”都不換裝的英語王老師。在我的記憶中，他幾乎天天穿黑色衣褲，偶爾幾次穿白衣服已經夠讓我們驚訝的了。因爲長時間說英語，中文就像外國人說中文一樣怪怪的，王老師上課一般都把手放在褲子口袋裏，在黑板上板書時，字寫得大大的，難道是爲了能讓我們看清？
最後是誨人不倦的班主任範老師，她的衣服是多變的，一會兒穿黑色的，一會兒穿鮮豔的。她不像男老師表情豐富，而是語言比較多，在笑時，也只是抿着嘴。照顧人特別細緻，但犯了錯誤，她就會扳着臉數落我們幾句。
這就是我們風格不同的老師“三部曲”。
我的老師，500字3升入國中，我遇到我新的英語老師——江老師。
她的頭髮濃密而光滑，披散着肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月裏盛開的桃花。
那次階段測試，試卷發了下來，什麼？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的時候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶着一絲嚴厲：“平時都是很不錯的嗎？爲什麼這次英語才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會做。還有的……還有的……我……我沒仔細……”我紅着臉，低着頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。榮耀和成功的背後都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨，滋潤着我的心田……
江老師不僅關心學生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開會去了。江老師一走，班裏的一些“妖魔鬼怪“就聞風而動，出來興風作浪，從而連累無辜的您。從那以後，每逢中午，江老師就總是準時到班，像母雞陪着小雞一樣批改英語作業。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時。你卻在辦公室裏，批改着作業。作業堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋着頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改着，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘着你守着的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標，領着我向前去。儘管，您與我相處才一個多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
我的老師，500字4俗話說“一日之計在於晨，一年之計在於春”而對於我來說，一生之計在於啓蒙老師。我的啓蒙語文老師姓閻，我們都叫她閻老師。
從我們一年級來到這個校園的時候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經常給我們舉行活動，每次作文都是她帶着我們寫，給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑，所以每次作文不管是好學生還是壞學生，都能寫出一篇好作文。
這個校園是美好的，到處都是歡聲笑語。可不幸的是，我們只在這裏生活了兩年，就要拆遷了，因爲要重新蓋學校。所以，從三年級開始我們就到了別的學校。
在那裏，閻老師不能隨便給我們舉行活動，在那裏我們的回憶不是那麼美好。
終於到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終於有了笑容。五年級下冊時，閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會，因爲有了這個任務，閻老師一天比一天忙碌。因爲她是教務處的主任，又是我們班的語文老師。她既要處理教務處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業。一刻都停不下，我們天天看在眼裏，擔憂在心裏。
終於功夫不負有心人，閻老師給我們終於準備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終於舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天裏，我一定把動作在練幾遍，在演出上爲閻老師爭光。因爲我有一個這樣的老師，我感到自豪。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚，老師如果是太陽，那我們就是小草小花，太陽會永遠哺育着我們！
我的老師，500字5最使我難忘的是我四年級時候的王晨老師。
他是一位經驗十分豐富的老師，他長着大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的鬍子，帶着一副眼鏡，看起來一副學富五車的樣子。
他是一個比較嚴厲老師，也是一位平等待人的老師，無論是好學生還是壞學生，只要是犯了錯都 要批評，做了好事當然要表揚，從不含偏心。記得有一回，我上課時走了神，王老師讓我回答問題，我磨磨蹭蹭地站了起來，臉上冒出了許多冷汗。老師見我回答不上來，就讓我下課後將問題的答案在書上抄十遍，然後再到辦公室拿給他看。我的心頓時像被一塊巨石壓着一樣難受，但我還是將答案在書上工工整整抄了10遍。然後我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，彷彿有千萬只小蟲在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時變得通紅，我把書交給王老師看。我低着頭，心裏難過極了，心想：下回上課可不要再開小差了。王老師看後，點了點頭，看了我一眼，語氣柔和地問道：“下回上課還開不開小差？”我悶聲答道：“再也不開了”。王老師滿意地點了點頭，把我送出了辦公室。從那以後，我上語文課就再也沒開過小差了，我總是感覺有一雙嚴厲的眼睛一直在盯着我。
現在，我已經轉到新的學校了，但我仍不會忘記王老師的教誨之恩！
我的老師，500字6我有一位非常嚴厲的老師——張老師。她長着一頭烏黑的長髮，可憐的鼻子上面支撐着一個大大的眼鏡。紅紅的嘴巴，非常迷人。
張老師非常嚴厲，每天看着她一臉冰霜的樣子走進教室，我就毛骨悚然。她再用冒着寒光的眼睛掃視一下全體同學，頓時，喧鬧的教室一下子安靜下來。
張老師最大的愛好，就是批改同學們的作業。張老師的課桌上，堆放着一疊疊作業本，她手握紅筆唰，唰，唰改完一本又一本，雖然批改速度快，但是張老師非常細心，我們的錯題從來都沒有逃過張老師的火眼金睛。
張老師雖然表面嚴厲，但是，她的內心卻有着另一面哦!有一次，在數學課上，張老師在講平方面積應用題的時候，有一道題我怎麼也沒有弄懂，回到家也不會做，心理非常苦惱。
下午去學校問老師，晚上給我講解。媽媽嚴厲地說。
什麼!我心裏很害怕，不敢去找老師。
我來到學校，壯着膽子，硬着頭皮，忐忑不安地走到張老師辦公室。張老師知道我的來意後，立刻笑眯眯地接過數學題。她極其耐心地給我講解，直到我明白爲止。看到我弄懂之後恍然大悟的樣子，張老師露出了燦爛的笑容。我突然發現張老師像媽媽一樣和藹可親。
張老師，是您，帶領我們在奇妙的數學世界裏遨遊，讓我們感知無限的知識文化。您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們的一生，張老師我們感謝您!
我的老師，500字7我們的班主任沈老師是一位看起來比較嚴肅的老師。但你和沈老師交往的時候，就會覺得沈老師是非常和藹可親的。
沈老師的眼睛大大的，似乎就因爲“大”而充滿了神力。如果一位同學正在講話，老師眼一“勾”，那位同學立刻就閉上了嘴。沈老師的頭髮有點卷，曾經被同學稱爲“方便麪”。
沈老師上課也很有趣呢！記得有一次上課的時候，飛來了幾隻小麻雀停歇在我們教室的門口，探着小腦袋向裏面望呢！沈老師半開玩笑地說：“看，連可愛的小麻雀都在聽我們上課呢！”我們聽了後都覺得沈老師的想象力可真豐富啊！在我們上三年級的時候，一隻馬蜂闖入了我們班級。這隻馬蜂可真是“膽大妄爲”啊！一會兒在這個同學頭頂飛幾圈，一會兒在那個同學腳上嚊一嚊，把我們全班個個都弄得失魂落魄的。這時，沈老師發話了：“同學們，不要慌！它說不定是校長請來的偵查員呢！誰上課不認真它就去叮誰！”我們全班都一動不動地聽沈老師講課。果真那隻馬蜂不一會兒就飛走了。
沈老師也是很嚴格的哦！一天，一位同學把跟“稻草”一樣的字交給了沈老師，沈老師二話沒說就叫他寫十遍。看着他可憐巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師，誰叫他每次寫字總不認真呢！
這就是我的老師—沈老師。
我的老師，500字8去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。
第一次見到他感覺他那方方的國字臉見棱見角黝黑的皮膚長得有點像張飛。我一猜這個老師就不好對付。我想像我這樣不聽話的孩子，這學期可要倒黴了。
可是，後來我和尹老師相處了一個月，我才漸漸的發現，尹老師不是想我原來想的那樣不好接觸。要是同學們有什麼正當的要求，什麼都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就會嚴厲的批評你。這就是尹老師，一個讓我琢磨不定的老師。
雖說是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說寫從什麼地方得到的信息，怎麼給遠方的小朋友寫信……老師說你們不要把人寫的太壞，別回來他們沒有錢上學，你別寫他們沒有錢上學，他們回家睡覺去！逗得我們鬨堂大笑，有的同學連腰都直不起來了。
還有尹老師支持同學民主，讓學生自己管理班級是一定的，比如，有一天數學、英語都留了很多作業，於是尹老師也留了很多作業，我們幾個唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見了說怎麼不高興？我們的減負員提出了作業多，於是尹老師讓同學們刪了兩項作業，我們終於把唉聲嘆氣變成了興奮不已。
其實我們這位琢磨不定的老師對同學是很好的，他一心爲同學，讓同學有民主的權利。知道同學們的心意，與同學們打成一片，在同學們心裏沒有不感激尹老師的。你聽完我的作文是不是也想當我們尹老師的學生呢？
我的老師，500字9魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們：老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦，穿着黑色的制服，手裏拿着粉筆。一張和藹可親的臉，總是那麼慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光，那麼炯炯有神，那麼和善。
我喜歡林老師的原因有兩個：一是因爲英語很重要，要好好學，出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的內容，還會打開投影儀，給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放，然後一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子，並說明重點掌握的部分。講解完畢後再進行重播時，我們就輕鬆地融入其中的劇情當中，同學們都學會了許多的詞句和語法，從中找到了學習英語的快樂。
二是因爲林老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好，她每次講的我都能記住。記得有一次，我們在學英語單詞，有十多名同學咋怎麼也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉，說道：“s”是死掉的意思，街上有許多汽車，排的尾氣把樹薰死了，所以說是“street.”我們恍然大悟，笑聲久久迴盪在整個教室中。
我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師，500字10我與她接觸的時間不久，雖然只有短短几個月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛笑，不管在哪兒，什麼時候，只要碰見她了，她都是滿臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無味的課堂過後，她帶來的不是對作業情況的抱怨，也不是對學生吵鬧的生氣；她總是環抱着書，踏着輕快的步伐，帶着淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來。她的課堂，總是愉快的，幽默風趣的。她很愛給同學們起外號，當一個個奇特別緻的外號被她用東北話順溜的'說出口時，總會引得同學們鬨然大笑，她也時不時調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課後，她愛找學生談談心，我們也愛找她問問題。每去一次辦公室，口袋裏總會多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直衝過去。可一進門，我怔住了。那是我第一次看見她皺着眉，神色有些黯淡。平時笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心裏一緊。她批評了我，與我說了許多學習上做的不好的事，後來也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個是非分明的人，在該嚴厲的時候嚴厲，該嬉笑的時候嬉笑，從不給學生多餘的壓力。
我覺得她是一個好老師，也是我的好朋友。
我的老師，500字11我的每一位老師都和藹可親！但我覺得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長着一雙會說話的眼睛。我們表現好時，她投來欣慰的目光；我們有進步時，她投來讚賞的目光；我們三番五次犯錯誤時，她投來無奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈，照亮智慧之路，開啓知識的大門。
我愛馬老師！無論颳風還是下雨，馬老師從來沒耽誤過一節課。尤其最近她的眼睛生病了，還堅持給我們上課。有一天，一位老師問：“你爲什麼不請假治病？”她回答：“我還有班裏的幾十個孩子呢，我請假了，他們的學習怎麼辦啊？”
上課鈴響了，我看見老師帶着又紅又腫的眼睛走進教室。我非常擔心老師的病情，老師一邊揉着眼睛，一邊環視全班，一聲“同學們好”教室裏立即安靜下來。課堂當中，有人在下面做小動作，我想：“老師眼睛這麼不舒服，你們還在下面做小動作不好好聽課，你們不覺得羞愧嗎？”我向他們投去憎惡的目光。馬老師爲了我們，竟然拋開眼睛可能生病的危險，堅持給我們上課，這是多麼無私啊！
開始做練習冊了，只見馬老師戴上了眼鏡開始讀題目。我很驚訝，我可從沒見過馬老師戴眼鏡啊，馬老師的眼病是不是越來越嚴重了？已經到了連字都看不清的地步，甚至上課劃詞語，也只能靠同學完成。我好擔心呀！
看着馬老師那疲憊的身影，期望的目光，我暗暗下決心，一定要好好學習，不讓老師爲我操心。我多麼希望馬老師的眼睛快點好起來！用那會說話的眼睛繼續照顧我們。
馬老師，您就像沙漠中的一眼清泉，飢渴時給我們送來甘甜；您就像寒冬裏的一輪紅日，給予我們溫暖；您就是一位園丁，時時刻刻照料我們成長，給我們澆水、施肥，剪枝。等我們長成一棵棵參天大樹，一定會讓您在樹蔭下乘涼！
我的老師，500字12張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時會變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋果。鼻子小小的，顯得她很文靜。
說到張老師，難免不會忘記她的兩個“技能”——順風耳與千里眼。
自習課上，同學們聚精會神地寫作業，張老師坐在講臺前，目不斜視地批改着昨天寫的日記。此時此刻，在寫英語作業的我寫錯了一個詞，我向同桌借塗改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他疑惑不解地問我：“怎麼啦？”我縮着腦袋，用手掩住嘴巴，以0.0001的分貝說：“我想借……”突然，我的話被打斷了，張老師猛然擡頭，她嚴厲的目光射進我心裏，使我不敢再言語半句。我心裏嘀咕着，居然那麼小的聲音都能聽見，真厲害！
張老師的大眼睛使同學們膽戰心驚，生怕被抓住，且聽我說。
有一回，一個同學假裝立着書在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫書，老師不用0。0001秒就發現了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰了也不會分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回覆了同桌，過了不久，張老師已站在他前面，用嚴厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他立刻如泄氣的氣球癱了下來。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。看來是逃不過張老師的“千里眼”的。
這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。
我的老師，500字13自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六（4）班的班主任――潘老師。潘老師中等身材，長着一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！
潘老師臉上總是帶着微笑，使人有着一種和藹可親的感覺。潘老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利於。學習的小故事，把我們引入一個學習的世界每節課，潘老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因爲誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！
潘老師非常關心學生，而且總是那麼親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見了，難過地說：“李建鵬，你的腳怎麼流了那麼多血呀？”我說：“我是被釘子刺傷的。”聽到這，她馬上跑去醫務室拿來紗布和藥水，幫我包紮傷口。看到潘老師那麼關心我，那麼和藹可親，我非常激動，忍不住說了一聲：“潘老師，謝謝您！”
老師，就像辛勤的園丁，培育着我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。讓我們成爲祖國的棟樑之材。
我的老師，500字14有着兩顆虎牙，經常扎着馬尾辮，臉上一直帶着笑容，是的，你會覺得她像一個媽媽，你想知道她是誰嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，
爲什麼說她是我的“媽媽”呢？因爲她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關愛他人的心，這不是每一個老師都具備的。
打開我記憶的窗戶，把所有邱老師對同學們的關心、愛護都翻出來。班上的一個男生很調皮，不認真聽課，不好好做作業，而邱老師並沒有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以後認真聽課，不要辜負老師對他的期望。
還有一次運動會，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾着腳，手拉着麻繩，使勁地拉，一個個臉蛋漲得通紅，像個大蘋果。誰知，我們的對手全是大力士，根本拼不過，但我們還是堅持着比賽。“撲通”我們全班都倒下了，前面一位同學壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺自己的腳已不屬於我了，整個腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來，問我這裏痛不痛，那裏痛不痛，然後派了兩位同學送我去醫務室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無時無刻地送給我們營養，我們則把營養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總爲我們抹去曾犯過的，把美好的記憶保存下來。
每當我們受傷了，邱老師總是關心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會跑過來安慰我們；每當我們吵架打架時，邱老師總會告訴同學們要好好相處……
邱老師，我只想對你說一句：“我愛您！”
我的老師，500字15五年校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長河裏留下了身影，其中有位老師我對她的印象最爲深刻。
她的頭髮披散到腰間，有雙會說話的大眼睛，她笑起來就會露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下，看起來很嚴厲，但熟悉他的人知道，上課時她是一個嚴厲的老師，一下課，她就撤下了嚴厲的面孔，換上了和藹的笑容，和我們一起聊天，成爲了無話不談的好基友。因此，同學們，並不討厭她，反而很喜歡她。五年來這位慈祥的老師，不但是一位老師，更是我們的朋友。
她常常爲了我們錯了一些送分題，而皺緊了眉頭。她是一位嚴格要求同學的老師。記得有一次，我的數學成績只考了八十六分，這個成績或許對部分同學來說是一個很好的成績，但是對我來說是一個相當糟糕的成績，平時我都是九十五分左右，這次我足足掉了九分，我害怕極了，害怕等會老師叫去訓話，可是，該來的還是躲不掉的，我果真被老師叫去了，我懷着忐忑不安的心情走進了辦公室，可是沒想到的是，老師只是把我錯的題講解了一遍，告訴我哪些是粗心錯的題，叫我下次不要錯送分題。我點點頭，心裏發誓，下次一定要考一個傲人的成績。
說到這，我也該告訴你這位老師是誰，她就是李老師，李老師三五班學生永遠愛您。
