無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少教師執着的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因爲她從事着太陽底下最光輝的職業。是的，在聖潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀着大地，溫暖着人羣；教師的愛是感情的江河，澆灌着滿園的桃李，滋潤着莘莘學子；愛使世界延續，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的昇華；是知識、情感交融是奉獻！也許你對我校一年級的陳老師並不陌生，她十幾年如一日，嚴於律己，勤奮拼搏，所到之校，紮實教學，成績顯着。上課了，教室裏是她清晰和藹的啓發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶着摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮着燈光，她還在認真地鑽研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。
她就是這樣，抱着“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落後，永遠向前”的人生態度，以教書育人爲天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，併爲之不倦地學習，勇敢地創新，爲之傾注熱情，揮灑熱血。講到這裏，我不得不提起我的國小四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上國小時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習慣了，也甘願這樣，因爲這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛。
可是，當你在節假日裏收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成爲對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。朋友，難道她們不是忠於人民教育事業的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘爲人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進以培養創新精神爲重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！加入“科學育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在於孩子，孩子的希望在於教育，教育的希望在於教師，爲了祖國的花朵，爲了二十一世紀的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮鬥吧！用我們的青春去寫世紀的凱歌，共同爲欣欣向榮的教育事業盡一份心，寫一片真情！
老師的作文2我的語文老師—左老師。個兒高挑，愛穿色調不夠鮮豔的樸素衣服。臉上架着一副晶光透亮的金絲眼鏡，別緻極了。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人，高高的鼻樑下那張能說會道的嘴巴總讓人覺得就是在受她批評時也會有一種親切感。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，如果真是這樣，我這朵渺小的“花兒”會理直氣壯地拍拍胸脯：“左老師是我見過的最和藹、最親切的園丁了！”
和左老師的第一次見面是在五年級新學期開學的第一天。聽說班裏要換語文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什麼樣的呢？”一位同學提出疑問。“唉！好日子沒了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學嚇唬着我們，“怎麼可能！一定會是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學陶醉着。“想象力太豐富了吧！依我看，那老師一定是位又老又有經驗，而且凶神惡煞的……”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終於出現了。她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量着她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴肅，可不知心裏是怎樣的！我正想着。只見這位新老師動作輕快地跨上講臺，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫李勤，從本學期開始負責你們班的語文教學，希望今後我們能互相支持配合。”開始上課了，老師一轉剛纔自我介紹時的語氣，用顯得十分乾練但仍不失親切悅耳的聲音喊了聲“上課！”“起立！”“老—師—您—好”這拖拖拉拉的問好聲剛落下，想不到老師竟也學着我們的口氣回了句“同—學—們—好！”
“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來。面對同學們不禮貌的態度，老師依然風趣地說：“怎麼？難道我說錯了嗎？我們可不可以用錄音機把剛纔的美妙歌聲錄下來啊？”這時，我們才反應過來，老師已經委婉的批評了我們，大家慚愧地低下了頭。正式講課了，李老師娓娓動聽地爲我們講授了三年級開學的第一篇課文。一堂課很快就結束了，李老師給我們留下的第一印象就是親切和藹，風趣幽默。除了這些外，她也很關心同學。寧願自己受累，也不讓同學的課程拖下來。
有回上課，李老師剛進了教室便咳了起來，還時輕時重，有時還咳得面紅耳赤，我們全班同學忙一起動員，你倒水，我捶背地照顧李老師，李老師感動得熱淚盈眶，她悄聲告訴我們她嗓子出血，醫生叫她別多說話，只好委屈我們，請位同學當“傳聲筒”，聽了李老師的話，我們心疼得直掉眼淚，後來，我們才知道，醫生壓根不讓李老師說話，而她卻開玩笑似地說：“那你們怎麼辦？難道長大去要飯？”始終不肯回家療養，一直努力爲我們堅持着……
在課餘，李老師常和我們一起談心，一起玩耍，看着她在玩時的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
李老師就是這樣一位好老師，正因爲有這麼好的老師，我們才能輕鬆地學習，正因爲有這麼好的老師，我們的情感才得以釋放；正因爲有這麼好的老師，我們的語文成績才能在不知不覺中開始慢慢上升。李老師，我們永遠愛您，園丁，我們永遠敬重您。
老師的作文3知識的海洋中，神祕的礁石上，處處閃爍着疑惑不解的燈光，感謝您指引我勇敢向前行駛，讓我堅信了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的真理，因此我乘載着生命的舟，航行艱難險阻的道路，最後駛入夢想的彼岸。
——題記
我放慢腳步行走在林蔭小道上，一陣陣馨香輕輕地飄過，拂過我的髮梢，進入我的鼻孔，刺激清醒着我的每一根毛孔，使我沁人心脾，讓我停留在這馨香之中，遲遲不能醒轉。
何處的馨香飄來呢？是否是一株株桂花的香氣？還是那燦爛奪目的紫藤蘿花香？噢！原來是那燦爛奪目的紫藤蘿花香啊。
我放慢了腳步，沉浸在這花香中。
耳邊忽然傳來李忠麟老師的聲音，“金夢妮，語文怎麼缺考了？那可是你的拿手菜啊。”我驚慌失措，支支吾吾的說：“老師，我因爲早上情緒出了一點狀況，所以沒有參加期末語文考試。”我以爲換來的會是李老師對我的一番批評，然而換來卻是他語重心長的道理和對學生的關懷。
這一件微不足道的小事，竟然加深了我對李老師的印象，同時也加深了李老師對我的印象。
在我的心目中，李老師向來都是嚴肅的，讓人敬畏的，我似乎也都沒有見過他的微笑，直至那一天，我才明白了，其實李老師是多麼的和藹可親平易近人啊！
3月19那天，我們學校進行體育會考。中午的八百米，驕陽似火，加上我內心極其慌張，最後200米衝刺的時候我渾身上下沒有了力氣，在我想要停下來放棄的時候，李老師的加油鼓勁帶動了我，做了我前進的動力，他在考場外大聲呼喊着“金夢妮，跑起來，加油，不要停，勝利就在前方。”我深吸了一口氣，擡起疲倦的腳步，爆發的一吼，氣貫長虹，忘記所有的難受，在加油聲中向終點衝去。我衝過了終點，衝過了終點的紅線，李老師看着我微微一笑，對我說了一句“好樣的。”
李老師還是個知識淵博的人。每次大會講話總能講出一些使我們受益匪淺的東西，他讓我們好好學習，學會做人，做對社會有用的人。有次偶爾路過他的辦公室，見書架上擺滿了書，心裏不由爲李老師的閱讀量感嘆了一下。
李老師也總是不辭辛苦，每次我們入睡了他還要到宿舍查房，直到深夜才休息，第二天早上出早操他也總是帶隊帶領我們跑完三圈，與我們同在。耐心幫我們每一個同學解決好生活中和學習中的大小事情。
知識的海洋中，神祕的礁石上，處處閃爍着疑惑不解的燈光，感謝您指示我勇敢向前行駛，向終點勇敢衝刺，讓我堅信了“長風破浪會有時直掛雲帆濟滄海”的真理，因此我乘載着生命的舟，航行艱難險阻的道路，最後駛入夢想的彼岸。
李老師，其實我想借此機會對您說：“您辛苦了，我感謝您那天對我的循循善誘的教誨，使我終身難忘。如今即將畢業的我，對未來多了幾分迷惘，但我會帶着您對我說的話，繼續向前，不忘記自己的初心，我也會把那些話語融入在今後的學習生活中，希望您一直安康。李老師，這紫藤蘿花香之中，不僅花香的味道，還有您對莘莘學子的關懷，那是濃濃師生情的味道。
老師的作文4記憶如罐中封存已久的葡萄汁，透過上層剔透的汁水，清晰地看到了下層被時間所淘盡的沉澱，默默地散發着那股淡淡的、令人懷念的馨香。若時光倒流我願回到當初的少不經事，我願回到當年的白色辦公桌旁，我願回到那罐葡萄汁前，我願尋找那些我最懷念的'，對她輕聲說一句：“謝謝您，老師！”
那是一個初秋，樹葉垂着腦袋懸掛枝頭，就像年幼的我，不帶勁兒地走進開學的校門。擁擠的人羣中，我緊握書包的肩帶，眉頭緊皺着，汗水隨着周圍目光的聚集不斷從額頭流下。我因爲找不到自己的班級而在教學樓前原地打着轉，活像熱鍋上的螞蟻，不知所措，就在這時，一隻“大手”從背後搭在我瘦弱的肩上，將我攬進一個陌生的懷中，焦急不安的我不假思索地跟着“大手”進入自己的班級裏。不知不覺周圍漸漸安靜下來，樹葉隨着柔和的風緩緩搖動在枝頭。
後來我才知道，她是我們班的班主任，也正是她陪我度過了那段難忘，令人回味的悠長的國小時光。
一頭烏黑的齊肩短髮在那洗得發白的碎花褶裙映襯下顯得那麼亮麗，不加任何修飾的雙手似靈動的白蝶上下翩飛於黑板間，帶給我們一堂堂生動有趣的課，讓我們幼小的心靈吮吸着知識的甘露。
記憶的相片早已模糊不清，但他坐在白色辦公桌旁的樣子時常浮現在我的腦海中。她的辦公桌上沒有過多的裝飾，只有一堆摞得整整齊齊的書和一小罐使我非常好奇的東西。一次我懷着強烈的好奇心，乘着辦公室裏沒人偷偷地嚐了一口，原來是葡萄汁！我端起罐子好像探險家發現寶藏一樣，眼睛往四周窺探了一番，發現沒人後又嚐了一口，不料，放回罐子時，我的手一滑，“啪”的一聲，罐子掉落在我眼前，“陣亡”了。看着一地的碎玻璃我呆呆地站在那裏，緊張地環顧四周，希望沒有人看到。可就在這時，她早已聞聲趕來，慌張地跑進來將我身上看遍後發現沒有受傷後才鬆了口氣，然後輕聲對我說了句：“沒事的，快回教室去吧。”我灰溜溜地走出辦公室，真想找個地洞鑽進去，心裏有一種無法言說的滋味。
那是一個清晨，溫暖的晨光似薄紗一般撫過我的臉頰，我哼着小曲來到教室，坐到自己的座位上，竟然發現桌子裏多了一小罐葡萄汁。我打開蓋子大口喝了幾口，突然明白了什麼，臉上不由得燒得慌。後來我懷着忐忑的心情走向辦公室，決定向她道歉，可她臉上掛着陽光般的笑容，並沒有責怪我的意思。她撫摸着我的小腦袋，微笑着跟我講話，那時我心中不斷地涌出暖意和那種難以訴說的感覺。
如今，我已褪去幼稚變成成熟，我時常會想起從前那些我最懷念的東西，可是我再也回不到當初的少不經事，回不到當年的白色辦公桌旁，嘗不到那罐最愛的葡萄汁了。在我看來，時光是個篩子，篩去傷心難過，留下快樂與想念，我多麼感謝那把我攬入懷中的“大手”，多麼感謝她讓我現在有美好的童年去懷念。
我只想趕上時光倒流的列車，回到白色辦公桌旁，在她耳旁輕聲說一句：“謝謝您，老師！”
老師的作文5“叮零零……”又要上英語課了，我飛快的跑進教室，只見一位年輕漂亮的女老師正在黑板上抄單詞。噢!這學期換老師了。
新老師大約20歲，臉圓圓的，高高的個子，留着一頭烏黑的長髮。有意思的是她一笑，你就可以從她臉上發現“O、C”這兩個字母，她的兩個眼睛是躺倒的“O”，嘴巴是躺倒的“C”。
上課時新老師做了自我介紹：“我的英文名字叫Jessica(傑思卡)。”我心裏很納悶，怎麼還有叫“IC卡”的?她看着我們疑惑的表情，笑着說：“大家不要誤會，我可是叫jessica(傑思卡)，不叫IC卡哦!”“哈哈哈……”教室裏響起愉快的笑聲，就這樣“IC”卡(我們都喜歡這樣叫她)成了我們的英語老師。
“IC”卡老師上課很風趣，以往難熬的英語課現在一眨眼就過去了。上課時當大家專注的盯着她時，她會用手半遮着臉扮作嬌羞狀： “看什麼看，沒有見過文成公主嗎?”同學們緊張的J情頓時放鬆，帶着愉快的心情投入新的學習。
有一次語法課上，“IC”卡老師告訴大家複句變單句時，在有s的情況下要把s去掉。可是有一位同學每次都忘記把語法題中的s去掉，旁邊的同學都替他着急。只見“IC”卡老師笑嘻嘻的對他說：“喂喂喂喂喂喂喂，把sss劃掉劃掉!”這時候，突然有一位老師走進來聽課，那位同學轉過頭去看，“IC”卡老師一臉壞笑的狠狠地拍了一下那個同學，“哎呀!嚇死我了。”那個同學回過頭說，旁邊聽課的老師樂得哈哈笑。在笑聲中，這個語法也被大家牢牢記住了。
當我們分不清冠詞中是加s還是不加時，“IC”卡老師告訴我們一個小竅門：“you也就是你代表一個人， we是我們代表許多人。當句子中出現you時，表示一個人太孤單需要別人的幫助，這時s就來幫助你!當句子中出現w0時，表示人多力量大，當然就不用加s了。”大家茅塞頓開。這時“IC”卡老師又神祕地說：“這個小竅門我可沒有告訴別人，你們可一定要記住我講的這些話，不要外傳!”我們大聲說：“知道了。”“IC”卡老師輕輕地“噓”了一聲：“小心點，隔牆有耳!”把我們逗得鬨堂大笑。
“IC”卡老師脾氣也很好，如果哪位同學上課開小差，她總是笑眯眯的走過去，輕輕拍一下他的肩膀。開小差的同學看到老師的笑臉，也就不好意思的笑了，開始認真聽課。
快到期末考試了，“IC”卡老師說：“站在你們面前的是最優秀的老師，如果你們考不好我就不教你們啦，你們也要給我這個漂亮的老師爭爭光!”一位同學說：“老師你吹吧!”“IC”卡老師指着那位同學說：“你，也給我考好!否則……嘿嘿!”那位同學說：“我…我投降!”“IC”卡老師說：“這還行，我可是最優秀最漂亮的老師!”
“IC”卡老師身上充滿了魔法，她像一塊吸鐵石吸引着我們，我們總是像被施了魔法一樣跟着她，開始愉快的英語學習之旅。
老師的作文6“陳美術”是學校裏出了名的美術老師。
雖說他是擔任美術老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數學勉強說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細膩，手上卻十分乾燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖，一頭乾燥而整齊的頭髮，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴謹。上課時的他與下課時的他截然不同：上課時，常板着個臉，似個鐵面人；下課後，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節美術課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和願意學生們叫他“陳美術”的。過後，他開始着手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個個活靈活現，景物似被“陳美術”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩的斜線。手輕輕抖動，時而乾脆，不過多久，樹木也出現在了黑板上。使我們讚歎不已，拍手叫絕。
“陳美術”在學校出名是因爲自己畫畫好看，而學生比賽時都拿不到什麼獎項。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個性上。
於是，許多課都用不着畫畫，而是跟着他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術”還會讓你寫一段話，談談這幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現的意境內涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心，換個角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這裏，不需要個性，每一節課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因爲他倆截然不同的教學方法，我們六年級八個班，平均分給這兩個老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫。可這又有什麼辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術的學生也無奈與一次次獎項失之交臂。
不過你也別以爲陳老師就帶不出一個獲獎的學生。
這一年，陳美術不知怎麼來了興致，留心觀察一個學生許久，決定留下她單獨練習書法。每天放學後，在那一間沒人的教室裏，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室裏，師生兩個人面對面坐着，互相評價着對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。後來，一次機會擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書法比賽，也趁此機會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負衆望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學校貼在了展示區中，這篇文章被轉到了許多地方，竟還出現在了一本作文集中。
書法和繪畫有時是分不開的，陳美術的藝術造詣早已有人知曉，而當終於依靠書法，培養出來了自己的獲獎者後，他着實欣慰不已。
陳美術因爲她，名氣大了不少，後也因此去到了一所不錯的美術學院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名國小美術老師。
老師的作文7她本該是不該再上學了的，爸爸說還沒有嫁得一個好人家來的實在。
雨淅淅瀝瀝的下了一天，他實在沒心情再想別的什麼事情，只是流眼淚混着些雨水，從教室走到校門口本該是隻用2分鐘的路程她卻走了足足五分鐘。
“林雅真！”她回頭，“老師好！”見她心情不好便問“這是怎麼了？”“沒什麼。”說完便加快速度跑遠了。除了母親外，蘇老師待她最好，她不想讓她擔心。
她知道家裏窮，又是在農村真不如聽了爸爸的。她摘下呆了兩年的團徽，愛惜的擦拭。村路上的泥土和雨水打成一團凝固在她的鞋子上，眼淚一滴滴的落下來，她想上學，真的想，不過上了高中費用可想而知，她還有個弟弟在上國小又是一筆費用。“我回來了。”“怎麼哭了？”“沒什麼。”“你不用哭，明天我和你媽就出去給你物色個好人家，咱家裏窮……”“行了我聽你的就行了。”
一夜未眠，剛下完雨空氣很請新，也有些微微的涼了，她披了件外套坐在牀上看着牆上不計其數的獎狀，呆呆的幾乎一夜未眠。
第二天五點鐘她便起來去村口的地裏幹活，一直到中午。太陽很大，汗水順着脖子流下來，不遠處的國小正在讀書，她不知道沒請假蘇老師會不會擔心，還記得前幾天她還開開心心的去上學，蘇老師還教她們古詩，今天卻就在這地裏了，“今朝所事昨日夢，當年師生珍貴情。”朗朗的讀書聲飄進她的耳朵，聽着聽着就哭了，蘇老師就像她的母親一樣對她好，母親離她而去了，蘇老師可能這輩子也見不到了，後媽待她不好，父親也是整日整日的哭窮，就像早些把她嫁出去好有錢用，越想越傷心。
傍晚回家蘇老師正在屋子裏，她便躲到門後，她不敢進去怕看見蘇老師的臉就會止不住的流眼淚，後媽那像舊唱片一樣的嗓子吱吱呀呀的講起話來“你說的倒容易，我是個粗人沒上過幾天學，你就直說吧。”“雅真學習一直很好……”“沒錢”一句話便打斷了蘇老師的話。她真心疼蘇老師，她多想衝進去對蘇老師說，“老師別說了，我不去上學了，你不用低聲下氣的這麼對她說話啊”可是她不敢，她怕後媽打她，她也怕會讓蘇老師擔心。
沉默了一會蘇老師突然說“我出。”很堅決一絲不苟。
點點滴滴均謹記
絲絲縷縷皆入夢
宗宗件件刻我心
終悟善字總關情
與你相處三百日
相處有日益無窮
不願意但還是沒什麼話好說只能讓她去上學，她幾乎是蹦着去的，蘇老師待她是真的好，她感動又感激。
她很久沒再見蘇老師了，直到她考上大學後一年，泥石流席捲了那個偏遠的小村莊，蘇老師爲就一個學生自己卻傷得很嚴重，她哭着跑去醫院卻正好遇上醫務人員，她瘋狂的晃醫生，醫生什麼也沒說只是搖搖頭，她一下子覺得她的家人沒了她沒有依靠了，再也沒有依靠了。
她沒能見到蘇老師最後一面。
大學畢業了，她獨自來到墓地看蘇老師，淺淺的笑，深深的鞠躬，她永遠不會忘記是蘇老師給了她現在的生活，給了她溫暖，給了她支持。
“稚子牽衣問，歸來何太遲？共爭歲月，贏得鬢邊絲？”
老師的恩情銘記在心，用一輩子來報答。
老師的作文8我的老師，她啊很善良，而且學問很好呢。當然沒有學問怎麼會讓你來教學呢？對吧。
她姓李，我們都叫她爲李老師。她有一頭黑乎乎的頭髮，兩個眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業裝來教我們，告訴我們一個道理，就是“老師，要有個老師的樣子，而學生也要有個學生的樣子”對啊。每次出去玩的時候都會交一些大姐姐，學姐之類的穿的好那個，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時候，對我們的印象很深呢。
知道麼？我們的老師老我們學校的時候，我們剛剛讀一年級，而老師實習的老師對我們教課的什麼事都很不瞭解，但我們很諒解她，因爲她剛剛來而已，不要到處挑毛病了。
第一次見面，我們剛剛上課，有一個老師對我們說她要去教別的班，我們答應了。不過老師走後，班裏的人吵了起來，吵得隔壁的班老師過來說不要吵，我們應了，可不到幾分鐘又開始了，不得不說我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來了，因爲我是班長所以要管管了。接着我們的班門響了，進來了一個“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說：“你是剛來的班主任吧？你好李老師，我是這個班的班長，我叫夏···”她看了我一眼，眼神裏很奇怪呢是在懷疑我爲什麼知道她的名字麼？哼，我們全都知道
，因爲又老師說過啊。她又看了看我，唉。現在的年輕人都這樣麼？都喜歡用深究的眼神洞悉別人麼？我笑了笑說：“老師？”她反應了過來，不好意思的看着我說：“夏同學，剛剛對不起啊，你回座位吧。”我看了一眼這位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說：“同學們，這幾天我們要好好學習哦，因爲，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧。”我們下面很吵，錄不錄用就要看我們？我想着，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來啊，我發現，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲說話，，她的教育方法讓我覺得很服衆。
“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩重了。沒有以前的可愛了。這有一點失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經三年級了。這一天天不知爲何，一直下着雨，沒有停過。老師來的班裏，眼睛有一點腫，還有一點紅，我很快發現了，老師哭過了。爲什麼而哭？我的心裏有一個不好的念頭，會有不好的事發生。果然，老師說：“同學們，我…我…我要走了。我不會在這個學校了，沒有原因，也沒有理由，我走後，要好好的跟着夏班長好好學習，同學們，再見了。”她哭着出去了，我的心裏有一個原因爲什麼要走？爲什麼啊？我跑了出去，沒有再見到那個“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班裏，同學們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以後，我們再也沒有見過李老師了，她像是人間蒸發了一樣。想起來都會覺得，爲什麼呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。
老師的作文9老師，大家都說您培養着祖國的棟樑，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
看、老師，您像一支紅燭，爲我們，爲後輩奉獻所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字就是—燃燒！不停地燃燒！
老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的世界……。
老師，教室是您的花園，講臺是您的舞臺，教科書是您領路的明燈，學生就是您可愛的孩子。每當新一年的學生來了，您會伸出雙手迎接；畢業了的學生，會讓您含淚相送。您把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊；是您教會他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。您是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳。小小的教室裏，是您教會他們怎樣寫下自己的名字，是您把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，一批批的學生就是在您的挽扶下跨上了奔馳的駿馬。
啊！老師！有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻放那麼多美好的靈魂之花？啊，老師！人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚？傳播知識，就是傳播希望，就是傳播幸福。
老師，您就是這傳播希望與幸福的播種人！
老師，您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的巔峯；您是青藤，堅韌而修長，指引我們來採擷崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水時，您絕不會澆一桶水；當需要一桶水時，也絕不會只給予一杯水。適時、適量的給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技淺，種花容易種樹難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑顏開。
老師，您用人間最崇高的感情和愛—播種春天，播種理想，播種力量……，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
老師，您工作在今朝，卻建設這祖國的明天；您教學着課堂，卻成就在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那麼學生就是蚌裏的砂粒，您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
老師，您就像是一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永誌不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李就是對您最高的評價。
熒燭的可貴，在於那盞掛在尾後的燈，專門照亮別人，你的可敬，則在於總給別人提供方便。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您—老師的愛，天下最偉大，最高潔。
是誰把雨露散遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？
老師的作文10很幸運的是在我的有生之年遇見您，一個能夠擁有母愛般關懷的老師。
因爲我至少缺少父母的愛，所以性格一直比較孤僻，不管在哪裏，總是被同學們認爲是個小透明，而你卻讓我變得開朗。變得堅強，變得勇敢。
曾記得七年級時剛剛入校。
那時候的我看着一些同學都是父母一起送過來的，心裏總是一陣沉重，心裏總會想着我，永遠都得不到這樣的待遇了，看着同學們一個個都成羣結隊的成爲朋友，而我卻不善言談，一個人獨自沉默，看到同學們一個個在爲數學而苦惱的時候，我在默默的寫着那些對我來說還算簡單的題目，就這樣一天天混過去。
就這樣一年過去了，我還是那個平平淡淡的小透明般到我。
曾記否八年級那年的生地會考。
那是我們進入國中以來的第一次大考，也是第一次的全省性的考試，您一直在囑咐着我說別難過，也別緊張，雖然說你可能沒有像其他同學一樣有父母在身邊幫你，那你記着老師我會是你的後盾，你記着，老師會關注着你的成長。你要學會堅強，學會開朗，儘管你與衆不同，但你記着因爲經歷的不同，你會比他們更加優秀，你有理由有資格比他們更加優秀，你有理由有資格比他們更加堅強，你有理由有資格比他們更加傲氣。咱不要傲氣，但咱一定要有一顆傲骨，咱們要學會堅強。要學會勇於擔當。
曾記得九年級的升學考試。
那是國中三年的最後一年了，也是最後一個學期了，會考的日期已經下來了，6月14日距離會考還有兩個月的時候，我開始和我們班同學一樣，陷入了煩躁的心理，但我和他們不同的是，他們有父母的關懷，他們有父母的開導，而我能做的就只有獨自承受，有時候承受不了了就會拿刀去給自己身上添兩道傷痕，那時候班長看不下去了，就去告訴了您那一天你找我談了15分鐘，說的都是一些本應該母親對一個孩子說的話，你說你會心疼，我跟您說，我說我不疼，你問我爲什麼這麼做？我說不爲什麼，就是累了，你說心情不好可以跟您發泄，不必要傷害自己。還有就是您的強制性要求雖然說很強勢的，不給我用到了，但你的愛卻讓我一陣溫暖。
感恩老師在成長過程中的陪伴。
感恩老師在逆境過程中的安慰。
感恩老師在孤獨過程中的相伴。
一路有您相伴，我成長了很多一路有您相伴，我學會了很多一路有您相伴，我堅強了很多。
心繫恩師，感恩老師，我將一路懷着對您的感恩之心，一路揚帆遠航一路遠航高歌。一路懷着一顆傲骨，好好活着。至少證明我可以。我不優秀，但我可以做更好的自己，我無法跟別人比較，但我可以做最好的自己。
人的一生就像您說的那樣，請爲自己而活。
心繫恩師，你是我這一生感激不盡的人。
謝謝恩師，你是我這一生用了上一世的幸運而得到的人。
願你永遠年輕，願你被這世界溫柔以待。
你是園丁，而我將會努力成爲您最驕傲的那棵樹。
老師的作文11撐一隻長篙，駕一葉扁舟。您從迷霧中而來，帶我抵達彼岸。路途遙遠且漫長，我在您身後看您掌舵的背影，太多的記憶浮現眼前——
怎麼會忘記？您滿是血絲的雙眼和您沙啞的嗓音。
迎着一陣騷動，我便嚇了一跳，不知您是怎麼了。您以一手撐住講臺，一手撫額，臉上是掩飾不住的痛苦神色。停頓良久，您似乎好了一些，強忍着身體的不適，開始講課。聲音像是被鐵磨過一般，鈍鈍的真叫人心疼。您費力地講着題目，努力地幫助我們梳理着解題思路。很快，一股酸楚襲擊了我，我更挺直腰桿，用更專注的聽課來回應您。事後，我才得知那天您早已高燒不止，若不是爲了我們，又怎會硬撐？
怎麼會忘記？您溫暖人心的鼓勵和您中肯的話語。
又是一次英語慘敗，我垂頭喪氣地坐在桌邊。您徑直朝我走來，我心生驚慌：定是免不了一頓責備了吧，也罷，我也快要喪失對這門學科的興趣。您讓我有空去找您，我便帶着忐忑的心前去。出乎意料的是，您耐心細緻地幫我分析了卷子，又教導我課文要多讀，閱讀要多訓練；沒有怪罪、責罵或是嘲笑，有的只是語重心長。我迎上您的目光，看到了您的期盼與鼓勵，頓時，我平添了無比的信心和勇氣。
怎麼會忘記？您寬厚的大手和您滿是柔情的眼神。
早讀課纔開始，我便已頭暈目眩，該死的低血糖又開始作祟了，嘔吐感迫使我衝了出去。可眼前卻是白茫茫一片，眼看就要撞牆，恍惚間，卻聽見您在身後喊我，我停下來扶着牆蹲下，很快便感覺到了您靠近的氣息——您竟陪着我一起蹲了下來，一秒、兩秒、半分鐘、三分鐘……您用手輕輕拍我的後背。眼前的霧終於散盡，我這纔看清您的臉，眼睛中盡透溫柔與關切，竟讓我產生了是父親的錯覺，更讓我體會到了濃濃的師生情誼。
怎麼會忘記？您雀躍的身影和您輕快的笑意。
三千米跑道上，僅兩圈我就心生膽怯，還有五圈啊，要怎麼撐完呢？眼看着同學們一個接一個從我身邊超越，我更加沒有毅力了，我多想放棄，腳步愈發緩慢。突然從拐彎處衝出您的身影，您拼命拍手示意我快步向前，皺着眉衝着我喊：加油加油，別放棄啊！拍手聲更像是擂起的戰鼓，又一次激起了我的鬥志。我像是獲得了動力，又邁開沉重的雙腿向前衝去。五圈，您硬是陪我跑了下來。我坐在地上氣喘吁吁，看着同樣喘氣卻又欣喜的您，突然間就懂了您的心，讓我明白了堅持的內涵和勝利之後的喜悅。
太多太多的過去，元旦視頻中您給的祝福，教師節上您獲得的表彰，深夜查房時您的身影，跑操隊伍裏您的步伐……每一次都給我們一份驚喜，一份肯定，一份激勵！您的感情似乎永遠比我們來得更真摯，更熱切！而付出的又何止是精力？是無悔的數十年青春和無怨的多載春秋啊！您用手裏那隻篙撐起前黃國際這艘船，乘風破浪，又將渡過多少莘莘學子！
三寸粉筆，一尺講臺，一份真心。我的老師啊，感謝這一路，有您相伴！
