由於媽媽工作忙,不能領我，就把我送到二姨家裏。我很想媽媽，有時媽媽也會到二姨家來看我。在二姨家我愛上了讀書；學會了正確的握筆姿勢；增強了獨立生活的能力。
以前，我一直語文學習不太理想，尤其在寫作方面，媽媽和我常不停的撓頭。二姨說：“要想提高語文學習能力，要多加閱讀“。因此在二姨家我幾乎天天讀書，一本書讀下來還要講給二姨聽。面對二姨的笑容，我養成了讀書的習慣。剛開始真有些不情願，但在今天想來感到無限的甜蜜和自豪。我讀過《小公主》，看了三遍，我知道沙拉。爾庫樂於助人、心地善良，後來過上了幸福的生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》的.主人公保爾。柯察金有着鋼鐵般的意志，在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，戰勝了難以想象的困難，成了一名作家；我手中的《國小作文同步提高》我已讀過三遍了，今天拿起筆來寫篇作文我不再感到爲難了。這種好習慣我一定會發揚光大的，讓爸爸媽媽一起來捧起書本！
以前，我寫字時的握筆姿勢不對頭，大拇指一直超出食指近2釐米，握筆的手指幾乎觸到筆尖，寫字時總有一小片黑影在作業本上晃動，媽媽常批評我，我含着淚花一聲不響。經過二姨耐心的指導和嚴格的監督，我的大拇指往後縮了許多，筆也拿的比筆尖高了許多，二姨笑的很燦爛。現在我習慣了這樣的書寫，也不用別人提醒我了。比如“鑲、嵌、墜……”我都能寫的很美觀。
以前，坐公交車，我都和二姨一起，因爲二姨不放心，說我還小。有一次，二姨打歪了注意，讓我自己去坐5路車，我也覺得應該讓我親自去嘗試一下了，但心裏總有些害怕，因爲到站的時候我不敢大喊一聲“停一停”。現在我有很大的勇氣，我可以獨自一人乘坐公交車上學、練琴、回家了。二姨給了我知識，給了我良好的習慣，讓我學會了自強自立，使我有了很大的進步和收穫，在我要給全文圈寫句號的時候，除了說聲“謝謝”，“還有這段日子我永遠難忘。”
