在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的說方言的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在我的心目中，老師是衣冠楚楚的，是端莊嚴肅的，是舉止優雅的。然而，我卻遇到了一位“與衆不同的老師”。就是她——這個名字聽起來雖然很土，但老師本人卻一點也不土。她已經四十多歲了，但整天穿一些令人驚訝的奇裝異服。平時上課，她常穿一條加長版的短裙，一件長羽絨服緊緊地包着裙子，腳穿一雙黑色的長靴。她的這身裝扮確實把我們嚇到了。下午大課間時，王老師就脫下這身衣服，換上更加驚人的運動服，當她站在操場上時，便成爲了全場人的焦點，原因就在她的褲子上，按照常理來說，運動褲應該是寬寬鬆鬆的，而她的褲子卻是上面鬆，下面緊，就像雜擠團的小丑。我們全班鬨堂大笑，而老師卻不以爲然，依然威風凜凜地走着。哎，我真佩服他的勇氣。
這只不過是王老師的一個“與衆不同”的地方，接下來就是更重要的一點。
既然是老師，就應當以一口流利的普通話來教育學生。而老師說話卻一點也不標準，她完全把方言與普通話結合在一起，有時候就乾脆講方言了。我記憶猶新的是：上語文課，老師教了我們一首古詩，名字叫做《次北固山下》，老師首先叫同學在黑板上默一遍，然後解釋全文，並且讓學生問不懂的問題。最後，快下課了，老師起頭，讓我們朗讀。老師雙手捧書，說：“次北（bai)固股(gu)山下，預-備-齊。”“哈哈，哈哈！”我們笑得前俯後仰，幾乎說不出話來。”什麼，什麼，次白骨山下！”我捂着肚子對同桌說道。笑了一陣後，我們見老師沉默不語，便乖巧地齊讀起詩來。
還有一次，上班會課，老師長篇大論地教育我們，要多做事，看見紙屑要撿起來，要多爲班級作貢獻，要做一個能（nan)人。我們全班一齊說：“嗯？”老師也十分奇怪，說：“怎麼了？”“爲什麼要做“男”人呀？”“是“能”人。”老師不好意思地說。
這就是我的老師，一個不拘小節的老師，一個講方言的老師。
說方言的老師作文2在我的記憶深處，有一張非洲人的臉。那棕色略帶捲曲的頭髮覆蓋着寬闊的前額，那高高的鼻子、深邃的眼睛彷彿能洞察一切，還有那蓬鬆的鬍子，共同構成了一張堅毅而又開朗的'臉盤，這就是我的——楊老師。
和楊老師好些年沒見了，但我們初逢時的情景卻歷歷在目。
在教室裏，我靜靜地等候語文老師的到來。不料，進來的卻是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上還架着副金絲眼鏡，黝黑的皮膚讓人不能不覺得他是非洲人。見他這身不倫不類的打扮，同學們都哈哈大笑起來。他先是一愣，隨後又聳了聳肩，整了整衣服，說：“我信楊。從今天起帶你們滴語文。”聽到這口“彩普”，教室裏又是一陣大笑。
坐在教室中間的我，也笑了。
就這樣，我們開始了兩年的師生生活。
楊老師愛笑，以至於他批評我們的時候嘴角也帶着一絲笑意。一次，上語文課好幾分鐘了我還在做數學作業，他發覺了，笑着對我說：“你在我滴課上，要連忙忘記阿拉白數字，要懂得中華民族的文化，還有，最好要學會駕馭它……”說着，嘴角露出了一絲微笑，他用方塊字將筆記抄寫到黑板上，並且在黑板上狠狠地揮了一下，這一揮，讓我忍俊不禁，悄悄地笑了起來。後面的幾個同學也笑了起來，結果是我把數學作業趕緊收了起來，第一次認真地聽起了語文。
楊老師也有不笑的時候。記得一次課上，楊老師叫我上黑板默寫詩文，我大喜，暗想：“我那手字終於可以大顯身手了。”於是我快步來到黑板前，異常痛快瀟灑地用行楷字默寫完了詩文，同學們都嘖嘖連聲，向我投來羨慕的目光。不料楊老師臉一沉，大鬍子一翹，茶色眼鏡第一次有了怒意：“這是麼子鬼字？！上中學不均寫行書哈，要一筆一劃地，打好了基促，那纔算是好字。”說完，他慢慢地在黑板上寫出28個規範的方塊字，連那四個標點，都是中規中矩。我雖然表面上不屑，心裏卻早就打起了鼓。以前不是沒有人跟我提這個意見，只是少年的心總有那麼幾分驕傲，我可從沒有認真聽過、想過這個問題。今天楊老師在這麼多人的面前掉我的價，看來他是誠心想挫挫我的銳氣了。見我悻悻的樣子，楊老師擡擡眼鏡，意味深長地對我說：“年親人，我原來也是嗆你這個樣子。後來我滴老斯恩是打了我一頓才把我貶過來。你看看，我地這個字還可以呵？”從那以後，我忍痛割愛，從頭學起，一直用楷書寫到現在。
不要看楊老師愛笑，他做事情還真是一絲不苟。
記得在一次自習課時，楊老師突然叫我的名字：“唐親聰！你過來哈看！”我連忙跑過去，原來剛交的那篇作文我寫錯了許多字，楊老師一一爲我圈出來了。我的臉一熱，恨不得找個地縫鑽進去，以前我是從不敢在作文裏寫錯別字的，原來的語文老師是出了名的“教頭”，也許是看見楊老師愛笑，以爲他必然不會這麼認真地去看，也許是我粗心大意，想也沒想就交了，誰知道呢？反正現在已經錯了，而且錯了這麼多！楊老師見我低頭不語，拿筆敲敲我的手：“喂，我說你是哪門搞的喲！這們簡單還弄錯了，你看看，‘祖國地花朵’這個‘地’應該是‘白勺’‘的’，‘的’字前頭是名詞嘛，還有點兒，一個句子寫完噠要打個句號，不均打個點兒，聽到沒得？還有……還有……”
已經很久沒有看見楊老師了，現在的語文課堂上，那揹着手在過道里來回走動的老師並沒戴眼鏡，衣服都是精心搭配的，授課時也並沒有講方言，有那麼一瞬，我的思緒飄得很遠，我彷彿又看見了那張黑瘦的臉，大鬍子一翹一翹的，抑揚頓挫的語調裏溜出些親切的方言，錚錚地響在耳邊……
