數學在每一個學子的心中是不一樣的，關於這類的作文也是好看之極。下面就是學習啦小編給大家整理的我心目中的數學作文，希望對大家有用。
走進時空機，一會兒就來到了數學國，一下來就看見美麗的數學國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進數學廣場，看見幾千公頃的土地上站滿了數字，人山人海，水泄不通。
我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽到“咕咕”的聲音，原來在大鬧五臟廟，“1”對我說：“有一家店不要錢，只要你有知識回答問題就行!”我想：這個很稀奇。我去瞧瞧。到了那家店，我走進去，對服務員說：“我要點菜!”服務員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……麪包、x漢堡包、3小於4肯德基……千奇百怪，不知是什麼意思。我點了9999……麪包、3小於4肯德基。服務員拿出一個黑板，上面寫了個問題：12個9組成的數，讀什麼?我暗自高興，我這麼一個四年級學生連這個也不會嗎?我在上面寫着：九千九百九十九億……九十九。我得到了麪包。看，第二個題目：比3大比4小的數是什麼?(不用小數，也不用讀)這個我知道是什麼數，就是：3。1415……就是不只叫什麼?唉，肯德基與我無緣了。後來，它們告訴我是：圓周率。我拿麪包吃起來，想：這個麪包一定很好吃，因爲這是我用知識換來的，還知道了一點知識。
我咬一口麪包，發現咬不動，就丟了，我突然醒來了，發覺是做夢，枕頭在地上，上面還有口水，原來那個麪包是枕頭啊!
我心目中的數學作文篇(二)他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻樑上架着一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數學老師。
數學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板着臉，同學們都叫他“冷麪人”
週一升國旗的時候，老師總會莊嚴的擡起頭，看着冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考着什麼。
無論到了什麼時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只爲運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最後還是被憋出一句話：“再怎麼說我也是你們的老師，你們怎麼能這樣對我說話，真不禮貌!”哎!我還以爲老師能說出一句幽默的話，真掃興!到了運動會的最後階段，宣佈我們班獲得了第二名之後，老師還是面不改色。回到了教室老師對我們說：“這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表揚的話都沒有!太嚴肅了吧!
我們有了一位這麼嚴肅的老師，大家心裏都很怕他。在他面前一個人都不敢說笑，就連班級裏最調皮的幾個男孩，也都規規矩矩的，班級裏安靜了許多。也許正因爲這個班級同學的.紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發現數學老師的臉上竟有了一絲微笑!原來老師也會笑啊!
從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲並存的好老師!
我心目中的數學作文篇(三)數學，無處不在;數學是與生活同行;與我們同行，但願數學與生活結爲一體。
今天，我閒着沒事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發打發時間。我們先找來兩張長爲8釐米，寬爲4釐米的長方形硬紙板。我們每人各拿了一張，開始認真地做起了小旗。我做得較快，就在那得意地擺弄小旗，我把小旗拿在手裏轉啊轉，我驚訝地發現：居然轉出了一個圓柱形。我把這個發現告訴了他。他做好後，也試了一下，是了一定不會錯。小賢笑這說：“我們來算一算旋轉出來的圓柱形的體積吧!”“好吧。”我不假思索地答應了。我倆便認真地開始計算起來，我的圓柱的體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是：8×8×3.14×4=803.84。我疑惑不解地說：“爲什麼我們用的是兩張完全相同的長方形紙，可旋轉出來的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說：“你瞧，我是以長爲軸旋轉的，那麼長便是旋轉出來的圓柱的高，寬便是旋轉出來圓柱的半徑。”“對對對，而我是以寬爲軸，所以寬就是圓柱的高，長就是圓柱的半徑。我倆旋轉出來的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補充說。“耶!”果真如此兩個巧妙的圓柱就顯現在我們的手中。
我想以後還會有更多的“圓柱”在我們手中轉呢!你也來吧……
我心目中的數學作文篇(四)“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我們的數學老師--李老師。
看!她來了，一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始!”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以着稍快的步伐前進，最後，李老師和那位同學在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現在，我們相撞了。”說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，爲我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了，於是李老師對我們說：“口口向左，大於號，口口向右，小於號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您爲了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，爲我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您!
