在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的幸福潮州作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
任時光來去，你在原地，安靜地訴說屬於你的流年故事。親愛的古城，親愛的故鄉，我記得你所有的模樣——每一面斑駁的城牆都記錄着歲月的風霜，每一樹怒放的木棉都彰顯着生命的華彩；每一縷飄散的茶香都氤氳着古老的清雅。你的美麗，一如檐下初開的花，帶着期盼與嚮往，住進了每一個潮州子孫的心底。
看晨曦裏的如火紅花，紅得那樣張揚亮烈，站在風裏，彷彿擁有整個季節最高昂的靈魂。
晨霧裏渡船輕啓，水聲漸漸遠了江岸，渺遠的江面偶爾傳來船伕的幾聲吆喝。而晨光之中，木棉驕傲地綻放，灼灼的紅，點亮了半條江的色彩，又與隱了輪廓的青山相映，便成了一幅無從着墨的瀟灑畫卷，那是古城源遠流長的美麗詩篇。莊嚴蓬勃的紅，蘊含着生生不息的活力，那是一種讓人神魄飛蕩的美，而古城正是如此一樹豔麗繁花，生機盎然，不斷朝着希望生長。
看餘暉下的祥和老街，夕陽漫不經心地走在林立的牌坊街上，晚風路過雕花的窗，吹散了混雜在空氣中的幾絲醇烈茶酒香，而路邊慵懶的貓咪抱着尾巴打量作文着街上的人來人往。
走在這樣的一條街上，就彷彿踏入一段長遠的時光。穿梭在小巷之間的孩童哼着方言歌謠，嘴裏或許還含着方纔街角做糖畫的師傅給的糖塊。長椅上坐着的老人，談笑風生，眼底流光溢彩，他們相互攙扶着走進身後那道半掩的門，而那裏早有兒孫將一桌飯菜備好，正等待着他們共享天倫。街上小販婉轉的叫賣聲亦逐漸消失在金色的黃昏之中。那是一種溫暖閒逸的美，古城的日子便是在這樣不溫不火，平和溫好的節奏裏不斷流轉。
煮一壺茶，聽一折戲，在“傾身事茶不知勞”的愉悅中，看青衫磊落，風采如常，紅妝水袖，倚欄獨唱。潮韻悠揚，那飄過千年的溫柔纏綿，善惡忠奸，皆化作一曲嫣然，飄然韓山外。
聞古城的婉轉唱腔，那是一種沉澱了情感的美，經年不息，深植於這裏的每一寸土地。
古城之美，美在明澈山水，美在風土人情，美在它簡單而明媚的風采。它是每一個古城之子心中溫好而美麗的存在，擁有明朗的未來。
你可曾聽見風中有人呢喃：心中有座城，美麗而永恆。
幸福潮州作文2我常想：幸福是什麼呢？也許，幸福是一縷久違的陽光；也許，幸福是一株新生的小草；也許，幸福是一句親切的問候；也許，幸福是一根甜蜜的棒棒糖……但是，如果你問我，幸福是什麼？我會毫不猶豫地回答：幸福是能生活在潮州這個城市裏。
我的家鄉——潮州，是一座歷史悠久的文化名城。這裏山川秀麗，人傑地靈，名勝古蹟星羅棋布。素有“嶺海名邦”之美譽。
說起我的家鄉，人們會自然而然地想起潮州八景：湘橋春漲、韓祠橡木、鳳凰時雨、龍舟寶塔、鱷度秋風、金山古鬆、北閣佛燈、西湖魚筏。其中我最喜歡的就是廣濟橋了。廣濟橋在潮州城東門外，橫臥在滔滔不絕的韓江之上，東臨筆架山，西接東門鬧市，南眺鳳凰洲，北仰金城山，景色壯麗迷人。關於廣濟橋，還有一段繞口令：“潮州八景好風流，十八梭船二四舟，二四樓臺二四樣，二隻鉎牛一隻溜。”也因爲如此，橋上僅剩下的一隻鉎牛翹首眺望遠方，彷彿正在企盼另一隻鉎牛的歸來。
不僅如此，潮州還有豐富的特產——潮州柑。潮州柑素有“柑桔皇后”之美稱。其外形爲扁圓，金黃色，用手在柑皮上一摸，上面有一粒一粒的小疙瘩，像小豆豆一樣。輕輕地剝開它，便可見一條一條的柑絡像少女穿着的輕紗。柑絡下是金黃色的果肉，十來片果肉像十幾個兄弟姐妹似的擁抱在一起。剝成一片一片後，又像彎彎的月牙。俗話說得好：不到長城非好漢，不吃潮柑真遺憾！潮州柑皮薄，柑粒豐滿，甜感十足，貨真價實。我的家鄉不僅景色優美，物產豐富，還有着悠久的歷史文化。
潮州刺繡瑰麗多彩，巧奪天工；潮州陶瓷更是名聞遐邇，有着“白如雲，薄如紙，細如絲，明如鏡，聲如馨”的美譽；潮州小菜美味可口，名不虛傳；潮州功夫茶以“形美、色翠、香郁、味甘”而揚名天下。
潮州，我迷人可愛的家鄉。你知道嗎？縱有李白的文詩，也難以寫出我對你的愛；縱有齊白石的丹青絕筆，也描不出你風姿焯約的神喻；縱有貝多芬的音樂造旨，也奏不出你在我心中激起的旋律。潮州，我愛你。
幸福潮州作文3“小橋流水，欲下前溪去。”這便是，我對這校園的第一印象了。
數年前的暑假，我從水泥鋼筋中回到這片故土，那是我第一次與這校園相遇，匆匆一瞥，煞是驚豔。然而，因爲倉促，加之陰雨霏霏，當時不能細細端詳，只得記成一幅古色古香的畫——月牙狀的水面上，盪漾圈圈波紋，石橋橫跨其上，孤寂遂瀰漫開來。於是，我對這校園，心嚮往之。
後來，我正式進入了這校園。兩年的`朝夕相處，我細細將整個校園，端詳了遍。白居易寫：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”不錯的，朦朧煙雨中的校園，確實有獨特的美感，令人嚮往，可是，寫實的素描，亦有風味。
走遍校園，良辰美景無數。不必說，白日整潔的教學樓，光透過建築灑在地面上，似有鮮明的節奏；不必說，全備的功能建築，潔淨如玉，他們灌溉了這校園的無數桃李，亦是學生最喜去的地方；單就傍晚的夕陽，也有風采。夕陽是金色的。站在校門口，陽光從建築後的山頭上投射過來，在地面灑下斑駁的光影，在牆壁鑲上筆直的金邊，《雪絨花》迴響，興許是我心中對此的美化，我竟有作文朝聖的感覺……
二是這所學校的教師。作爲縣重點，這學校的師資力量自是拔尖，而師德與責任，亦是完美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這話不假。確實，在我們學校的老師，往往顯得老些。這並非玩笑，教書勞心，老師陪我們朝六晚九，比同齡人蒼老了許多，何況，似乎無論何時，見到老師，不是正在工作，就是去工作的路上，正是老師的青春，澆灌了一株又一株桃李，於是我們成材，重新撐起民族的脊樑，而後化作紅泥，哺育下一代人。
我在這學校常思考一個問題——爲什麼，在這按學區劃分生源的時代，我們學校一直可以保持領先，保持優秀？學了兩年，我明白，這是歷史的積澱，是生源和師資不可代替的內容。我的學校，算上在縉中的前身，那是百年光陰的沉澱，是百年名校，就像貴族，即使在資產上不及他人，但是長期的富貴所鑿就的禮儀與氣質，那是任何一夜暴富者比擬不了的。
如果我是一隻鳥，我會用我的喉嚨歌唱——這沉澱着歷史的土地，這承載這我記憶的校園，這無止息迴盪着的書聲，與那自未來傳來的，美好與光明……
