（必備）國小的作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的國小的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

國小的作文 篇1

我的中國夢是讓祖國變的繁榮富強。

1937年我們的祖國被日本鬼子侵佔，中國人民經過了八年的抗戰，把日本帝國主義趕出了中國，再經過了五年的解放戰爭打敗了反動派，中國得到了徹底的解放，中國人民經過了幾十年艱苦的'奮鬥，特別經過幾十年的改革開放，如今，我們的生活發生了翻天覆地的變化，人們都過上了幸福的生活，我們玩得開開心心、無憂無慮。現在，我想讓祖國變的繁榮富強，讓我們的祖國不受外來勢力傾翻，讓祖國發明更多的武器，抵禦外來勢力侵略。還想讓科學更前進一步，讓人類創造更偉大的成就。還想讓醫學更前進一步，解決更多醫學難題，讓原來不治之症，得到救治，讓人們再也不受痛的折磨，讓大家都過上美滿幸福的日子，還想讓科學家發明更多的吃的，讓愛品嚐各種鮮味的人們，品嚐到更多好吃的東西。

大家，我的中國夢偉大嗎？你們的中國夢呢？

國小的作文 篇2

1、在講讀中滲透寫作知識

課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應該根據課文內容，結合具體的語言環境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向學生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導學生的寫作練習。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那麼，講讀中就應該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處，進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的.方法。

2、豐富課外生活，引導學生積累寫作素材

生活是寫作的源泉。國小生寫作文更離不開生活。要想讓學生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導學生學會觀察、學會發現、學會積累。如在組織學生打雪仗時，要求學生留心同伴的動作、神態等；在遊園時，讓學生講述自己最感興趣的一項活動等。

經常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學生逐步養成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣。這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑。

3、增加課外閱讀，讓學生多方位吸取營養

閱讀是寫作的基礎首先建議並要求學生多讀書、讀好書。其次，要充分調動學生讀書的積極性。通過一些活動，促使學生去讀書，培養讀書興趣，養成良好的讀書習慣。如經常開展讀書彙報活動，開展朗讀比賽，開設談天說地課等。另外，在學生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導，讓學生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響。所以，要教學生學會學習。如引導學生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學習開頭方法等等。經常讀書的同學，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高於其他同學。

當然，提高學生作文能力最重要的是教師能夠重視學生作文能力的培養，並且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學生進行訓練。

國小的作文 篇3

哎！我呆呆的站在86路電車的終點站上，望着這一批一批上車下車的人，苦惱極了。都怪我不小心，把錢丟了，怎麼回家呀？我呆呆地站着，想着------ “小朋友，你上車嗎？”不知道誰叫了我一聲，我扭頭一看，原來是位阿姨。只見她穿着入時的T血衫，揹着個精巧的皮包，一頭秀髮披在肩上，一張漂亮的臉，眼睛水靈靈的，嘴脣上淡淡地塗了點口紅。打量了她以後我不知怎麼有點厭惡她，可能是她的摩登樣------“我，我想乘車的`。”“那你怎麼不上車？”說着，她微笑着拍拍我的肩。我忙向旁邊挪了挪，不答話。“小朋友，你有什麼時？我是售票員，告訴我，讓我幫幫你！”阿姨的話語是那麼和藹可親，我不禁偷偷看了她一眼，她的目光充滿了真誠，我不由得輕輕說了句：“我的錢丟了。”

“哦！”她輕輕應了一聲，用手把頭髮理到耳後，低下頭，打開皮包，從裏面拿出了一個十分漂亮的夾子。“叭”皮夾打開了，她用手把皮夾裏的錢翻了翻，拿出一元錢，接着關上皮夾，放進包裏。看着眼前的她，我腦海裏突然冒出了個問號：她真會幫我嗎？但是這個念頭馬上消失了。我想起了鄰居趙阿姨和王阿姨爲了幾元錢而大吵大鬧的情景。哎！現在的人呀就是這樣，把錢看得比什麼都重。“小朋友，你拿我的錢去乘車吧！”說着，阿姨笑眯眯地把錢遞給我。“這，這------”“拿着吧！小朋友，時間不早了，該回家了。”望着阿姨，我不由慢慢地接過錢。

阿姨一手拉着我，一手搭着我的肩，高高興興地帶我上了車，給我找個坐位，讓我坐下，又告訴我該在第幾站下車，什麼都想到了，簡直像我媽媽。把我安頓好，她又跟這班車的售貨員說了聲，變對我招招手，臉上出現了兩個酒窩，這阿姨多漂亮！阿姨下了車，越走越遠，我透過玻璃窗，目送着她遠去------ “嘟---”車開了。我望着窗外，心裏暗暗想：多好的阿姨啊！這時，一陣清風吹來，我清清的吁了口氣，真舒服！風還在清清地吹着，我迎着風兒微微地笑着------

國小的作文 篇4

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——杜牧

我喜歡獨自一個在夜裏傾聽細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想。打開臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽……

打開窗，清新的泥土芳香夾着淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽着自然的雨聲。

春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說，訴說春的'幽遠和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨悽悽怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，但她儀態端莊雍容典雅。傾聽着四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。

雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風潛入夜，潤物細無聲”。雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”。雨還是妖豔的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，於是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”

杯中的茶已盡，不願再倒一杯。妙玉說過：“一杯爲品，兩杯便成了解渴的蠢物。”

風屬烈性，雨屬知性。

風屬藝術，雨便近乎哲學了。

喜歡一個人在夜裏傾聽雨的聲音，傾聽着自然的旋律，“曾經滄海難爲水，除卻巫山不是雲。”她使我思緒不斷，這思緒如同一片白雲，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠。

凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便少一分高雅。我倒寧願少一分機智多一分高雅。醉心於皈依自然的高雅。

夜深人靜，挑燈聽雨，會心之狀，不覺莞爾。

國小的作文 篇5

前幾天，我讓媽媽教我炒通心菜。

我走進廚房，穿好圍裙，就開始按照媽媽的指導，先做炒菜前的`準備工作，就是洗菜！我把通菜用清水反覆沖洗三遍，直到把菜洗乾淨。接着把鍋熱一下，放油、放蒜、再放通心菜。我用鏟子將菜在鍋裏不停的翻，等通心菜的顏色由青色變成深綠色時，蓋上鍋蓋幾秒鐘，目的是使菜吃起來更柔軟，然後打開鍋蓋，並打開蝦醬瓶蓋，用勺子把適量的蝦醬放進鍋裏，與通心菜混合，等到蝦醬的汁溶入到菜葉裏，再炒一下。這樣，炒通心菜就做好了。

雖然是第一次做菜，但是味道不錯哦！香味撲鼻！我現吃一口，覺得很好吃。於是也讓爸爸媽媽吃一口嚐嚐，他們稱讚道：“真好吃！”不一會，我的菜就被吃光了。

我終於學會了通心菜，真快樂！

國小的作文 篇6

20xx年4月21日，這一天對其他人來說，是一個平常得不能再平常的一天，可是，對於我的家人來說，是一個非常重要的一天，因爲，我在這一天出生了。

在醫院裏，一個孕婦在艱難地走着，那就是我的媽媽。聽媽媽說我在她肚子裏的時候，沒事就開始亂踢，而且我媽媽還特別喜歡吃辣的，於是他們就猜測媽媽懷的是一個女孩兒。

4月21日，一聲響亮的.啼哭聲，在醫院的手術室裏響起來，我發出了我來到這個世界上的第一句宣言。我媽媽對我說：“你小時候才6斤8兩，而且頭髮特別少，像個小男孩兒，於是奶奶便往你的頭上塗生薑，可是頭髮還是不多，現在長大了，頭髮就變多了。”

我的奶奶跟我說我小時候是先學會爬，是把我放在地上，而媽媽站在另一頭讓我爬過去，於是我就開始了我的“艱難的歷程”，最終到達了目的地。學會爬以後，我就開始學走路，還是跟原來一樣，媽媽站在另一頭，可我就像變成了一個小腳老太太一樣，好像一颳風就會被吹倒，我花了一個星期才學會走路，那時我才八九個月。

聽爺爺說我學會拿筷子的時候特別小，別人應該是上幼兒園的時候才學會拿筷子，而我兩歲的時候就會拿筷子了。說出來的時候，我自己都不敢相信。

我小時候，其實就是一個跑腿的。“誰去幫我拿一下遙控器？”“我去，我去。”“誰去拿一個大蒜？”“我去，我去。”不知道是因爲發現自己爲什麼要去做跑腿的人，還是自己幫助別人沒有得到回報，總之，我現在特別特別的懶，連喝個水也要別人幫我倒。

我的爸爸說我小時候，一大早起來發現媽媽不見了，我害怕得哇哇大哭，其實我媽媽正在上廁所，聽到我的哭聲，媽媽便急忙把門打開，看到媽媽的我立馬不哭了。

聽到這些故事，我的眼前立馬浮現出電影一樣的畫面，裏面播放的全是我的故事，我有趣的出生故事。