和往常一樣，晚上女兒做完作業，洗漱完畢，又到了母女共同讀書的美好時間。我問女兒：今晚想聽什麼故事？當然是《神奇校車》了，孩子豪不猶豫地回答，說完轉身去書架取書。
我和女兒有個約定：實行“AA”讀書制度，每晚先由孩子給媽媽讀一篇文章，然後媽媽讀給她一篇喜歡的故事。《神奇校車》系列故事—《在人體中瀏覽》這本科普讀物，女兒已不是第一次讀它了，說起她超級喜歡的原因，除了裏面的故事離奇、生動、有趣外，還有一個最重要的原因，是它的圖畫色彩鮮豔、人物畫面形象、逼真、詼諧幽默。特別是故事中老師——弗瑞絲小姐的奇特打扮和富有探險的旅遊經歷深深吸引着孩子。講奇妙的蜂巢故事，她馬上換上滿身昆蟲的服裝；講人體內部結構，她立刻穿上滿身人體器官的衣服。
這是一本集科學性和趣味性於一體的科普故事書，它不同於一般的科普讀物，許多複雜的科學問題、枯燥的名詞和概念，通過弗瑞絲小姐離奇、生動的有趣講解，變成了看得見、摸得着的“現實世界”。
這是故事的大概內容：書中的弗瑞絲老師和她班上的學生在乘坐學校的神奇校車時，因爲一次偶然的事故，校車突然變得很小，掉到了一包奶酪餅上，並被一個人當成食物吞進了胃裏。孩子們從這一刻起，開始了在一個巨大人體的消化道中的漫遊。這是一次身臨其境的真實感受，孩子們從胃中滑到小腸，然後經過小腸絨毛的毛細血管，進入血液循環，開始在身體的心臟、肺、大腦、肌肉等各種器官和組織中參觀訪問。整個的`循環路徑，一般人或許不覺得怎樣，但只要是懂得解剖生理學的人，一定會感到這真是一條正確又有趣的行進路線。
通過一次充滿探險的旅遊經歷，使孩子們不但瞭解了食物被消化的全過程，而且真正明白了人體的內部構造和各種器官，組織和細胞的作用。當講到“神奇校車奇蹟般地變小、變小……被一個人當成食物吞進胃裏時，女兒吃驚地問我：“媽媽，什麼是胃呀？那白白的、黃黃的像小河流水的東西又是什麼？”
“孩子，你觀察得好仔細，”我儘量用貼切的比喻，一邊撫摸着她的小肚子一邊給她講：“每個人都有一個胃，它像一個大袋子，將我們吃下的食物存放在那裏。有時候胃又像外婆家用的攪拌器，將食物弄碎並攪拌成濃濃的液體，那白白的、黃黃的流水似的東西就是胃液。”我邊說邊比劃着，生怕女兒聽不懂。
女兒被我生動有趣的講解迷住了，不由得張大了嘴巴：“啊，胃像攪拌器，太有趣了。噢，我明白了，怪不得我肚子一餓，就發出咕咕叫的聲音，那肯定是攪拌器發出的聲音吧？女兒對人的胃產生了極大的興趣，展開了豐富的聯想……
故事再往下講，內容更生動、情節更精彩，弗瑞絲老師將神奇校車開到胃的底部，通過一個出口到達小腸，然後進入小腸內壁的毛細血管裏，在血液裏漫遊，孩子們認識了很多細胞，有紅細胞、白細胞、血小板。當講到“孩子們看見一個白細胞在追校車時，女兒異常緊張，緊緊抓住了我的手：“媽媽，爲什麼要追校車呀。”
“試想想，校車身上髒不髒？”肯定髒了，它經常在路上跑，路上有灰塵，女兒堅信地說。
是呀，髒的物品身上都有病菌，而白細胞用來專門殺死病菌的。噢，媽媽，我明白了，白細胞追校車是因爲它身上有細菌，白細胞好厲害呀，女兒一臉的驚訝。
講的過程中，女兒對紅細胞、白細胞、血小板等抽象科學名詞產生了濃厚的興趣。一個個問題接連不斷，而且問得很急：媽媽，你說血小板能止血，要是我不小心摔倒流血了，血小板會跑出來幫我止血嗎？
“會的，孩子，不過要注意，當一個人流少量血的時候，它會立即出來幫你。要是流大量的血，它幫不上太大的忙，需要去找醫生處理了。”
“爲什麼幫忙不幫到底呀？”女兒有點不理解，急得直跺腳。
孩子發出的疑問，我沒有再向她解釋，因爲憑媽媽現有的知識水平，也無法講解清楚，留下衆多疑問，是爲了讓女兒在充滿無窮奧妙的科學領域裏自己去尋找藍天、尋找屬於自己的一份芳草地！
