以陽光爲話題的作文15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的以陽光爲話題的作文，歡迎閱讀與收藏。

一枚硬幣有正反兩面，一棵玫瑰有美麗的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太陽的暴曬，就會有夜晚的納涼既然有奇寒的冬日，就會有綻放的梅花。正如雪萊的詩：冬天來了，春天還會遠嗎？

托爾斯泰有言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”那美麗，那魅力是綻放在光明與陰影之間的。

忘不了盛開在荒蕪土地上的並蒂蓮——羅密歐與朱麗葉。愛情是生長在絕崖邊緣的光明的花瓣，要想採摘必須英勇無憾。羅密歐與朱麗葉爲愛的美豔與甜蜜，付出了生命的哀婉。那陰影是那麼的悽慘，世仇與結怨埋葬了愛情的火焰。只有用死亡的抗爭，纔會消解家族的仇怨？爲什麼莎士比亞至今熠熠生輝？因爲這裏滲透了生存還是毀滅的理性判斷。光明與陰影時時浮現，看是否展現美麗的嬌豔？

德國詩人席勒說：“真正的愛情，是絕望的！”難道光明的火一定要把陰影照亮才能展現人生的無限？上帝說，是的。

美麗，棲居在光明與陰影的樹枝上，於是醞釀了寶黛，醞釀了天上街市的燈盞。

當我們看到“泰坦尼克號”的沉沒，我們也看到了傑克與羅絲的生死愛情，也看到了讓女人與小孩先走的善心與光明當我們看到馬丁？路德？金揮手演講《我有一個夢想》的光明，也看到一顆罪惡的子彈射穿這位黑人頭顱的陰影當我們看到馬克思爲共產國際吶喊，呼喚光明，也看到他的小女兒去世，他都沒有兩英鎊來安葬她，但這絲毫沒有影響馬克思執著的意志。這就是光明與陰影的辯證法。

正如馬克思所說：“人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤獨、創傷、痛苦爲伴。怎麼辦？是戰勝陰影？還是被陰影戰勝？這是人生的抉擇。

忽然想起張煒說的話：“真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克？吐溫，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏鬥。長長的流浪，無邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還。”人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。

每個人的心中總有一道燦爛的陽光，也許那是一道慈愛的陽光充滿你的心房，也許那是一道關愛的陽光驅散你心中的迷茫，也許那是一道文學的陽光照亮你成長的方向，也許……這道陽光像無邊暗夜中的一盞明燈，像茫茫沙漠中的一片綠洲，又像那冰天雪地中的一把火，溫暖着你幼小的心靈。

我的心中也有一道金燦燦的陽光，它時刻散發着耀眼的光芒，將我心中的陰霾迷霧、狂風暴雨驅散，使我的心靈總是沐浴着溫暖與純淨。

回憶起那件使我心中陽光普照的事，心中便輕輕地泛起了漣漪……

那是一個春暖花開的季節，迎春花咧開小嘴迎接春姑娘的到來，到處鳥語花香，花兒們爭相鬥豔。這天，學校組織大家去爬清源山。我們興高采烈地來到清源山的山腳下。“誰先登上山頂，誰就是勝利者！”林老師說。“好！”同學們興致勃勃地大聲歡呼。於是，大家一個個像離弦的箭，爭先恐後地往上爬。只見，有的一步三階，不顧一切地向前衝，有的則慢吞吞地，像只小烏龜，緩緩往上爬。我也不甘示弱，邁着大步向前走。豆大的汗珠像斷了線的珍珠從額頭上滑落，要是那汗珠是金豆豆，我就成了大富翁了。火辣辣的太陽烘烤着我，熱得我汗流浹背。

走着走着，我有些頭暈了。一不留神，腳T一滑，“砰”的一聲，摔了個大跟頭。一股鑽心的疼痛從膝蓋涌向全身。但是大家看了，並沒有引起太多的注意，若無其事地從我身邊走過。當我被無助和絕望包圍時，一隻手向我伸了過來。我彷彿看到了亮光，激動萬分。是林老師！“來吧，別怕！我和你一起爬！”她微笑着說。頓時一股暖流涌進我的心田。老師扶着我一起爬山，我一瘸一拐地走着。突然感覺周身被幸福所包圍，那雙手讓我看到了希望，使我心中充滿陽光。

心中的那一道陽光，時時拂拭着我的心，時時指引着我前進！

青春的小樹，在陽光的哺育下長成參天大樹；幼小的秧苗在陽光的沐浴下結出金色的碩果；我們這些無知的孩子，在老師的關懷下長成祖國的棟樑。

李老師又進了我們的教室。當我看到王老師那雙深情的眼睛，就會使我想起那動人的一幕。

記得那是一節語文課，鈴聲剛剛響過五分鐘，我情不自禁地拿出了《十萬個爲什麼》偷偷地看了起來。我正看得起勁，忽然，一隻沾滿粉筆灰的大手擋住了我的視線。我一擡頭，啊！王老師已經站在我面前，我不由得心裏發慌，心想：這回糟了。只見王老師用手指了一下黑板說：“你把‘關懷’這個詞語解釋一下。”我慢慢地站起來，只感到黑板上的字模模糊糊，我這平常不太笨的嘴巴，此時一個字也吐不出來。

下課的鈴聲響了，王老師把我叫到辦公室。我的心一直跳個不停，預感到要“大難臨頭”了。我忐忑不安地規規矩矩地站在老師辦公桌前，只見王老師讓人坐下。我發現王老師那張平量嚴肅認真的臉上掛有幾絲微笑，一雙深情的眼睛流露出慈祥的神情。咦，這是怎麼回事？我真的有些疑惑不解。這時，王老師問；“你愛看書？”“嗯”“這很好，但看課外書得找個合適的時間，不能在上課時看哪。要知道，看書本身就需要良好的語文基礎，如果不把語文學好，你又怎能理解書中的道理呢？”我似懂非懂地點了點頭。接着王老師又指着窗臺上的一盆花說：“你看，這盆花開得多好，可是卻有一些枝葉。”說着，王老師伸手將兩片枝葉摘掉，“看，只有這樣，這盆花才顯得更加美麗！”聽着老師那親切話語，我忽然明白了好多好多。一枝鮮豔的花，需要園丁辛勤的培育才會更加美麗，我的老師不正是辛勤的園丁嗎？而我們不正如這嬌豔的花朵嗎？

陽光，透過窗子照在王老師的臉上，窗前的那盆花在陽光的陽光照耀下，也顯得更加美麗動人。在陽光下，老師那期盼的目光，同花兒交映在一起，在我的腦海中留下深深的印象，又猶如一首動聽的歌，在我的心中久久迴盪着。

讓陽光在心底長駐會員簡介：田詩詩，女，筆名流年，湖北崇陽人。20xx年7月加入湖北省少年作家協會。現就讀於湖北省崇陽縣天城中學。曾獲年度中國中學生作文大賽湖北賽區國中組一等獎。會員心語：只有朝着理想去奮鬥，纔會取得成功！累了，站在溫暖的陽光下，微微張開雙臂，深深地吸一口氣，讓陽光的氣息留在身上；倦了，躺在溫暖的陽光下，舒展四肢，輕輕地閉上眼睛，讓陽光的味道留在身上。

坐在如山的書堆前，腦子裏一片混亂、煩悶、焦躁。在這競爭如此激烈的地方，浪費一分一秒的寶貴讀書時間都是可恥的，每天一來到學校就要扎進書堆裏。有時恍惚感覺，這些書本像只巨大的手，壓得我幾乎喘不過氣來。沒有閒暇的時候，幾乎感覺自己像機器人一樣不停地運轉。偶爾會難過得掉淚，沒有由來的一滴淚就自臉頰滑落。然後，擦乾了眼淚，繼續埋首書堆，讀那些永遠讀不完的書和做不完的題。偶爾也會小小地傷感一下，但隨即就收拾好凌亂的心情，繼續這沒有盡頭的苦悶。其實，我們一直忽略了最重要的，那便是陽光。推開自己心靈的那扇天窗，讓溫暖的陽光驅散內心的陰霾。

不讓悲傷孤寂陪伴，踏着陽光走向未來。煩悶時，推開窗戶，陽光普照，放鬆心情，盡情地歡笑。拋開一切的束縛，自由自在地在屬於自己的小天地裏歡笑，沒有任何煩惱和瑣事。苦悶時，推開窗戶，千絲萬縷的陽光暖洋洋地照在臉上，別樣地舒適與歡快，之前的不快都煙消雲散了。悲傷時，推開窗戶，燦爛的光線射進來，溫暖了我的心，使我覺得世界真的很美好，還有很多未知的奇妙，讓我不會再失落徘徊。失敗時，推開窗戶，迷人的陽光照在臉上。讓我明白希望就在前方，成功就在下一次等待我。然後，我揚起嘴角繼續勇敢地走向前方。讓陽光在心底長駐，讓溫暖時刻包裹着我，讓微笑永伴，讓悲傷遠離。

風雨已經平息，陽光依舊普照。望着外面藍藍的空，我知道一切都還是那麼美好。坐在窗前的我，早以平靜，我希望小荷是和平的，美好的，不要再有那麼多風風浪浪。——題記

最近發生了好多事，真得令我有些措手不及，至於我和千翩那件事，我早以不再生氣了。自己也想了很久，當時我可能真得太沖動了，把事情鬧大了，現在想起來，確實不應該那樣。我知道千翩也許是好意，但是她的語言的確那個了一點兒。

如果當時她能把話說得婉轉一點兒，我想就不會有這件事了，我現在也不怪她，因爲我那部小說，前面確實有些是彷寫的，不過希望大家還能看看這部小說，因爲後面的，我花了不少心血，我是一個不會輕易地說放棄的人，我還想繼續寫下去，大家隨便看看吧！我只是寫下去，沒有別的意思哦。

還有既然我早以不生氣了，大家也不用在文章裏再說起這些事，看了我只會更傷心。大家對我的幫助，我很感動，但是這件事也該結束了，我自己也不是完全沒有錯誤的，如果大家繼續說起的話，未免有的人會說什麼嫣然是特聘管理員啊，千翩只是個初級會員，大家肯定會巴結她啊！（我知道我的好朋友們，你們是不會這樣的。）

其實小荷裏每個人都是平等的，沒什麼高低之分，大家同年齡的文章差別也沒多大，只是看誰寫文章寫得多，誰對小荷提的有好處的意見多而已並沒有別得什麼。我可以告訴大家，其實她們並沒有巴結我，在這段時間，沒有和我說這件事，安慰我什麼的，即使我上了QQ，也沒有人說什麼的，只是大家這樣覺得而已。

當事人都沒有說什麼拉，大家也不用說嫣然怎麼了，千翩又怎麼了，是不是？小荷應該是和平的，美好的，不要再有那麼多風風浪浪了哦，嫣然希望小荷永遠美好！大家也要快樂哦，在這裏給家說聲：“對不起，嫣然給大家添麻煩咯。”

往事如煙散去，新的一天又是那麼美好，不是嗎？

望向窗外，一縷陽光照進了房間裏。看着那一縷陽光，我不要再被那的陽光所吸引，陷入了回憶的漩渦中，想起那一天不一樣的那一縷陽光……

那是在我九歲的一個夏天。我猶記得那天下着潑灑大雨，但過後那已一個雨過天晴，這不僅讓我記住了那一縷陽光和那天的雨，這一縷陽光還使我得到了一個啓示。

而我被那不停歇的雨聲吵醒了。張開眼，只覺得身體全身無力，還有點頭痛。此時爸爸來看我是否起牀。我看到了無力的叫了一聲∶“爸……”爸爸聽到了我虛弱的聲音，連忙問∶“孩子，怎麼了？”一邊問着，一邊有手撫摸着我的額頭，手不由自主的抖了一下∶“怎麼頭那麼燙髮，燒了嗎？家裏沒有退燒藥了！”在那一刻，他望向窗外的雨，似乎做了什麼打算。在他眼裏，我看到他眼裏閃過一絲堅定，說∶“你再睡會兒，可能不會那麼難受了。”說完他轉身出了房門。

當他走出房門的'那一刻，我想阻止，卻發不了聲。我只能躺在牀上祈求老天爺讓雨小一點，不要淋溼了我親愛的爸爸。但老天爺好像是在和我作對一樣，雨不但沒有小，雨聲卻越來越大，絲毫不見雨會減弱，而我只能躺着，忍着頭痛，儘量維持着意識，焦急地等待着父親的身影出現……

不知過了多久，爸爸渾身溼透的身影出現在我的視野裏。他輕輕地說∶“快吃藥了。”看着還來不及換下溼透衣服的爸爸。在他臉上我已分不清那是汗水，還是雨水。此時，外面的雨漸漸的慢了下來。不一會兒，一縷陽光照進了我的房間，照在了我親愛的爸爸的臉上。望向窗外，這一縷陽光使我感受到了爸爸對我的愛。我鼻子一酸，心痛了，眼淚不忍不住的脫眶而出。我只是窗外的，那你的陽光，依舊的照在我的房間裏。是我想起了我父親對我的愛。

一個人擡頭望着天，陽光依舊普照我們，眼裏的淚水已化爲嘴角的微笑，甜甜的……

陽光啊，真美好！一想到陽光，我便想到了同學和老師們那像陽光一樣的笑容，像陽光一樣的語言！

陽光啊，真美好！一想到陽光，我就想到了所有美麗的事物，比如：草呀，花呀，小河呀，大樹呀等等，它們都在陽光下生活。

陽光啊，真美好！陽光就像一首美好的歌。聽了之後，心中舒暢了許多，也回味無窮。

陽光是溫暖的，萬事萬物的成長中，都需要它，都離不開它。生活需要陽光，成長需要陽光，讓我們留住陽光吧！

有一次，我在書中看到了一個故事，這個故事的名字叫做：背陽光。

有一個小女孩她從一棵大樹下走過去，就在這時，她看見樹上有一隻黑貓，不是舒舒服服地躺着曬太陽，而是正拱着背，看起來很吃力地趴着。小女孩問：“小貓咪，你爲什麼不躺着呢？那樣會更舒服一些呢！”小貓回答道：“我正在背陽光呢！”“背陽光？你背陽光幹什麼呀？”小女孩不理會，黑貓說：“那你也來試一試呀，如果背到陽光了，我會叫你一聲，你跟我走就知道了！”於是，小女孩變成了一隻小白貓，跳到了樹上，學着小黑貓的動作。過了一會小白貓覺得身上有沉重的東西，但腳步並不沉重。黑貓叫道：“快背！”白貓便把陽光背住了！

它們來到一個小屋，裏面躺着一位老貓，它已經病了。小白貓明白了，於是，把陽光放在屋子裏。這時，老貓的病好了，也年輕起來了。

愛心是陽光，陽光也很重要。

還有一個真實的故事，那是發生在我與同學之間的事。

有一次，我與一位同學吵架了，便和他絕交了。上課時，我就想起了我與他平時的美好時光。

下課了，那位同學拉起了我的手，說：“今天的雪下的真大呀！我們去打雪仗吧！”我同意了，我們倆又和好了。

友誼是陽光，讓我們愛它吧！

陽光，到處都有這兩個字。

轉眼間，寒冬已經降臨。在這個寒冷的冬天裏還好有那一絲陽光相伴，一絲溫暖從心裏涌起。

寒風悽切，霜氣瀰漫，冬天還在那兒張望，肆無忌憚的拍打着冷空氣，將整個城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學途中和同學們在回家路上僵硬的笑容。

一直到我在那寒冬裏的大街小巷上看到那些爲了同學而到處在搞愛心活動的某某學校的學生，（其實在學校的時候我就聽說了XX學校的高三學生在大學聯考快要降臨的時候被病魔纏身，所以大搞愛心活動，幫助那位同學。）這時，我的笑容才毅然而止。凜冽着風霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動，融化了我“身上”的冰霜。

觸景生情，一份感動油然而生。

我在沉思着，我沉思着那些熱血學生冒者酷寒，打着旗子，正在挨家挨戶“尋找”愛心；我沉思着那些熱血學生凜冽着風吹霜打，抱着箱子在各個街道旁邊“等待”愛心；我沉思着那些熱血學生在毫無利益條件下的付出；我沉思着。

我在分析着，我分析着那位被病魔纏身的同學到底是怎樣的一個人；我分析着那位被病魔纏身的同學是否也爲那些人做過些什麼；我分析着那位被病魔纏身的同學究竟有多大的“魅力”讓那些學生如此地爲他付出；我分析着。

我在感悟着，我感悟出了那位學生的爲人處事，那些學生真摯的友誼；我感悟出了那位學生的“魅力”所在，那些學生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對待生活的態度；我感悟出了。

我在羨慕中期待，我羨慕那位學生擁有這麼多的好同學，期待那位學生早些康復後在大學聯考時對他們的回報以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學對待別人的熱情與無私的奉獻，期待那些同學的努力得到“回報”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之並存的靈魂，期待世界的將來更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待。

寒冬依然揮灑着那冰冰冷冷的霜氣，我置身於那寒冷的冬天中還好有那一絲“陽光”相伴，一股溫暖從心裏涌起，仰望“太陽”，“太陽”早已將我籠罩，透過“陽光”，我感到親情以外，從爲有過的溫暖。

您常說我是一道陽光，暖暖地射向您的心房。——題記

嚴冬的風雨交加過後，像一雙手撫摸並溫暖着花兒的，是陽光。

上完導優課，衝回教室，還真是意料中的空無一人。轉頭望着窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個人走了，不禁喃喃自語。走出教室，雨比想象中的還要大，操場的積水瞬間把我的鞋給淹沒了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個熟悉的身影，愈走愈近。“老媽！”難掩的喜悅猶如看到了救星。“冷吧？快把圍巾圍上。”您把抱在懷裏捂得熱乎乎的圍巾遞給我，眼底滿溢着擔憂。“您今天怎麼會來接我呢？”“你不是說今天有導優課會遲些放學嘛，擔心你一個人走。”您滿是輕鬆地迴應着我。當你牽起我的手時，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下着大雨，而看到您被雨水打溼的鞋子和褲角，我的心卻彷彿沐浴在陽光下，令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛有多深……

雷鳴電閃過後，像一隻利箭衝破並驅散陰霾的，是陽光。

被同學誤解，無數的冷嘲熱諷將我淹沒。拖着萬分疲憊的身軀回到家。當您打開門時，一股暖氣襲來，攜着一股飯香，您親切地說：“回來了，快洗手吃飯吧。”可我還沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現在不想吃飯，想一個人靜靜。”把自己關在房間裏難過地哭泣着。

良久，你輕輕的敲着我的房門，問着“媽媽可以進來了嗎？”我沒有回答，您彷彿得到了默許走了進來，輕輕地把我擁入懷裏，輕撫着我的背，說：“孩子是不是在學校受委屈了，只要你覺得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人說去吧！你忘了，你最喜歡楊降先生的那句話了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們曾如此期盼得到外界的認可，到頭來才發現，世界是自己的與他人無關。”那一刻我的心情瞬間舒緩了，猶如雨過天晴的陽光，把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。

媽媽，您可知道，您也是我心中的一道陽光，時刻溫暖着我的悲傷。來自太陽的陽光終會消散，可來自心中的陽光卻將成爲永恆。

斗轉星移，歲月如梭，十三次花謝花開，十三年的成長曆程如同電影鏡頭匆匆閃過。我就這樣從一個幼稚無知的頑童成長爲一位有自己獨特見解的女孩。

在人生的沙灘上，我邁着平穩的步伐前行，打開回憶的鎖鏈，我發現快樂時常與我相伴，而我卻總是抱怨煩惱太多。“獨上高樓倚危欄”，望望白雲，望望藍天，我忽然認識到正值美好的青春，陽光屬於我們，我們沒有權利苦於煩惱，只需記住陽光。

泰戈爾詩云：“我不願意乞求心靈上的創傷消失，但願我能戰勝它。”八月的天氣，剛纔還是晴空萬里，轉眼間就大雨謗沱。人生就像這天氣，如果不把陽光留住，就會沉淪於黑暗之中。青春的季節，我們擁有陽光，爲什麼不把陽光留住，讓它灑遍心靈的每一個角落呢?在親人的呵護下，我們遠離了社會的繁瑣嘈雜，卻無法逃避坎坷路途的失敗與挫折，因爲經歷風雨，我們才能走向成熟，更多的困難會潛入我們的生活，消磨我們的意志，而陽光代表一種樂觀的心態與向上的精神，讓我們能在困難的環境中找一個堅持下來的理由，無論是陰雲密佈或是風霜雨雪，如果我們留住陽光，就會奮勇向前，支撐起自己的信念。

所以，陽光是陶潛“往者不可諫，來者猶可追”的感悟。別再爲往事的不如意而憂愁，不要讓他們遮擋住心裏的陽光，有更多的夢想待我們去追逐。

陽光是孟子’‘窮則獨善其身，達則兼濟天下”的豁達。人生不如意常十之八九，既然如此，那就拋棄生活中的小煩惱，讓生命多一份快樂，自己的臉上多一份陽光般的微笑。不要讓煩惱佔據你的心靈，有更多的快樂待我們去感受

巴爾蒙特一句簡單的話—“爲了看看陽光，我來到這世上”讓我懂得體驗陽光、體驗美、體驗幸福、體驗溫馨……我站在晴朗的天空下，伸出雙手掬起一捧陽光，像是捧起成長過程中的一顆珍珠，把它撒在心底，慢慢品味陽光的溫暖和經歷過的成長的快樂，永不會漠視，永遠會珍惜……

童年，應是人生中最天真無邪，自由自在，令人難以忘懷的歲月。可是，在這天的社會裏，爲了讓孩子能立足於競爭日益激烈的社會，爲了孩子能實現父母未曾實現的“夢想”，爲了……爲了……

今日的孩子，肩負着社會的職責，家庭的期望，拼命地奮鬥、拼搏，這本無可非議，但在偏重於一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生中只有一個童年，那是人生不可缺少的一部分啊!就應還孩子們一個幸福的童年!而事實又如何呢?屬於我們自我的那自由自在的、無憂無慮的童年去哪兒了呢?讓我們“穿越”到《窗邊的小豆豆》中去感受一下本應屬於我們自我的那陽光燦爛的童年吧!

《窗邊的小豆豆》一書講述了作者黑柳徹子上國小時被學校退學，之後，到巴學園學習，從一個十分淘氣的小孩成長爲一個大家都能理解的孩子，並奠定了她一生的基礎。相信每位小讀者看完《窗邊的小豆豆》這本書後，都會想要有一所與衆不一樣的巴學園式的國小吧!是啊，在孩子們的心目中，巴學園是永存的!

巴學園不僅僅深受小朋友們的喜愛，它的教育方法也受到許多教師與家長的大力支持。

一般的老師見了小豆豆這樣“頑劣”的學生，只有訓斥，而巴學園中的小林老師不一樣，他一向對小豆豆進行激勵與支持。在學校裏，我們每一天務必理解死板的課程安排，而在巴學園，學生能夠自由學習、快樂學習;在學校，只有春遊、秋遊纔會出去玩，而巴學園的老師天天都會帶學生去田間散步，融入大自然……學校的學生已被不堪的重負壓得喘可是氣來，而巴學園的學生卻在嘻嘻哈哈一整天中吸取了知識，理解了教育。巴學園的生活纔算是真正的童年!

讓我們掙脫死板的教學制度與方法的束縛，翱翔於藍天，暢遊於大海，去尋找屬於我們自我的那陽光燦爛的童年吧!

泰戈爾說：“生如夏花般燦爛。”

心池被這般優雅而蓬勃的文字擾亂，漾開一圈圈詩意的漣漪。我篤定這夏花定是向日葵罷！那樣明媚而燦爛的花，用生命書寫溫暖，追尋陽光的步伐，用恣然肆意的姿態，描驀生活的爽朗。向日葵將每一個晴天都當成一種恩賜，用蜜色的花盤仰望太陽，用力汲取一絲一縷的溫暖。所以它的生活是美好的，充盈着陽光的味道，張揚着生命的活力，用純粹的金黃渲染一種生命的態度。於是它永遠是燦爛的，勃發的，溫暖的。

盧梭說：“蘆葦用秸稈揹負起這個世界給它的重量。”

看到這般簡單而溫暖的文字時，我笑了。小小的葭莢，用孱弱的軀幹詮釋力量，用永不低頭的姿態宣示着小小的自信，於是，生活自此變得有些堅定，有些幸福。小如葭莢般的幸福，源於那份對待生命的韌性。拂下葭莢的絨杆，它又重新在掌間鮮活地直立起來，用昂揚的態度，不卑不亢地直面世人的審視。我想，這樣柔軟而堅韌的力量便是它對生命的信仰罷。

輕輕地合上裝幀精美的書籍，回味着哲人的箴言。凝視着陽光在窗臺前跳躍的步伐，感受着它細膩的溫暖傾灑在睫羽之間，細小的灰塵在陽光中輕快翩舞。在如斯祥和靜謐的氛圍中，心靈淺淺搖曳着優雅的.弧度，只是醉了，醉了。在陽光中，有股莫名的力量潛滋暗長，哲人告訴我那是生活的力量。

媽媽說，像個向日葵一樣，笑對生活，用陽光的心態去直視漫漫前程。

爺爺說，像一株葭莢般，坦然揹負起生活給予你的壓力，用陽光的心態去描畫你未來的人生藍圖。

我笑着頷首，將這箴言存於時間的沙漏之中，未來的道路如何曲折蜿蜒，誰能知曉？用陽光的心態去捕獲生活中點點滴滴，用陽光的心態去品析人生中的波瀾起伏，此已足矣。因爲生命已被鍍上了陽光的顏色，即使艱難，也蘊含着別樣璀璨的光華。

一花一草一菩提，一人一生一世情。陽光的韶華隱於生命細微的角落，擁有它，便有了直面生活的勇氣與力量，前程再坎坷，你都有一樣的堅定。信仰陽光的人生，總歸會溫暖一點。

追尋陽光，如上古的夸父逐日，如此，便凝刻成了一種生命的信仰。

早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑着與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂鬱的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。

晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大衆講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。

陽光動聽的聲音，響在長夜之後的日出，嚴冬之後的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。

倘若是雨後的斜陽，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現實的鬱悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。

可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管裏推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響着長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。

和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有溼淋淋的怯懦和哀傷。

你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點裏，把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進鬆軟的泥土裏，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，你就會有一個紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。

陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

生活象一團充滿了辨證色彩的謎，而每個人對生活的態度決定了你的顏色。有時候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂奔放、黃色的機靈生動、綠色的朝氣蓬勃，但有時我們也會酷愛藍色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽光正是這樣五彩繽紛，才創造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。

記得一位詩人紀伯倫說過，歡樂與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過就是天晴，如果沒有離別的淚，就不會有相逢的笑顏；如果沒有失敗的垂頭，就不會有勝利的昂頭；如果沒有嘗過苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無法被人拒絕的，可當你面對着燦爛，又何必在意當初的困苦和艱難呢？從事件的角度上看來，這些陰影襯托了陽光的色彩，讓我們明白，擁抱陽光的心態是多麼可貴而值得讚揚，而接受陰影的坦然又是人生堅定瀟（灑）脫的品質。

光和影，也好比一個人的優點和缺點。越是站在陽光之下，“陰影會更引人注目。”沒有缺點是最大的缺點，這話說得很對。有一篇小說就象徵性地描寫了一個去掉影子的孩子本以爲自在得意，卻讓衆人感到恐懼和唾棄，最後又找回了影子的故事。當人們望見陽光的明媚就必將發現黑影的灰暗，對比是如此強烈，以至於我們常常要背過身去，走到一個更大的陰影裏，企圖抹殺掉這灘洗不掉的印跡（記）。此時我們整個“也裹在一片灰黑之中”。騎士王小波說，我不願再做一隻老鼠，鑽回黑暗的貨倉。擁抱陽光是一種勇氣，在陰影之上，光亮永遠明朗；擁抱陽光是一種自信，不要畏懼陰暗的副作用，況且這陰影，也是一道獨特的風景。

可是，就是在見不着陽光的天氣裏，人依然要去接受陰影。顧城說黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。當我們無法抗拒被裹在一片灰黑之中的時候，不喪失對陽光的渴望和嚮往，努力尋找生活的亮點，總有一天將獲得萬里晴空。

讓我們做個喜愛並擁抱陽光的人吧，拉開窗簾，摘掉墨鏡，走出封閉，盡情地展現和享受生活的美好！

漫長人生裏，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。

我曾認爲你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的。”

當我第一次從房屋裏走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過；無論我是傷心還是開心，你都不離不棄；無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活着有了希望。

有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖？是誰給了你幸福？是誰陪你歡笑？又是誰陪你流淚？是誰一直默默地陪着你？”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認爲親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。

陽光是支撐你活下去的理由：

霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內心卻無比醜陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。

是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。

很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時，便會擡頭遠望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。”

陽光的溫暖，我就此時擁有。

忍痛不能出聲的歲月裏，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月裏，唯有你的安慰讓我感動；開心卻不能笑的時光裏，唯有你的所在讓我溫暖。

是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬於我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。

學會分享，世界就多一些美麗；學會分享，我們就會懂得生活是多麼美好；學會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑；學會分享，你便會擁有陽光。因爲你已經學會給予他人溫暖。

現在的我，擁有陽光；現在的我，撒播溫暖。