在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的描寫白玉蘭的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三月末四月初，是玉蘭花開的時節，放眼望去，一朵朵在陽光下綻開的是春天的笑臉，人們不由自主地向她走去！到了近處，愈覺到她的美：白的花色中隱着黃色，粉的花中又透着紫色；大的像喇叭，小的如蝴蝶，隱約似有暗香撲鼻，好似在告訴我們春的到來。
那樹下有許多人，男女老少你來我往，有照相的，有繪畫的、更多的則是揚頭從這個樹下踱到那個樹下，品賞着、讚美着，要與美同醉。我其實也喜歡玉蘭花，在我家就有一盆。你看那些人都剛卸下了笨重的冬裝，腳步輕盈，體態舒展，尤其姑娘和小夥子們，花色和陽光交相輝映在他們臉上，顯示着青春的美麗，青春的健壯，正如花兒一樣。
人們喜歡玉蘭花的鮮美，喜歡她在冬之寒尚未盡退時給人們春的美景。但更吸引人的卻是另一個與衆不同的特色，就是滿樹只見花兒不見綠葉，只有花兒獨自展示着鋒芒，絲毫不要葉兒的陪襯打扮自己，而是靠自個兒的力量，勇敢地顯示自己的美。
我還喜歡她的葉子，雖然葉子已經被花擠在裏面了。嫩嫩的葉子在陽光下顯得生機勃勃，如果在早晨，還有露水伴着，這更加顯出這葉子的嫩、綠，好像一碰就能淌下水來，然你覺得她就像一個矮小的孩子，只能用心的呵護，用心的培養她。我曾上山採過玉蘭花，回家把花瓣弄在洗澡盆裏，用來洗澡，洗完後香噴噴的，但母親發現後不准我洗了，說當心會花粉過敏。此後，我再也沒洗過。
但你別以爲這花兒不需要幫助，恰恰相反，正是葉把養料全給了花，纔有這麼美麗的花，偉大的'綠葉化成養料滋育了花，把人們的讚美留給了花，正如父子師生一樣，長輩默默的關愛培養了年輕人，年輕人奮發圖強，也如花兒不辜負綠葉的養料一樣，使世界更美麗。
生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。
積極人生看到的世界是一片陽光，消極人生看到的世界是一片黑暗；積極人生感受到的生活是無比快樂，消極人生心裏感覺到的僅是一絲絲悲涼。
別爲失敗找個理由，這樣容易失去自信；要爲失敗找個對策，這樣才能產生力量。
名人之所以能夠成爲名人，是因爲他們在同伴嬉樂或休息時不停地攀登；凡人之所以成爲凡人，是因爲別人忙於攀登時他卻安然入睡。
描寫白玉蘭的作文2校園一隅，有一棵樹，想必是幾年前不知被誰插下的罷，它生在角落裏，兩面被兩堵高大的牆堵着，正眼望過去，什麼都看不見——除了那灰濛濛的牆，它如同一襲深色的斗篷阻隔了它與陽光的往來。
也許正是這個原因吧，它真的長得好細哦，細的樹根，細的枝條，沒有松樹般的高大、雄偉，但又不失青竹的堅韌，挺拔。它像千手觀音那樣伸出千萬條臂膀，貌似要把全世界撐滿似的，也不知道因爲什麼，它沒有葉子。乍一看或許缺了些什麼，但仔細想想，有那潔白如玉的花就也已經足夠了。那便是白玉蘭。
路過雨季，潮溼的空氣帶這些愜意，穿過教室，透過玻璃窗聚攏在那樹白玉蘭上。天不時飄着小雨，風一吹，它們跟個小精靈般降落在走廊裏。不久，走廊裏溼漉漉的，搞不好會認爲是保潔阿姨一不當心打翻了一桶水。走在上面，還要時不時地關心腳邊，讓人覺得很不爽。
那個中午，輔導老師已經來到教室，我卻遲遲不想進去。昨晚媽跟我說數學創新低了。數學阿拉伯數字不好看，這我也知道。可是這次居然是兩位數。唉，直到現在，我也沒緩過氣來。進來的時候排名在年級的十多名左右，這次考試我卻感到了從未有過的緊張與不安。試卷下發的那一刻，筆是顫抖的。平時總站在高處俯視別人，很喜歡這屬於勝利者的感覺，這次卻倒了過來。我好像遭到了一個霹靂，忽然眼前一片漆黑。
可能過去了一兩分鐘，又像是過去了一年兩年。我的臉也成了溼漉漉的，不知道應該怎樣區分雨和淚。睜開眼睛來，不知從哪兒變出了那麼幅純淨的玉蘭圖，它就出現在我的眼前。
有種說不出來的味道，它們是那麼的親近，而又陌生。每一朵花都是從頭到腳的雪白，它們向我笑着。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，那真是雪的顏色，宛如一個亭亭玉立的少女，身披白色紗衣，穿着淡綠色的舞鞋踮着腳尖在那枝條上翩翩起舞。小小的雨珠子是它愈發的純淨、輕盈，又使人憐惜，那厚實的花瓣猶如小時候吃過的橡皮糖，柔中帶剛，那則是用千言萬語也數不盡的美。
微風拂過髮梢，身子隨着花兒微微顫動，回頭望望一樹枯枝殘葉，再回過頭來看這一樹繁花似錦，心潮跟着隨之而來的驚歎一起涌了上來。爲何阡陌之隔卻展現出如此天壤之別？爲何它能夠生得比雪還要白？又爲何別的花瞬息自然而它卻在令人厭煩的環境中獨領風騷？
不知不覺中，這一樹韌力和純潔渾然一身的白玉蘭在我的記憶中已形成烙印。
在守好本分的同時不忘向上，向上，至少保持向上的姿態，這就是白玉蘭的姿態！少年的年少姿態！
