我的國中老師作文通用15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的我的國中老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一枝粉筆寫世界，兩袖清風展現品德；三英尺高的講臺上放滿了教具，西達爾特·慧澤被他的孩子們帶走了。我愛我的老師，感謝老師的教導！

“丁·”，每當上課鈴響時，他總是早早地來到教室，而且時間恰到好處。兩條腿直直地走進門檻，淺棕色的外套襯着一條小短袖，這是他固定的搭配，簡單而不缺乏精壯，從頭到腳總是一塵不染。

總是褪色的寬褲腿和“千年舊皮鞋”。即使在55歲左右，他們看起來仍然精力充沛。在我的印象中，他一直“像松樹一樣站着，像鍾一樣坐着”。他沒有彎腰或鞠躬的樣子。他又瘦又高，又高又壯，所以我們都稱他爲“偉大的”老師。

一頭烏黑閃亮的短髮，保持整潔有序；每個人都認爲他濃眉和引人注目的“小”耳朵非常有趣。飽經風霜的額頭皺紋，高挑英俊的鼻樑，厚厚的大嘴脣看起來相當舒適。我真的很喜歡它們！

他是一名數學老師。作爲他的學生，我們都有樂觀的評價:機智聰明，可愛幽默！他的面部表情非常豐富，他的語言表達能力應該可以和語文老師媲美。有時他的現場表演總是讓我們措手不及。

我記得一個數學作業，題目是畫一個軸對稱圖形。班上最淘氣的學生安說，他用自己的名字給這個人物取名，這讓我們感到很可笑。當我們看到他評論中的五個字“你是什麼意思”時，又是一陣大笑。第二天在數學課上，他還對這件事做了特別的評論。

在數學課上，“偉大”的朱老師偶爾會開一些小玩笑:指出學生在回答問題時總是會叫他們的綽號；對問題答案的評論總是引起全班鬨堂大笑。在他的課堂上，我們沒有太多的關心，輕鬆的討論和作業是課堂的主要氣氛。

但是我的數學成績總是讓我不滿意，數學老師從來沒有責怪過我。最“棒”的是，他經常把數學成績不“穩定”的同學叫到自己的辦公室，仔細詢問，耐心指導。詢問你的家庭最近的情況，最近的情緒，你不能教的問題，並談論各種方法。經過這麼多次，當我們的數學成績仍然很差甚至不及格時，他仍然一如既往地給我們鼓勵和希望，我們都非常感謝他。

老師，我們已經下定決心:努力學習數學，認真研究課題，認真聽講。以前有很多地方我們沒有到達指定的位置，請相信我們可以從現在開始，在未來做好！

小時侯印象中的老師顯得呆板無知，國小過來覺得就是這樣，整天面對着苦瓜臉，實在沒有什麼學習的興趣。

直到國中，遇到了一位讓我永遠銘記終身的老師。她一襲短直清爽的劉海，一米六的小身板，“瘦骨嶙峋”的，真擔心她會這樣面黃肌瘦下去。

那時教室與辦公室在同一條廊道上，相隔好幾間教室，每天清晨，朗朗的讀書聲總會伴隨着廊道上回響的“噔噔”的腳步聲響起。早讀過程中有時聲音會悄無生息的淡下去，她就從高揚的書本中探出頭來，沉着臉，苦笑着揪出打瞌睡的幾位哥們兒，拎到外面去，讓他們親身體驗冷風的“洗禮”。第二天那幾位哥們兒在腳步聲未抵達之前就自個兒先讀得帶勁了，而之後每天早讀，教室裏都是一片“之乎者也”的景象了。因爲她，我雖然不會每天大聲地讀書，但是低聲時也能默默的與書中一流的思想交涉，讓我思考很多，領悟很多。

最讓我吃驚的那次，她竟然獨自抹着眼淚離開教室，雖然我至今還不能完全體會她那時的心傷，但她對學生的那份真摯的情感溢於言表。那次期會考試的語文，我們徹底落敗，不僅高分很少，平均分也落下別的班好多。她默不作聲的來上課，呆立在講臺上好一會兒，眼中流露出無助與失意，但絲毫沒有責備我們的意思，她在講臺上喃喃自語，我們也因爲這次慘敗而把頭埋得很低。在余光中，我瞥見她下了講臺，歉疚般的走到我們身邊，走了一轉，隨即又回到講臺，宣佈這堂課自習，然後她夾着書本走出教室。她走的時候，不禁意的摸了下眼角，怕別人瞧見她落淚的模樣，而她的背影是那樣的孤獨與柔弱。在這偌大的教室，有她渲染的悲傷與濃濃的關切。

直到現在，每當想起那一幕場景，總會覺的心頭空落落的，是我們欠老師的太多了嗎？還是她一直在付出，我們卻一直在忽略？

這樣的老師是珍貴的，她讓我們懷着一顆感恩之心，懷着真摯，閱歷生活中的一草一木，一花一樹，不會因爲人情冷暖而彼此疏遠，反而會因爲別人的付出，會更加懂得珍惜回報，懂得只有在感恩的氛圍中，生命纔會被賦予它本身的價值和意義。

人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還是張老師好。”

那還是上國小二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

張老師接課不久，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起。她家裏僅有的一張桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字。“六一”兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話語在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現張老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的。張老師拍着我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼纔好，高高興興地開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着張老師的愛心。

一次，小豔和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後又慌忙跑回家，陪着我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小豔一個人睡，她卻和我睡在一起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭着要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍着，哼着，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間爲我補習功課，使我的學習沒有落下一步。

我在張老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我時，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

現在，我國小畢業了，聽說張老師也已調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。

張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

金色的陽光穿過透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，不禁讓我想起，我的班主任王老師在講臺上爲我們拿着粉筆講題的身影。

王老師是我們班主任，也是我們的數學老師。升入國中後，新加的幾門科目一次次刷新着我的世界觀。面對學習緊、任務重的基本“國”情，幽默風趣的王老師用各種方法調動我們學習的積極性。在期會考試前幾天裏，王老師一直給我們認真講解各種題型中的難點和易錯點。期會考試後，我的成績出來了，數學149分，很好；但是生物，才74分，又一次刷新了我的世界觀。我的整體成績一般，沒有達到我預期的目標。

成績下發的第二天下午，我們知道了自己在班級的排名，成績不理想。下了課，我和同學們一起討論錯題，討論王老師會怎樣惡狠狠的批評我們，甚至想到了王老師大發雷霆的樣子。我惴惴不安的坐在座位上，等待王老師來給我們上課，暴風驟雨般的時刻即將到來。

我們坐在教室裏，心裏彷彿有隻小鹿在撲騰。王老師進來了，教室裏鴉雀無聲，考的不好的同學有的都低下了頭。“同學們，這次大家考成的不錯，數學是年級第一；但是整體成績一般，但同學放心，老師不會批評大家。大家如果在某一學科上有疑問，都可以向老師提出，老師都會幫助大家。咱們大家查漏補缺，哪一科不好，利用晚上或者週末補一補，現在學習的內容不是很多，只要自己肯努力，完全可以跟的上！”王老師語重心長的對大家說。班裏的同學擡起頭，一臉不可置信地看着王老師：老師竟然沒有批評我們！說完老師又拿出一盒筆：“這是獎勵給年級前五十名同學的。”我的心中既感動又充滿了信心。

我明白了：老師不生氣，是老師認爲我們還有很大的進步空間。老師獎勵給同學筆，既是對前五十名同學的獎勵，讓他們去考更好的成績，也是對沒得到筆的同學的一個鼓勵，讓他們去向年級前五十邁步。

金色的陽光停駐在王老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽頒發給他的勳章，他雖無璀璨奪目的光芒，無法像太陽一樣照射大地，但是他鼓勵的話語給我溫暖，讓我勇往直前，永不言棄！

王老師，謝謝您！是您在我們成長路上一直給我溫暖，在不久的期末考試中，我一定不辜負您的期望，用優異的成績報答您！

她在斑駁的光影裏來回走動，遺落的光斑落在她嬌小的身上，她的始身影終揮之不去。

她是我的英語老師。八年級時相識，雖對前任老師滿是不捨，但也滿心充溢着對新老師的期待。可當她做完寥寥幾句自我介紹，便抽出課本擺出一副古板老練的神態時，便打破了我們對這位女老師的好印象——看似年輕靚麗，卻說着和我奶奶一般的教誨，我們心情便愈發沉重了。

我們對這位新老師極不待見了——上課打鈴後，班裏還是鬧嗡嗡的一片。朗讀時，也故意壓低聲音，拖腔怪調。被叫起來回答問題，也是完全沒有好臉色，甚至拖拽桌椅發出“刺啦刺啦”刺耳的聲音……一切都如此明顯的充斥我們莫名的敵意，但她卻絲毫不受影響。

她“不會”的知識有許多，於是總向我們“尋求幫助”。情境愈真，有時連我們也會嫌棄這位無所不知的“笨”老師，她總愛將簡單的知識重複講，不論我們怎樣不屑，她都“牢記初心”。在我們犯了滿篇不屑的錯誤後，她沒有一臉“我早就知道會這樣”的冷嘲熱諷，而是細細地講解，她的聲音像是冬日裏的暖陽溫暖着我們，也顧忌着我們自尊。

“你看什麼看，還不趕快記筆記，”“你們都低着頭幹什麼？看黑板！”“都擡起頭來看我，”“都看我幹什麼？看屏幕！”突如其來的吼聲，不僅沒有給我們挨批評的感覺，反而在攆走瞌睡蟲的同時，這些互相矛盾的話語，也成了廣爲流傳的段子，緩解了每天沉重的學習壓力。她每天掛在嘴邊的“那可不行”，也成了她的一大特色，“不寫作業，那可不行！”“不記筆記，那可不行！”“不背單詞，那可不行！”“那可不行”也成了我們班人口一句的“金句”。我們愈發期待每天的英語課，英語課已逐漸成了我們每天的快樂源泉，

即使沒有鮮花的舞臺，或者沒有掌聲的獨白，但你緊握着粉筆的手，總能讓每一種顏色盛開。在我們青澀的少年時光，始終追尋的光影，那是你的身影。

又是秋天。

打開塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫面時，不禁被它觸動——淚水模糊了視線，一切顯得那麼朦朧，同時又是那麼清晰——你是我的老師！

習慣地坐在窗前，我看着精靈似的灰塵在陽光的照射下欣然起舞，我這纔想起，那天被我有意無意地忽視的落葉。

我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我彷彿聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語……

我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽到了風在爲它擊掌喝彩，我看到了灰塵在爲它翩翩起舞，爲它唱出美妙的音樂——大自然在爲它彈奏華麗的生之樂章！

站起來，我追隨着落葉的腳步，來到一片樹林裏。光禿禿的樹幹傲然挺立在秋風中，瑟瑟的秋風無情地吹打着一切，頑強的小草在無力中宣佈認輸，那寓意萬千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹枝上還掛着幾片零碎的葉片，綻放着它那滿是皺紋的笑容，迎接着秋風！

我望了望樹下蓋滿大地的落葉，枯黃的樹葉在向我訴說着，訴說着它們的心甘情願！一時間，我不禁感慨萬千——

一般情況下，落葉，它只有短短的三個季節。似乎，人的生命，也只不過有或多或少的幾十個春秋而已。有人說，死了就是死了；也有人說，他死了，但他以另一種形式活着！

秋風實在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。擡頭望去，前方道路上的叉口實在是太多太多了，膽怯的我沒有先走，先走的那個人不是我。但片刻之後，在樹葉的沙沙聲中，我握緊一片樹葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然後大步向前：我沒有去想，這條路，究竟還有多長……

我很珍惜現實生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！

說起我的好老師，在我的腦海中立馬就出現了我一二年級的老師——王柳香老師。

王老師不胖不瘦，中等身材。彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛溫柔地看着我們。在我們聽話時，便用讚賞的目光向我們投來，像是在說：“你們真是太棒了！”當我們犯了錯時，便用嚴厲的目光望着我們，好像在說：“下次不準了！”王老師的臉白裏透着紅，上面寫滿了慈愛。她的頭髮金黃金黃的，像是被太陽染成的，美麗極了！王老師文學淵博，教學十分有經驗。只要我們哪裏有什麼不會的，立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂爲止。

我們的王老師呀，可以算得上是我們的“新媽媽”。因爲她每天都爲我們奉獻着。有一次晚上，一位同學嘔吐了，她當時急的像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙帶着他朝醫院走去。附近的小診所都關門了，王老師二話沒說，帶着那位同學走了很遠，直到醫生爲那位同學掛了吊水，王老師才長長地舒了一口氣，露出會心的一笑。王老師教導人也很有一手。在我上二年級時，我因爲脖子上有一個疤，而感到非常難過，有時還不時把衣服往上拉一拉，生怕別人看見笑話我。細心的`王老師注意到了，並沒有直接找我談話。而是在一天做廣播操時，小聲的對我說：“顧斐然，你個子高，成績好，應該不會被一些小小的困難嚇到吧？”“對！”我毫不思索地說。然後王老師便又說：“哇！你脖子上是什麼東西呀？”“這是小時候燙下來的疤痕。”我不好意思地說。“哇！好漂亮，像一朵花兒，很帥氣，很有霸氣，怪不得顧斐然各方面表現都好，因爲有這一朵幸運的小花相伴。”聽了王老師的話（雖然我知道那是王老師在鼓勵我），我從此就不再那麼不好意思了，走路都挺直了胸膛，做什麼事都很有自信。

我真的很想說一句：“謝謝您，王老師！”

升入國中，一切對於我來說都是新的。新的環境，新的老師，新的同學，新的科目，尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課，我懷着好奇和渴望的心情等待着。

隨着一陣清脆悅耳的鈴聲，門開了，老師在全班同學好奇的目光中，走上了講臺。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一週的課，第一次看見男老師！他進入教室後，做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個教室，這也讓我感覺到他很嚴厲。同時，我在心裏留下了對他的評論：這個老師上課肯定很死板，整堂課上，不會是他一人唱獨角戲吧！我在心中爲生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷着爲生物課哀悼的心理開始上他的第一節課。

一開始上課，我就不知不覺地被他吸引了。上課時，他不只是照本宣科，還根據課本上的知識，舉出一些生動有趣的例子。尤其在講生物圈的時候，他講到了生物圈中繁衍着各種各樣的生命，爲了獲取營養，這些生物之間存在着吃與被吃的關係，也就是大魚吃小魚，小魚吃蝦米這個簡單的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：保護自然，就是保護我們自己；在研究問題的時候，我們也有小組討論的時間，他一直在一旁引導着我們，使我們很快就能得出結論；他還經常帶些圖片和標本來給我們看，第一節課上，他帶來的幾樣昆蟲標本和植物模型，就收買了我們，大大激發了同學們學習的興趣；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說是給我們充足的時間來解放自己

這一切，都讓我們十分驚喜，也讓我對老師先前的判定很慚愧，我喜歡上了生物老師，不，應該說，上完他的第一節課，我就成了他的俘虜，而且對生物課就更加喜歡了。

零教室的門被推開了，上課！依舊是我喜歡的課，依舊是我們喜歡的老師，這一切都沒有變，變的是我的心情，變得更加快樂，更加興奮。

敬愛的張老師：您好

又是一年教師節來臨，這是您退休離開我們的第一個教師節，讓我代表您的學生們祝您節日快樂！張老師，您可知道，同學們是多麼的想念您呀？雖然您時常來看望我們，可卻難以抹去同學們對您的深深的思念。不知您可記得，一年級入學時，由於我爸爸病逝了，家裏沒有錢讓我上學，是您到家裏找的我，對媽媽說：“沒有錢不算啥，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。第二天，您把嶄新的課本送到了我家，並讓我下午搬着凳子到學校上課。沒免學費的那幾年，我知道都是您替我交的學費。張老師，您就像那火紅的太陽，給了我溫暖，併爲我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還您學費時，您總是說：“鄉里鄉親的，這點不算啥，你替我放着，等孩子以後上大學了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時您家裏也十分困難呀！您兩個孩子上大學，您和奶奶的身體都不是太好，聽鄰居們說您也時常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級的下學期，您的左腿上長了個大瘡，您每天爲我們上課時總是一瘸一拐的。一節課站下來，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學們都非常清楚那是您疼的。後來，您無法走路了，校長讓您在家休息，可您讓奶奶用板車拉着您來爲我們上課，同學們看到您這樣還堅持爲我們上課，個個都淚流滿面。您卻風趣地對我們說：“戰爭年代，我照樣可以跑衝鋒！”課堂上，您實在撐不下去了，纔會坐在凳子上爲我們講課，每當您起身在黑板上寫字時，您總要用兩隻手撐着講桌，咬着牙呀！同學們此時都恨不能爲您分一些痛苦。張老師，我知道，此時我只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的大學錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我不會讓您失望的，因爲您是我心中永遠的太陽！

此致！

祝：

身體健康 全家幸福

學生：

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

教師是太陽底下最光輝的職業，然而，教書人必須親身行動。以教師的知去點燃學生的鬥志；以教師的行去啓發學生的智慧；以教師的智去引發學生的學習；以教師的愛去指導學生的生活。

我們的班主任—李老師就是這樣一位稱職的老師。雖然在課堂上我們都叫他李老師，但在私底下我們都叫他老李。他的個頭不算高，有一個不仔細看看不出來的啤酒肚，他那炯炯有神的眼睛只要一瞪，不管是誰都會不由得打寒顫。他還有一有烏黑的頭髮，他的頭髮不算密，但和我們已經“聰明絕頂”了的數學老師對比一下老李的頭髮還是很多的。他的脾氣像是夏日的天氣，一開始是風平浪靜，後來是颳起了大風，下起了暴雨，沒過一會又恢復了平靜。

週一時，老師檢查週末作業完成情況，由於七班沒完成作業的人數比較少，老師以爲我們班比起七班的人數還要少。現實和理想總是有差距的……我們班沒寫完作業的人數大約佔了總數的2/3，就連班長都沒有寫完！老師的怒氣值瞬間從1%漲到了100%，他的臉憋得通紅，瞪着沒寫完作業的同學，眉毛擰成一個疙瘩，雙手叉腰，嘴裏還說着：“這課還上不上了？沒寫完作業的人這麼多，你們週末都幹什麼去了？別‘敬酒不吃吃罰酒’！”說完還一腳把椅子踹向了同學，椅子摔在地上發出一聲巨響，讓我不由得打了一個激靈。

當然，老李不生氣的時候還是非常好的。

上課時，他的情緒會隨着課文的情節波動，讓我們感覺身臨其境，一不留神45分鐘就溜走了。下課的時候，老師和我們打成一片。我們的老師還很幽默，那次上課，老師把凌某某同學比作熊二，把耿某某同學比作熊大。當有同學問原因時，老師總會笑着回答：“這還不簡單嗎！耿某某同學聰明，所以是熊大！”同學們的笑聲久久飄蕩在教室的上空。

這就是我們的班主任—老李！

新的學期開始了，我們也迎來了新的老師，迎來了新的學期。在各種各樣的課程中，我最期待的便是生物課與生物老師。

在期待中，我終於是有機會拿出那本被保存得十分完好的生物書了。上課的鈴聲歡快地響了起來，只聽得“啪嗒啪嗒”的腳步聲從窗外傳來，沉穩而莊重。緊接着，還不等同學們開始議論這位老師，他便走了進來：系得好好的領帶，整齊的衣領袖子，濃濃的眉宇之間透着一股知識分子特有的坦然氣質，十分沉穩的模樣讓人看了第一眼便頓生敬意。生物老師走上講臺，輕輕將書按在了桌子上，向教室裏稍稍地望了望，便講“八年級的生物遠比七年級的生物要難，所以，請同學們認真地學習。”十分簡潔的開場，老師甚至連一個自我介紹都沒有好像書法大家寫字時，那重而快速的一捺，乾淨明瞭，但那力道卻足以在人心中烙下深深的一道。

生物老師就這樣開始講課了。老師的聲音很平淡，就像一條平滑的直線劃過了全班，但這聲音在此時恰好能將那些躁動不安的同學給安撫下來。這聲音雖然平淡，卻顯得十分莊重，平穩好似是認真地拿捏了好久纔講出來的既不會讓人感到煩悶無聊，又不顯得浮誇與盛氣凌人，濃厚的學風像漣漪一般慢慢地擴散到了整個教室。老師似乎並沒有把我們當做普通的學生來教導而是當作了與自己同輩的學習夥伴在陳述着自己的理論。當生物老師拿起粉筆在黑板上抄寫重要知識點時，他特地拿起三種顏色的粉筆，在黑板上分別寫下了每類知識點。

他十分認真地抄寫着儘管他本人並不是很高，但他仍然是十分努力地踮起了腳尖，高高地揚起手，好似正要將那些最重要的東西，高高地舉過頭頂讓全班的每一個人都能看得清清楚楚。他每寫下一個，都會回過頭來講解一番，拿捏着粉筆，兩手來來回回地倒騰着做手勢，好像那血液循環系統都已完完全全地呈現在了他的手中。當他工工整整的抄寫完所有知識點仍不忘再細細講解一遍，那一副嚴謹認真的模樣，彷彿是他正對這一羣聽衆發表自己的演講。

下課的鈴聲打響了，生物老師該講的也都是完整地講好了，他便合上書本，平淡地說了聲：“下課”，又如來上課時那樣，沉穩地走出了教室留下黑板上工工整整的筆記。他真是一位嚴謹的老師，始終將濃濃的學風貫徹了整個課堂。

在我身邊有着許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任李老師。李老師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。

記得在我上二年級時的一天，正上着課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，而且頭也開始發暈，我報告了課堂老師，爲不耽誤其他同學上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開李老師辦公室的門走進去時，李老師關切而又溫和地問我：“郭進堯，你哪裏不舒服呀？”聽到李老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點兒暈。”李老師問：“需要我給你媽媽打電話嗎？”我說：“可以。”李老師給我媽媽打完電話後，對我說：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”

當我們走到醫院後，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李老師並沒有馬上回學校，而是在外面等候。當我們從門診裏走出來時，李老師迎上來問我：“感覺怎麼樣？”我說：“好多了。”老師這才鬆了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感激地對老師說：“謝謝您，李老師！”李老師笑着說：“沒事，這是老師應該做的。”

李老師不但關心我的身體健康，還很關心我的學習呢!

在三年級時，我的一次期會考試沒考好，記得那天下着大雪，李老師在放學後爲我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫助和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。

無論遇到多大的困難，李老師都儘量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課後，因急着去開會，不小心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生建議她臥牀休息。同學們都以爲李老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學們充滿猜測時，李老師步履艱難地走進教室……

同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律非常好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。

這就是我們的李老師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什麼是責任。

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早晨，我走到一中門口，映我眼前是那八個字“社會精英、榜樣中國公民”，這八個字彷彿時刻在提示大家。進到大門口後，我跑到牆角看着我是那一個班，一轉眼我是七七班的學員，我一進門處看到之前許多瞭解的同學都是在一個班，大家正說笑着，從門口走入了一位老師。

這位老師穿着一襲黑紗裙，戴着一副眼鏡，臉部外露洋溢着的微笑。根據詳細介紹。我獲知，它是我們的英語老師兼教導主任，這名老師姓許。許老師把報考的規定製成了PPT放應出去，我猜測許老師一定平易近人。

許老師像媽媽一樣溫暖着大家，還記得新生軍訓中途許老師病了卻分毫搖擺不定不她守衛大家的那顆心，逐漸教官隔三差五地懲罰大家，要不在烈日下曝曬，要不雨中做仰臥起坐。最終軍訓會操演出前，許老師心急地擔憂大家又沒飲水又要做俯撐，她趕忙向教官控告說：“我們班的小孩那麼聰明，你們如何老是處罰她們，你們沒見到她們都孱弱成什麼樣子了。”

教官使我們又站了起來，我向後看了一眼，不經意見到許老師的眼睛裏閃着淚水。新生軍訓中，不管起風或是雨天，許老師都陪着大家，七年級的教導主任們就她堅持不懈出來，一直陪大家訓煉。我在內心是欽佩的。

保證嚴愛備至的老師，纔算是好老師。我還記得上一個周大家工作組掃清潔區，許老師一絲不苟地幫我傳授給解讀該掃那個地方，一個地區掃不太好就需要罰掃。有一位同學在生物課上發言，被老師把握住了，使他站到後邊去，這件事情恰好被學校領導都看到了。校領導在大會上指名七七班，許老師十分發火氣，把這個同學好好地文化教育了一番，那一個同學也瞭解到自身的不正確，並向大家道了歉。那樣的事兒不計其數……

許老師，是一個溫暖就能溶化他人的人，是一個嚴格就能使你深入識認到自身不正確的人，她全部的規定，全是期待大家努力學習給自己增光添彩爲班集體增光添彩。

我的英語老師並不是我的班主任，但她也並沒有因爲這個而更偏向於她的班級，相反，她總是一視同仁。

英語老師帶着一副沒有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時說話會有些重，但每個同學也都是明白他的用心良苦的；她的眉毛很濃，這也算是遠看上去，老師最大的特點了吧；老師的個子也是不高，幾乎全班同學都會有她高，但是她在同學們的心中卻是無比高大的。但無論如何，老師的教學水平還是很不錯的。

我是英語課代表，所以在英語方面我是一向不敢有一點怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無險的坐在第一名的寶座上（在這裏說一句實在話，這真的是很累，每次都得付出那麼多，我也都是有一些厭煩了）。但是上次的期末考試，確實讓我栽了個跟頭，我的英語成績一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚訝，更有些害怕，在幾天後的通英語老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲失望，這讓我下定決心在今後一定要更加發奮學習。

當然，在英語方面，我也是犯了一些原則性的錯誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業，要知道平日裏老師是很少用課堂上的時間來做這樣耽誤時間的事的。可是那天，也是因爲我的一些失誤，作業有些未完成的沒有告訴老師（再說句實話，告訴老師，真的很得罪人，就是因爲怕得罪人，所以。。。。。可是，世界上哪裏有不自私的人啊？！！）也是被狠批了一頓，並跟着他們被多佈置了幾遍作業。對此，我很是心服，我也當然知道這是不對的，是害了同學。可是我卻是因爲怕得罪同學，我覺得這是我思想上的問題，今後我也應當正確承擔起課代表應付的責任，真心爲同學服務，所以，這也應了一開始我就說的話，老師對一切同學都是一視同仁的！

這便是我的英語老師，一個能夠一視同仁，爲同學着想，一個真正讓我心服的老師！

時間如白駒過隙，轉眼間，我就進入了國中。隨着環境的變化，老師也在更換。幽默風趣的寇老師，慈祥的劉老師，還有其他盡職盡責的老師們……而我最喜歡的，是我們的班主任鄧老師。

開學第一天，我遠遠就看到了公告上“剪齊耳短髮”的消息，我十分不情願。可剛走進教室，就看見一位穿着旗袍的老師站在講臺上，氣質優雅，我瞬間就被這漂亮老師迷住了。而且，她也和我們一樣剪了短髮，親近感十足，我又瞬間對這位以身作則的老師好感倍增。

等我坐到位子上仔細打量她時，又覺得老師的一顰一笑都極其優雅，像是從古代電視劇裏走出來的人物。她的長相說不上是世界上最美的，但絕對不是醜的，給人一種親切又嚴厲的感覺：細細的柳葉眉時不時輕輕皺起，有着雙眼皮的大眼睛炯炯有神，一眼能把人看透。不算高挺的鼻樑下，長着一張能說會道的嘴巴，誇起人來很厲害，批評起來也很厲害。

寇老師介紹鄧老師時說，鄧老師這個人吧，介於牛A和牛C之間。全班哈哈大笑，齊聲說：“牛B。”寇老師接着說，鄧老師畢業於四川大學，曾經……全班一片“哇”聲，我瞬間對鄧老師敬佩起來。

隨着接觸久了，我也發現了老師的另外一面。有時候，鄧老師像小孩子一樣，當我們做得很好時，鄧老師會發出“嗯”的長音，並稍微點頭；當我們誇讚自己時，鄧老師會“切”的一聲，並說出自己的業績，例如“一百字算什麼？我每天寫一千字呢！”……但小孩歸小孩，鄧老師也有長大的時候。上課時，鄧老師就變得嚴肅起來，總能從這個知識點隨口就延伸到另一個知識點，這令我很佩服。

還有，可千萬別被鄧老師的外表給騙了，她就是一隻披着羊皮的小狐狸。例如跑步，老師說再跑半圈，同學們連連叫苦，鄧老師瞅到了機會，說：“半圈不想跑？那你們是想跑一圈咯？好嘞，跑吧！”

除此之外，鄧老師也是個做事情井井有條的人，幹什麼事都要快別人一步。例如搬桌子，打掃衛生，吃飯……

總而言之，我的國中語文老師——鄧老師，她嚴格，優雅，可親，善良，並且還有點可愛的幼稚。