上課鈴剛響，科學課楊老師走進教室，合上門，轉過身，一隻手裏拿着教案夾，另一隻手裏拿着一個茶葉罐。
楊老師走上講臺，把茶葉罐和教案夾放在講桌上，打開茶葉罐，輕輕地捏出茶——不，不是茶葉。我往前挪了挪凳子，伸長脖子一看，啊？雞蛋殼？半個雞蛋殼？楊老師拿雞蛋殼做什麼？只聽楊老師說：“今天我們通過這幾個雞蛋殼研究物體的形狀與承受力的關係。”我好奇地看着楊老師舉起半個雞蛋殼，口朝下，並說：“下面咱們做個實驗，請同學們仔細觀察。”做實驗！我立馬來了興趣，眼睛盯着老師手裏的雞蛋殼，眨都不敢眨。
楊老師先向前排的同學借了一根自動筆，又找了一位同學，要求該同學把自動筆舉在雞蛋殼中心上方15釐米的位置，說：“大家看好了啊！一會兒我喊開始，這位同學鬆手，自動筆會掉到雞蛋殼上，看看雞蛋殼會不會被自動筆尖扎破。”我想：雞蛋殼那麼薄，說不定還不到1毫米厚，肯定能被扎破。
“開始！”楊老師喊。“啪”的一聲，自動筆擊中了雞蛋殼，順着蛋殼外側滑下來，掉在了桌子上。什麼？雞蛋殼竟然毫髮無損！
楊老師把手中的蛋殼翻過來，口朝上。同樣的`人，同樣的蛋殼，同樣的筆，同樣的方法，哧——自動筆沒有掉落，而是扎穿蛋殼卡在了蛋殼破了的洞上。教室裏一片譁然，吵吵鬧鬧，像沸騰了的水一樣。
爲什麼？教室裏頓時安靜下來。“那是因爲蛋殼口朝下，表面凸起，把自動筆作用到蛋殼上的力分散了；而蛋殼口朝上，表面凹下，把自動筆作用到蛋殼上的力集中起來了。分散使得力變小了，所以蛋殼不會破；集中使得力變大了，蛋殼就被扎破了。”同學們聽完還是一臉茫然。看着我們不解的樣子，楊老師拿起前排同學的水壺，擰開，往表面凸起的蛋殼上倒了一股水，水沿着周圍散開流到地上，說：“你們把自動筆作用到蛋殼上的力想象成我剛纔倒的水，是不是在凸起的蛋殼上分散了？”楊老師又把蛋殼翻過來，倒了一股水，水全部被蛋殼接住了，說：“看，水是不是都集中到蛋殼裏了？”“是——”同學們拖着長長的調子。教室裏又開始吵了，我也興奮地加入了吵鬧的隊伍。
