有關國小優秀作文800字集合十篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的國小優秀作文800字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這是一篇關於《只有一個地球》的讀後感作文，我們只有一個地球，一片藍天，一個屬於我們自己生存的家園，不要讓地球上的最後一滴水成爲我們的眼淚，不要讓地球上最後一片綠葉是我們的食物！保護地球，人人有責。

我讀過許多文章，而給我印象最深的是《只有一個地球》這篇文章，它介紹了地球方面的知識，說明了環保的重要性，使我明白了保護環境是我國的基本國策，每個人都要自覺地增強環保責任感。當我讀到“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生，長期給人類做貢獻的，但是因爲人們隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學物品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。”這個自然段時，感受至深，現在人們生活水平提高了，環保意識卻下降了。

人們建造的工廠向四周圍排放大量的廢氣，使空氣受到污染，工廠排放出的污水，流到河裏，河水受到了污染，魚蝦無法生存；人們還濫砍濫伐森林，使原來樹林茂密的青山變得光禿禿的，下大雨時，水土大量流失，造成大塌方，給人們的生命造成威脅；人們亂扔垃圾，在河裏，公路邊等隨處可見紅色、白色、的塑料袋，果皮、廢紙，日復一日，這些垃圾沒人清理，堆積成山，發出一陣又一陣臭味，人走過時都要捂着鼻子；水資源遭到大量浪費，工業、農業、生產生活用水高度緊張……可誰又想到我們的母親——地球的感受呢？她給予了我們一個好的生活環境，可人類並沒有好好珍惜，反而肆意破壞，口頭上人人都說“保護環境，從我做起。”可又有多少人做了呢？

學了《只有一個地球》這篇課文後，大家應該感到後悔，因爲我們曾經隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態災難，給我們人類帶來了嚴重的威脅。在這一點看來我們要更加精心保護地球。平常我不講衛生，亂扔垃圾。如今我學了《只有一個地球》，我要好好改正以前不良習慣，做一個講衛生的好孩子。如果別人不講衛生，亂扔垃圾。我會上前阻止，還會一點一滴地告訴他，讓他和我一樣保護地球。

我們只有一個地球，一片藍天，一個屬於我們自己生存的家園，不要讓地球上的最後一滴水成爲我們的眼淚，不要讓地球上最後一片綠葉是我們的食物！保護地球，人人有責；從現在做起，從自我做起，從身邊的一點一滴做起，讓我們一起行動吧！

金秋十月，秋高氣爽，金風陣陣。今天我們學校召開了20xx秋季運動會。一時間，校園四處洋溢着同學們對運動會的熱情。

今天太陽正在攀爬着棉花糖似的的白雲時，我已經來到了學校。只見，昔日裏安安靜靜的操場上已經人山人海，熱鬧非凡了。許多同學正在練習着自己將要參加的項目，如：調高、跑步、跳遠、縱跳摸高……他們一個個神情專注，大汗淋漓。這一切都是謂了迎接今天的運動會。我不禁想：今年的運動會看來是高手如雲，我也得好好加油，卯足勁才能獲得好成績啊！一眨眼，運動會的開幕儀式開始了。在激昂的音樂聲中同學們用整齊的方塊式隊形走過首席臺。緊接着校長用洪亮的聲音宣佈：雙梅國小20xx秋季運動會正式開始！聽到這，我心中莫名興奮和激動。運動會的第一個項目是60米競跑。我也是這個項目的運動員。

於是，我趕緊換上運動裝到檢錄處報到。只見檢錄處圍滿了人，領隊正在點名。首先進行的是男子60米，我們班的代表是馬申奧。我站在操場邊，一邊做熱身運動一邊給馬申奧打氣加油。但他還是敗給了四（1）班的兩名運動員。說實話，馬申奧的失利讓我倍感壓力。但我相信，只要盡力做到最好不要讓自己後悔就可以了。女子60米隨即開始了。我們緊隨領隊來到了起跑線上，我往四周看去，同學們都圍在操場邊用信賴的目光看着我。我一下子覺得自己是全場的焦點。發令員過來了，我的神經一下子緊繃起來。隨着一聲：“各就各位，預——備——”隨即“呯”的一聲，我們都似離弦的箭一樣飛了出去。只聽見耳邊的風在呼呼作響還夾雜着同學們的吶喊聲，我沒有時間去分辨，腦子裏只有一個念頭，那就是一定要跑第一，爲班級拿到第一枚金牌。於是我鼓足了勁，拼命地朝終點跑去。終於，其他運動員被我一一甩在了腦後。跑過終點線的那一剎那，我整個人輕鬆了。同學們紛紛跑過來祝賀我，向我豎起了了大拇指，那時我覺得自己就像所有在奧運會上爲國爭光的運動員一樣，感到無比自豪，我的汗水和努力沒有白費！

比賽一直延續到下午，老師和同學們的熱情一直高漲。直到最後一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿地落下帷幕。通過這次運動會，我明白了一個道理：我們的人生道路就像是運動場，需要拼搏、勇氣還有自信，這樣才能到達成功的彼岸！

腳尖輕點水面，盪漾開絲絲波紋，然後全身浸入，享受炎炎一夏日水的清涼舒爽。太陽透過天花板的玻璃投射下來，照映在轉瞬即逝的小波浪中，晃啊晃，水面上泛着金色的光芒。這裏並沒有山澗溪水池塘裏遊動的小魚小蝦，不過卻能給人帶來一種清澈、白淨的感覺，挑不出什麼污濁的地方來。

沒錯，這是在游泳館的大池子裏。

今年暑假，老媽爲了讓我學會游泳，就在游泳館裏報了一個培訓班，十二天的時間以一對三的形式展開游泳訓練。其實我到不十分怕水，只不過討厭那種眼睛鼻子進水的感覺。

站在水裏，環顧四周，到處都是清閒遊泳的人們。爲了儘快像他們一樣自由地游泳，我就決定“奮發圖強”，認真地聽從教練的指令。當我輕輕把頭埋下水面時，涼冰冰的感覺就隨之而來，溼潤了臉龐。

剛開始，教練教我們如何浮在水面上，這是一個十分簡單的動作——只要手腳伸直併攏，身子放平，就可以浮在水面上。不過看似簡單，但實際操作起來就有點困難了。不是小腿岔開，就是身子傾斜，難以把握平衡。我們花費了整整一節課才勉強學會。

只學會漂浮，還遠遠不夠，因爲長時間把頭埋在水下，不悶死纔怪呢，想要呼吸，就要手腳並用。於是教練便教了我們怎麼“蛙泳”——顧名思義，就是學青蛙的樣子游泳。“兩腿並直往後彎曲，腳儘量往後繃，再以膝蓋爲軸打開，蹬出去，然後迅速併攏。”教練邊講解，邊給我們做示範。我們學起來的動作都漏洞百出，活脫像只蛤蟆，教練便將我們一一指正，學了一兩節課，差不多熟悉了。再過了一兩節課之後，連手臂的動作都熟練了。我沾沾自喜，就向我媽招搖自己新學會的游泳方式，還不時吹噓一下。

不久後，教練便讓我們去深水區游泳了，相比淺水區要更加深邃一些。我既緊張又興奮，因爲遊在深水區的都是高手，只有菜鳥纔在淺水區游泳呢。我深吸一口氣，撲騰一下鑽入水中，奮力向前游去，教練在旁邊不時鼓勵着我，十米、五米、兩米……終於我的手抓住了扶杆。我像小狗似的晃了晃腦袋，心裏別提多高興了。

接下來便是鍛鍊耐力的訓練——倒不如說是挑戰。五十米、一百米……簡直把我累垮了。

現在的我，能夠自由地在游泳池裏“打滾”了，游過來游過去，像個水中的小精靈，還不時和教練打招呼。

告別游泳池，我還有些戀戀不捨。也許是造物主把浮力賜給了水，讓人們能夠體會到那種魚兒般自由自在的感覺吧。

法律面前，人人平等。可是，現在這個社會中，不懂得運用法律手段來保護自己的人還真不少。

就在這個星期五晚上，爸爸和他的幾個朋友在一起聊天時，談到了這樣一件事：寧波有一個志願者得到舉報說有人經常毆打小孩。於是，他就約了另外幾個志願者來到電話中所說的地點：一座小院子門前，敲了老半天的門，都沒人開門。他們就沿着院牆走着，看見了一扇窗戶。他們透過窗戶看見牀上睡着一個男子和一個小女孩，地上坐着一個六、七歲的小男孩。

小男孩目光呆滯，面無表情，臉上有傷疤和血跡。他就邊用力地敲門邊喊開門，過了好一會兒，終於喚醒了睡在牀上的那位男子和小女孩。男子爲他們開了門。一進門，走進男子的.房間，他們發現地上留下了不少的血跡，牀邊的地板上還躺着一根斷掉了的拖把柄。於是，他們報了警，隨後把坐在地上的男孩送進了醫院。到了醫院，他們又發現了孩子遍體鱗傷。後來經公安局的審訊，才得知這位男子竟然就是這兩位孩子的親生父親。孩子的父母文化程度都不高。夫妻倆從農村來到寧波打工，由於經濟收入低，工作又不穩定，生活壓力過大，所以父親脾氣暴躁，經常打妻子。兩年前，無法忍受毆打的妻子，丟下孩子，跑了。父親有氣沒地方發泄，就經常毆打孩子。聽到這裏，我痛恨這個喪心病狂的父親；我爲這個逃離家庭的母親感到同情，同時也感到憤恨；我更爲這兩個不幸的同齡人感到悲傷難過。面對這樣的父親，他們早就應拿起法律的武器，來懲治他。首先，屢次備受遭打的母親如果能報警，送父親去勞動所改造幾年，就不用逃離家庭，離開孩子了。

其次，如果這兩個孩子能把這件事偷偷地告訴鄰居，請鄰居幫忙，一起揭穿父親的真實面目的話，也不至於遍體鱗傷。他們怎麼不懂得這樣做呀？就是因爲他們缺少法律知識。最後，我要替這兩位孩子感謝那位舉報者和那幾位志願者，因爲他們運用了法律的手段，救了孩子的命，並將父親繩之以法。法律是公平公正的。用他可以拯救那些弱勢羣體，制服犯罪者的囂張氣焰。作爲一名國小生，更應該學法、知法、守法、懂法。在面對壞人的要挾時，要急中生智，並運用法律的手段，來保護自己。如果只是一味的忍讓，侵害者就會更加囂張，更加放肆，就像上面案件中的父親，連親生子女都毆打。

與法同行吧，我們的身心才能健康成長。

《魯賓遜漂流記》是英國作家笛福的著作，它講述了英國人魯賓遜在孤島生存的惡劣艱苦的環境。這個故事讓我讀到生存的道理。

《魯賓遜漂流記》一開始他與同伴們一起出航去南美洲探險時，遇上狂風暴雨，船沉沒了，他只是孤身一人被衝上了無人小島，一個人在這座荒無人煙、遠離大陸的孤島上，孤獨的生活了二十多年，最後獲救終於步入到文明社會的祖國——英國! 在這種惡劣而又艱苦的生存環境下，能夠堅持這樣漫長的時間，我們想象一下，魯賓遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒有房子，魯賓遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強烈陽光的樹蔭、還考慮了放野獸的區域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡陋的帳篷;想到糧食問題，沒有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵，於是，他拿着槍，到森林裏打獵，到海邊打漁，把捕到的山羊養起來，後來在他的餵養下有了一批山羊，他可以吃到羊肉，喝到新鮮的羊奶;魯賓遜還把留在破船上的剩餘糧食留下的麥子，撒在自己的圍牆裏，他用這點麥種反覆種收，不斷循環利用，到了第四年，終於吃上自己辛辛苦苦種出來的糧食。不僅如此，他還想盡手段對付這幫高大威猛的野人，魯賓遜以自己的知識，採取了多種自救的方法，結果使自己在荒無人煙的孤島上生存下來，這是多麼巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!

魯賓遜爲什麼有這樣的力量?我想了很久在文中魯賓遜寫出的列表裏發現，他在困難面前，持有樂觀態度，能戰勝自我，挑戰自我，超越自我。當漂流到荒島後，他對自己的不幸遭遇，有積極的人生態度，並沒有失去活下去的勇氣，並不向死神認輸，這一點與湯姆在山洞迷路一樣。他列出的表幸與不幸，好處和壞處，以此來安慰自己的孤獨，來激發自己戰勝困難的“動力”。比方這段：我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望;但我還活着，沒有像我同船的夥伴們一樣，被水淹死。

我與人類隔絕，彷彿一個隱士;但我並未因沒有糧食，餓死在這個不毛之地”我沒有衣服;但我是在一個熱帶氣候裏，即使有衣服，也穿不祝魯賓遜對於自己面前遭遇到的困難與不幸是多麼樂觀啊!就是他有這樣的生存理念，才讓他在孤獨的荒島活了二十多年之久。

《魯賓遜漂流記》使我讀到的見解是，人生不可能順順利利，一帆風順，他總是會難爲你，一波三折。當我們遇上不利環境時候，就得學會面對現實，在絕望中找到希望，知足安命，增強與困難做鬥爭的決心與信心。“不經歷風雨，怎麼見彩虹!” 正如魯賓遜所說的那樣：“我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰!”

我站在鏡子前，鏡子裏照映着的我不再是那個稚氣未脫，扎着兩條小辮子，喜歡穿着小花裙的小女孩，而是一個扎着馬尾，整天穿着校服的女生了。

五年的歲月並沒有吞噬着我的記憶，心中的世界還洋溢着兒時的歡聲笑語。

曾記得五年前，我高興地來到鄉下外婆家，我睜着大眼睛好奇地觀望着鄉下的一切。小時候的我喜愛花已經達到一種癡迷的狀態了，不光是頭飾，衣服，還是鞋子，上面肯定有花的存在。於是，鄉下的荷花池自然而然成爲了我最愛的花的天堂。

每天傍晚，我都會嚷着，吵着外婆帶我去荷花池玩，而慈愛的外婆總是被我打敗，帶我去荷花池玩。傍晚的荷花池是最漂亮的。夕陽像個金子鑄的圓噴壺，把橙，赤，黃，粉的光彩噴了一天，流了一地，那光彩似乎把荷花池也泡紅了。那荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。在這些翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像個披着輕紗在湖中沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。蜻蜓們佇立在何花上，構成一幅美麗的黃昏荷花圖。我深深地被這一景象所陶醉。忽然，在荷花池旁邊的草叢裏傳出一陣悅耳的歌聲，我不由地被這陣悅耳的歌聲所吸引過去了，原來是美麗的蟋蟀小姐在這裏開演唱會啊！正當我想着，躲在池塘裏的青蛙先生也想大展身手，大聲地唱着，於是它們開始合奏起來，交織成一道高低音混合的樂曲。我聆聽着這特殊的演唱會，躺在外婆懷裏，聞着淡淡的荷花香，進入了夢鄉。

如今，我又再一次回到鄉下，只不過我已經是女生了，而不是小女孩了。我迫不及待地來到荷花池，還沒到荷花池，我就聞到了陣陣惡臭，我覺得很奇怪，我甚至懷疑自己嗅覺有問題。可是當我來到荷花池時，這些疑惑全都煙消雲散了，因爲我所看見的不是荷花池，而是一個散發着惡臭的垃圾池，裏面的荷花被垃圾弄得腐臭了。我不敢相信這是我兒時最愛的花的天堂，我努力想尋找那散發着淡淡花香的美麗的荷花池。正在這時，我似乎聽見外婆在叫我，轉頭望去，果然是外婆，我急忙跑過去問外婆：“外婆，荷花池呢？”外婆那慈祥的臉突然沉了下去，她哀傷地說：“唉，這五年裏，因爲村裏的人多了，環境的惡化，原本那美麗的荷花池已經變成了垃圾池。”我聽了，失望地搖了搖頭，眼睛裏泛起了淚水，拖着疲憊的身軀，離開了蓮花池。

成長雖然會讓我們感到遺憾，但是成長所留下來的痕跡卻是我們揮之不去的美好的記憶。讓我們一起好好地接受成長給我們的饋贈吧！

在鄉村，人們像一隻自由自在的鳥兒，可以隨意走動，一會兒串這家門，一會兒串那家門，鄰里之間大人們談笑風聲，小孩子一塊玩遊戲，無拘無束。在城市裏，就像掉進了迷宮一樣，到處都是高樓大廈。週末，不能去同學家玩耍，父母擔心丟掉了，他們又去上班了，只好把我們這些小孩子關在家裏，就像關在籠子中的小鳥一樣，沒有自由，所以我更喜歡鄉村鄰里之間的誼。

暑假裏我去了外婆家，當我踏上去外婆家的路時，心裏又高興又激動，經過十幾個小時的路程。終於來到外婆的村莊，其實外婆早已站在村頭迎接我了，“外孫女你終於來了，我們都想你了”外婆高興地說着，用手撫摸着我的頭。外婆帶着我回家，一路上有好多我認識的什麼嫂子呀！表哥呀！二老爺呀！······他們都跟我打招呼，誇我長高了，漂亮了，像個大姑娘了。因爲小時候我一直在外婆家生活所以他們熟悉我。

外婆家裏種了菜，記得有一次下大雨了，外婆家的西瓜在地裏要被雨水淹沒了，急得外婆和外公在屋裏團團轉轉，子女又不在身邊，“唉！怎麼辦呀！今年的收成完了”外婆着急的說。看着外婆我也無能爲力。“奶奶、奶奶、奶奶你們家的西瓜拉回了嗎？”是隔壁的大嫂在喊我外婆。聲音越來越近，我探頭看見大嫂身披雨衣溼漉漉走進外婆家。她和我外婆交待了一下就到地裏去了。過了一會，載滿西瓜的機動車來到了外婆家。我也幫助抱西瓜。等把西瓜卸完了，大嫂她們已經像被雨水洗過一樣了。外婆讓他們坐屋歇一歇，喝口熱水，說了一會家常理短的事，又說又笑，看到他們笑的像小孩子一樣天真善良，外婆說了好多謝謝的話。大嫂說：“不用謝，誰家沒有事情呢，等你們家外孫女有出息了，不要忘記我呀！”。在旁邊的我心裏暖暖的。當我吃了外婆中的甜蜜蜜的紅紗瓤西瓜時，不知道爲什麼我吃到了一股苦澀。

我這此次來本來就有一個目的——讓外婆跟我到紹興去。我們本想讓隔壁大嫂幫我們收菜。可到了家門前有戛然而止......

大嫂是一個熱心的人，假如這是被她知道了，他肯定又要幫我們忙。但他已經爲了我們損失了三畝地西瓜，我們不好意思再請他幫忙。但不知是誰泄露了風聲，大嫂知道了。大嫂知道了當即來到我們家。“奶奶，你看你，咋不叫我幫忙呢？”“燕之，你爲了俺家都損失了三畝地西瓜了！”“咦——奶奶你看你說的啥話，鄰里之間就應該互幫互助嗎！算了算了，你家這事我管了。到時候我跟紅然幫你收。”外婆還想阻止，但嫂子已衝出我們家門。看着嫂子，我肅然起敬......

“ 燕之嫂，燕之嫂，燕之嫂，燕之嫂，”我喃喃道......

這個寒假我讀了老師推薦的一本名叫《放慢腳步去長，大》的書，這本書的作者是章紅。裏面講了楊等等（原名楊天籟）的國小時代。

楊等等是一個錯別字大王，一次她上廁所發現爸爸掉的頭髮說：爸爸你再掉頭髮就成秀（應該是禿）子了。還有一次老師要同學用兩三句話描寫一個人的外貌，楊等等寫的就是老師，說：路老師有一張爪（應該是瓜）子臉。

楊等等國小時的第一個同桌是袁子瀚，外號原子彈。楊等等這個名字是由他而來的。

第一天開學，老師發新書他把楊天籟的天加了一個豎彎鉤變成了楊無賴，並且舉着她的書大喊：楊無賴，楊無賴，楊無賴楊等等一回家就把這件事情告訴了媽媽——唐妮。並且正式宣佈改名楊等等（因爲楊等等做事老說等一下，所以楊等等這個名字就誕生了）。

袁子瀚每次拿楊等等的橡皮不是去擦東西，而是在每塊橡皮上戳一個淺淺洞，然後用筆尖瞄準哪個洞，一直戳，聲稱是鑽木取火。

楊等等的數學老師叫王碧玉，年逾五十，教齡超過三十年，被他們私稱爲老班太。她的絕招是：叫家長到學校談話。有一段時間，班裏盛傳老班太有千里眼和順風耳，此外也還掌握了讀心術。

在一節活動課上，上課鈴響過後，老師也沒來。教室裏的狀態可用混亂來形容：艾菲兒下位討要口香糖，袁子瀚跑到黑板前亂塗亂畫，賈甜甜隔着一排桌子向王嘉宇要數學作業抄混亂的狀況延續了五六分鐘，驚人的一幕出現了：原來放拖把，掃帚，抹布，飲水機等雜物的儲物箱的門被打開了，一個人出現在門後——不是老班太是誰！

自從楊等等的牙被袁子瀚打掉後，楊等等的同桌就成了新好男生王嘉宇，而艾菲兒的同桌就成了袁子瀚。王嘉宇的口頭禪是：有道理，很有道理，非常有道理，極有道理一次上數學課老班太除了道用5、5、5、1計算的24點題目，楊等等在草稿紙上劃拉了半天，也沒想出什麼名堂來。突然，王嘉宇說：怎麼簡單的題目也不會。楊等等被他氣得臉紅說：就你聰明。王嘉宇不謙虛的說：有道理，很有道理，非常有道理

王嘉宇還是個小氣鬼，經常奪過圓珠筆，顧自埋頭寫了起來，等筆還到楊等等手中，油還剩一半了。

就這樣一個一個的學期度過了。

終於到了六年級，要畢業了。以前樸素、簡潔、大方的現在變了樣：教室的窗戶上貼滿了湖藍色的窗花。黑板上用好看的鑲了花邊的美術字寫着的大字：親愛同學們，再見了！

楊等等的國小時代就這樣過完了。

每一個家長都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來教育自己的子女。然而，是不是每一個家長的教育方法都是正確的呢?《素質教育在家庭》這一本書就詳細剖析了這個問題。

我讀完這本書後受到了不少的啓發，特別是怎樣的溝通才是理想的溝通，這一節更給我留下深刻的印象。書中提到：溝通要雙方互相瞭解和理解對方。瞭解和理解並不是什麼東西都要知道，而是要對方瞭解你的內心。一些家長以爲自己十分了解自己的孩子，其實家長們只瞭解到孩子們一半的內心;反而家長們以爲孩子們不瞭解自己，其實孩子們對家長們的理解程度遠遠超出了家長們的想象。在事實上，父母不客觀地瞭解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見矇蔽。只看到孩子的長處，看不到或不願看到孩子的短處。第二，自以爲了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠了心理的距離。就是因爲這種種原因，使家長們不瞭解自己的孩子。

記得有一回，我放學回家，剛進家門就看見爸爸正在拖地，我沒有換鞋就走進屋裏，把爸爸剛拖乾淨的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見就怒不可歇的大聲吼道：彬彬，你幹嘛不換了鞋才進屋，一點兒也不尊重別人的勞動!我當時想，不就是來不及換鞋，爸爸用不着這樣生氣，就大聲反駁道：換就換，你用不着這麼大聲!這時爸爸更火了，罵道：看你越來越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進房裏面去做你的作業!我只好拿起書包，憋着一肚子氣，到自己的房裏去做作業。做着做着，怎麼也無法集中精神做作業，腦子還不停的在想剛纔的事情，爲什麼爸爸這麼生氣呢?正在納悶的時候，媽媽走了進來問：彬彬，幹嘛還不做作業，坐在這裏發什麼呆，是不是爲了剛纔的事?我說：是啊，爸爸今天爲什麼發這麼大的脾氣。媽媽就回答說：你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。我說：噢!原來是這樣。媽媽又說：今天你也有做得不對的地方。還有，你已經一天一天地長大了，要學會去關心別人，多瞭解對方，以後就不會犯同樣的錯。我覺得媽媽說得非常有道理，就連忙笑着點頭，還衝着媽媽做了個鬼臉說：我是不是應該去跟爸爸道個歉。正在這個時候爸爸已經向我遞上冰淇淋，還主動向我道歉說：彬彬，對不起，爸爸不應該向你發那麼大的脾氣，請你願諒我吧!。我連忙接過冰淇淋，我的臉不知道爲什麼嗖地紅了起來，連忙說：不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。爸爸就說：哪，我們就一起向對方道歉。爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起來。過了一會兒，我們三個人都開開心心地去做各自的事。

所以，只要你能用心去了解對方，真心地去理解對方，就會形成一條暢通無阻的溝通紐帶。這樣我們每個人都可以活得開開心心，每個家庭都會是幸福無比，那麼我們的國家自然也會強大起來。

你們玩過拍手的遊戲嗎？這個遊戲可好玩兒了。

今天，作文輔導班一上課，老師對同學們說：“這一節課，我們不學作文，做一個小遊戲。”同學們很高興，問老師做什麼遊戲。老師面帶微笑地說：“我們玩拍手的遊戲。”“嗨！拍手的遊戲，我們都會。”同學們說。老師又很神祕地說：“這個拍手遊戲可不一般。”同學們都在想：這個拍手遊戲到底是怎麼玩呀？老師又接着說：“是這樣，我先把手平放着，同學們再把手放在我的手上，我去拍你們的手背，看看是你們躲得快還是我拍得快，三局兩勝。”同學們一聽就來勁了，都爭着跟老師玩。老師讓同學們從座位上出來站成一排一個一個來。

隊伍排好以後，首先要玩這個遊戲的就是郭韶涵。他自信地走到老師面前，老師剛伸出手，他卻又跑了回去。同學們都笑郭韶涵是膽小鬼。郭韶涵一看大家笑話他，他又走到老師面前，可是郭韶涵還是有點怕。老師說：“每個人都得玩一次。”不玩白不玩，郭韶涵小心翼翼地把手放到老師手上，剛放到老師手上他又縮了回去，又放上去又縮了回去。他一直把手伸過來縮回去，動作還很快，老師一直沒機會拍他。不一會兒，郭韶涵的動作開始變慢，可能是胳膊有點累了。這時，老師抓住這個好機會，一下子拍到了郭韶涵的手。這一次，也算是給了郭韶涵一個教訓。後兩次，郭韶涵機靈得比小魚還快。結果，後兩次都是郭韶涵贏了。郭韶涵很得意，大搖大擺地走回了座位。

還有一個小傢伙，他叫王啓宇。他才上一年級，來到老師面前，他比郭韶涵還要機靈，手一直伸縮，還沒碰到老師的手就縮了回去，前兩次小傢伙贏了，高興得又蹦又跳。最後一次，可能他有點驕傲了，纔會被老師拍到，不過，最後結果還是他贏了。小傢伙高興得手舞足蹈，嘴裏還大喊着：“我贏了！我贏了！”

看完了機靈的小傢伙，再看方法很愚蠢的劉佳冠。他並不像前兩個人的躲法，而是把手放在老師手上不動，一連三次都被老師拍中了。我心想：他怎麼反應就這麼慢呢？

不一會兒，就輪到了女生，前兩個女生都輸了。該我了，他們都給我加油，我對自己也充滿了信心。一開始，我就非常小心，我比誰玩得都敏捷，剛碰到老師的手尖，我就把手縮了回去，一連三次老師都輸了，我高興地蹦蹦跳跳。告訴你們我贏的祕密吧，我是看老師的樣子、眼神才贏的。老師去拍我的手時，樣子非常緊張，這個時候，我就躲得特別快。

啊！今天玩得真開心！