在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的美麗的心靈作文，希望對大家有所幫助。
一天，烏鴉在幫大樹治病時發現了小百靈，小百靈正哭得十分傷心，眼睛都給哭腫了，小烏鴉關切地問：“百靈妹妹！你爲何要哭？”小百靈哭得更傷心了，烏鴉唾沫都說幹了，小百靈才擦擦淚水，說：“我——我，想當一位歌手，可是——可是，嗓子—唱歌——歌就———就啞了！”說完又繼續哭着，小烏鴉一聽心就軟了，很是矛盾，該不該告訴小百靈美音的祕訣，若告訴它，自己的嗓音就變得成最難聽的了。不告訴它吧，它美好的願望就永遠不可能實現。到底該不該告訴小百靈呢？時間老人總是不等人，烏鴉在矛盾中度過了一個多小時，終於拿定主意，把美音的祕訣告訴了小百靈。它認爲，願望遠遠超過於讚美，讓百靈實現夢想要比自己多得到一些讚美更重要。剎那間，小百靈擁有了美麗的歌喉，感謝了烏鴉便飛走了。而烏鴉的聲音變成了我們現在聽到的“呀——呀”聲，當它聽到自己刺耳的聲音時，擡頭望了望天空，拍拍翅膀飛走。
“啊呀！真是難受死了！”大榕樹在呼喚烏鴉，它一定是病了，烏鴉飛過去，開始用又尖又長還帶了個小鉤的嘴巴爲大榕樹治病。病治好了，大榕樹慈祥地撫摸烏鴉的嘴巴，向它致謝，烏鴉依偎在大容樹的懷抱裏不做聲。
大榕樹身體好了，很快就入睡了。烏鴉擡頭看了看，正準備悄悄地飛走，卻發現了啄木鳥哭傷着臉，飛了過去，搖搖它的翅膀，啄木鳥一頭扎進烏鴉的懷抱中，哭着說：“烏鴉，我一直都夢想成爲一名醫生，經常偷着學習你治病的方法，可是這張又扁又短的嘴總是不聽話，這雙又胖又光滑的腳也不能站在病樹的身上。嗚——嗚!”烏鴉皺着眉頭，看看傷心的啄木鳥，心又軟了，把藥嘴和尖爪的祕訣告訴了啄木鳥，啄木鳥將信將疑，可還不到半分鐘，啄木鳥就擁有了夢想的嘴巴和爪子，向烏鴉吻別去工作了。
鸚鵡隨後就到，一下子抱住了烏鴉。說道：“烏鴉，去參加我們的舞蹈比賽吧，爲我助威！”烏鴉點點頭。看見這張大扁嘴和肉爪子，鸚鵡正開口要問，烏鴉就拉着它去賽場了，比賽很不理想，鸚鵡因爲身體太胖與冠軍擦肩而過，鸚鵡一下臺就號啕大哭起來，烏鴉聽了，別說，心軟了，把美身的祕決也說了。這剛一說完烏鴉就變得又胖又矮了，而鸚鵡則擁有了苗條的身姿。
這會兒，烏鴉就剩下美麗的羽毛這一項了。烏鴉並沒有鬱悶，挺直了腰，抖抖翅膀飛回了家。家門口還有等着它的呢！也真是夠受的了，最近開展各種比賽，人家烏鴉沒有去爭取還不夠好嗎？竟然還和烏鴉耍賴皮，想把人家所有的美都搶走。
烏鴉回到家門口，看見了孔雀，孔雀一見烏鴉就去訴苦，烏鴉把孔雀請進家門，孔雀拿出一大把漂亮的羽毛，道：“烏鴉，我雖然收集了許多漂亮的羽毛，但卻不能真正擁有它們。我好難過呀！眼看明天就要模特選秀了，這一身黑毛還貼在身上。‘模特’我——那——，是我的最愛！”烏鴉聽了，看着這身閃耀的羽毛，猶豫片刻，表示無奈，孔雀便離開了，一出門就罵烏鴉的不是。孔雀沒走多遠，烏鴉追了出來，告訴孔雀美羽的祕決，可是由於孔雀罵了烏鴉，所以它只得到了形狀與色彩美的羽毛，而得不到那在何時何地都能發光的羽毛。烏鴉自然是得到了又黑又髒的羽毛。
就這樣，烏鴉失去了它的美貌，變成了我們今天認識的烏鴉，從頭醜到腳，卻懷着一顆無法形容的美麗的心靈，所以說它是非醜也。
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美麗的心靈作文2“人美在心靈，鳥美在羽毛”。美麗的花朵源自翠綠的枝芽；清澈的河流源自小小的雨滴；巍峨的高山源自生機勃勃的小樹，一顆善良的心源自一顆美麗的心靈。
古往今來，人們只知道“人善被人欺，馬善被人騎”，卻不知道擁有一顆善良的心會引起多少人的尊重，會喚醒多少罪惡、無知的人。從始至終，人們只知道索取，卻不知奉獻，當別人無聲無息的奉獻時，有的人只當他們是笑柄，卻沒有發覺自己正在享受着別人給的好處。
生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛，擁有一顆懲惡揚善的心纔是真正的美。它會用它的言行來證明給我們看：生活中處處有美。
前幾天，我在上學的路上，和我的夥伴們走到一片竹林時，一個調皮的小朋友把竹子不停的搖晃，讓上面的小水珠直往下掉，像下雨似的直掉在我們的身上。這時，我身後的另一個夥伴立刻阻止了他，走上前去，狠狠的訓斥了他一頓，其實，我知道他是爲了好玩才這樣做的，我們生活中又何償沒有這樣的人呢？他們自私自利，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，將心比心，當別人這樣對你時，你會怎樣呢？“已所不欲，勿施於人”，何不用自己的感受去體會他人的痛苦呢？
記得在我童年的時代裏，我們在放學的路上，兩邊是又細又長的嫩綠的草林，我們把兩邊的草緊緊的拴在一起塞到草叢裏，當有一個同學從這兒過種進，我們就看着他的好戲。果然，他的腳胖進了我們的“埋伏圈”裏，他的左腳再往前一跨，“撲通”一聲響，那位同學摔倒在地，疼得淚水在眼眶裏打轉，委屈的望着我們，而我們呢？卻在邊上哈哈大笑，一點同情之心都沒有。然而，天有不測風雲，我的“厄運”也來了。我自己也進了他們的“埋伏圈”。重重地摔一跤，當他們在旁哈哈大笑時，我能感感到：我的臉紅到了脖子上，當時那是多麼的丟臉，淚水嘩嘩地從我臉上流了下來。這時我才能感覺到，當時那個同學的心裏是什麼樣的嗞味，像打翻了五味瓶一樣的難受。直到現在，這件事我仍然記得清清楚楚，從此以後我兩年也沒做這一系列的事，或許他們也嚐到了苦處了吧，這種遊戲從此以後就在我們之間消失了。是啊！自己沒有體會到其中的苦處就去害別人，把別人痛苦的眼淚當作自己開心的果實，這對別人的心靈造成多大的創傷，有時，你就會因此而失去一個你最真誠的朋友。
朋友們，摸摸自己的心吧，它是白還是黑，在你傷害別人之前你應該認真的想一想，假如有一天別人也這樣傷害你，你會怎麼樣。是寬宏大量笑着原諒他，還是自己在一旁，躲避着他，不再和他在一起。我們還這樣小，我們有這樣寬廣的胸懷嗎？最大的一種可能：我們起報復心，再想辦法來傷害他們，冤冤相報何時了呀，你們何不用自己善良的心去寬容他們呢？用你們自己真誠的話語去感化他們呢？我相信：只要我們自己有一顆善良的心去對待別人，別人回報給你的絕不是傷害和蠻橫無禮，你給別人一，別人會給你十的。讓我們行動起來吧，只要你做了，別人就會看在眼裏，記在心裏的，當你真困難時，他們也一定會幫助你的，有付出就會有收穫的。
展出自己的善心吧！伸出自己的貴手吧，有一顆美好的心靈，你就會發現：善是多麼快樂的事。將心比心，用自己的心靈去幫助別人吧，“善”源自美好的心靈，擁有一顆善良的心纔是最大的財富。
美麗的心靈作文3“媽媽，這個，這個東西，是我弄，弄壞的。”我支支吾吾地說。“哦，這件事呀，不要緊的。”媽媽微笑着對我說。我還是低着頭，仍不敢看着媽媽，怕媽媽指責我，臉晴轉多雲，口氣變得十分生硬。.我那偶然的一踢造成我現在時時刻刻都畏懼媽媽指責我的下場。
那是在我要上五年級下學期發生的事了。要開學了，我的心情波瀾激動，歡喜就像波浪一樣，一波未平，又來一波。我早早地就收拾好了書包，等待明天的開學儀式。我一想到要和小夥伴見面了，心情就更加的激動。想着，想着，就情不自禁地跳起了芭蕾舞。一不小心，在我的腳伸展時，我踢到了媽媽最心愛的一個寶貝————一個小巧玲瓏的玻璃瓶。伴隨着“砰”一聲，我的頭往後轉，“天那！”我忍不住叫出了聲，“我把媽媽那心愛的玻璃瓶踢碎了！”我先是十分的慌張，像一隻熱鍋上的螞蟻，想不出好點子，只能乾着急。隨後，我又慢慢地鎮定下來。我安靜地想了想：事情既然已經發生了，是無法挽回了。乾着急也是沒有用的。不如，想個辦法彌補吧。可是用什麼辦法來彌補呢？我遇到了一隻攔路虎。我環顧四周，目光落在了一個靜靜地躺在桌子上的502膠。忽然，我眼前一亮，我可以用502膠把玻璃瓶粘起來呀！我說幹就幹。我先用掃帚把玻璃碎片一一掃起，再用502膠讓它們緊緊相連。幸虧我一以把玻璃瓶的模樣銘記在心，自然粘起來會比較快些。可是，討厭的玻璃瓶老會劃到我的手，使得我傷痕累累，但我還是堅持下來，畢竟這是我打破的，我要將這項彌補工程進行到底！經過了半小時的“奮鬥”，我終於把玻璃瓶粘好了。我長長的舒了一口氣。“叮咚！”“叮咚！”清脆的鈴聲在門外響起。我從門縫朝外看，不好，媽媽回來了。我慌慌張張地跑到了我房間，迅速地抓起了一本書。這時，媽媽已經開門進來了。她看見我正專心致志地看書，十分高興。隨後，媽媽走向了客廳。我害怕媽媽看到了那粘得亂七八糟的玻璃瓶會發火。然而，媽媽卻似乎沒看見，若無其事地從玻璃瓶旁走了過去。看到了媽媽似乎沒有理睬玻璃瓶，我不是高興，反而倒覺得我很愧對於媽媽。
3天過去了，我仍是沒敢告訴媽媽，怕媽媽會指責我。但到第4天，我實在是忍不住了，我覺得憋在心裏很悶。晚上，我硬着頭皮向媽媽訴說了事情的原委。我邊說邊低下了頭。媽媽聽完了事情的原委，笑了，對我說：“德華，其實媽媽我早就清楚了。那天就只有你在家，除了是你打破還會是誰？你說對吧。既然事情已經過去了，也無法挽回，我再怎麼打罵你還有什麼用，不都是無濟於事嗎？所以，我就選擇寬容你。也因如此，我也希望你從此像媽媽一樣，學會寬容別人，不要什麼事都與別人斤斤計較。你說好嗎？”聽到***這段話，我高興極了！原來***內心是這麼想的，剛開始我還誤會了媽媽呢。現在想起來，還真的很慚愧！
經過了這件事後，我終於明白了：寬容源自我們那美麗的心靈！
美麗的心靈作文4我們很難想象沒有玫瑰綻放的夏日，將失去怎樣的芬芳;沒有夢想展翅的藍天，將如何單調乏味;沒有藝術滋養的心靈又怎能與平庸的世俗抗衡?
楊瀾的“陽光下成長”項目的設置，使得我們城市中最缺少陽光普照的農民工子女感受到了藝術的陽光，有的孩子能學有所成，甚至從此改變了人生。我認爲這是爲人母的楊瀾對“幼吾幼以及人之幼”大愛的'所作出的最好詮釋。我無法認同“農民工子女就只應該掌握實用技能”的論調，正如我也不認爲藍翔職業技術學校就未必走不出詩人和藝術家。
藝術有門檻麼?追求美，欣賞美是人類與生俱來的能力。遠古時代當人類還在與野獸爭奪生存空間時，便學會了用詩歌、音樂、舞蹈來表達內心的感受。“詩者，志之所之也。在心爲志，發言爲詩，情動於中而形於言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。“小區的院子裏有一棵桂花樹，每到秋天，恬淡的香味縈繞不去。年幼的女兒說：“桂花的香味讓我想起了去年這時候的情景;就算過很久，等我長大後，我每次聞到桂花香，我也會想到今天，想到媽媽的樣子。”童年敏感細膩的詩心或許終有一天會在鋼筋水泥的現實中逐漸磨礪得堅硬粗糙，而對藝術和美的追求會幫助我們對抗令人無奈的現實，讓我們的心靈保留一份柔軟和美好。而只會用所謂的“實用技能”去“討生活”的人生簡直就不值一過。推己及人，我何嘗不願意讓天下所有的孩子都能擁有藝術帶來的美好人生?感謝楊瀾做到了這些!
生活境遇是我們遠離藝術的理由麼?恰好相反，物質富足時，藝術或許只是生活的調劑品，而當我們遭遇不幸時，藝術卻是我們靈魂賴以保全港灣。仍然記得獲得戛納電影節金棕櫚獎的影片《鋼琴家》帶來的心靈震撼。這部根據真人真事改編的電影講述了二戰期間猶太鋼琴家瓦拉迪斯勞經歷親人離世，目睹納粹摧毀無數家園，如何死裏逃生的故事。電影中瘦削的鋼琴家在戰爭的硝煙和廢墟中彷徨的身影連同始終迴響着鋼琴大提琴的演奏深深的打動着我。是的，音樂給了主人公活下去的力量，爲他保留了生命的最後尊嚴。同理，和平年代，倘若我們有能力讓條件不太好的孩子多一點學習藝術的機會，又怎能拒絕這份善意?(楊瀾的做法指指點點的人，我只想說，你行你來。)
人的一生可能會面對許多無法預料也無力改變的事，但經由藝術構建起來的富足心靈和健全人格將是我們在逆境中抵抗不幸，在順境不至沉淪的一道屏障。
當然，不能否認生活的壓力有時候會大於生命的尊嚴，當我們吃不飽穿不暖時遑論藝術?“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。但即使面對的是一地雞毛，我仍然願意我的孩子保留一些詩心，一份詩意。
生活不會永遠苟且，當我們給這些充滿着渴望的眼睛打開一扇面面朝大海春暖花開的窗戶，我相信他們的成長會更加從容而充滿陽光。
楊瀾正是因爲懂得，因爲擁有一顆被藝術滋養過的美麗心靈，纔會回饋社會，又用藝術來引導這些孩子;而我相信，她將收穫的遠不只孩子們的成就，更會收穫到許許多多跟她一樣美麗的心靈!
