我的班主任_國小生六年級作文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我的班主任_國小生六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在我們的生活中，有些人匆匆而過，只給我們的印象中留下了一張模糊的面孔，如此的過客不提也罷。但有那麼些人，教我們知識，帶我們成長，讓我一直銘記。

——題記

我是從外地轉到這個班級的，到今天爲止，我來到這裏快三個月了，而剛開學的片段仍然記憶猶新。

那一天，我懷揣着激動的心情等待着分班的結果，而後被帶領着走到了班級的門口，下意識地擡起頭看了看班牌——九年級四班。隨即映入眼簾的是一張掛着笑容的臉。這是第一次見到她，和想象中的不一樣。眼前的她臉上洋溢着溫暖的笑容，圓臉上因笑而彎起的眼睛也使我印象深刻。一定是個平和的人吧，心裏這樣想着。

我發現從我坐到座位上到上第一節課這段時間，她一直在教室裏——弓着腰，手裏拿着掃把，一絲不苟地掃着地。桌子與桌子之間的縫隙中、牆角下，每一點細微的角落都沒有放過。此時窗外陽光正好，映照着她鬢角滲出的汗珠，格外晶瑩。我頓時升起一種尊敬。作爲班主任能爲班裏打理着這樣一些瑣碎而平凡的小事，她帶領下的班級應該很不錯吧，我開始慶幸上天給了我一個好班。

從那之後我與她的交往漸漸多了起來：她耐心地給我講每一道我不會的題，反覆叮嚀我上課要認真聽講，關切詢問我來到班級是否適應……從見到她的那天起，就從未停止過給我幫助，給我鼓勵。

月考之後有段時間，我慢慢懈怠下來了。上課會走神，聽課不太認真了。沒想到她把這些都看在眼裏，下課的時候她對我說：“金宜捷，你有時間來找我一下吧。”我看到她臉上往日溫暖的笑容消失了，便忐忑地走進她的辦公室，準備好迎接暴風雨的來臨。可她那熟悉的聲音傳入了耳朵：“那，你看你，考試之後是不是有點放鬆了，這樣可不行。你看咱們班的那些好學生，他們什麼時候放鬆過？你要向他們學啊！”本以爲一定會挨一頓批評，沒想到卻是這樣耐心的勸導，我的心頭升起一股暖意。因爲她的這些鼓勵，我又有了前進的動力。

在我遠離家鄉，到異地求學的時刻，是她，在生活平凡的小事中感動着我，是她，在挫折中鼓勵着我。

她，就是我的新班主任——竇老師！我會把她的每句教誨，每個笑容，每次勸導都珍藏起來。感謝您，我的老師！

當我們面對壕溝猶豫不決不敢跨越時；當我們因爲成功了一小步而停下腳步時；當我們被一些細小的石頭拌倒而止步不前時……總會有人站在我們的身後說：“我不允許你們……”。

我不允許你們軟弱

七年級時，我們班有的同學被高年級的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個勒索的同學，火冒三丈地把他來我們班，狠狠地教訓了一頓，要他當場道歉，然後就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看着，她就開始訓我們：“你們也是，被欺負也不說，怕什麼呀？我告訴你們，你們越是不說，他就會變本加厲。在面對壞人壞事要勇於抵禦，我不允許你們這樣軟弱，聽到了沒！”

我不允許你們鬆懈

有一天自習課上，因爲作業少有一些同學就無所事事，於是兩個同學下起了五子棋。正當他們下得愉快時，突然響起一聲怒喝：“誰允許你們下棋了！”擡頭一看，她橫眉倒豎、怒髮衝冠地看着那兩個同學。頓時似乎有一股冷空氣襲來。我們屏住呼吸，目不轉睛地看着她。那兩個同學也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓了他們，不解氣又罵了我們：“自習課是給幹嗎的？自主學習的！你們全懂了？考試滿分了？居然敢這樣放肆！”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們鬆懈，聽到了沒！”

我不允許你們放棄

第一次物理考試，同學們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會教。教室裏的氣氛陰沉沉的。她時哼着歌進來了，看見我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問：“怎麼了？一個個跟老太太，老爺爺似的。”“物理考砸了。”“不就一小測驗麼，至於愁成這樣？加把勁再趕上去啊！”鴉雀無聲。她又說：“你們遇到困難不去解決在這裏傷心，這像話嗎？你們就這點毅力嗎？我不允許放棄，聽到了沒！”

她，就是我的班主任，最可愛最可親的“頭兒”。她的“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因爲她“不允許”才引導我繼續前進，走向那充滿光輝的人生大道。

“叮零零”，上課預備鈴聲響了，值日班長開始管理紀律，原本吵鬧的教室安靜了許多，突然，聽見了“噠噠噠”的一陣高跟鞋着地發出的聲音，大家聽到這熟悉的腳步聲，自然知道是誰來了，肯定是聞老師。教室一下變得肅然無聲，在開始上課前，抿了抿嘴說“沒交作業的，現在去後面作下蹲”，瞬時，教室的空氣凝固了，只聽見輕輕的翻書聲，聞老師翻開了英語書，隨後說“現在開始抽背課文”，我倒吸了一口涼氣，手心也開始冒汗了，要知道如果沒背出來後果很嚴重，因爲我們都知道了聞老師對我們要求很嚴格。忽然，聞老師嘴中輕輕吐出一個名字，她的聲音很輕，可是在當時如此寂靜的環境下猶如一顆玉珠掉落在盤中，顯得是那麼清脆，這名被點名的同學懷着惴惴不安的心情，猶豫的站了起來，可能是太緊張，或許是真的不熟悉，才背第一句就背得吞吞吐吐，在背到第二句第一個單詞時竟然卡殼了，聞老師直截了當地問他“你怎麼不會背？”，此時，我真有點同情地瞅了這同學一眼，只見他低着頭想了想，然後面對着聞老師搖了搖頭，聞老師平靜地說：“去後面做下蹲二十個”，接着又抽點了幾名同學，聞老師轉身準備回講臺時，有一個同學舉手了，聞老師瞪大眼睛讓他起立，結果他是要上衛生間，聞老師一看知道這名同學是在撒謊，只對他說了三個字“不準去”，聞老師的眉毛微微向上揚瞟了他一眼，接着翻到今天要學習的課文。

聞老師雖然嚴厲，但也有風趣幽默的時候，我們翻開了今天要講的內容，我聽得很認真，講着講着，聞老師穿插講了一件去泰國旅遊途中所發生的事，我們聽得津津有味、忍俊不禁，讓我們個個哈哈大笑。接下來，我們都沒有不認真的，個個都變得更加專心聽講。

聞老師在我們學校都是以嚴出了名的，俗話說：“嚴師出高徒”，她對我們現在要求那麼嚴格，是與她嚴謹求實、雷厲風行的工作作風分不開的，但是她剛中帶柔，在生活上對我們卻是無微不至的關愛，哪個同學家庭困難，她心中有數，哪個同學生病了，她會主動照顧、關心！課堂上太沉悶了，她又會製造點小小幽默，這樣既調節了課堂氣氛，又激發了我們的學習興趣，也充分開拓了我們的視野和學習潛能，這就是我們真實的班主任聞老師！

冠冠，又名陳大冠，真名陳冠，乃七(6)班名下的班主任一枚，此人要長相沒長相，要才華沒才華，只憑那三寸不爛之舌走遍天下，竟也深得我班甚至他班衆多人士追捧。

相貌只能由平平二字形容。目測身高不到1米7，頭髮短而翹，根根豎立，附帶一個詭異的黑框眼鏡粘在臉上，標誌表情是一臉不正經的笑。爲此，我班人士特意編了一首詩贈予他：大海啊，你全是水啊；冠冠啊，你沒有腿。當然說他醜未免有些過分，畢竟有別班人士曾說過：他長得不算醜啊，還有點帥的。不過我們可以假設她的眼睛出了問題。

我們的冠冠對我們可謂寵愛有加，譬如每逢週三，一節英語課就改爲電影課，讓我們小小的放肆一下，有時候電影放得遲了，我們便農民起義，齊聲喊：看電影！看電影！看電影冠冠就會再次露出假正經的笑，提高嗓門，試圖講完最後幾道題。可是他越聲嘶力竭地講，我們下面便鬧得越歡，其聲勢之浩大足以掀翻房頂，每當這個時候冠冠也不生氣，只是慢慢眯起眼睛，做一個無可奈何的表情，然後邁動她的小短腿去辦公室拿U盤，任由身後傳來勝利的歡呼聲。

這樣一位關心百姓的明君，有時候也會遭到強烈的不滿。想當初，期會考試的時候冠冠出的卷子，結果題目特別難，這不是跟自家人過不去麼？考完試後，我們欲羣起而攻之，可冠冠正好不在，我們就在黑板上留言圍攻他。不料冠冠回來，我們便發現大事不妙，冠冠的臉上陰雲密佈，一臉殺氣，光是瞪着你的眼神就足夠駭人。那兩道濃眉已經擰成了疙瘩，雙腳總不耐煩地蹬着地面。果然劈頭蓋臉的一頓訓斥，我們是敢怒而不敢言，這報仇之事也就暫時擱下了。

有一件事我始終弄不清楚，冠冠究竟是哪個科目的老師？每逢自修課，冠冠總愛在教室裏巡邏，必然有幾個人會前去問疑，但往往問的不是英語，而是數學。冠冠對數學特別感興趣，對來問數學題的一向來者不拒。尤其在他來勁兒的時候，還非得在講臺上講幾句，他那眉飛色舞又不乏嚴謹認真的模樣，倒真有幾分數學老師的派頭。其二，冠冠對籃球情有獨鍾，下課的時候常常能看到冠冠在電腦前看NBA節目，他神色緊張，目光裏隨着籃球一起一伏，完全沉浸在了自己的小世界裏。有時候他也會打打籃球，可惜個子太矮，在小小的球框下，冠冠的身影奮力扭動，小短手拼命撲騰，卻總與球框失之毫釐。雖然球打得不怎麼好，但是體育老師的感覺還是有的。

吾班班主任實乃神人也，再豐富的語言也無法描述他神奇的存在。

他就是冠冠，我們的冠冠。

開學之際，能見到兩個月未曾謀面的同學，心中自是有些興奮，但即將到來的新學科更是令人激動不已。化學雖在會考中比重沒有語數外那麼多，但卻是一門實用的學科，可謂“生活即化學”。

我們班主任李老師已到知天命之年，在學校也能算得上是德高望重，而他卻稱處在不惑之年的吳波老師爲大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內心的激動了。化學練習冊剛發到手上，李老師就應他的要求，讓我們在右上角貼上書籤，我想他應該比較嚴格吧，也好，畢竟嚴師出高徒嘛。但還未等翻開封面，“編者：吳波”這四個字就吸引了我，震撼的感覺不斷從心底涌現，原來我們學校裏還有這麼高的人，不愧是臥虎藏龍啊，我的兩隻眼睛瞪得大大的，彷彿隨時都可能掉出來一般，嘴也張得如虎口一般，長時間難以合上。

初次見到他，自然是在第一堂化學課上，一上課，他就開始滔滔不絕地講起來，既幽默又蘊含哲理，還時不時地用關懷的眼神望着某位同學，問一句：“你說是不是？”他的這句口頭禪在現在已不再是一句普通的口頭禪，已成爲了他的經典語錄，他獨特的標誌。

臨近期末，化學以及各科的學習都變得緊張起來，爲了讓我們記住方程式以及某些較難書寫的化學式，他用他獨特的“波波操”幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來回切過，酷似刀削麪，而他的兩眼總是閃爍着光，望着前方，嘴巴半張開，能看到一排整齊的牙齒。倘若是固體覆蓋於固體表面，他就用他的右手握緊左手，來回搓動，有時我甚至認爲是他因天太冷暖手的方式，但無論怎樣千奇百怪，這對於我的記憶都是非常有幫助的。

但並不是大師門下無差生，有些時候他對某些同學的學習態度也是充滿了無奈。他只好上下搖頭，連帶着把腰彎個六七十度，說：“我真的沒得辦法。”看着他惆悵的眼神，我就不忍心不把化學學好，所以每次的化學成績都是名列前茅。

即使不是每個學生都很優秀，但在波波老師帶領下的我們，多多少少都因他的幽默和獨特的教學風格而成長，因爲他是他學界的傳說——我們敬愛的波波老師！

祝老師是我們六（6）班的班主任。她風趣幽默，但有時也很嚴厲。

開學初，還在軍訓時，我第一次走進六（6）班的教室。教室裏面很涼快，而且光線充足，透過窗戶就能看到上海中心大廈和上海環球金融中心。只見祝老師緩步走進了教室，她向我們介紹了自己和實習班主任，並把自己的姓名大大地寫在了黑板上。

接着她給每個人都發了一本《學生手冊》，開始逐條地介紹它上面的各項規則。這堂課有趣極了：每講一條規則，祝老師都會讓同學起來讀並說出重點和自己的看法。同學講完了，她便在教室前來回走着，給我們講前幾屆學生的故事，有些好笑的還會逗得同學們哈哈大笑，她也會笑容燦爛，跟着我們一起笑。特別是講到第七條時，祝老師通過我的回答引出了一個結論：學習要做到“不要臉”。這話一出，全班鬨堂大笑，笑了有半分鐘。

接着幾天的規則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學的笑聲和祝老師的笑容。

時間過得飛快，轉眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進六（6）班的教室。教室裏面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗戶中照進來，窗外兩棟顯眼的建築仍依稀可見。只是一進教室，便見到勞動委員和另一位同學正要把拖把桶內沒倒掉的髒水倒掉。那水又黑又濁，已過了兩天，裏面的污物都沉澱到水底了，擡起來時灰塵在水裏打轉，真是噁心。我當時也沒多想，直接去座位上看書去了。祝老師板着臉走進了教室，看她的表情我馬上知道事態有些不對。果然，她對照着手機，說上週五的值日生做得極不認真，拖把桶裏的水沒倒掉（這不就是我早晨看到的嗎）、前後櫃子上有積灰……我心裏一沉，我可是上週五的值日生兼值日班長啊，老師提到的東西都沒檢查，肯定是要擔責任的。

唉，果然祝老師叫我和勞動委員站了起來，狠狠地訓斥了一頓，並罰我們這週五重做值日。祝老師批評我們時站在原地，板着臉盯着我和勞動委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

接下來上語文課時，祝老師卻又恢復了平日的樣子，像是今早什麼也沒有發生過一樣。這反倒更讓我覺得她很和善，幽默，不計前嫌了。祝老師就是這樣一個有魅力的老師，和善時很和善，嚴厲時很嚴厲。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過窗戶，映照在我的桌上，像是特別來讓我舒緩心情似的……（公衆號：我們555666）

我的班主任姓湯，她長相平平，身材微胖，但凌厲的眼神和輕易不笑的面孔，使她顯現出一副女強人的模樣。

這學期，我剛轉到她的班上，她就給我來了個下馬威。在校長室她就故意當着校長的面對我說：“如果你不好好學習，不好好遵守紀律，那你趁早不要來我的班上。要來，你就得規規矩矩。”我一聽這語氣，心裏不禁有點發毛。

開學第一天，上完數學課，湯老師叫我們把課堂作業做完。其實題目挺容易的。我早早地做完了，交給了組長。

到了第二天，我來到教室，見講桌上堆着一大疊作業。湯老師走到講臺上，用手狠狠地拍了幾下桌子，說道：“這就是你們的作業？第一次作業就做成這樣，那你們還搞什麼學習？拿下去，重做！”我心想：那裏面肯定沒有我，我昨天的作業是那樣的工整，而且，也不可能錯。作業發到只剩下最後的幾本了，還沒有點到我，我正暗自慶幸，忽然一聲晴天霹靂砸了過來：“胡澤宇，這就是你的作業？沒一點格式，重新做！”我心想：做就做，反正只有這麼多。下了課，我又把作業重新做了一遍。然後遞到老師手裏說道：“湯老師，我的作業重做了。”她瞟了一眼說道：“不行，沒格式，再做！”

回到座位後，我心想，明明就是這樣做的嘛。我又沒做錯，又不教我格式，您叫我怎麼做？越想心裏越來氣，我一下把作業本撕成兩半。恰好湯老師又進了教室，看到我如此瘋狂的舉動，說道：“胡澤宇，你幹什麼？你這是什麼意思？”我一下就衝動起來了，大聲回答道：“我知道您要求的是什麼格式啊？我去送了兩次作業，您一次都沒有告訴我。我怎麼做？”湯老師用凌厲的目光瞪了我一眼說：“這裏這麼多同學，你不知道去問嗎？你的學習態度就是這樣的嗎？”我頓時啞口無言，因爲我壓根兒就沒想到過去問同學。我只好乖乖地去問同學，重買了一個本子，第三次做好作業，乖乖地交到湯老師手裏。

平時，湯老師沒課的時候，一有空就會“鬼鬼祟祟”地從教室後門的縫隙或教室後面的窗角“偷瞄”全班同學，看是不是有同學在睡覺、看小說、說小話。

從此班主任在我心中就像那個捉鬼的鐘馗，我時時刻刻得提防着她，壞毛病也改了不少，但是她的嚴師形象也從此在我心中定格了。

這就是我的班主任，讓我又敬又怕的班主任。

是誰?把我們領進知識的王國，是誰?教我們做人的道理，是誰?把我們的錯識糾正過來，是誰?每天忙忙碌碌地爲我們操心着……是您，敬愛的班主任。

我們的班主任有一頭棕黃色的頭髮，見過她的人都說她像個外國人!一雙黑溜溜的眼睛每天都注視着我們，一張櫻桃般的“溫柔小嘴”。班主任還有一個特點，就是她的鼻樑上掛着一副眼鏡，讓人一瞧就覺得她知識淵博。

最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什麼都逃不過她那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號”吳鵬輝在老師眼皮底下和我們班的“男生第三號”林俊龍談起了話題，這時的老師正在寫板書。我原本想：老師肯定不知道，老師的背後又沒有長眼睛，可沒想到老師猛一轉過身來，兩束嚴厲的目光射向了他們倆，他們倆不但捱了老師的批評，還被老師帶到辦公室嚴懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害?

我們的班主任還是個充滿愛心的老師，她對每個同學都很關心。我們班有個同學的父母離婚了，她覺得很孤單，學習也跟不上去。班主任知道這個情況後，經常找她談心，有時候還幫她輔導功課。在老師的幫助下，她也變得開朗了，學習也大大的進步了。

我們班的班主任就像慈母嚴父一樣，我喜歡她，也很敬佩她。

班主任劉老師

我的班主任姓劉，名字叫劉昕。她長的很漂亮，對我們也很溫柔。但她對我們也很嚴厲，她批作業時非常認真。偶爾也對我們發脾氣，可那都是同學們不聽話，上課不聽講，沒完成作業的時候。劉老師是我們最喜歡的老師，因爲她愛護我們，不但教我們許許多多的知識，還教我們要尊老愛幼，孝敬父母的做人道理，她照顧我們就像對自己的孩子一樣。記得有一次我在學校吃午飯的時候，我吐了，吐到桌子上了，這時劉老師看見了，急忙跑過來問我怎麼了，哪裏不舒服，不但不嫌棄髒把我的桌子收拾乾淨，而且還把我送到家裏，看見我好轉了，她才離開，那一刻我就想劉老師多像我的媽媽啊!這件事是我最感動的一件事。劉老師是我們年級唯一一位既教語文又教英語的班主任，而且她還教我們品德課，這說明我們的老師博纔多學，因此每次上課都能教我們許多新的內容，講許多新的有意義的課文，同學們都愛聽劉老師講的課。當我遇到不明白的問題時，劉老師總是細心的給我講解直到我懂了。劉老師對我們也很嚴厲，可我們都知道這都是爲了我們好，她是讓我們健康的成長。老師就像園丁，我們就像園裏的小草，老師用她辛勤的汗水，澆溉我們茁壯的成長。我愛我的劉老師。

教師節已經過去一段時間了，其實從那天開始我就有好多話想對老師說，可是又不知道怎麼說出口。今天我實在忍不住了，那就在博客上對您一吐心聲吧。

首先，我要誠懇的對您說一聲：對不起。

您擔任我們的班主任已經整整五年了，眼看着我從一個不諳世事的小朋友成長到如今的少年。在這五年裏，您始終在與我身上的一些不好的毛病和積習做着堅持不懈的鬥爭，從來沒有放棄。可我卻給您添了太多的麻煩，牽扯了您大量的精力。可是您卻從沒有抱怨過什麼。每次我犯錯誤，您都是耐心的想盡各種辦法來批評教育我。縱然我屢教不改，您也從沒有對我喪失信心。在這裏我想對您說：對不起，老師。我其實並不是故意不想改正，而總是不由自主。我也經常爲自己感到自責和愧疚。爸爸對我說：你最大的問題就是“態度”兩個字。你啥時候在說話做事之前能先過一過腦子想一想，你的問題就都能迎刃而解了。好吧，我以後儘量做到先去想一想，在剩下的這一年國小時光裏，不要再讓您費心了。

然後，我更要真誠的對您說一聲：謝謝。

在這五年中的每一個學期裏，在每一天的學習中，您除了耐心認真的對我進行教育，還從不吝惜對我的鼓勵。每次我只要有了一點點進步，您都對我進行大大的表揚和鼓勵。從而讓我總是能充滿信心的向前走。爸爸對我說：對待老師的表揚應該怎麼做呢？決不能驕傲自滿，而是應該去做的更好。只有這樣才能對得起老師，這對你也是一種鞭策。我記住了，今後我一定要用實際行動讓您更多地表揚鼓勵我，總有一天要讓您爲我驕傲。

其實我知道，無論是您對我的批評還是對我的鼓勵，都是真心的對我好，都是在爲我的前途着想。您常對我說：別看你現在學習成績不錯，但是如果你不能改掉這些毛病，養不成好的學習習慣，對你將來的學習，特別是升到國中以後你就會吃大虧的。我現在已經因此吃了一些虧，已經開始認識到這一點了。亡羊補牢，爲時未晚。我會牢記您對我說的每一句話，從每一步做起，在您的關懷下，爭取做最好的自己。

謝謝您，老師。過去的五年，是您對我細心、耐心、愛心的五年，今後的一年，我定會加倍努力，用更優異的成績去報答您，相信我，我一定會做到的。

我的班主任姓林，在我眼中她是最可愛的班主任，因爲她有一顆善良的童心，經常會和我們一起哭一起笑，每天陪伴在我們身邊，就像個鄰家小姐姐。

她給我們講笑話時，認真得就像一個長不大的孩子。林老師個子不高，而且瘦瘦的，皮膚白裏透紅，瓜子臉，柳葉眉，一雙大眼睛像黑葡萄一樣炯炯有神。唯一美中不足的是在她的左側臉頰上長了顆黑痣，每當她張嘴說話時，就像有隻蒼蠅在林老師的臉上飛舞。

林老師有一次和我們開玩笑，講她這顆痣的由來：說她小時候膚白貌美，有個巫婆嫉妒她，就騙她吃下一隻蒼蠅，結果睡了一覺起來，臉上就長出了一顆蒼蠅痣。我們聽得一愣一愣的，她卻哈哈大笑起來，說我就是吃蒼蠅長大的。真是個老頑童！

林老師生氣時就像一隻母老虎，可是她開心時又會像小孩子一樣手舞足蹈。她兇的時候可以把我們訓哭，但是有時又會陪着我們一起哭。有一次班級裏有個男同學經常和別的同學打架，林老師打電話給她的家長讓他們好好教育一下孩子。結果第二天那個男同學和林老師講他奶奶平時很疼她，可是昨天回家用木棍追着他打，他躲起來，他奶奶還把他揪出來接着打，還說下次再不乖就用鐵棍打他，並且不讓他再來上學了。一邊說他一邊哭，很多同學都聽哭了，林老師在旁邊也一起流淚，還用手摸着他的頭，抱着他的肩膀，一臉悔不當初的樣子，我都想上去安慰一下哭得像孩子一樣的林老師了。

林老師平時總是在我們碰到可怕的事情時鼓勵我們，保護我們，可是我卻發現原來她和我們小孩子一樣，也有她害怕的事情。我們的教室在一樓，有一次老師聚精會神地在寫板書，一回頭看見一隻老鼠在講臺桌上正準備喝她水杯裏的水，她驚恐地大叫起來：“啊！老鼠！老鼠！水杯！水杯！”結果我們和那隻老鼠都被林老師淒厲的叫聲嚇了一大跳，老鼠被嚇得直接掉下了講臺，砸到林老師腳上，林老師又開始跺腳狂叫。同學們看了反倒不怕了，都哈哈大笑起來。最後老鼠逃離了教室，林老師也像孩子一樣羞紅了臉，故作鎮靜地說：“同學們，安靜，繼續上課！”一轉身，她卻偷偷地把水杯直接扔進了垃圾桶裏。

在同學們心目中，林老師就是這樣一個可親可愛，永遠長不大的好老師！

五年級時我們班換了新班主任，她姓鄧，個兒不高，留着齊耳的短髮，不知爲何，我還是喜歡原來的班主任。

鄧老師教數學，幾堂課下來，我覺得上數學課很輕鬆很愉快。她不僅把書上知識講解透徹，還忙裏偷閒地每週給我們出一些智力題，激發我們學習數學的興趣。我越來越喜歡數學，也漸漸地有點喜歡鄧老師。

鄧老師待人公平，做事公正，對所有同學一視同仁。她絕不因爲你是好學生而優待你，也不因你是差學生而看低你，我們真正感到平等的.快樂。在評選班委、三好學生時鄧老師尊重大家的意見，民主選舉。鄧老師善於發現同學們的優點，給予表揚;也善於發現我們的不足，幫助提高。我膽小不敢在衆人面前講話，老師就讓我帶領同學早讀，管理早自習，經過三個月的鍛鍊，現在我非常自信。短短几個月時間，班級每位同學都獲得成長的機會。我從心裏喜歡上鄧老師了。

作爲班主任，鄧老師處理問題有自己獨特的方法，令我心服口服。有一週，媽媽給我增加了課外班，我很累，心情煩躁，毫無理由的頂撞了老師，並且抱怨：“學這麼多知識，有什麼用？遇到了災難，有沒有知識的人，不都一樣的死去嗎？”鄧老師聽後不但不計較，還深入淺出的給我講：“汶川大地震時，有知識的小朋友，自己不但能利用知識避險，而且還幫助身邊的人死裏逃生。這就是知識的力量、知識的價值，你難道不希望成爲對社會有價值的人嗎？”這句話，讓我記憶深刻。我開始敬佩這個不起眼的新班主任。

鄧老師就像媽媽一樣愛着我們。鄧老師每天第一個來，最後一個走，而且經常和家長聯繫，幫助我們解決學習和生活中的困難，把我們當作自己的孩子看待。有一次下樓梯我不小心腿摔傷了，鄧老師用那矮小的身軀攙扶着我，迅速趕到醫務室。傷口雖然很疼，但是我沒有哭，是鄧老師額頭浸出滴滴的汗水給了我克服傷痛的力量和勇氣。這時候，我心裏充滿感激。

這就是我的班主任，相貌平平但富有智慧和愛心，她既是我的良師，又是益友，更像慈祥的母親，是最受同學們歡迎和愛戴的班主任。

他，個子不高，微胖身材，國字臉型，頭髮中分，乍一看根本沒什麼特色。可在我眼裏偏偏相反，他的雙眼雖然不夠水靈，但可以穿透每個人的靈魂。他就是我的班主任兼語文老師——翁恆強。

他很嚴厲。規章制度，條條框框，他要求每個人都必須遵守；各科作業，正科副科，他要求每個人必須做到字跡工整；小考大考，場場考試，他要求每個人都必須把該拿的分都拿到……

曾經，因爲他的嚴厲，我討厭過他。但後來，我慢慢發現，他的嚴厲是爲了班級榮譽，也是爲了我們的未來，同時更是爲了對他自己的嚴格。我開始理解他，理解他的良苦用心。

他的眼睛，咄咄逼人，總是讓我不敢正面對視，因爲我總認爲那目光裏有一種鄙夷。可後來我發現，他的目光會千變萬化，風起雲涌。當我們學業進步時，他會放射出讚許的目光；當我們有不良行爲時，他會投放出鄙夷的目光；當我們犯錯時，他會流露出長者的諄諄告誡的目光……

語文課中，他的授課方法與衆不同。他會以自己的多年教書經驗爭對每一課來設計不同的教學方法，讓我們更好的去理解整篇文章。最難忘的是，有時，他會讓我們把課文改寫成課本劇來表演，讓我們更深一層的瞭解課文的情感。此時，我們會盡情的去笑，盡情的去表演……他的授課方法深受同學們的青睞，我們當然深深的喜歡他的課。

有時，他也會很自戀，將他的榮譽經歷向我們吹噓。可這一點，卻讓所有人都覺得他很可愛。有時候，在講一件事時，他的嘴總是會勾起一絲弧度，與此同時，我也會傻呵呵的跟着笑起來，接着我們大家也都開心的附和着笑起來。那時，我們都很快樂、很幸福！

他也是一個很公平的人。違紀或有損班級榮譽的人，他總是很公平的處罰，不會偏袒任何一個人。班長犯錯，他也一視同仁的去處罰。就是這樣，才讓我們感受到了他獨特的魅力；就是這樣，才讓我們認爲他不像其他的老師那樣的偏心；就是這樣，才讓我們深深的愛戴他。

他，真的是位很好的班主任；他，也是我最喜歡的班主任；他，是一位很難得的班主任……

我的班主任姓餘名冰，不知是不是因爲“冰”字兩點水，她在“狗熊打卡”裏的網名叫“二水老師”，私下裏同學們都喜歡叫她餘二水。

餘二水長得賊漂亮，尤其是那雙明亮清澈的眸子。聲音也好聽，如百靈鳥般宛轉清脆，只可惜這麼好的金嗓子都用在管教班裏的淘氣鬼了。

每當班裏開始吵鬧，都能看到她的“死亡凝視”，用那雙明亮清澈的眸子死死盯着吵鬧的同學，直到用眼神“殺”死對方。

下課了，班上的男男女女開始放鬆自己，講話的圍個小圈兒，打鬧的圍個大圈。紀律委員的管理對他們毫無效果，在他們的世界裏，一個小小的紀律委員根本就算不上什麼。

這時候紀律委員就會十分焦慮：“我太難了，他們根本就不聽我的。這麼吵，如此混亂的場面，如果被恰好路過的年級主任看到，扣分可就完了，最後我還會受到餘二水的訓斥。”

這時的餘二水，像是和紀律委員有着心靈感應似的，已聞聲而來，快走到後門時，先是放輕腳步，然後悄悄地站在那裏，班裏誰也不知道她什麼時候來的。

還是有一個同學發現了餘二水的到來，用眼神暗示大家，迅速回到座位上。

這時餘二水開始展示她的“金嗓子”了：“吵什麼吵，整個七年級就你們最吵，要講話出去講，別在教室給我叨叨叨！”

整個世界瞬間安靜下來，連翻書的聲音都能聽得那麼清楚。

餘二水兇起來時沒人敢說比她兇，其實她私底下也有很溫柔的一面。

一次升旗禮，我的肚子時不時疼一下，還伴隨着乾嘔，我向餘二水申請在一旁休息。餘二水“扔”下了原本一同交流的徐同學，扶着我到一旁休息，並投以關懷：“你是不是沒吃早餐？你的嘴脣發白唉，能堅持到升旗禮結束嗎？我看看我辦公室有沒有什麼吃的給你。不過我估計一個沒有哈，如果沒有你就啃啃手指！”還一邊說着一邊不停地拍着我的後背。

這是我真切感受到餘二水的關懷。

餘二水很善於給我們打雞血，每天跑操，操場上空都回蕩着餘二水的口令：“跑起來！跑起來你就是全操場最帥的男生和最漂亮的女生！我們班女生太漂亮了，跑得太整齊了！”

這就是我的班主任餘二水，一個非常漂亮非常盡職的老師。

但我覺得她可以再溫柔一點點，真的，一點點就好了。

春去秋來，花謝花開。光陰似水似箭，3年了，今天之後也許我們將各別一方。看那木棉飄絮，蒲公英飛散，“相見時難別亦難”，離愁別緒滋味不禁涌上心頭。我知道，您永遠放不下您身上神聖的使命。我未來的道路還有很長，您散播知識的芳香還有很遠。“一日爲師，終身爲父”，時間可以改變一切，從我們萍水相逢到難捨難分，這一切對我而言是彌足珍貴的。老師，在這分別的瞬間，我百感交集，只有一句發自肺腑的話：老師，請您也記住我吧！記住的不僅是我的笑臉，您的諄諄教導，還有許多我們之間值得記住的東西，珍藏在我們的心中，永遠永遠。

三年中，有一個人走進了我的心間。三年中，有人告訴了要怎樣做人。三年中，有人使我走向成功。“讀書好，多讀書，讀好書”，語文老師，這是您給我們上第一堂課時，您在黑板上奮筆寫下的九個大字。這九個字是冰心老人的遺言。看似平凡的字眼，卻領着我們邁向了成功大門的第一步。您以平靜的口吻，向我們講述了許多讀書的經驗，並鼓勵我們多舉手發言討論。此時，我被文學深深吸引住了，您就是打開文學大門的那把鑰匙。我相信，您是一位智者，您的平凡成就着許多人的不平凡，您永遠活在我們的心目中。我知道，我是您較爲青睞的一個學生，但您本着一視同仁的胸懷，對我的錯誤也是毫不留情地指出來。也許不久後，進還會有更多的學生，但我相信心心相連，十年後的聚會，我們可以再相見的。

“一元二次方程的解是X=”這熟悉的聲音，那黑板上健筆如飛的身影，是我對您，一位在自己工作崗位上勤勤懇懇工作30餘年的數學老師標誌性的印象。說起數學，那可是我的自以爲豪的強項吧。而您卻以平凡的行動使我更加紮實地攀登數學的高峯。曾記否？因爲我的一時粗心而得到的90幾分，卻被您當着全班同學的面大聲指責。這一時似乎使我無法接受，但後來我漸漸清醒了，您做的一切都是害怕我“爬得高，摔得重”啊。從此，“驕兵必敗”這如此簡單的道理使我牢記在心。要說語文教給了我做人，您給予的卻是面對科學問題與人生態度的智慧。同時，我更希望這種智慧變成一種難忘的回憶，爲我們的分別畫上圓滿的句號。

“天下無不散之宴席”希望無論過了多久我們的心依舊聯繫在一起，願每一天都是一個新的開始！

她，飄逸的長髮，高挑的身材，但最重要的是她有一雙光彩奪目、潔淨明亮的眼睛。她的那雙眼睛在很多的時候會給人心靈的安慰和攀登的動力。

升學軍訓時夏日炎炎，他細心呵護，陪着我們，爲我們指出不足。

初到這個學校，心中難免會有幾分不安，常常望着天空，傻傻地看，呆呆地想，想一些連自己都認爲很可笑的事情。我坐在石階上，臉上浮出一絲迷惘。

不知不覺中，她映入了我的眼簾。我一見很是驚訝，便有了一種不知所措的感覺，她似乎洞察到了我的心事，與我並肩而坐，耳邊傳來她動聽的聲音：“冰冰，一個很特殊的名字。”“是”我平靜地說，她優雅地笑。“在你的評價表上你說你是一個很開朗執着的女孩，爲何現在卻沉默不語呢？”我感覺到她的長髮垂到了我的肩上，但我不敢撥弄，因爲我怕擾亂這溫馨的時刻。我依然無語，此時她拍了拍我的肩，露出了甜美的微笑，那樣的含蓄、簡單，只是嘴角的輕輕上揚，卻包含着永恆的情誼。她說：“沒什麼好擔心的，只要付出微笑，回饋的將是一片花海、一片由友誼編織的花海。”這時，天空藍的令人心疼，我笑了。她和我構成了一副唯美的畫面。

其實我知道我的背後一直有一雙眼睛，它關注着我的點點滴滴，爲我的快樂和成長散發滿意的光輝，爲我的進步與努力散發着耀眼的光芒。

她，我的班主任。