在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫追夢作文，歡迎大家分享。
描寫追夢作文1
夢想是一首歌，讓你用如火的精力唱出它的生命;夢想如一幅畫，讓你用五彩的畫筆繪出她的美麗;夢想如一本書，讓你用激揚的文字寫出它的華麗……我們都是追夢人，都有一個夢。
那是五年級的時候，我夢想當一名作家。第一次來到李老師的作文補課班時，面對着十幾張陌生的面孔，我難免會有些緊張，因爲大家都是新生，老師便讓我們寫好句好段，都是關於寫心情的。
我們便急匆匆地寫了起來。我是寫的最快的一個。當我拿着作文本走向老師，等待老師批改時，我內心非常激動，覺得老師肯定會誇獎我的.，因爲我在班裏寫的作文經常被老師當做範文在同學面前朗讀。但看到老師看了我的作文搖頭的那一剎那，我瞬間崩潰了，淚水不由自主的在眼眶裏流動，老師和藹地說，你應該這樣寫，教給我一種方法，並讓我重寫一個。我含着淚回到座位上，想：好段我都寫不了，以後的作文就更別提了，唉，看來我不是這塊料，還是放棄這個夢想吧。
可是就在這時，老師讓我們全體同學停下筆，他給我們講了一個關於恆心的故事，之後在黑板上寫了一句話：不要光看現在的情況，把目光放長遠一些，不斷進行嘗試，總有一天你會成功。
老師這幾句話給了我莫大的鼓勵。對啊!這才只是剛開始，如果我在名師的指點下，在經過自己的努力，我的作文水平一定能夠提高的，那我不就離夢想越來越近了嗎?我要勇於嘗試，不能向困難低頭，要發奮努力。
經過一次次的練習，經過一次次的失敗，經過一次次的總結經驗，我的作文水平果然提高了不少。我寫出了許多讓老師滿意的作文，諸如《假如我是詩人》、《留在記憶裏的芬芳》、《門外的白楊樹》、《有家的感覺真好》、《過年啦!》、《北方的冬天》、《初春的第一場雪》、《未來的汽車》、《我是風》等。這些文章像燈火一樣照亮了我前行的路，因此，我在不停地爬行，向着自己設計的目標拼搏。
一次，寫了一篇敘事文章，我匆匆寫完之後，將作品交給老師，我以爲可以得到老師的一點鼓勵，但令我意想不到的事，老師還是像以往一樣指出了我文章的毛病，但是這次我沒有傷心，我是笑着走回座位的，仔細看看自己寫的文章，確實粗略，缺少精細的描述。老師說，文要感人，首先要感動自己。夢要實現，首先要付出。
我明白了一個道理，追夢路上難免會遇到各種挫折，我們必須付出艱辛的勞動，勤苦的汗水，只有這樣才能收穫努力的結晶!
描寫追夢作文2
天邊那抹淺雲，微飄，暈着些許紅，似你明媚的笑靨，輕輕地，靜靜地，綻放在空中，花般清純。又記起，你追夢的堅定。
那天，暮靄濃重。隔着一座山的距離，依舊能感受到城裏的紛繁喧鬧，燈紅酒綠。我們背靠着背，坐在半山坡上，望着近處絲縷炊煙，安靜而冰冷。許久。“知道麼?也許——我註定走不出這裏，我註定什麼也追不到了，會在這人煙寂寥的地方過一輩子。”你的聲音在這空曠的山谷間迴盪，暗啞而落寞。不禁地，握住你的手略緊了緊，我真的不知該如何安慰你。
一絲光亮劃破天際。我終於看清你的神色，無奈而絕望。眼角微閃的隱隱光亮，刺痛了我。“於我而言，山的那頭依然是山。理想?只是個夢而已……”這自嘲的語氣逼着我的淚，終於在此刻決堤。“是夢嗎?若真的是夢，你也該繼續努力去追，而不是在這裏消沉頹廢，夢想是需要追求的，而不需要悲嘆，我們應該做追夢的少年!你明白嗎?”我的語氣有些強硬，因爲我真的不想看你這麼墮落下去。
驀地，你擡起頭，略微一怔，繼而便又是沉默。遠處的光亮噬這迷濛，漸漸地，一片湛藍出現在我們頭頂。
“追夢?……”你的目光凝滯在那山頂，眸子裏雖略顯迷茫，卻也盈了些許色澤，像是希冀，像是頓悟。
夕陽染紅雲朵，鋪在天邊。霧氣已散盡，暖意柔和地包裹了我們。光暈映在你面頰上，像是初綻的太陽花，泛着暖人的橙黃。
“我懂了，遇到再大的失敗，我們都不應該放棄追逐夢想。”你緊握我的手，笑得花般粲然。
夕陽下，兩個少女，踩着暮色，朝着有陽光的方向追逐，奔跑……
從那以後的`每一個晨曦，每一個夜晚，你和我在那個舞蹈練功房裏開始了追夢之旅。腳尖踮起，旋轉出一段曼妙;雙臂輕舒，擁抱住一片輕盈;身形側轉，搖曳出一個傳奇……在《梁祝》的優美旋律聲中，我們彷彿幻化成了兩隻飛舞的蝶，展翅，追夢，爲了那心中最美的蝴蝶泉……
如今，雲煙稍淺，散在風裏。我的耳畔似乎又迴響起我們的笑聲，肆意放縱，卻又傻里傻氣。你我不會忘記，你我拭去舞鞋上的塵土，踩着輕盈的舞步，從鄉間跳到城裏，從山裏跳到山外……那輕盈的舞姿，是你我努力追夢的見證。
再回眸，天際雲煙無蹤無影，但是你我追夢的情景，卻清晰如昨。暮色裏，我們追逐着夢想，繼續奔跑……
描寫追夢作文3
人因生命而精彩，生命因人生而充實，用理想點亮人生將更加輝煌。
——題記
當星空下的夜幕還在沉睡，黎明已悄然而至;當陰霾裏的雲朵還在飄浮，陽光已捷足先登;當我們還在無休止的嘻鬧，年齡已默默增長。就這樣來不及說一聲再見，我們已搭乘着青春的列車，開始了懵懂少年的旅程;就這樣措手不及地、毫無準備地、慌慌張張地上路了。
小時候，媽媽就告訴我：蝴蝶的翅膀是在綠蔭中戲耍;蜜蜂的翅膀是在花叢中勞作;你的翅膀就是在天空中翱翔。我當時似懂非懂：人啊哪有什麼翅膀?
上了中學，想起媽媽曾經說過的話，彷彿在一瞬間有了頓悟：我要飛，要飛得更高、更遠，就這樣，我把“第一”當作飛得更高的基點，把“第一”當作飛得更遠的目標，因爲第一意味着榮耀，意味着成功，意味着離理想更近。
於是，我的生活旋即被太雜的學習和課業堆積起來，生活中的快樂也立刻隨着一張張雪片般的草紙飛落下去，掃地出門。難道“第一”的光環是以快樂作籌碼嗎?奢望着離理想更近一點就必須這麼辛苦嗎?彷徨中，眼前浮出兩個事實：飛蛾愛上了光明，在火光中涅盤;沙粒愛上了珍珠，在孤寂中重生。人生本是沒有什麼意義的，但必須賦予給他一個意義。我愛上了生活，不也要尋找一個讓生活快樂的理由嗎?勇敢地面對生活的挑戰，積極地接受生活的洗禮，不必把“第一”當作包袱，當作負擔，只要能生活得快樂就OK了。於是我沉靜下來，不再苦惱，不再抱怨，不再掙扎。靜靜地翻書，工整地寫字，清醒地做題。皎潔的月光下，陽臺上的花朵正悄悄地綻放，慢慢化作馥郁的香氣，陪伴着燈下伏案的.我。我偶爾擡起頭，揉揉乾澀的眼睛，即使再苦、再累、再難也不再抱怨，因爲我歷受的、面對的不止是孤燈隻影，還有心靈的滿足。
那種對學習的喜好就這樣一點點充塞了心中的虛空，填補了心中的寂寞，一點點照亮了心中呵護已久、追尋多時的夢想。那些書本和考卷就這樣化做了一條條結實、堅固的坦途，愈走愈寬、愈走愈平、愈走愈亮。
也許只有有了人生的迷惑困頓，才知曉理想給予人生的重要和意義，我堅信：只要快樂地生活、愉悅地學習，就是在奠定理想的基石，有了理想的人生纔是精彩的人生，纔是充實的人生。如果沒有了理想，再非凡的生活也是慘淡的、蒼白的，再開心的瞬間也是可笑的、荒唐的。每個生命都將是一座跨越歷史長河的橋，只有精彩地走過纔會成就一道亮麗的風景。
有了媽媽的點撥，有了自己的頓悟，我會讓理想伴隨着懵懂的青春一起長大、一起旅行。
在這條追尋理想的路上，我會爬着、走着、笑着、哭着永不停歇，因爲這是一種境界，是一種狀態，一種生命的狀態。
描寫追夢作文4
在這個世界上，值得我佩服的人很少，而能讓我佩服的五體投地的也許就只有他。
他是我的一位師兄，爲了夢毅然地走了，去了別的學校留級讀文科。本來在我們學校，他是一個理科班的學生。我不知道當初他爲什麼會去讀理科，或許是某種原因逼着他吧!但我知道他是如此地愛好文學，他心中有一個文學夢，可他那時不敢去追逐。就這樣，他在理科班渾渾噩噩地過了一年，但在這個學期初，他再也不能屈服了，爲了追逐自己的夢，他決心衝破一切阻撓他的網羅，不惜一切地努力。
可他走後，我聽說到一些關於嘲笑他的話語，有人說他發白日夢，有人罵他傻，有人說他瘋了……我想在他走時也一定遭到別人的冷眼、嘲笑、侮辱，他也一定絲毫不在乎這些。因爲心中有着夢，而這夢是他的一切，當然他會很適然甚至會有一絲樂意，嘴角在不經意之間微微上揚。
我佩服他，就是因爲他願意爲追逐自己的夢，不顧別人的想法，堅決棄理投文。我有點覺得我有些像他，同樣是爲了心中的夢而選擇了文科，但也有一點不同，我的夢與他的夢不同，我能在高一選文理科時，能做到不讓自己後悔。
仍能記得這夢是何時種植在我的心中——那是在國小時，一位我最尊敬的老師賦予給我的。她的一句“大平真棒，真希望你以後能……”便把那個夢的種子深深地埋在我心靈的土壤裏。記得起初，我很悉心的去照顧這顆種子，給它澆水，給它施肥，給它除草……可上了國中，我漸漸地減少對這顆種子的關愛，結果忘了它。後來到了分文理科時，我才猛然發現它還在我心靈深處，還在頑強的生存着，可如果我再也不理它，以後它便真真正正地死了，在它還沒有萌芽就死了。但現實卻無情地告訴我，如果我真的選擇它我將會失去很多。於是，幾夜不眠，坐在牀上呆呆的望着窗外，視線模糊了……
我不能屈服於現實，我不甘心任由現實像擺佈木偶那樣控制我。爲了夢，我願意付出一切，我敢面對將來一切困難，正如有一首詩寫道：“沒有比人更高的山‖沒有比腳印更長的路途‖我們不再習慣哭鼻子‖因爲我們的.夢‖我們的希望‖在——遠——方——”
親愛的朋友，我相信你們同樣有着這樣或者那樣的夢。不要因爲困難、因爲現實就輕易放棄我們的夢，就如哲學書上說的“事物發展的前途是光明的，道路是曲折的”，所以，我們要對我們的夢充滿信心，悉心保護夢的幼芽。更不要因爲別人的嘲笑，而不敢面對夢，要知道，夢在實現之前都會被別人叫做：狂想、妄想、幻想、白日夢和不可能。
我們未來不是夢，我們的夢不是虛無的，從現在開始，爲我們的夢兒追逐吧，朋友!
描寫追夢作文5
夢想其實是一個很抽象的詞語，看不見抓不到，但卻是每個人前進的動力。
記得很小的時候，我的夢想是當一名律師，因爲奶奶說我伶牙俐齒；再大一點兒，我的夢想變成了一名醫生，因爲媽媽說醫生能幫人治病。但如今，我有了自己的夢想——書法家。
八年級的時候，學校開展了新的社團課程，我毫不猶豫地選擇了“書法課”。
小時候，我覺得自己寫的.字特別好看，可是長大後發現並不是這樣。我開始羨慕別人寫得一手好字，特別是當我在預備年級時看到了小A的字，剛勁有力，有筆鋒，練字時還經常被老師拿出來單獨表揚、展示。於是我決定學習書法，渴望有一天也能受到那樣的待遇。
在書法課上，我認真聆聽老師說一些關於書法的基本要點，跟着視頻裏的書法大師一起寫書法。“橫要直，末尾要收。豎要尖，要有筆鋒。”老師溫柔而又嚴厲地說着。每寫一筆，我都緊張萬分，生怕寫得不好看，被老師批評。然而幾個星期過去了，老師儘管沒有批評我，卻也沒有任何表揚。
我的心情隨着老師一次次地淡淡一撇而失落。爲什麼我這麼努力地學習，老師卻不表揚我？就算是幾句鼓勵的話語也會讓我信心倍增啊！然而什麼也沒有。我看着這幾個星期以來自己一筆一劃寫出來的字，“書法家”這個念頭開始在我心中動搖。我真的能學好書法嗎？這個問題不止一次浮現於我的腦海。
然而，我想到了當初決定練書法時的毅然決然，想到了當我把想練書法這個想法告訴媽媽時她欣喜的目光，想到了那些我渴望的讚美。我能行的，我不能放棄！
之後的幾個週末，每當我寫完作業，總會打開溢滿墨香的書櫃，鋪開古色古香的宣紙，握筆懸肘，照着老師發的資料上的字樣，慢慢臨摹，儘管不是很像。當媽媽在一旁鼓勵我有了進步的時候，我真的又欣喜又激動。
後來，在一次社團課中，老師恰巧站在我身旁看我練字，我的心彷彿要跳到嗓子眼兒了。我拿着飽蘸墨水的毛筆在紙上劃出了一條顫顫的一豎，“嘀”，一滴汗掉了下來，我擦擦汗繼續寫。筆畫越寫越順暢，腦海中想着字樣，寫完了一個“上”字，老師竟微微點頭，並拿着它向全班展示，說我寫的很好。當時的我心裏噴射出燦爛而快樂的火花。
追夢的歷程是艱苦的，要揹負壓力，要敢於挑戰，堅持不懈。儘管我不知道將來是否能成爲書法家，當我努力過就不後悔。
